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我的理想作文教學(xué)實(shí)錄
運(yùn)用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行教學(xué)是提高課堂效率、提高教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。下面就是小編整理的我的理想作文教學(xué)實(shí)錄，一起來看一下吧。
我的理想作文教學(xué)實(shí)錄篇一
一、課堂開始
師：同學(xué)們期待的作文課又到了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）
上課之前，老師有一個(gè)好消息想告訴大家，那就是小學(xué)版意林要征集同學(xué)們《我的理想》的優(yōu)秀習(xí)作，老師想把你們的作品推薦上去，大家有信心嗎？（有）
好，期待你們這堂課通過修改讓自己的作文更出色。
我們先來回顧一下這次習(xí)作的具體要求。
生1：這次習(xí)作要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
生2：要注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
生3：還要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。
�。ㄉ鷧R報(bào)，師板書：內(nèi)容具體 條理清晰 運(yùn)用材料 表達(dá)真情）
二、分享精彩開頭：
大家寫的作文，老師都讀了，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是同學(xué)們能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出純真樸實(shí)的理想；二是文章很條理，能將理想是什么、為什么產(chǎn)生這樣的理想，以及怎樣去實(shí)現(xiàn)理想分段按順序來寫；三是大多數(shù)同學(xué)的開頭都很精彩。
我們先來分享一下這次作文中的精彩開頭。（是誰(shuí)的請(qǐng)誰(shuí)來讀
如果有人問我，我的理想是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答，我的理想是當(dāng)一名音樂家。
——程慧峰
理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想，人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航。我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的好警察。
——王柯凱
德萊賽說：“理想是人生的太陽(yáng)�！蔽胰松奶�(yáng)就是做一名出色的作家。
——閆宇慧
在記憶的沙灘上，許多事情留給我的印象就像那一行行深淺不同的腳印，經(jīng)歲月的潮水一沖，就沖得無影無蹤了。唯有成為一名畫家的理想，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我的心里。
——武怡美
這些開頭好嗎？好在哪里？誰(shuí)能告訴老師？
生1：我喜歡閆宇慧的開頭，因?yàn)樗昧说氯R塞的名言，讓我們明白了理想的重要性。
生2：我喜歡程慧峰的開頭，開頭先問，引發(fā)讀者的深思，再做出回答，直接交代了自己的理想。
生3：“理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航”王柯凱的開頭用了比喻的修辭手法，寫出了理想的重要，我喜歡。
生4：我喜歡武怡美的開頭，因?yàn)樗奈淖趾芮逦鷥?yōu)美，而且交代了自己的理想已扎很在心里，不可動(dòng)搖。
師：這些開頭有的是設(shè)問句，有的是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，將我的理想是什么開門見山交代的很清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不失生動(dòng)，掌聲送給這些同學(xué)。
三、師生共改一文：
當(dāng)然，我們的習(xí)作也有不足，比如中間部分寫得不夠具體。
（出示一生習(xí)作片段抽生讀）
我特別想當(dāng)特種兵，因?yàn)槭罴倮�，我看了《我是特種兵》這部電視劇后，感覺特種兵太帥氣了，我很喜歡他們。
——王新磊
王新磊的這一段主要寫了什么？
生：王新磊的這一段主要寫了他為什么選擇當(dāng)特種兵作為自己的理想。
你覺得寫得怎樣？
生1：我覺得他寫的太簡(jiǎn)單了，理由不夠具體。
生2：他應(yīng)該具體寫出特種兵們令人敬佩的地方。
生3：其實(shí)他也可以將這部電視劇中特種兵最感動(dòng)他的一幕介紹給大家。
誰(shuí)能幫他修改一下。
生1：老師，我的理想也是當(dāng)一名優(yōu)秀的特種兵。所以，我能幫他修改一下嗎？
生2：老師，我也喜歡當(dāng)特種兵，《我是特種兵》的電視劇1、2我都看過。我也想幫他修改。
（生七嘴八舌將其修改）
四、小組合作修改：
1、總結(jié)回顧修改方法
四年的習(xí)作生涯，我們養(yǎng)成了良好的修改習(xí)慣，誰(shuí)能將我們以前總結(jié)的修改方法說一說。（生介紹三讀三改法）
生：三讀三改法，即一篇文章至少要讀三次改三次，一讀感知，賞析優(yōu)點(diǎn)；二讀斟酌，修改錯(cuò)誤；三讀反思，完善習(xí)作。
2、運(yùn)用三讀三改法合作修改習(xí)作。
�。ㄕn件出示“溫馨提示”）
合作修改溫馨提示：
1、兩人一組按評(píng)改要求互改習(xí)作。
2、多發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，保持習(xí)作的原汁原味，優(yōu)美處劃 或 。
3、多批少改，要準(zhǔn)確使用修改符號(hào)修改習(xí)作。
3、自改習(xí)作
師：小組成員的作文已經(jīng)瀏覽三次并提出修改建議的，請(qǐng)將作文本回歸自己手里，針對(duì)小組成員給你提出的修改建議自改習(xí)作。
五、匯報(bào)修改成果：
誰(shuí)來匯報(bào)一下你們小組的修改成果？
�。ㄌ暨x不同角度修改的`5個(gè)小組來匯報(bào)，讓生聽后評(píng)價(jià)改得如何）
1、理想是石，敲出智慧之火；理想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，帶你走向成功的黎明。我的理想是成為一名為大眾排除疾病，帶來健康的平凡而又高尚的醫(yī)生。——杜奇遠(yuǎn)
生1：通過修改，杜奇遠(yuǎn)的這段開頭運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了理想的重要性。
生2：老師，我知道“理想是石，敲出智慧之火；理想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；理想是燈，照亮你前進(jìn)的路；理想是路，帶你走向成功的黎明。”這句話是詩(shī)人流沙河說的，所以我建議句子前面寫上“著名詩(shī)人流沙河曾說�！�
師：也就是要還給作者版權(quán)，我同意。
2、原文片段：
而更讓我感到自卑的是，五年級(jí)時(shí)，那次學(xué)校里似乎要選舉什么，我不在意，但又聽說，選上后，還有可能當(dāng)上六一兒童節(jié)的主持人。但每個(gè)班只能推選兩個(gè)，一男一女，郭老師又一次將我推了上去。我很幸運(yùn)，我終于過了選舉賽的前幾次篩選，當(dāng)?shù)阶詈笠淮螘r(shí)，我別提多高興了，但是，一句話進(jìn)入了我的耳朵，我還清楚地記得那位老師的原話，她說：“一共選8個(gè)，4個(gè)一組，4個(gè)4個(gè)比，這怎么有9個(gè)，那么就把那個(gè)個(gè)子太低的女孩淘汰了吧！”聽完后，我也沒等傳話的那位老師告訴我，我直接走了�；亓思液螅瑡寢寙栁医Y(jié)果怎么樣，我寫完作業(yè)后，回到自己的床上，痛哭起來。 ——郭千瑜
改后片段：
而更讓我感到自卑的是，五年級(jí)時(shí)，學(xué)校里要選舉六一兒童節(jié)的主持人。每個(gè)班只能推選兩個(gè)，一男一女，郭老師再一次將機(jī)會(huì)給了我。憑著標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀和穩(wěn)定的臺(tái)風(fēng)，我終于過五關(guān)斬六將，順利通過了前幾次篩選，當(dāng)時(shí)的我別提有多開心了�？傻阶詈笠惠啎r(shí)，老師的一句話猶如晴天霹靂刺入了我的耳朵，直至今日我還清楚地記得那位老師的原話，她說：“一共選8個(gè)，這怎么有9個(gè)，不如4個(gè)一組比一下個(gè)子，把那個(gè)個(gè)子太低的女孩淘汰了吧！”聽完后，我也沒等傳話的那位老師告訴我，含著眼淚徑直走出了演播室�；氐郊液�，媽媽問我結(jié)果怎么樣，我一直沉默不語(yǔ)，寫完作業(yè)后，我再也控制不住，趴在床上痛哭起來。
——郭千瑜
生1：郭千瑜的文章通過修改讓啰嗦的地方變得簡(jiǎn)單了，條理了，值得我們學(xué)習(xí)。
生2：最讓我印象深刻的是那個(gè)“刺”字改得很棒，能反映出她當(dāng)時(shí)聽到那個(gè)消息極其的震驚和難過。
師：就如賈島對(duì)推敲二字的斟酌，郭千瑜僅一個(gè)字的改動(dòng)便讓我們看到了她的修改能力。
生3：其實(shí)，我覺得郭千瑜修改后的文章加入了心理描寫很好，更能突出她對(duì)當(dāng)選主持人是多么期盼。
3、有一句話這樣說：“若有了理想，卻沒有努力，沒有堅(jiān)持，那么理想也是空話�！笔堑模乙矔�(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)理想的，并會(huì)朝著這個(gè)理想去努力！朝著這個(gè)理想去奮斗！
——牛欣雨
生:牛欣雨的開頭引用了名言，結(jié)尾再次通過修改引用名言，達(dá)到了首尾呼應(yīng)，很好。
六、展示精彩文筆：
師：請(qǐng)同學(xué)們將自己改后的習(xí)作再讀讀，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有某些地方不通順、不具體，那就再改改；也或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的某一個(gè)句子或某一段寫得很精彩，那就美美地讀出來。好了，開始。
師：誰(shuí)愿意將自己文中的精彩之筆分享給大家？
�。ㄉx自己習(xí)作的精彩片段）
1、我很想當(dāng)老板，掙下錢，我首先必須做三件事。一、先改善自己的家庭環(huán)境，變成有錢人，過有品質(zhì)的生活�？墒�，也不能鋪張浪費(fèi)，要把錢花在有用的地方。二、從小父母就供我上學(xué)，給我每天做飯、洗衣、掙錢，雖然對(duì)我十分嚴(yán)厲，可一切也是為我好，所以，我當(dāng)上老板后，第二件事就是報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，讓他們過上舒舒服服的日子。爸爸媽媽喜歡旅游，我會(huì)抽出時(shí)間，一年最少陪他們?nèi)ヒ粋�(gè)地方。第三件事是改善村里的環(huán)境，現(xiàn)在，雖然路鋪上了石灰，可總有下雨時(shí)把山上的泥沖下來，很泥濘，所以我要改善村里的路和環(huán)境，把山上種上密密麻麻的綠樹，然后將路重鋪一次，最重要的是要把村里的學(xué)校重蓋上一間。最后，我要獻(xiàn)自己的一份力，為社會(huì)捐款，讓那些上不起學(xué)的孩子們走進(jìn)校園，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)將來對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
——楊清棟
師：誰(shuí)說當(dāng)老板的理想很庸俗，老師覺得楊清棟就是個(gè)很有品味的老板。擁有這樣孝順的老板兒子，爸爸媽媽一定會(huì)為你感到驕傲！而能夠奉獻(xiàn)于社會(huì)的老板我們也求之不得。祝福楊清棟的理想早日實(shí)現(xiàn)！
生：謝謝老師，我會(huì)努力的。
2、那天，我無意中看到了書中關(guān)于武則天的描寫：
武則天，人稱武媚娘，唐高宗李治的皇后，唐中宗李顯之母。高宗死后，她親登帝位，成為中國(guó)歷史上空前絕后的唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝。
神龍?jiān)暾�，武則天病篤臥床不起，臨死前傳位給太子李顯，公元705年12月，武則天在上陽(yáng)宮病死。遺制去帝號(hào)，稱則天大圣皇后，與高宗合葬乾陵，立無字碑。
“媽媽，武則天前輩為朝政做了那么多，立了那么多功勞，為什么要立無字碑��？”我發(fā)問了，拉著媽媽的手說。
“這個(gè)……媽媽也不清楚，這也是武則天留給后人的謎。如果你想知道，就去當(dāng)考古學(xué)家，親自去驗(yàn)證歷史的足跡吧�！�
……考古學(xué)家……
不知為何，這個(gè)理想竟在我心中萌生了芽，只是不知何時(shí)才能發(fā)芽開花。 ——王姬
師：起初我很疑惑，為什么寫我的理想要扯上武則天，后來才明白，正是武則天為什么立無字碑的疑惑讓王姬擁有了當(dāng)考古學(xué)家的理想，歷史資料的運(yùn)用恰到好處。。
3、在我第一次投稿的過程中就遭到了拒絕，之后的三次也連續(xù)吃了閉門羹，我沮喪極了，開始懷疑自己的能力，當(dāng)一名作家對(duì)我來說突然間變得那么遙不可及，我甚至懷疑我擁有這樣的理想根本就是高估了自己�？晌蚁矚g寫作，沒有人能阻擋我沿著這條路繼續(xù)成長(zhǎng)的腳步。于是，固執(zhí)的我一如既往地堅(jiān)持寫著。只是之后我很少再去投稿。收獲的喜悅總是來得那么突然，四年級(jí)時(shí)，我寫的《賣餃子的老爺爺》獲得了全校一等獎(jiǎng)，頓時(shí)，寫作的激情再一次被點(diǎn)燃了，我更加努力地將自己的所思所想真實(shí)地流淌于筆尖，那一刻，我真的感受到了寫作給我?guī)淼妮p松與愉快。而我，越發(fā)地喜歡寫東西了。 ——王有嘉
師：文章何以感人？關(guān)鍵是筆下的文字表達(dá)了自己的真情實(shí)感。王有嘉不愧是習(xí)作高手。
生：王有嘉的經(jīng)歷我也曾經(jīng)有過，在我心里，一直有一個(gè)秘密，關(guān)于理想的秘密。聽了我的文章，你們就知道了。
4、我在一個(gè)不大的小說原創(chuàng)貼吧里深入淺出，一點(diǎn)一點(diǎn)地碼字，如許多懷著夢(mèng)想的孩子們一樣，在指尖慢慢碼下還帶著青澀的故事。文中的語(yǔ)句也許不夠優(yōu)美，詞語(yǔ)運(yùn)用也許并不恰當(dāng)，可是，我在努力著，努力實(shí)現(xiàn)我的理想。
沒有人頂貼，一個(gè)人也沒有，我的心，很靜，只是我怕那小小的帖子沉了，同我的夢(mèng)想一起沉在茫茫人海中，再也遍尋不見了。于是每天堅(jiān)持把夢(mèng)織下去，一日復(fù)一日。多少個(gè)周末我趴著睡在電腦桌上，夢(mèng)中仍是一遍一遍地碼字，修改……
大半個(gè)學(xué)期在我的安排下悄無聲息地過去，我都把這件事當(dāng)作秘密埋在心中，連我最好的朋友都沒有說，因?yàn)槲液ε略獾匠靶�。直到臨近期末考試，我最后一次去看，之后就得等到考完試才行。可我看到從來沒有回復(fù)的帖子最后有個(gè)叫“沉默是金 ”的人寫得回復(fù)。寫的很好哦！加油啦，我相信你！應(yīng)該是第一次寫？很少能有人能堅(jiān)持這么久的，呵呵……我一瞬間激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，被人欣賞的快樂在我心中蔓延……
——魏玉琢
師：原來默默地在小說吧里搞創(chuàng)作就是你的秘密。為了理想默默耕耘的孩子，老師為你喝彩！
我的理想作文教學(xué)實(shí)錄篇二
師：同學(xué)們能說出一些關(guān)于理想的名言名句嗎？
生1：為中華之崛起而讀書。（周恩來）
生2：美好的生活不花代價(jià)是得不到的。（斯大林）
生3：才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（孔明）
……
師：你從袁隆平的夢(mèng)中，得到了什么啟示？
生：人們都有對(duì)自己未來的設(shè)想和藍(lán)圖
師：對(duì)，人們都需要理想，那么什么是理想呢？
生：理想是人們對(duì)自己未來的藍(lán)圖和設(shè)想，對(duì)自己未來生活的美好希望和憧憬。
師：回答得很好。
師：請(qǐng)問你的理想是什么？
生1：我的理想是當(dāng)一名宇航員。
生2：我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。
生3：我的理想是當(dāng)一名電腦設(shè)計(jì)師。
……
師：看來大家都有很遠(yuǎn)大的理想，希望大家努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
師：馮婷婷先后有哪些理想？
生：教師——作家——護(hù)士——警察——經(jīng)理——記者
師：為什么馮婷婷會(huì)有這些變化呢？（討論回答）
生1：在成長(zhǎng)的過程中，人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深。
生2：理想也隨知識(shí)、年齡、環(huán)境而不斷得到調(diào)整。
師：兩位同學(xué)回答得很好，人生是豐富多彩的，理想是五彩繽紛的。
師：魯迅三易其志的經(jīng)歷說明了什么？（討論后指名學(xué)生回答）
生1：理想受外界環(huán)境的影響。
生2：個(gè)人理想的確立，應(yīng)從祖國(guó)的需要出發(fā)
……
師：回答得很精彩。是的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，隨著外界環(huán)境的改變以及對(duì)理想的認(rèn)識(shí)不斷加深，可以不斷調(diào)整自己的理想；理想源于觀察，個(gè)人理想的確立，應(yīng)從祖國(guó)的實(shí)際需要出發(fā)；只有不斷奮斗的、堅(jiān)強(qiáng)的人才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
師：從達(dá)爾文和周恩來的事跡中你得出了哪些結(jié)論？
生1：理想對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。
生2：不同的理想造就不同的人生。
師：理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，理想能激勵(lì)我們前進(jìn)。
師：以上兩個(gè)觀點(diǎn)你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)，說說你的理由。
生1：我贊成第一種觀點(diǎn)，因?yàn)橛辛死硐氩庞袏^斗的方向。
生2：我也贊成第一種觀點(diǎn)，因?yàn)闆]有理想生活就沒有動(dòng)力。
……
師：讀了馬加爵事跡的材料，你有何感想？
生：如果人生失去了理想，就失去了追求目標(biāo)，失去了正確的方向，就會(huì)誤入歧途。
師：我們應(yīng)該樹立怎樣的理想？（學(xué)生討論后回答）
生：我們應(yīng)該樹立有益于社會(huì)，有益于人們的遠(yuǎn)大而崇高的理想。
師：從上面的故事中，你怎樣幫助“理想”回答他們呢？
生1：擁有我的人，不會(huì)隨便隨時(shí)拋棄我。
生2：擁有我的人，需要通過克服困難，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，有足夠的勇氣和動(dòng)力把我變成現(xiàn)實(shí)。
師：是的，擁有理想，還需要我們有實(shí)現(xiàn)理想的方法。要實(shí)現(xiàn)理想，我們就要努力拼搏，積極進(jìn)取，有足夠的勇氣和動(dòng)力。
師：（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的指路明燈，是我們?nèi)松?燈塔。詩(shī)人冰心曾說：“成功的花兒，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，撒遍了犧牲的細(xì)雨�！痹肝覀兇蠹叶加涀∵@句話，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
三、教學(xué)反思
加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事�，F(xiàn)在很多青少年沒有理想，沒有目標(biāo)，幫助青少年樹立理想十分重要，本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是從這一角度出發(fā)進(jìn)行的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)中貫穿學(xué)生主體的自主活動(dòng)，需要學(xué)生投入情感與理性思辨。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所遇到的困難、所付出的努力、所取得的進(jìn)步，以及所作出的探索、思考創(chuàng)意等，深入學(xué)生的發(fā)展過程。教學(xué)設(shè)計(jì)立足學(xué)生在一定的情景下去體驗(yàn)教者的意圖，讓學(xué)生通過自己的親身感受去掌握知識(shí)，提高情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)。
通過這堂課課堂教學(xué)來看，學(xué)生對(duì)什么是理想以及理想是變化的這兩個(gè)知識(shí)都容易理解。對(duì)理想與幻想、空想的區(qū)別掌握得還不夠好，好像似懂非懂，如果在講這一知識(shí)時(shí)教師或?qū)W生舉一些生活中的事例加以說明可能效果會(huì)好一些。比如說舉個(gè)人有理想、有熱情但沒有好的方法，從而使理想變成空想的事例，或者舉面對(duì)困難，意志薄弱、不愿繼續(xù)奮斗，從而使理想變成幻想的事例。對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)這一知識(shí)，學(xué)生從理論上明確了需要努力拼搏，積極進(jìn)取，有足夠的勇氣和動(dòng)力，但是否能真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，也就因人的意志力品質(zhì)而定了。
總之，我認(rèn)為本節(jié)課從學(xué)生積極性，學(xué)生思考回答問題，討論問題等方面看應(yīng)該不失為一堂成功的課。最關(guān)鍵的還要在生活中引導(dǎo)學(xué)生真正樹立理想，并把這節(jié)課所涉及到的有關(guān)理想的理論知識(shí)貫穿落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人有用的人。
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