【精華】老師漫畫作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的老師漫畫作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師漫畫作文 篇1
我的老師，有的認(rèn)真、細(xì)心，有的嚴(yán)厲開朗。其中讓我最難忘的是英語老師趙老師。
趙老師大概30多歲，臉圓圓的，戴著一副眼鏡。她的個子不高，有點胖胖的，看起來十分可愛，從遠(yuǎn)處看，就像一只大熊貓，她笑起來像一個彌勒佛。下課時經(jīng)常和我們打成一片。
我們的趙老師教我們的記單詞很有技巧。就讓我給你講一講吧。
有一次上英語課時，趙老師為了讓我們記單詞更快，他就舉了一個例子spring(春天)，她說：有一條蛇（S），放了一個屁（P），滋溜一下鉆到草叢(r)里(ing)。班上同學(xué)聽了哈哈大笑，我們輕輕松松的記住了這個單詞，而且印象很深刻。趙老師見我們笑成這樣，他如法炮制又講了幾個單詞，從此我們再也不怕記不住單詞了，因為趙老師她有法寶。
趙老師也很嚴(yán)厲，有一次上英語課鈴聲響了，只見趙老師如模特一般走進(jìn)教室，她放下教案。帶著她那招牌式的微笑，喊著上課！起立！大家邊喊邊站起來。趙老師開始上課了，他說把書搬到49頁，這時我們班有兩個同學(xué)似乎在議論什么，趙老師多次用眼神提醒他們，他們還是在旁若無人的聊天。這時我注意到，趙老師的臉上的表情已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化，可是他們還渾然不知，聊得不亦樂乎，趙老師憤怒值已經(jīng)達(dá)到了十級。只見他豎起眉毛，瞬間變成了一個怪獸，河?xùn)|獅吼般大喊著：給我閉嘴。頓時整個教室都安靜了下來。
這就是我們既害怕又風(fēng)趣幽默，講課時又有特色的趙老師，他有時溫柔細(xì)膩，有時霸氣十足，有時和藹可親，有時聲色俱厲。似乎有他的陪伴，我們的學(xué)習(xí)既有效率，又更輕松了。
老師漫畫作文 篇2
他，膚色古銅，眉毛濃密，高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，表面上神情嚴(yán)肅，實際上卻十分搞笑，他便是我們班的美術(shù)老師兼幽默大師——胡老師。
你們別看他平時一臉嚴(yán)肅，樣子兇巴巴的，實際上他十分搞笑，每當(dāng)我想起他那搞怪的模樣和幽默的話語，我便會情不自禁地大笑一番。
有一次美術(shù)課，他在講臺上用銳利的眼神把我們班“掃射”了一遍，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在做小動作，他將食指輕放于撅起的嘴唇前，示意全班同學(xué)不要出聲，接著走到那位做小動作的同學(xué)身邊，忽然提高音量發(fā)問：“你在干什么？”我們?nèi)喽紝⒑闷娴哪抗馔断蚰莻�角落，就在這時，胡老師又開口了，而且還將雙手作出持槍的動作：“砰，你死了，不能再做小動作了，也不能說話，只能保持專心聽課的姿態(tài)。”我們先是一愣，緊接著，教室里爆發(fā)出一陣大笑聲，一瞬間，教室里變成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲在教室中回蕩著。當(dāng)老師走回講臺時，大家也更加認(rèn)真地聽著老師對黑板上美術(shù)作品的精彩講解。
還有一次，一位同學(xué)因上廁所而回來晚了，恰好是胡老師的課，老師正講得起興，這位同學(xué)因為上課鈴已響而緊張，便破門而入，恰好走到門后的胡老師被嚇了一跳，卻故作鎮(zhèn)定地對著這位同學(xué)說：“好家伙，動作不小啊，來！暗號，‘大吉大利’，接！”那同學(xué)怯怯地說：“今……今晚吃雞……”“好，進(jìn)來上課吧。”老師輕輕地拍拍這位同學(xué)的肩膀。教室里又是一陣熟悉的笑聲。
這邊是我們幽默又有趣的美術(shù)老師——胡老師，在他的課堂上，既能學(xué)到美術(shù)知識，又能給我們帶來歡樂，這樣的幽默大師怎能讓人不喜愛呢？
老師漫畫作文 篇3
老師教我們語文。每次語文課上她都會用粉筆在黑板上一筆一畫地，認(rèn)真地寫著每一個字。老師常說：“做人要堂堂正正，就像我們的漢字一樣，橫平豎直、撇捺舒展。”我常常會不由自主地在語文書上模仿她的字跡寫漢字。 李老師眼睛大大的圓圓的，眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是你仔細(xì)瞧一瞧啊，嘿，李老師的`眼睛會說話呢！
一次語文課上，李老師正在黑板上板書，有幾個同學(xué)嗡嗡嗡地小聲講起話來。老師回過頭來，嚴(yán)肅地看著我們，好像在說，“說什么呢？上課發(fā)言先舉手。”她轉(zhuǎn)身又在黑板上寫下了四個大大的漢字——“蒼鷹蒼蠅”，教室里頓時安靜下來。李老師問我們：“你們知道蒼蠅與蒼鷹有什么區(qū)別嗎？”我們一下子愣住了。
李老師不緊不慢地又說：“蒼蠅沒有目標(biāo)，只知道嗡嗡嗡地原地打轉(zhuǎn)兒；而蒼鷹，有理想、有目標(biāo)，能夠通過自己的努力飛向更高更遠(yuǎn)的天空。你們想做誰呢？”同學(xué)們齊聲回答，想做蒼鷹！我一下子明白了：老師是希望我們要有目標(biāo)，像雄鷹一樣展翅高飛，千萬不能做一只討厭的小蒼蠅。 這就是我的語文老師，一位深受同學(xué)們喜愛的好老師。
老師漫畫作文 篇4
“同學(xué)們好！我姓吳，本學(xué)期擔(dān)任你們的語文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！”新學(xué)期第一節(jié)語文課，吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽到她那悅耳動聽的聲音，看到她那和藹可親的面容，不由你不喜歡。一段時間相處下來，我更加覺得吳老師令人敬佩了。
吳老師“神”。課前就聽說吳老師經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，這一點我們很快就得到了驗證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分，我也是。注意，是大部分哦。
吳老師有“奇”招。有一次寫《長江作業(yè)》，我們好多同學(xué)都忘記“攀登”的“攀”字怎么寫了。這要在往日，老師一定會生氣的。吳老師可沒這樣，她笑著告訴我們記住字形并不難，很多看起來很難的字其實也很好記，只要用對了方法就行�！皟赡緤A兩叉，大手把你拉。”老師便說邊把這個字寫在黑板上，我感覺我再也不會忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來，語文還可以這么有趣呀。
現(xiàn)在，我們都覺得吳老師“�！�。不知道從什么時候開始，同學(xué)們上課都不太愛舉手了，不說別人，我也是這樣。因為這，以前我們沒少受老師批評。上課時，吳老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，她耐心地啟發(fā)我們，跟我們講積極舉手發(fā)言的好處�？吹嚼蠋煶錆M期待的眼神，聽到她熱情的鼓勵，我心里忽然涌起一股力量，勇敢地把手舉了起來。周圍的幾個同學(xué)見狀，也紛紛舉手了。吳老師非常高興，跟我們這幾個同學(xué)一一擊掌，很開心地說：“你們這幾個朋友我交定了！”你知道嗎，老師的話語像陽光一樣照亮了我小小的心房，我感受到一種從未有過的快樂與溫暖�，F(xiàn)在你來我們班，每當(dāng)老師提出問題，同學(xué)們舉手發(fā)言，可熱鬧啦。你說，吳老師“牛”不“�！�？
我的老師“神”“奇”“牛”。
老師漫畫作文 篇5
于老師中等個頭，高高的鼻梁上，架著一副藍(lán)色邊框眼鏡，兩只大眼睛像星星一樣閃閃發(fā)光，她有一頭烏黑的卷發(fā)，那張?zhí)鹛鸬淖鞛槲覀冎v出一節(jié)節(jié)生動有趣的語文課，教給我們做人處事的道理。
于老師乃我們心目中的“活圖書館”，儲存量天下第一。無論走到哪里，她總會取出合適的書，讓我們越讀越愛，越讀越快樂。
當(dāng)我們遇到問題，百思不得其解時，于老師會取出《百科全書》，為我們答疑解惑。
上課了，于老師一如既往地眨著大眼睛，邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室。我們的胃口被吊得高高的，寫滿期待的目光立刻投向了她，精彩的語文課即將拉開帷幕。于老師舉起那雙修長的雙手，靈活地動了幾下手指，故作神秘地說：“我們每個人都帶著十根手指，永不離身。每只手上的五只手指，都各有不同的姿態(tài)，各有不同的性格，各有所長，各有所短。你們猜猜今天學(xué)什么課文？”說著于老師轉(zhuǎn)過身去，在黑板上畫了一雙纖細(xì)的手。我們一只只好奇的貓好奇心爆棚，于老師又舉起手，活動了幾下手指，說：“今天我們就來學(xué)習(xí)《手指》，這篇文章的作者是著名文學(xué)家，漫畫家豐子愷。”接著，于老師托了托眼鏡，繼續(xù)用幽默的語言，聲情并茂地為我們講解豐子愷的畫作，使我們陶醉其中，聽得津津有味。怎么樣，說于老師是《百科全書》，名副其實吧？
記得在一次熱鬧非凡的詞語比賽中，大家對成語“刻舟求劍”不太理解，于老師像一本《成語詞典》一樣，繪聲繪色地為我們介紹了這個成語的相關(guān)典故及其寓意，并告誡我們要學(xué)會變通，根據(jù)實際情況解決問題。
當(dāng)我們煩惱時，于老師像一本《心理健康》一樣為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時，于老師像一本《思想道德》，為我們樹立良好的三觀……
怎么樣，你是不是也喜歡上了這位“活圖書館” ？
老師漫畫作文 篇6
我要給幽默又暴躁的袁老師“畫”一幅“漫畫”。
袁老師他高高的胖胖的，是一個標(biāo)準(zhǔn)的肉墩子。他的脖子后面有一個“肉枕頭”，他的頭發(fā)像鋼絲一樣卷了上去，拔也拔不下來。他就像老虎一樣，兇人的時候能把你吃了，而袁老師的臉皮好像厚十萬八千里。
我記得有一次上課的時候我們都在寫作業(yè)，袁老師突然吟出：真好，朋友送我一對珍珠鳥……當(dāng)時我們被嚇了一大跳，隨后老師還在電腦上搜了出來，還挑了一位同學(xué)把一整篇文章讀了一遍，原來是大名鼎鼎的馮驥才寫的《珍珠鳥》，而且我們還“改編”了很多版本出來。四年級的一次升旗儀式，袁老師面對著全校師生把《珍珠鳥》背了一遍，當(dāng)時我們都驚訝的合不攏嘴。
四年級的一次數(shù)學(xué)課，在上課的時候，老師提問到一位同學(xué)，因為她回答問題的聲音太小，就兇了她兩個鐘頭，導(dǎo)致一節(jié)課沒有上成。還有一次我在上廁所的時候，聽見一個大噴嚏，不用看就知道是袁老師打的，因為只有他的一個噴嚏全校都知道。
現(xiàn)在他已經(jīng)不教我們了，我非常失望。
老師漫畫作文 篇7
這位老師個子矮矮的，身體有點胖胖的，還戴著一副眼鏡。她是誰呢？她是我的英語老師，她姓李，叫李老師。
李老師留著短短的頭發(fā)，看起來干凈利落。眉毛又細(xì)又濃，她有一雙小小的眼睛，鼻梁上掛著一副圓眼鏡。李老師還有一張小小的、能說會道的嘴巴。
李老師性格特別幽默，她說的話能讓大家笑的夠嗆。李老師會觀察同學(xué)的一舉一動，想出許多笑話逗同學(xué)們開心，所以上她的課時同學(xué)們都非常的輕松�？墒窃搰�(yán)肅的時候就會特別嚴(yán)肅。有一次，因為同學(xué)們的紀(jì)律不好，她便把同學(xué)都大罵了一頓，每個同學(xué)心里都特別難受。
雖然李老師是英語老師，可是她也會教我們一些難忘的道理。上網(wǎng)課的時候，老師給我們發(fā)了一個“抗疫情”的視頻，看完后讓我深有感觸，也明白了總有人在替我們負(fù)重前行。
李老師總有許多辦法讓我們掌握到知識。比如，遇到我們不認(rèn)識的陌生單詞或者陌生的句子，她總能想出好方法讓我們一下子就記住。因此，我們在考試時還取得了優(yōu)異的成績。我明白，那是李老師的辛勤教導(dǎo)換來的。
我特別喜歡我的英語老師李老師，她不僅幽默，而且還教給了我許多深刻的道理。
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