上帝耶和華的禮物作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的上帝耶和華的禮物作文，希望能夠幫助到大家。
有些感動讓人匪夷所思，它并未感天動地，但它卻染綠了春天第一片綠葉。
——題記
那天心情本來就不好。
也許為陰沉的天空，也許為一天的忙碌。
那天奔波了太久，甚至目前為止我都沒從上午英語的困惑中走出來我看我想睡了。
一進教室門，同學們便在那兒喧嘩，以至于我很久都沒有反映過來，不久，我便接到了老師發(fā)來的試卷，我一直在頭暈，當時也很煩，所以寫了許多非常多的灰暗的東西，可我認為這樣文筆還不錯，不想得到的卻是很糟糕的分數(shù)。
“我靠，其實早就不想寫了�！�
“才知道，煩死了，老子也不寫了！”
教室里彌漫著濃厚的'硝煙，我急忙抽身竄了出去。
3月應該是春意盎然的時節(jié)，可是由于12月的雪災，到現(xiàn)在為止，樹枝還是懶得都不想抽芽。天既如此，何況人呢？
教室里的“叛亂”好不容易平息，老師開始評價這次做文的情況了。不出所料，教室里很快又亂了起來。這是我第一次這么期待下課，好不容易終于下課后，我欲呼吸外邊說不上新鮮的空氣時，卻不幸被老師抓住了，說去下她的辦公室。我無助地點了點頭。
“老師，是不是做文寫地不好？我可以重新寫�！蔽蚁劝l(fā)制人地問。
“作文并沒什么，我只想問一下你最近是不是有什么事困擾你呀？”老師的反問讓我打了個寒顫，讓我想到了這是個很嚴重的心理問題。
“不用這么緊張，這不是什么審問，敞開心胸講吧。”
“對呀，沒必要緊張，喔，對了，老師，這是怎么回事呀？我沒搞懂吔。”一個小女孩。
她的介入是那么的突然又那么搞笑，讓我還沒反映時便忍俊不禁。
老師一把把她樓入懷中，好像母親。
“文章其實不像你想象的那樣，文筆越凄慘越好，記住，這個年代不需要魯迅�！崩蠋煹脑挷⒉荒敲春枚乙彩欠磸妥聊�，低頭不語。
只是那女孩插了一句：“現(xiàn)在那么快樂怎么會凄慘呢？老師，這個哥哥是不是作文很糟呢？”老師聽了她的話后不禁大笑：“看哪，這就是童聲哪�！�
“老師，哥哥比我高那么多，怎么會是‘同生’呢？”
老師瞢了一會兒，又是一陣爆笑。
老師笑著樓著小女孩，嚴肅的辦公室也充滿了歡笑。
是啊，這個給人們帶來歡笑的小天使怎么不讓人感動呢？怪不得德國的教育家把7—10歲的孩子稱作是上帝送給人間的禮物呢。都說童言無忌，這一刻我終于領略到這未禁世俗所污染的語言與心靈。
這就當我走出辦公室時，小女孩又跑回來了，望著我笑：“我還忘了問老師一個問題呢�！�
說著風一樣的溜到辦公室去了。
那一刻，花苞才裂開。
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