精選心中的理想作文8篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的心中的理想作文8篇，歡迎大家分享。
心中的理想作文 篇1
各位同學，覺得學校的營養(yǎng)午餐不好吃嗎？太油、太膩、太咸，還是太淡？如果要自己做午餐，你會怎么配呢？以下是我的理想午餐組合：
我認為五谷根莖類以米飯為主﹝糙米更好﹞，肉要是上好的豬排，再加上深海的鱈魚、青菜、咖哩，如果還有飯后水果，嗯！那就更棒了！我敢說那一定是最棒的午餐﹝在寫此文時，我邊寫邊流口水咧！﹞，光想到就令人垂涎三尺呢！
不過吃就是要吃得營養(yǎng)，吃出健康，營養(yǎng)午餐有時雖然不美味，但“良藥苦口，忠言逆耳”，午餐卻包含了每天要攝取的養(yǎng)分。英國人認為早餐和晚餐就應該吃得豐盛，而午餐不用太挑剔；又說：早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少�？梢姡绮筒]有十分重要，完全只是為了填飽肚子而已，但午餐卻能讓我們在下午仍活蹦亂跳，所以午餐仍不能草草解決。
我認為爺爺、奶奶為我準備的便當最美味，因為他既營養(yǎng)又好吃，而且在便當里也多了一種秘方——爺爺、奶奶實實在在的愛心，各位同學，你認為什么午餐最美味呢？
心中的理想作文 篇2
我在學校里常常聽見同學抱怨：這太不公平了！被輿論綁架、被老師誤解的人有苦說不出，這種不公平現(xiàn)象在一個不完全是契約社會的社會里比比皆是。
要想達到公平，就必須要把規(guī)則放到利益之上，放到突發(fā)奇想之上，人人遵守規(guī)則，消除不公平，這就可算是理想社會了。
那么，該如何達到呢？
我認為，我們應該借鑒儒家朱熹的話：存天理，去人欲。理學的修身是用：道，即規(guī)矩，來約束自己，規(guī)范行為，使自己達到圣人的境界。
宋朝，無論是對于臣子還是對于皇帝，都是最好的時期，因為宋明理學的發(fā)達構(gòu)建了一個輿論性的道德法制，對于皇帝干壞事、臣子不盡力有很大的約束性。這都要歸功于理學。
但是最大的問題在于人欲不可去，天理不夠強。
人的欲望是重要的，所以不能對此全盤否定，而是對建立在損壞他人合法權益和信仰的欲望，加以限制。對于人的合法欲望，則應該加以保護。
天理不應該只是道德上的和輿論上的，應該落實在白紙黑字上，并且超越輿論。即明確個人的權力范圍和職責，明確規(guī)則，并且明確違反規(guī)則的懲罰�！叭齻�明確”讓規(guī)則的約束超越原先的輿論約束。
道理誰都懂，可是如何實行呢？
我認為，我們應該學習美國的三權分立原則。1787年憲法中規(guī)定，總統(tǒng)擁有行政權，國會擁有立法權，最高法院擁有司法權。
它們最大好處在于利用政治家政權的本能來培養(yǎng)對于規(guī)則的重視，讓人治形同法治。總統(tǒng)好比警察，國會好比警規(guī)的制定者，最高法院好比警督。
警察可以根據(jù)實際情況來指出警規(guī)的不足，警督可以根據(jù)實際情況來賞罰警察，警規(guī)的制定者可以根據(jù)實際情況來檢查警督。
三個權力都要根據(jù)實際情況，以規(guī)則為綱，來互相制約。這樣，對于事實的重視，對于規(guī)則的重視就會增加不少。
那么，該如何具體運用呢？
比如學校，就要分為政教處——制定規(guī)則的人，紀檢處——守護規(guī)則的人，校長和教師——被規(guī)則制約的人，這三個權力。如果出現(xiàn)狀況，三個權力會站在不同的立場來進行討論，不斷完善和執(zhí)行規(guī)則，并且重視每一件與規(guī)則有關系的事情。這樣，規(guī)則的地位就會通過三個權利的互相制約而變得越來越大了。
除了對于制度上的創(chuàng)新，更重要的還是人們要達成一個遵守規(guī)則的共識。只有達到遵守規(guī)則的共識，才能真正的構(gòu)成一個契約社會。
因此，我們要重視規(guī)則，并且管理階層要落實三權分立的原則，那么，我心中的理想社會就真的會到來。
心中的理想作文 篇3
為了心中的理想小草，因為有了理想破土而出；溪流，因為有了理想勇往直前；雄鷹，因為有了理想劃破天空。人類為了心中的理想，我們?nèi)σ愿啊?/p>
理想是美麗的，一如夏天的鮮花，在絢麗的陽光下閃爍著奇特的光芒。每個人的理想都閃爍著光輝，這也只有認真去體味才能知道。茫茫的宇宙間，到底應該怎樣尋找這獨一無二的夢想，上帝也許會回答我。在奮斗中體味理想的真諦。紀伯倫說：“希望是半個生命，淡漠是半個死亡，美好的夢想使心靈充實�！睋碛羞@份信念，就可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，理想也就可以化為神奇的光芒。理想讓人感動，就像一只平凡的蛾，通過一系列的奮斗，最終成為了美麗的蝴蝶。也許蛾的理想就是化為蝴蝶吧！一只渴望飛的幼鳥不也是通過艱苦的奮斗，才能展翅翱翔的嗎！我們也是這樣，為了心中的理想，只有艱苦奮斗，磨練自我。只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。圣火第一次點燃，那是理想在燃燒；種子第一次播種，那是理想在發(fā)芽；富饒代替了貧瘠，那是理想在綻放。理想，讓我們的生活變得更加充實。
人的生活不能沒有理想這個奮斗的目標，就如同生命里不能缺少陽光。理想是航行者眼中不滅的航標燈；理想在追求者心中是不倒的旗幟；理想更是失敗者前方乘風破浪的支桿。理想使幼嫩的新苗長成巨松；理想使含苞花蕾開成烈焰；理想使纖瘦小溪匯成奔流；理想使我的人生豪情萬丈；理想是我的生命之花充滿了燦爛的陽光。
心中的理想作文 篇4
課堂，一個神圣的詞語。它是知識的殿堂，是夢開始的地方，是無窮的知識源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領悟。我們在碰撞后產(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請教中汲取知識，增長見識；在互動上彼此了解，共同成長。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學習是輕松的、有趣的。詩詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時分泌出的快樂的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩意，充滿哲學的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛他們，讓哲學詩意的絲帶長系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會我們學習，更教會我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對錯。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長久的；是普通的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財富，在我漫長的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
心中的理想作文 篇5
理想的社會是什么？
理想的社會是冬日最溫暖的陽光，奪目而耀眼，理想的社會是沙漠中的一泓清泉，帶來希望……理想的社會是最宏偉的追求。它是一個虛幻而又神奇的世界，每個人的心中都有一個自己所向往的社會，擁有著不同的魅力。我所向往的理想社會是一個充滿歡樂，充滿關愛的社會，在這個社會里每個人都有自己最知心的朋友，善良而勇敢，有最親愛的親人們，每家每戶都洋溢著歡樂，人與人之間沒有盤幫我，沒有嫉妒，沒有私心，沒有貧賤富貴之分我，人人相互關愛、體諒。
在戶外，總能吸收最新鮮的空氣，天空湛藍而迷人，高樓大廈屹立在路旁，街上隨處可見起自行車的人，沒有過多的車輛，沒有污染氣體地排放，一出門就能被茂盛的樹木，鮮艷的花朵和肥嫩的小草所吸引，到處飄散著芳香。交通秩序井然有序。每個人都精神抖擻，有陪老人出來散步的青年，有活蹦亂跳的小孩子，臉上掛滿了微笑，沒有憂傷、憤怒、焦慮，有的只是持久的輕松。總之，這個社會人人將心比心。
理想的社會，是人生所追求的最高境界，愿世界真能如此美好。
心中的理想作文 篇6
理想是件珍貴的寶物，它是人們前進的動力，是成功的重要階梯。理想就像一座高山，經(jīng)常被云霧遮擋著，很難看清楚。站在山腳下，猜測著山頂?shù)拿利�，希望快些享受那美好的一切�？墒钱斦嬲巧仙巾敃r，才看清楚自己需要的。
我的理想是當一名寫幻想小說的作家。你一定會覺得很可笑吧?但是，盡管這個夢想理我很遙遠，我也要盡我所有的力量去實現(xiàn)著個小小的夢想。
其實這個理想在我心里也有3、4年了吧。不知從什么時候起我有一個不同尋常的習慣。那就是看完一個動畫片，就把這個動畫片的.過程記在心里，然后把自己和自己的想象加入其中再加以幻想。這樣，看完一個動畫片就把這個動畫片和自己的幻想聯(lián)系在一起，就成了一個幻想出來的故事（圣可蘭的魔法）。我想把這個在我腦中蘊藏已久的故事寫下來，可是我又因為不知道怎么寫而沒寫。我一定要練好寫作文，將來把我腦中幻想的故事寫下來。然后寫出很多幻想小說。
這也許只是我現(xiàn)在的夢想，以后會不會變還不知道，但只要我有了夢，有了追求，我會努力完成它。放飛夢想，是我一生的追求！
心中的理想作文 篇7
課堂對于每個學生來說是再熟悉不過的，但對于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學生講，老師聽，學習小組互相幫助，讓學生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語文公開課，老師采用了學習小組加分獎勵制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論，作為學習小組的成員，每個人都不能懈怠，個個都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請學習小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點不知所措，我們沒有搶到發(fā)言機會，于是等待機會，爭先恐后的發(fā)言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個問題下來后，我們組都會有舉手，不放過任意一個答題機會！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學習小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點學到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學習小組的同學打分，寫上評語。每一次，學習小組都會指出我作文中的不足，說出我作文中的優(yōu)點，而接受了這些同學的意見，在對作文進行修改，可以將作文上升一個檔次，作文水平也會有所提高，
正因為接受了他們的意見，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學來獲得知識，每個人都學有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
心中的理想作文 篇8
學校是學生成長的原野；教室里是學生學習的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？
在我看來，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學習首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎于靈動，改變過去灌輸?shù)男问�，取而代之的是激發(fā)學生的求知欲，給學生一個空間，他會擁有一片藍天；給學生一個支點，他也會撬起整個地球。
課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈，他們會因為教學而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整�！�
獲得本領
學生學生，學習生活，可以說，學生就是在學校這個社會中學習生存的人，教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學生在未來的人生路上更加敞亮。
有效教學
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領，而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學生享受智力活動的快樂。
每個學生的注意力都不一定會集中在學習中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學方法。
總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學習活起來，讓每個學生都因為學習而快樂。
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