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(經(jīng)典)禮物作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的禮物作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
禮物作文 篇1
上個星期4班里的小同學送我一把小口琴，放學時把收到禮物的`事情開心的告訴了媽媽。
媽媽說：可以先玩幾天再還給同學要是真的喜歡我們就買一把口琴！可是媽媽要求我自己編制一個小手環(huán)送給小同學，因為收到禮物是件開心的事，回贈禮物也是件開心的事。
禮物作文 篇2
禮物，是生活中經(jīng)常提到的東西。禮物，讓人感動；禮物，讓人興奮；禮物，讓人感動。禮物，能夠表達人們的心意，是人世間受人喜歡的東西。我收到過許多禮物，但有一份禮物讓我難以忘記。
記得有一次。在我生日那天，我們一家在蛋糕店慶祝我的生日。過生日，是會收到禮物的。我無意中看見媽媽一只手反背在后面，我以為媽媽是在撓癢癢，也就沒放在心上。當要吃蛋糕的時候媽媽站了起來，把背在身后的手向前一伸，一本包裝精美的書映入我的眼簾，媽媽笑了笑說："女兒，祝你生日快樂�！蔽腋鷭寢屨f了聲謝謝，興奮的接過禮物，心久久不能平靜下來。
記得在我生日的前幾天，我跟媽媽去圖書館看書，發(fā)現(xiàn)有好幾個小朋友的手里都拿著同樣的書在看，引起了我的好奇，我走近一看才知道這本書叫《福爾摩斯》，我到書架上去找，可是它卻被借完了，我很傷心，可是媽媽卻什么話也沒說，直到現(xiàn)在我才知道媽媽沉默的'原因了，原來是準備把書買了送給我當生日禮物。
我拿到這本書后，連蛋糕也不顧的吃了，就如饑似渴的讀了起來。我感慨適度就被這本書中優(yōu)美的句子，跌宕起伏的情景吸引住了。到現(xiàn)在，這本書已經(jīng)被我讀了好多遍了，但我還在讀，因為這本書給了我很多的啟發(fā)。在學習上，遇到難的數(shù)學題，我會認真地思考，推理，從而更快的解決這道題；在生活中，我會認真地，仔細地觀察身邊細微的事物。
看！這就是我難忘的禮物，它就像一位無聲的老師，使我受益無窮！
禮物作文 篇3
那也許是個冬日的下午，天氣微涼。記憶中，仿佛就是在那一天，我收到了人生中最好的一個圣誕禮物。
那天早晨，我一進教室便看見小c正在欣賞她的一個水晶燈——好像是誰送她的禮物吧。小c對那個水晶燈愛不釋手，一刻也未曾讓它離開過手。
見小c的水晶燈這么精致，不少同學也都“慕名而來”爭著搶著要看看小c的水晶燈到底是長什么樣子的。很快，小c的位置周圍便被堵得水泄不通。
不一會兒，老師來了，圍觀的人群也都隨之散去。
剛剛還吵吵鬧鬧的教室一下子安靜了下來。老師讓我們自己自修，于是許多人都拿出了作業(yè)。
而這時小c被老師叫走了，說是有一些作業(yè)上的問題要問她。小c依依不舍地放下了她手中的水晶燈，跟著老師走了出去。
看見老師，我忽然記起英語老師還讓我去她辦公室搬作業(yè)的。想到這個，我連忙站起身，飛快地跑出了教室。
但，隨著我跑出教室的腳步聲，教室里響起了一片玻璃碎裂的聲音。聽到這聲音，我的心里不由得“咯噔”了一下，心想：哪兒來的玻璃聲?不對啊……我一邊想一邊走，忽然，我停住了腳步——完了，難道是小c的水晶燈!我一想到這個，連忙跑回了教室。
果然……同學已經(jīng)開始清理殘留在地上的`玻璃渣了。我呆呆地站在班門口，不知道我該不該進去，更不知我接下來該怎么面對小c。
我獨自一人蹲在班門口，心中想的全是一些道歉與自責的語句。唉，我怎么這么不小心就碰掉了小c最愛的水晶燈呢?我越想越自責，整個人干脆坐在了地上，目光呆滯地看著地上那斑駁的陽光。
“你怎么了?”不知過了多久，一個聲音忽然出現(xiàn)在了我的耳旁——是小c。“我……我”我有些猶豫，不知要不要告訴小c�！澳阍趺戳�?”小c見我不說話又出聲問道。算了吧，反正已是事實。小c遲早會知道的，別人告訴她還不如我自己說呢。我鼓足了勇氣，向小c說出了事情的經(jīng)過�！皩Σ黄�!”我邊說邊向小c道歉，低下頭，不敢看她的眼睛。小c先是一愣，然后微微笑了笑，一把抱住了我：“沒事的，不就是個水晶燈嘛，不用那么自責的�！蔽乙恢倍紱]想過小c會原諒我，畢竟她那么喜歡那個水晶燈啊。
但我沒想到小c竟這么大度，她原諒了我，寬容了我。
這個圣誕很不一般，我收到了一份最珍貴、最難得的禮物——小c給予我的寬容與擁抱。這份禮物，我會銘記于心。
禮物作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，屬于母親的節(jié)日又到了。許多懂事的孩子都會發(fā)愁，獻給母親什么禮物呢？
許多孩子都會選擇到禮品店買一件精致的禮品來送給母親，這種禮物雖然表面好看，但卻沒有什么實際意義，那是自己做的嗎？自己出過一份力嗎？沒有，那只不過是父母所給的零花錢中抽取了一小部分，去商店買的而已。說夸張點也就是費了費眼，所以我建議所有懂事的孩子都不要買這種昂貴而沒有意義的禮物。
稍微費點心思的孩子，都會自己動手制作一份，可能這并沒有買的好看，可它卻代表著自己的心意，凝聚著自己的心血，它比那些華而不實的禮物要有意義的多，可能有些人嫌麻煩，可這比起母親十月懷胎，臨產(chǎn)分娩時的.痛苦，比起母親從我們一出生時為我們做的點點滴滴，比起母親那顆為我們操碎的心，這點辛勞又算得了什么呢？就像茫茫大海中的一滴水，太微不足道了。
自己制作的禮物雖有意義，但卻不如做點實際的，比如平常生活中一句溫暖的問候，吃完飯后主動收拾碗筷，不開心的時候陪她說說話……其實母親想要得不還止這些，每個家長都有望子成龍，望女成鳳的愿望，母親想要得的無非是我們的成就，我們的輝煌。同學們，我們現(xiàn)在正是報答母親的好時候，平常可以向她講講我們上課的情況，考試時，帶回一份令她滿意的試卷，放假時，拿回一張可以讓人驕傲的獎狀，可能這些年起來并不算什么，可這卻可以讓母親的笑容永遠掛在臉上，母親的心情永遠愉快，因為只有我們好過了，母親才會好過。
同學們，你們想好了在母親節(jié)日里送給她什么了嗎？相信你們一定會給母親一個驚喜，讓自己的母親，快快樂樂的過完這一天吧。
禮物作文 篇5
今年是第20個教師節(jié)，今年又是我進行“愛情教育”實踐的第20個年頭。
1985年的4月22日，我給學生們上了第一堂愛情教育課。
1985年的9月10日，我度過了教師生涯的第一個屬于自己的節(jié)日。
那是一堂我永生難忘的課，從此我邁出了愛情教育的第一步，自信而堅定。
那一日，我平生第一次在大舞臺上接受孩子們送上的鮮花，快樂而幸福！
哪里想到，時隔20年后的今天，我會享受到一份獨特的禮物，感受到一份由衷的喜悅！這份禮物來自千里之外的北京，來自中國的教師們所共有的一個家園——《中國教育報》。
8月初的一天，我接到了楊詠梅女士從北京打來的采訪電話，她在電話的那一端告訴我，要做專版談我提倡和實踐的“愛情教育”的理念。電話里，從5年前我的《愛，你準備好了嗎？》的出版，談到當前教育的現(xiàn)實問題，我們忘記了時間，忘記了空間距離，似乎是兩個人正面對面地傾心交談。放下電話，我才突然意識到，從開始實施“愛情教育”至今已是整整20年了！
20年，人生有幾個20年？我用20年的時間堅持了一項教育課題的研究和實踐，而且是默默的，既沒有關(guān)注的目光，也沒有榮耀的尾隨，也正因為如此，我得以踏踏實實地做了自己想做的事情。當然，正應了中國的一句古話：“一份耕耘一份收獲”，在我進行愛情教育第15個年頭的時候，我寫成了一本關(guān)于愛情教育的小書，作為對已逝世紀的告別和獻給新世紀的禮物。接著便是被教育部邀請參加了當年的“全國教育論壇”，這是對我工作的最高獎賞。追求了20年的教育理念終于被關(guān)注和認可，作為一名教師，還有什么比這更開心的呢？
沒有想到的是，5年后的今天，愛情教育的理念又一次被關(guān)注，這次關(guān)注來自《中國教育報》的.編輯，他們用了4個版面專題討論愛情教育的話題。這是編輯自身的職業(yè)敏感和對教育執(zhí)著熱愛的一次專題策劃�？粗鴶[在我面前的這份報紙，我又記住了一個日子：8月26日，我想，可能不僅僅是我，也許在教育報的歷史上，這個日子也不會被忽略，因為一群對教育摯愛的編輯們，他們用自己的行動在呼吁：關(guān)心孩子們的健康成長，關(guān)注孩子們的情感世界，讓我們的教育真正負起教人“做人”的重任！他們以自己的影響力，在大聲地呼吁！
這份珍貴的禮物，是對我執(zhí)著追求20年的一個激勵，是在第20個教師節(jié)給我這個從教三十幾年的老教師的祝福。我欣然接受了，因為這是一份意義非同尋常的禮物。
接過這禮物的瞬間，時光在倒流中讓我回到20年里我和學生們所經(jīng)歷的生活，重溫那些美好的日子，我心底有個快樂的聲音：當老師，真好！
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