魯迅的作文素材
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的魯迅的作文素材,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)。
魯迅是在文化戰(zhàn)線上,代表全民族的大多數(shù),向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄!飨缎旅裰髦髁x論》
魯迅在中國(guó)的價(jià)值,據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人。孔夫子是封建社會(huì)的圣人,魯迅則是現(xiàn)代中國(guó)的圣人!飨对谘影碴儽惫珜W(xué)紀(jì)念魯迅逝世周年大會(huì)上的講話》
據(jù)說有一個(gè)日本人發(fā)表他自己對(duì)中國(guó)的一點(diǎn)看法,說:“全中國(guó)只有兩個(gè)半人懂得中國(guó)。一個(gè)是魯迅,一個(gè)是蔣介石,半個(gè)是毛主席!泵飨狇T雪峰說完這段話后哈哈大笑,然后沉思著說:“這個(gè)日本人還不簡(jiǎn)單,他認(rèn)為魯迅懂得中國(guó),這是對(duì)的!
林語(yǔ)堂:“魯迅與其稱為文人,不如號(hào)為戰(zhàn)士。戰(zhàn)士者何?頂盔披甲,持矛把盾交鋒以為樂。不交鋒則不樂,不披甲則不樂,即使無(wú)鋒可交,無(wú)矛可持,拾一石子投狗,偶中,亦快然于胸中,此魯迅之一副活形也。德國(guó)詩(shī)人海涅語(yǔ)人曰,我死時(shí),棺中放一劍,勿放筆。是足以語(yǔ)魯迅!
二、魯迅求學(xué)、讀書。
。1)、求學(xué):
1904年9月,往仙臺(tái)入醫(yī)學(xué)專門學(xué)校,成績(jī)?cè)?42人中排68名。1906年3月、4月間因深感改造國(guó)民性的必要退學(xué),棄醫(yī)從文。
1906年六月復(fù)赴日本,在東京獨(dú)逸語(yǔ)學(xué)校研究文藝,搞翻譯,跟章太炎先生學(xué)習(xí)《說文解字》等,與周作人編《域外小說集》兩冊(cè),在東京和上海銷售。因周作人在立都大學(xué)未畢業(yè)就跟羽太信子結(jié)婚,羽太家又很貧窮,為了貼補(bǔ)家里和二弟的費(fèi)用,魯迅回國(guó)工作。
魯迅的買書和藏書
根據(jù)《魯迅日記》逐年統(tǒng)計(jì),24年間魯迅總共收入12萬(wàn)多銀圓,約合今人民幣480萬(wàn)元。而其中耗資1萬(wàn)3千多銀圓用來購(gòu)置圖書1萬(wàn)多冊(cè)(幅),價(jià)值約合今人民幣52萬(wàn)元;也就是說,平均每年耗資5千多銀圓(合今人民幣2萬(wàn)多元)專門用來買書。別人贈(zèng)送的圖書還不計(jì)在內(nèi)。而且后十年所用書款,更多于前期。(筆者注:1912年一塊銀圓的實(shí)際購(gòu)買力,約合今日人民幣50多元;1926年一塊銀圓合今40多元;1936年一塊銀圓合今35元以上。這還是一個(gè)較為保守的比例。有些經(jīng)濟(jì)學(xué)家提供的數(shù)值比這更高。本文采用一塊銀圓平均合今人民幣40元的估算值。)
從1912年5月(魯迅31歲)初到北京教育部工作,至1936年10月(魯迅55歲)在上海病逝,這24個(gè)年頭中,魯迅收入的平均11.1%專門用來購(gòu)置圖書。可見讀書、購(gòu)書、寫書、教書,是魯迅一生始終不渝的最強(qiáng)烈最持久的嗜好。
圖書,是魯迅最珍惜的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。他的不朽著作如《中國(guó)小說史略》《漢文學(xué)史綱要》參考了數(shù)量驚人的古籍文獻(xiàn),大半出于他精心搜集的藏書。他還利用藏書和借書編輯了《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》、《小說舊聞鈔》等;他為了翻譯一些外國(guó)文學(xué)作品,預(yù)先購(gòu)置了大量參考書籍,甚至委托朋友們從歐洲、日本購(gòu)買外文原版。??縱觀《魯迅日記》24年的書帳,詳細(xì)記載了他平生購(gòu)置并保藏的9千6百多冊(cè)書籍和6千9百多張古文物拓片,共1萬(wàn)6千5百件圖書。
三、魯迅的老師
在魯迅先生眾多的“先生”之中,他寫過的,自認(rèn)為對(duì)他影響很大的有三位:
第一位:《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生。
《三味書屋》中提到魯迅的老師壽鏡吾,他是浙江紹興覆盆橋人,學(xué)生都尊稱他為壽老先生。這個(gè)“老”不但指年齡大,還包括知識(shí)淵博、受人尊敬的意思。壽老先生于1929年7月30日以82歲高齡謝世。
第二位:《藤野先生》中的藤野嚴(yán)九郎先生。
藤野先生介紹:日本福井縣人,出生于一醫(yī)生家庭。1904年7月(魯迅從仙臺(tái)醫(yī)專前幾個(gè)月)升為教授。曾擔(dān)任解剖學(xué)、解剖實(shí)習(xí)和局部解剖等課程。他為人正直、生活樸素,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)弱國(guó)學(xué)生無(wú)民族偏見,對(duì)魯迅很關(guān)懷,受到魯迅的尊敬。
第三位:《關(guān)于太炎先生二三事》中的章太炎先生。
四、魯迅棄醫(yī)從文
魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)期間,一天,在上課時(shí),教室里放映的片子里一個(gè)被說成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人,即將被手持鋼到的日本士兵砍頭示眾,而許多站在周圍觀看的中國(guó)人,雖然和日本人一樣身強(qiáng)體壯,但個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷,臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說:“看這些中國(guó)人麻木的樣子,就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡!”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個(gè)被五花大綁的中國(guó)人,一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過,魯迅想到如果中國(guó)人的思想不覺悟,即使治好了他們的病,也只是做毫無(wú)意義的示眾材料和看客,F(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷。他終于下定決心,棄醫(yī)從文,用筆寫文喚醒中國(guó)老百姓。從此,魯迅把文學(xué)作為自己的目標(biāo),用手中的筆做武器,寫出了《吶喊》、《狂人日記》等許多作品,向黑暗的舊社會(huì)發(fā)起了挑戰(zhàn),喚醒了數(shù)以萬(wàn)記的中華兒女,起來同反動(dòng)派進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)。
五、魯迅先生的幾個(gè)特點(diǎn)
1、勤奮博學(xué)
夜吃辣椒
魯迅在南京江南水師學(xué)堂第一學(xué)期結(jié)束時(shí),因考試成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校發(fā)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆t斞笡]有把獎(jiǎng)?wù)伦鳛樽晕异乓臉?biāo)牌,卻跑到鼓樓街把它賣了,用賣掉的錢買了幾本自己喜歡的書和一大串紅辣椒。魯迅是浙江紹興人,那里沒有吃辣椒之好,獨(dú)魯迅有辣椒之嗜?
非也。原來,魯迅是用此物解困的。以后魯迅每讀書至夜深人靜、天寒人困之時(shí),就摘下一只辣椒來,分成幾截,放進(jìn)嘴里咀嚼,直嚼得額頭冒汗,眼里流淚,噓唏不已,只覺周身發(fā)暖,睡意頓消,于是捧書再讀。
2、關(guān)心青少年。
有一次,先生請(qǐng)幾位朋友來家里吃飯。大家都邊談邊吃,突然先生的兒子海嬰突然說有碗菜壞了,客人們吃著沒覺得味道有什么不對(duì),只覺得是小孩子亂講,沒加理會(huì)。先生聽了海嬰的話后,馬上將兒子吃剩下的那一筷子菜挾起來嘗了嘗,對(duì)大家說味道確實(shí)壞了。柳亞子聽到這事兒,特地將它寫進(jìn)他的《我的兒童教育觀》一文,文中這樣評(píng)道:“你想,除了魯迅先生,誰(shuí)還能有這種尊崇兒童,愛護(hù)兒童的.偉大呢?”可見先生對(duì)兒童的教育不是理論上說說就算了的,而是在自己的日常生活中具體做到。
3、謙虛謹(jǐn)慎
魯迅曾拒絕諾貝爾獎(jiǎng)提名
魯迅是第一位受外國(guó)人關(guān)注并有可能獲得諾貝爾獲提名的中國(guó)作家。
1927年,來自諾貝爾故鄉(xiāng)的探測(cè)學(xué)家斯文海定到我國(guó)考察時(shí),在上海了解了魯迅的文學(xué)成就以及他在中國(guó)文學(xué)上的巨大影響。這位愛好文學(xué)的瑞典人,與劉半農(nóng)商量,準(zhǔn)備推薦魯迅為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。劉半農(nóng)托魯迅的好友臺(tái)靜農(nóng)去信征詢魯迅的意見。魯迅婉言謝絕了。
4、毛主席稱贊他的三種精神:
六、學(xué)過的魯迅作品
1、《從百草園到三味書屋》
一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。在這一膾炙人口的散文中,作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。同樣,也表現(xiàn)了三味書屋生活的無(wú)趣。
2、《社戲》
以"社戲"為線索,回憶了美好的童年往事,刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)任命淳樸,善良,友愛,無(wú)私的美好品質(zhì).主要講魯迅童年在家鄉(xiāng)的趣事和家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,反映了魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)美好童年的向往。
3、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》
九一八事變?nèi)苣曛H,有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào),指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。這篇文章,反駁這種錯(cuò)誤論調(diào),鼓舞民族自信心。
4、《故鄉(xiāng)》
主要刻畫了閏土和楊二嫂兩個(gè)人物,深刻反映了帝國(guó)主義、封建主義給中國(guó)農(nóng)村帶來的苦難,給中國(guó)農(nóng)民帶來的心靈上的創(chuàng)傷。
5、《風(fēng)波》
小說描寫了一九一七年張勛復(fù)辟事件在江南某水鄉(xiāng)所引起的一場(chǎng)關(guān)于辮子的風(fēng)波,展示出當(dāng)時(shí)農(nóng)村的真正面貌,揭示了封建帝制還在向農(nóng)民肆虐,農(nóng)民還處在封建勢(shì)力和封建思想統(tǒng)治之下,愚昧落后,缺乏民主主義覺悟。刻畫了七斤、七斤嫂、趙七爺、八一嫂、九斤老太的形象。
《自嘲》詩(shī)句
橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。意思是形容對(duì)敵人決不屈服,對(duì)人民大眾甘心象牛一樣
俯首聽命。
《自題小像》寄意寒星莖不察,我以我血薦軒轅。魯迅“棄醫(yī)從文”確立了他一生的奮斗目標(biāo),其源概出于“我以我血薦軒轅”所表露的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。
七、作文片段
1、一九三六年十月十九日上午五時(shí)二十五分,一個(gè)偉大的靈魂在上海大陸新村寓所停止思考,永遠(yuǎn)閉上了眼睛。然而——七十多年過去了,他的音容笑貌依然時(shí)常出現(xiàn)在人們眼前,人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴在他思想的光輝里,無(wú)時(shí)無(wú)刻不會(huì)感受到他的存在。
他一生戰(zhàn)斗不息,以筆為槍,不倦的向舊勢(shì)力發(fā)出挑戰(zhàn);他伏首甘為孺子牛,對(duì)青年人總是無(wú)私的呵護(hù)。人們誦讀他的著作時(shí)時(shí)常感到驚悚,因?yàn)樵谧髌防锶宋锏纳砩辖?jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的影子。它象皮鞭一樣考問著人們的良知,“仿佛要榨出皮袍下藏著的小來”,教人慚愧,催人自新。
詩(shī)人臧克家贊美他“有的人死了,他還活著”;在廣大的人民心里,他代表了民族魂!
2、經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力,有無(wú)數(shù)的人因魯迅的文章而徹底醒悟!皺M眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!保斞赶壬廊荒闷鸸P,堅(jiān)定不移的寫著,即使前方有無(wú)數(shù)的暴風(fēng)雨,他也會(huì)說:“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,就變成了路。”
3、(請(qǐng)摘抄《詳解》九下第五單元提示):
八、結(jié)束語(yǔ):
走近魯迅,我們會(huì)慢慢理解:他的家族是怎樣從小康墮入困頓的;了解他的親情和愛情。走近魯迅,我們看到了:先生是一個(gè)多么勤奮刻苦的求學(xué)者。
走近魯迅,我們受到有益的教育:他對(duì)恩師有著怎樣的感恩和懷念。
走近魯迅,我們的眼睛為之一亮:原來魯迅先生是如此生動(dòng),如此豐富,如此多面的普通人。走近魯迅,我們從他的交際中真切的感到:他的確是一位愛憎分明的文學(xué)大師。走近魯迅,我們會(huì)再一次拜讀先生的作品,重新感受其作品的博大精深。
走近魯迅,我們就走進(jìn)了一個(gè)精神和文化的殿堂!
拓展:人物傳記魯迅作文素材
魯迅真正的可愛處,是他的“迭宕自喜”。
“迭宕自喜”什么意思呢?也不好說,這句話我們?cè)缇瓦z忘了,我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷,“好玩”也罷,都屬于點(diǎn)到為止的說法,領(lǐng)會(huì)者自去領(lǐng)會(huì),不領(lǐng)會(huì),或不愿接受的,便說了也白說。我今天要來強(qiáng)說魯迅的“好玩”,先已經(jīng)不好玩,怎么辦呢,既是已經(jīng)在這里裝成講演的樣子,只好繼續(xù)做這吃力不討好的事。我們先從魯迅的性格說起。
老先生“迭宕自喜”
現(xiàn)在我這樣子單挑個(gè)所謂“好玩”的說法來說魯迅,大有“以偏蓋全”之嫌,但我不管它,因?yàn)槲也豢赡芤虼速H低魯迅,不可能抹煞喜歡魯迅或討厭魯迅的人對(duì)他的種種評(píng)價(jià)。我不過是在眾人的話語(yǔ)縫隙中,撿我自己的心得,描一幅我以為“好玩”的魯迅圖像。
以我私人的心得,所謂“好玩”一詞,能夠超越意義、是非,超越各種大字眼,超越層層疊疊的價(jià)值判斷與意識(shí)形態(tài),直接感知那個(gè)人——當(dāng)我在少年時(shí)代閱讀魯迅,我就會(huì)不斷不斷發(fā)笑。成年以后,我知道這發(fā)笑有無(wú)數(shù)秘密的理由,但我說不出來,而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂,在現(xiàn)代中國(guó)的作家中,讀來讀去,讀來讀去,只有魯迅能夠給予我,我相信,他這樣寫,知道有人會(huì)發(fā)笑。
隨便舉一個(gè)微不足道的例子吧,在《看蕭與看蕭的人們》中,記錄宋慶齡通知魯迅說,蕭伯納到了上海了,正在那里吃飯,問他愿不愿意去見見。魯迅于是寫道:有這樣的要去見一見,那就見一見吧。
什么意思呢?沒有什么意思,但這里面有一層需要說卻又不好說、說不好就很不好玩的意思。什么意思呢——蕭是大人物,魯迅知道自己也是大人物,不去見,或趕緊去見,看得很重,或存心看輕,都沒必要,都不恰當(dāng),都不大方。其實(shí)魯迅是想要見見的,又其實(shí)不見也無(wú)所謂,F(xiàn)在人家來了,邀請(qǐng)也來了,那么——有這樣的要去見一見,那就見一見吧。
這意思很深,也很淺,很率性,也很得體,他當(dāng)時(shí)那么想了一想,事后這么寫了一筆,很輕,很隨便,用了心思,又看不出怎樣地用心思,然而有這么一筆在——后來便寫他去了,居然坐在那里看蕭和眾人吃飯,等等等等——這就是我所謂的好玩,很不起眼的兩句話,我年輕時(shí)讀到,不注意,中年后讀到,心里笑起來。
先生的性格
最近我弄到一份四十多年前的內(nèi)部文件,是當(dāng)年中宣部為了拍攝電影《魯迅?jìng)鳌,邀?qǐng)好些文化人的談話錄,當(dāng)然,全是文藝高官,但都和老先生認(rèn)識(shí),打過交道。幾乎每個(gè)人都提到魯迅先生并不是一天到晚板面孔,而是非常詼諧、幽默、隨便、喜歡開玩笑。
我有一位上海老朋友,他的親舅舅,就是當(dāng)年和魯迅先生玩的小青年,名叫唐弢。唐弢上世紀(jì)五六十年代看見世面上把魯迅弄成那副兇相、苦相,就私下里對(duì)他外甥說,哎呀魯迅不是那個(gè)樣子的,還說,譬如老先生夜里寫了罵人的文章,隔天和那被罵的朋友酒席上見面,互相問起,照樣談笑。除了魯迅深惡痛絕的一些論敵,他與許多朋友的關(guān)系,絕不是那樣子的黑白分明。
在回憶老先生的文字中,似乎女性比較地能夠把握老先生“好玩”的一面。近年的出版物,密集呈現(xiàn)了相對(duì)真實(shí)的魯迅,看下來,魯迅簡(jiǎn)直隨時(shí)隨地對(duì)身邊人、身邊事在那里開玩笑。連送本書給年輕朋友,也要順便開個(gè)玩笑———給剛結(jié)婚的川島的書:我親愛的一撮毛哥哥呀,請(qǐng)你從愛人的懷抱中伸出一只手來,接受這枯燥乏味的《中國(guó)文學(xué)史略》。那種親昵!那種仁厚與得意!
我猜,除了老先生遇見什么真的憤怒的事,他醒著的每一刻,都在尋求這種自己制造的快感。
好玩的人懂得自嘲,懂得進(jìn)退,他總是放松的,豁達(dá)的,游戲的。“好玩”,是人格乃至命運(yùn)的龐大的余地、豐富的側(cè)面、寬厚的背景,好玩的人一旦端正嚴(yán)肅,一旦憤怒激烈,一旦發(fā)起威來,不懂得好玩的對(duì)手,可就遭殃了。
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