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      2. 我的“漫畫”老師作文

        時(shí)間:2021-07-20 12:41:43 漫畫 我要投稿

        我的“漫畫”老師作文

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的我的“漫畫”老師作文,歡迎閱讀與收藏。

        我的“漫畫”老師作文

        我的“漫畫”老師作文1

          今天帶大家認(rèn)識一下教我們語文的許老師——一位嚴(yán)慈又有趣的老師,同時(shí)也是我們的班主任。

          許老師的臉圓圓的,皮膚并不白,但是給人的感覺很干凈。她的五官搭配的很適宜,濃濃的眉毛,一雙有神的眼睛充滿智慧,時(shí)而溫柔可親,時(shí)而嚴(yán)厲可畏。如今我們已經(jīng)被這雙眼睛“盯”了四年多了。薄薄的嘴唇上課時(shí)能說會道,下課時(shí)“絮絮叨叨”。老師的頭發(fā)剛剛及肩,扎起來很干練,披散開很優(yōu)雅,F(xiàn)在你的腦海中是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出她的大概輪廓了?沒錯(cuò),在我們心中,她是最美麗的人!一般而言,女士的衣服總是如春天里的花朵般五彩斑斕,格外鮮艷,但是我的老師卻不然,她總是喜歡在外面套上一件黑色或深色的外套,雖然沒有光鮮的色彩,卻總是給人一種颯爽英姿的感覺——她總有能力讓我們在人群中一眼就認(rèn)出她。

          聽許老師講課我們都相當(dāng)專注,倒不是她用了什么“恐嚇”和“威脅”的“手段”,而是因?yàn)樗险n特別有意思!只要一有機(jī)會許老師肯定會讓我們“演”課文,讀課文是誰都會,但是比起讀,對文章情節(jié)的記憶效果卻不如“演”的,凡是被我們演過的課文,至今想起還記憶猶新。比如四年級時(shí)我們學(xué)過的一篇《牛和鵝》,故事情節(jié)本身就很有趣,加之老師選的角色很精準(zhǔn),演出來的人物特點(diǎn)就非常鮮明,用上現(xiàn)在非常流行的一個(gè)詞來說就是“本色出演”!我們邊看邊笑,都笑出了淚花!那節(jié)課我們是在歡聲笑語中度過的,回味無窮。

          我們的老師好像“上知天文,下知地理”,估計(jì)沒有什么是她不知道的。許老師的每一節(jié)語文課都有一個(gè)與之相關(guān)的“拓展延伸”環(huán)節(jié),我們都很期待這個(gè)部分,因?yàn)檫@時(shí)候老師會給我們講述許多我們不知道的事情和知識。比如,學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文后,老師把課文的每一部分都放大化、精細(xì)化。首先聲情并茂地為我們描述圓明園的昔日輝煌歷史:從一磚一瓦,到里面收藏的文物字畫、奇珍異寶;從“買賣街”到西洋景觀;上自先秦,下至唐、宋、元、明、清各朝代藝術(shù)的精華,我們民族藝術(shù)的瑰寶……聽得我們猶如親眼所見。然后她還為我們帶來了一段視頻——3D技術(shù)還原后的圓明園!太震撼了!圓明園的曾經(jīng)竟然有那么多美好!我們仿佛置身園內(nèi),切身感受了圓明園被毀前的輝煌和壯麗。與此同時(shí),老師看到我們由剛開始的滿臉自豪到后面一個(gè)個(gè)小臉漲得通紅、義憤填膺的樣子,她卻笑了……她的目的達(dá)到了——徹底激發(fā)了我們的憤怒感和使命感!

          許老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引路人,還是我們生活中的良師益友。有一次,我和我的好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧得很不愉快,從前形影不離、整天黏在一起的兩個(gè)人一連“冷戰(zhàn)”了好幾天,這并不是我們想要的`——我們很想和好,但是都不好意思主動向?qū)Ψ酵讌f(xié)、認(rèn)錯(cuò)。細(xì)心的許老師看出了端倪,因?yàn)槲覀儌z都是班干部,在一次發(fā)作業(yè)時(shí)她發(fā)現(xiàn)我們之間微妙的變化,只見她微微皺了皺眉頭,很快又用幽默的語氣問我倆:“喲,怎么了?我們的班干部們在表演啞劇嗎?”我們倆不好意思地相視一笑。事后,許老師又是跟我們談心,又是開主題班會,為的就是讓我們團(tuán)結(jié)一致,促進(jìn)學(xué)習(xí)。從那以后,我和好朋友的友誼更深了,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。是許老師教會了我們,無論什么樣的誤會都要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,好多事情是不能靠逃避來解決的。正所謂“解鈴還須系鈴人”。

          這就是我們的許老師,她熱愛工作,熱愛學(xué)生,熱愛她的三尺講臺。她是我們的老師,是我們的朋友,也是我們的家人——我們愛您,許老師……

        我的“漫畫”老師作文2

          尹老師一米七十多的個(gè)頭,戴著方形眼鏡,皮膚黝黑,肌肉發(fā)達(dá),但看起來并不胖,這是長期鍛煉的結(jié)果。他是體育老師,教我們田徑。他的口頭禪是“不行!”“再堅(jiān)持一會兒!”

          尹老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“老虎”,我們訓(xùn)練的時(shí)候,他就像發(fā)怒的老虎要吃人一樣,非常嚴(yán)厲,嚴(yán)格到連老天爺都要掉淚。

          我們平時(shí)訓(xùn)練跑步,光熱身就要跑三圈(一圈400米),這三圈可是一步也不能走。如果有誰敢走一步,就要加跑一整圈,我們都嚇?biāo)懒,?jiān)持跑,沒有誰敢走一步。

          訓(xùn)練的時(shí)候呢,這“老虎”更不留情。我們最近經(jīng)常做增強(qiáng)核心力量的運(yùn)動。“老虎”說,雖然田徑是跑步,但單純的跑只能鍛煉腿部肌肉,如果想要跑得快、跑得遠(yuǎn),需要全身都有肌肉。所以我們每天都要做各種支撐:平板支撐2分鐘,側(cè)面支撐各1分鐘,仰面支撐1分鐘?雌饋磉@些支撐的時(shí)間不長,可是特別累!每次做完這些項(xiàng)目,都像經(jīng)歷了酷刑,剛一做完,我都立刻癱倒在地上,心想:誰想讓我起來,得下半輩子了!

          “老虎”訓(xùn)練我們的花招不止這些,比如昨天剛做完各種“花樣”支撐,今天呢,熱身之后竟變成了單腳跳樓梯(左右各6組)和立臥撐10個(gè),高抬腿30秒,抱膝跳10個(gè),俯臥撐10個(gè)(以上算1組,要做3組)。在“老虎”鷹一樣眼睛的監(jiān)視下,我們稍有動作不規(guī)范,就被要求重做,他自己也不斷地做示范,訓(xùn)練完之后,他做的次數(shù)更多。我一邊做一邊想,我們就像《摔跤吧,爸爸》中的吉塔和巴比塔,在爸爸的監(jiān)督下,永遠(yuǎn)不能停下奔跑的腳步。更可怕的是,練習(xí)完之后,絕對不能坐下休息。

          我見到他就感覺被老虎追著一樣,真累。

          但就是這樣一個(gè)“老虎”,有時(shí)也有“笑”的時(shí)候。

          有一次我們被要求跑8圈。在跑第一圈的時(shí)候,我被同學(xué)不小心撞了一下,“撲通”摔倒了。我當(dāng)時(shí)本能地爬起來,感覺被摔的地方火辣辣地疼,我看了一下,腿青了,左胳膊摔破了皮,感覺左腳也扭了。我覺得疼痛難忍,就停下來,想去找老師,又擔(dān)心被懲罰。試著跑了幾步,再次被疼痛襲擊,只好硬著頭皮去找老師。“老虎”看到我一瘸一拐地走近,問我怎么了。我簡單地說了情況,他看了一下我受傷的情況,破天荒溫和地說:“你在這兒坐會兒吧,沒什么大傷,過一會兒就能好點(diǎn),然后再跑。我今天對你沒有要求,能跑多少就跑多少!碧靺龋姨袆恿,從來沒聽過從“老虎”嘴里發(fā)出這么動聽的聲音,今天是有史以來的第一次,我霎時(shí)忘記了疼痛,站起來對“老虎”保證說:“沒事,我能跑!”然后飛快地跑完了剩下的7圈。

          我在“老虎”的訓(xùn)練下學(xué)會了堅(jiān)持。有一次我們練30秒高抬腿訓(xùn)練,很累。最后的幾秒我都累得無法忍受了,“老虎”說:“再堅(jiān)持一下,還有5秒……”,我閉上眼睛,臉朝向天,心里數(shù)著:5、4、3、2、1!耶!我勝利了!

          我們在一起訓(xùn)練時(shí)間長了,就更加理解尹老師了。他看起來像虎,督促我們運(yùn)動,培養(yǎng)我們有堅(jiān)持、頑強(qiáng)的品格,正是有了他的嚴(yán)厲,我們才能完成標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的訓(xùn)練,但訓(xùn)練之后每每想起他,都覺得是貓,感覺暖暖的。

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