關(guān)于我的理想為題目的作文
每天，媽媽都開車來接我放學(xué)，今天也不例外。放學(xué)鐘聲一響，我就背著書包飛一般地出了校園奔向媽媽。
一上了車，我迫不及待地對(duì)媽媽說：“媽媽，你猜我段考語文有幾分?”媽媽看我如此興奮，就說應(yīng)該有80分吧。媽媽說80分，如果放在以前是高估我了，因?yàn)槲乙幌蚨际?0至70分之間的。我得意地把試卷展開：“你看，是93分呀!”媽媽一看把眼珠都瞪大了，笑得合不攏嘴。她把我摟在懷里親吻我，說：“乖女兒，你近來進(jìn)步神速呀，繼續(xù)努力吧!看到你進(jìn)步，媽媽真的好開心呀!”
一路上媽媽對(duì)我說：“欣欣，你能保持這種勢(shì)頭來學(xué)習(xí)，將來考上重點(diǎn)初中一定沒問題。你的理想是什么呢?”
我不假思索地對(duì)媽媽說：“媽媽，我將來要做一名光榮的人民教師，做一個(gè)像李老師一樣的優(yōu)秀教師。
您不知道，升上了六年級(jí)以后，換了李老師教我們班語文課。李老師上課可精彩啦，她講課文像講故事一樣生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。春暖花開的時(shí)節(jié)就帶我們?nèi)ビ^察大自然，然后教我們寫詩；秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)就帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，讓我們搜集寫作素材，教我們寫出一篇篇精彩的文章。凡是寫得好的文章，她還鼓勵(lì)我們向報(bào)社投稿，我們班上有幾位同學(xué)的文章都刊登在《珠江青少年報(bào)》上呢。李老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，每晚放學(xué)總會(huì)有一大群同學(xué)圍著她問這問那，而李老師總是耐心地解答同學(xué)們的問題�，F(xiàn)在我們班的同學(xué)越來越喜歡學(xué)習(xí)語文了，同學(xué)們的成績(jī)一次比一次好。
我們都喜歡上李老師的語文課。所以呀，我將來長(zhǎng)大了就要當(dāng)一名人民教師�！�
媽媽見我越講越興奮，說：“得啦，得啦!我們家的小公主，將來你要當(dāng)老師，我非常贊成。但不能只是講呀，要有實(shí)際的行動(dòng)才行�！� 聽了媽媽的話，我拍著胸脯對(duì)媽媽說：“媽媽，從今天起，我就要加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀教師�！�
媽媽慈愛地望著我，我心中充滿了力量，決心向著自己的理想鍥而不舍地奮進(jìn)。
每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)理想，做教師、醫(yī)生、科學(xué)家、發(fā)明家、畫家、歌唱家……雖然理想似乎總是離我們很遠(yuǎn)。
我的理想是做一名心理專家，這也許會(huì)讓你感到驚訝。
說實(shí)話，當(dāng)有空閑時(shí)，我總是迫不及待地去學(xué)心理學(xué)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想而走好每一步。
這個(gè)理想的萌發(fā)來源于我五年級(jí)時(shí)上過的一節(jié)心理課。
心理課老師為我們解釋“挫折”這兩個(gè)字的意思，她說：“挫折是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)路口，成功者可以輕而易舉地從這個(gè)路口走過，而失敗者卻永遠(yuǎn)被困在這里�！�
那時(shí)，她還讓我們列舉一些人生的挫折，例如：摔倒、成績(jī)下滑、被老師批評(píng)……那一節(jié)課我越聽越入迷，就喜歡上心理學(xué)了。
放學(xué)后，我回家從電腦上查找了一些關(guān)于心理學(xué)的資料。通過這些資料，我竟發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)中，由于工作壓力大，生活節(jié)奏快，很多人都不同程度地患有心理障礙，從而影響到工作和家庭幸福。
看到這，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這些病人彷徨兀助的景象。于是，我就更加下定決心要努力成為一名心理專家，為這些患者治療，除疾醫(yī)病，讓他們重新?lián)碛袣g樂的笑容、幸福的世界。
為了這個(gè)理想能實(shí)現(xiàn)，我決定要多查找一些關(guān)于心理學(xué)方面的資料，多看一些有關(guān)的書籍，有空就請(qǐng)教這方面的專業(yè)人上。當(dāng)然，這些事情是要等到做完作業(yè)后才會(huì)做的。我希望在不久的將來，我能成為一個(gè)名副其實(shí)的心理專家，讓更多的人走出心理困境。
這就是我的理想——做一名心理專家，一名真真正正能為心理疾病患者服務(wù)的心理學(xué)專家。是的，我真的希望我能得償所愿。
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