精選漫畫(huà)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的漫畫(huà)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)作文 篇1
華君武先生這幅題為，《假文盲》的漫畫(huà)，如一把社會(huì)丑惡現(xiàn)象的匕首，對(duì)假文盲先生們進(jìn)行了尖刻的諷刺和有力的鞭撻。
這幅漫畫(huà)勾畫(huà)的是在一個(gè)寒冬的早晨，在母子上車處站牌處站滿了身強(qiáng)體壯的男人們，而一位抱著嬰兒的婦女卻被擠在外面，凍得瑟瑟發(fā)抖。那位婦女用無(wú)助的眼神看著那群男人們，不禁打了個(gè)寒顫。而那群男人們呢？依然目不斜視地站在那里。他們難道不識(shí)字，是文盲嗎？不，看他們的樣子，一定是假文盲。
站在母子上車處的第一個(gè)男人，身穿皮襖，雙手插在口袋里，腳下一雙閃亮的皮鞋，看樣子好像是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員。看他眼神惺松的樣子，一定是睡懶覺(jué)睡過(guò)頭了。不想遲到，又不愿意破費(fèi)打的，就來(lái)?yè)屨寄缸由宪囂庍@個(gè)優(yōu)先的地方。第二個(gè)人頭戴軍帽，穿一身軍衣，軍人難道也不識(shí)字？第三個(gè)人，戴一副眼鏡，也像個(gè)國(guó)家公務(wù)員。最后一個(gè)人，戴著一個(gè)又厚又大的口罩，從他的衣著看來(lái)，像一位醫(yī)生，多么神圣的職業(yè)呀！可是這個(gè)人連基本的社會(huì)美德都不懂，又怎么配當(dāng)一個(gè)救死扶傷的醫(yī)生呢？
在生活中，我曾看見(jiàn)許多類似《假文盲》的情況：在公交車上，我曾看見(jiàn)過(guò)有搶占老、弱、病、殘、孕群體座位的年青人；在公園里，我曾看見(jiàn)跟著自己孩子追逐嬉戲在請(qǐng)對(duì)小草足下留情的警示語(yǔ)旁的草坪上的年輕夫婦；在公共場(chǎng)所我曾看見(jiàn)男女老少在請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的警示語(yǔ)旁亂吐、亂扔。我苦思良久，終于得出一個(gè)結(jié)論：現(xiàn)代人不是缺少文化，而是缺德。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。尊老愛(ài)幼，先人后己是中華民族代代相傳的美好品德。讓我們做人人為我，我為人人的少年，不做假文盲！
漫畫(huà)作文 篇2
漫畫(huà)在辭海中的解釋為：它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，畫(huà)家從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
今天，我們一起來(lái)探討如何看漫畫(huà)寫作文。
一、漫畫(huà)的作用
漫畫(huà)的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。
它的宣傳作用是由它的獨(dú)特的藝術(shù)形式?jīng)Q定的。漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)畫(huà)種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現(xiàn)功能；在創(chuàng)作手法上簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
其批判作用，也是它的主要作用，漫畫(huà)也是因?yàn)樗邆涞姆浅?qiáng)烈的批判性和戰(zhàn)斗性，才不斷得到發(fā)展的。已經(jīng)91歲高齡的華君武說(shuō)：現(xiàn)在很多人認(rèn)為漫畫(huà)應(yīng)該搞笑、休閑，當(dāng)然這也是漫畫(huà)的作用之一。但漫畫(huà)的諷刺作用不應(yīng)消失，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)漫畫(huà)的戰(zhàn)斗性。
漫畫(huà)是一種強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活中選材，通過(guò)夸張，比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。
二、怎樣看漫畫(huà)寫作文
這是一種特殊的看圖作文。
說(shuō)它特殊，一是寫的依據(jù)是一幅漫畫(huà)。要明白漫畫(huà)同故事性圖畫(huà)的不同之處：故事性圖畫(huà)只要把情節(jié)生動(dòng)﹑細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)就行了；漫畫(huà)是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺、揭露生活中的不良現(xiàn)象，或表?yè)P(yáng)一些人和事。二是不是一般地把圖意寫下來(lái)，而是寫自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）
三、怎樣寫好漫畫(huà)作文？
1、首先要善于悟意。
把握寓意是最關(guān)鍵的一環(huán)。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫(huà)面意義。二要聯(lián)系生活實(shí)際思考，拓展延伸至廣闊的.生活空間，弄清楚畫(huà)面隱含著的意義。
2、其次要善于找點(diǎn)。
每幅漫畫(huà)都有許多思考點(diǎn)，審讀時(shí)要多角度打開(kāi)思路，下筆時(shí)則不可面面俱到。要抓住一“點(diǎn)”，展開(kāi)情節(jié)。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）
3、要善于運(yùn)用聯(lián)想，展開(kāi)情節(jié)。
寫漫畫(huà)作文一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面→概括畫(huà)意→展開(kāi)議論→總結(jié)照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類似漫畫(huà)意蘊(yùn)的某種道理。
四、實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)
看看著名漫畫(huà)家華君武的這幅《假文盲》，你能體會(huì)到畫(huà)家的用意嗎？把你的看法和想法寫下來(lái)，題目自定。
1、總體觀察。先看看這幅漫畫(huà)上的內(nèi)容是什么，對(duì)圖中的內(nèi)容有個(gè)總體的了解；再細(xì)看圖中的人物之間可能發(fā)生過(guò)什么事，想一想作者通過(guò)這個(gè)畫(huà)面表達(dá)什么觀點(diǎn)。
2、合理想象。漫畫(huà)作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。畫(huà)面是靜止的，但事情是活動(dòng)變化的，我們要設(shè)法讓畫(huà)面人物變成有外貌、有神態(tài)、有語(yǔ)言、有心理活動(dòng)的活生生的人。通過(guò)想象，用生動(dòng)形象的文字反映出來(lái)。
3、明確中心。這幅漫畫(huà)有個(gè)標(biāo)題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識(shí)字，卻裝作不識(shí)字的利己主義者。聯(lián)想到生活中“假文盲”現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，不妨“借題發(fā)揮”，明確表達(dá)自己對(duì)“假文盲”們無(wú)視社會(huì)公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。
漫畫(huà)作文 篇3
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我想起了我們班尊敬的班主任——趙老師。
趙老師平日里很喜歡穿著一身棕色的衣服。高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，看著非常年輕的趙老師，卻在黑發(fā)中已經(jīng)夾雜著許多的白發(fā)，從那雙炯炯有神的眼睛和那副眼鏡就可以看出她的滿腹經(jīng)綸。
在課堂上，趙老師把枯燥乏味的課堂上成了有趣的課堂，講起課來(lái)總是繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講。在黑板上寫得字個(gè)個(gè)端正清秀、剛勁有力、很有筆體，并且她會(huì)邊寫邊對(duì)我們說(shuō)：“在寫字的時(shí)候一定要加上筆體，間距一樣，上下左右都空開(kāi)一點(diǎn)�！闭J(rèn)真耐心地教我們?cè)趺磳懞米帧?/p>
她的愛(ài)好有許多。比如唱歌、練書(shū)法、跳舞等。其中她最喜歡唱歌了，只要一有空，她就會(huì)唱歌，每天都至少唱一次，她還會(huì)在全民K歌上練習(xí)歌曲，一次得不到高分，還要再來(lái)一次，直到得到最高分才肯滿意。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體。有一次有個(gè)同學(xué)身體不舒服，上課吐了。趙老師不嫌臭味，把地上吐下的東西拖干凈，而且還叫那個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生間擦一擦，還關(guān)心問(wèn)那個(gè)孩子怎么樣了，用不用叫家長(zhǎng)。她就是這樣細(xì)心關(guān)心著每一個(gè)孩子。
這就是趙老師，她為了培養(yǎng)我們無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而感到自豪。
漫畫(huà)作文 篇4
這學(xué)期，我交了一位“新朋友”。這個(gè)“朋友”可不一般！不信，你瞧。
她有著牛奶般的皮膚，圓圓的臉上嵌著一雙有神的大眼睛，眉毛呈月牙狀，微微大的鼻子下有一張略扁的嘴，正隨時(shí)準(zhǔn)備“發(fā)射”。
開(kāi)學(xué)當(dāng)天，第一次見(jiàn)到她，我可嚇壞了。原本是一個(gè)暑假?zèng)]有見(jiàn)到親愛(ài)的同學(xué)們，我想給大家一個(gè)大大的驚喜�？晌乙贿M(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室安靜得連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)，怎么會(huì)這么安靜，這可是千年一遇的奇事�。∥姨ь^望去，她正站在那兒，一雙大眼睛透露出嚴(yán)厲，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，盯著我。那雙眼睛很有穿透力，讓我不得不服從。第一眼見(jiàn)到她，我就覺(jué)得她非常嚴(yán)厲。
過(guò)了一個(gè)月，我又有了新發(fā)現(xiàn)，她不僅外表嚴(yán)厲，對(duì)作業(yè)也要求嚴(yán)格。一次作業(yè)，其中兩道題有難度，我空著沒(méi)做。“不就是兩道題嗎？我確實(shí)不會(huì)做。”我心里這么想。原本以為事情就此過(guò)去，但她卻當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我，聲音中帶著嚴(yán)厲：“王妍丁把需要?jiǎng)幽X筋的題全空著！”雖然只有一句，但引來(lái)了全班同學(xué)的關(guān)注，看著同學(xué)們一雙雙眼睛，我恨不得挖條地縫鉆進(jìn)去，并在心里發(fā)誓“我再也不空題了！”
她不但對(duì)我們嚴(yán)厲，對(duì)班干部要求更加嚴(yán)格。班級(jí)里的大事小事都由班干部管理，這個(gè)方法著實(shí)不錯(cuò)，不僅提升了班干部的威信和管理能力，也讓老師們輕松了不少。對(duì)此我非常佩服她，因?yàn)榻?jīng)過(guò)她的教導(dǎo)，教室安靜了，我們班在學(xué)校老師們的心目中也更加優(yōu)秀。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了她也很溫柔，我們做得好時(shí)，她就會(huì)笑，那笑容如春風(fēng)般化解我對(duì)她一切的畏懼。這時(shí)她的眉毛會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，眼睛瞇成一條縫，嘴巴咧開(kāi)，露出一口整齊潔白的牙。整個(gè)臉變成一朵美麗的花。
這位“新朋友”還很有智慧，她發(fā)明了班報(bào)，班幣，她讓寫作文不再枯燥，她讓每個(gè)同學(xué)都自愿，盡力的為班級(jí)服務(wù)，她用自己的智慧讓我們班變得更好了。這時(shí)，我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這樣一位朋友。
現(xiàn)在，大家知道我的新朋友是誰(shuí)了嗎？她就是嚴(yán)厲、智慧、溫柔并存的徐老師！
漫畫(huà)作文 篇5
提起咱班武林大俠，我就有滿肚子話告訴大家。這位大俠很年輕，鼻梁上架著一幅眼鏡，這樣顯得她更有學(xué)問(wèn)。
今天中午，太陽(yáng)像火球似的炙烤著大地，熱得我滿頭大汗，正當(dāng)我埋著頭，津津有味地看著同學(xué)胡尊借給我的《一分鐘破案》時(shí)，教室里突然響起武林大俠用她傳承十八代的吼獅功咆哮的聲音：快拿出二號(hào)聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫二單元詞語(yǔ)，前天給你們講了的。我只好極不情愿地將手中書(shū)放下，慌慌張張地拿出二號(hào)聽(tīng)寫本，老老實(shí)實(shí)寫了起來(lái)。當(dāng)我寫完最后一個(gè)字后，又聽(tīng)到武林大俠吹起了我們班人人都愛(ài)聽(tīng)的幽默笑話，我呀，身上有兩處機(jī)關(guān)，一個(gè)叫見(jiàn)不得，一個(gè)叫聽(tīng)不得。見(jiàn)不得有人在下面搞小動(dòng)作；聽(tīng)不得你們?cè)谙旅嬷v話。一但有人上課搞小動(dòng)作、講廢話，都被會(huì)我這雙火眼金睛看見(jiàn)，被我的千里順風(fēng)耳聽(tīng)到，那時(shí)，我就怕自己走火入魔，控制不住自己的洪荒之力。我們聽(tīng)了，不由得哈哈大笑起來(lái)。
我還告訴你們哦，武林大俠有一把千年萬(wàn)丈劍，能從地球刺出整個(gè)銀河系，管你在哪個(gè)角落，只要你沒(méi)有接收到她在遙遠(yuǎn)的講臺(tái)上遞給你的溫柔眼神兒，繼續(xù)沉浸在自己的歡樂(lè)世界里，那么這位大俠就會(huì)化身黑女巫飄忽到你身邊，用寶劍敲點(diǎn)你的課桌，召喚你出竅的元神，哈哈，厲害吧！
當(dāng)然，只要我們乖乖的，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課時(shí)，武林大俠就總是表現(xiàn)出一副笑瞇瞇的樣子，那時(shí)候的她是那么的和藹可親，平易近人，而且還十分溫柔體貼。即使遇到上課時(shí)有同學(xué)在玩尺子，武林大俠也只會(huì)輕輕地走過(guò)去，不僅不會(huì)沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的尺子，還會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒一句，不要再玩了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，也立刻乖乖地坐端正了。
同學(xué)們都十分喜歡這位身懷絕技的武林大俠，實(shí)話告訴你吧，她就是我們班的好老師一馮老師！
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