我的理想老師學(xué)生作文
如果你問我理想中的老師是什么樣的,我會毫不猶豫地說:“我理想中的老師要幽默風(fēng)趣、通情達(dá)理、善待每一個學(xué)生！”
在我小學(xué)將近六年的歷程中,教我的老師也有十多個了,但幽默風(fēng)趣的老師卻不太多.我認(rèn)為,有幽默感的老師,肯定擁有一顆童心,能夠與學(xué)生打成一片.有時,一句幽默的話語,能使課堂的緊張氣氛得到緩解；能使沉默少語的同學(xué)豁然開朗；能使師生的關(guān)系更加融洽.如果這個老師十分幽默,那他就不會盛氣凌人,不會把學(xué)生當(dāng)出氣筒,傷害學(xué)生的自尊了,保持幽默是有百益而無一害,不好嗎？記得在四年級時,我們的語文老師是唐老師,他可幽默了！記得在一次去上體育課時,我眉飛色舞的和他打招呼:“hai！mrtang！”唐老師也笑著回應(yīng):“hai！殷礪嘉！不過,我這里可沒有什么‘海米斯特糖’！說著,還做了一個納悶的動作.我忍不住了,捂住肚子笑得趴在地上,同學(xué)們也笑的前仰后合.
我理想中的老師不僅要幽默風(fēng)趣,而且要通情達(dá)理,善待學(xué)生.
有時在放學(xué)的路上,聽到別班的同學(xué)在贊嘆:“我們的班主任語文王老師呀,堪稱世界上最好的老師！前幾天去電腦教室的途中,幾個同學(xué)隨便講話,恰好被過路的校長看到了,因此,我們班失去了寶貴的流動紅旗.出乎意料的是,王老師并沒有去怪罪,去責(zé)備,去訓(xùn)斥那些同學(xué),而是心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學(xué)不要在行進(jìn)的過程中講話,要注意集體榮譽感.經(jīng)過老師的循循善誘,那些同學(xué)恍然大悟,這幾天表現(xiàn)可好了！”聽到這兒,我不禁在心中為這個老師豎起了大拇指.是啊,只有通情達(dá)理的老師才會用這種正面的方法教育學(xué)生,使學(xué)生心悅誠服地改正錯誤.
寫到這兒,我不禁想起了一個周末讀到的故事——《秘密》.寫了一個學(xué)生,家徒四壁,連作業(yè)本都沒錢買,就乞求老師用鉛筆看作業(yè),這樣用完了之后擦凈就還可以再用.老師答應(yīng)了,并照著做了.后來,在這個學(xué)生生日時送了100本作業(yè)本給他！學(xué)生長大后成了大公司的ceo,對老師當(dāng)年的關(guān)照念念不忘.文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學(xué)生的懇求嗤之以鼻,而是爽快地答應(yīng)了.這是什么？這就是通情達(dá)理,善解人意！就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心,他才能同意這個窮孩子的請求,給予他特殊的照顧！
像這樣的老師,哪個不喜歡呢？哪個不歡迎呢？這就是我理想中的老師！
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