【必備】漫畫作文合集5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的漫畫作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫作文 篇1
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我在網(wǎng)上上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一幅令我印象深刻的漫畫，名叫讓座。看完這個(gè)漫畫，我一股熱血涌上心頭這年頭，讓個(gè)座還要遭批評(píng)！
這幅漫畫是這樣的：在一個(gè)晴朗的日子里，一輛載滿人的公共汽車上，一位衣服幾乎看不出是什么顏色的民工坐在一個(gè)位置上，這位民工忽然看見有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，這位民工連忙起身給老爺爺讓座，還恭恭敬敬的說：老大爺，您在這里來坐吧！老爺爺弓著身子，慢悠悠的挪到民工面前的座位，不僅謝謝都沒說，還說了一句很讓民工難堪的一句話民工讓的座位，我擦擦再坐。民工的臉變得鐵青，旁邊的兩位年輕人也不禁皺起了眉頭，想：這個(gè)老大爺怎么這么不講理，人家民工累了一天，在公共汽車上坐了一下，看見你，就連忙給你讓座，你不說謝謝，還讓人家難堪，什么意思嘛！
看完這幅漫畫，我也皺起了眉頭：老年人就應(yīng)該理所當(dāng)然接受年輕人的尊重，而謝謝都不說一聲的嗎？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中還有很多這樣的事情，如：在武漢一輛公共汽車上，一位阿姨帶著自己9歲的孩子找到了一個(gè)座位，孩子很高興，一屁股坐在了座位上，這位阿姨看見旁邊站著一個(gè)抱著孩子的婦人，便和自己女兒商量，給婦人讓座，可是這個(gè)婦人坐下去后連謝謝都不說一聲，謝謝都不說還算好，后面的老人就不樂意了，二話不說就開始罵這個(gè)讓位的阿姨：你怎么教養(yǎng)孩子的？讓座都不給老人讓！
這幅漫畫中老人的做法讓我十分生氣，尊敬老人的確是社會(huì)應(yīng)該推崇的，但是首先得老人讓人可敬，才會(huì)得到別人的敬重，所謂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人活了這么大的歲數(shù)，人間的是非總分的清楚吧，還有一些老人倚老賣老，惡語傷人，這是該讓年輕人尊敬的品德？所以，老年人和小學(xué)生以及所有年輕人都是平等的，我們要真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
漫畫作文 篇2
1 、認(rèn)真觀察，審視畫面：
漫畫作文首先要認(rèn)真審視畫面。
首先，要注意漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。
其次，要觀察漫畫里的每個(gè)細(xì)節(jié)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物；多種情節(jié)，應(yīng)分清哪個(gè)更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉幫锹嫷南彝庵�，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。
第三，要品味漫畫的語言文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，有時(shí)會(huì)配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀點(diǎn)，以幫助理解漫畫的主題。透過畫面思考其主題。
2、深入思考，確定立意：
在了解了畫面表面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入體會(huì)畫外之音，明確畫面內(nèi)容說明了什么問題，反映了什么主題，想想作者要通過漫畫反映什么現(xiàn)象，流露什么感情。漫畫類材料作文的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫原作精神主旨來確立的，是從繪畫原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的，所以一定要忠實(shí)于作畫者觀點(diǎn)。
另外，漫畫是通過諷刺漫畫、新聞漫畫、歌頌漫畫、抒情漫畫、哲理漫畫、寓言漫畫和幽默漫畫等形式，運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法，來諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些人或事，啟迪人們?nèi)ヮI(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。因此，在審題過程中，我們必須清楚漫畫的特點(diǎn)——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準(zhǔn)確性。
要注意，單一畫面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。
3、展開聯(lián)想，搜集材料：
理解了畫面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想像加深對(duì)畫意的理解，并獲得大量寫作材料。
4、動(dòng)筆寫作：
既然屬于材料作文的一種，那么漫畫類作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫法是一脈相承的。也就是在多角度仔細(xì)觀察漫畫所涉及到的人、事、景的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫面述評(píng)，然后再亮出觀點(diǎn)、進(jìn)行論證，一般遵循“簡介畫面（引）→概括畫意（評(píng)）→展開議論（議）→總結(jié)照應(yīng)（結(jié)）”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類似漫畫意蘊(yùn)的某種道理。
漫畫作文 篇3
“六招”寫好漫畫作文
江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉玉清 331400
漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，用簡單的線條和圖形，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。漫畫有的是單幅的，有的是一組。著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》就是一幅諷刺意味很濃，能引起人思考的單幅漫畫。怎樣寫好漫畫諷刺意味很濃，能引起人思考的單幅漫畫。怎樣寫好漫畫作文？今天就讓我們從“看、起、述、評(píng)、聯(lián)、結(jié)”六方面入手，來談?wù)劼嬜魑牡膶懽鳌?/p>
一、看。即看懂圖意，把握漫畫的主題意義。如《假文盲》的畫面是幾位身體魁梧、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位身體瘦弱的母親卻抱著孩子無奈地在一邊張望。我們就可以通過對(duì)畫面、文字、標(biāo)題等方面的觀察，了解漫畫意在批評(píng)無視社會(huì)公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象。
二、起。就是給作文起個(gè)頭。寫漫畫作文，開頭可以寫自己在什么地方看了什么漫畫，看了之后總的心情怎么樣。例如：
在我們語文教材上，有一幅漫畫《假文盲》，是著名漫畫家華君武爺爺創(chuàng)作的。初看以后一笑了之，但仔細(xì)地思考，才體會(huì)到畫家創(chuàng)作這幅漫畫的`用意，我的心情也久久不能平靜。
三、述。就是圍繞漫畫述說發(fā)生的事情。()如寫《假文盲》，你就要寫清楚以下幾個(gè)問題：1. 這是發(fā)生在什么時(shí)間的事（可以從人穿的衣著來判斷是什么季節(jié)）？天氣和環(huán)境等怎么樣？ 2. 這件事發(fā)生在什么地方（可以從場地的設(shè)施、標(biāo)牌來判斷）？ 3. 畫面上有哪些人？他們有什么關(guān)系？4. 畫面上每個(gè)人的表情怎么樣？他們之間可能發(fā)生了什么？另外，畫面是靜止的、無聲的，只表現(xiàn)了一個(gè)局部或片段，我們要化靜為動(dòng)，把畫面寫活，把前前后后的事情聯(lián)想起來。例如某同學(xué)描寫的畫面：
在停車站“母子上車處”的招牌下，站著四個(gè)衣冠楚楚的男人。第一個(gè)雙手插兜，眼睛望著前方，一副文質(zhì)彬彬的樣子；第二個(gè)頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養(yǎng)神；第三個(gè)帽子遮住腦門，穿著鼓鼓囊囊的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個(gè)戴著口罩，身穿長風(fēng)衣。四個(gè)男人似乎都是有身份的人，但他們表情冷漠，心安理得也站在“母子上車處”。而在離招牌不遠(yuǎn)的角落里，卻躲著一對(duì)真正的母子。母親衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個(gè)幼小的嬰兒，弱不禁風(fēng)的身體凍得瑟瑟發(fā)抖，膽怯而無可奈何地望著那些五大三粗的男人們。
四、評(píng)。就是評(píng)議畫面上人的做法是對(duì)還是錯(cuò)。根據(jù)畫面我們可以看到，“母子上車處”是車站為了方便母子上車特設(shè)的一個(gè)綠色通道，是社會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體的一種體現(xiàn)。而四個(gè)男人穿著體面，衣冠楚楚，赫然站在“母子上車處”，誰也不正視那塊牌，難道這四個(gè)人不識(shí)字，是文盲？
哦，仔細(xì)看此漫畫的標(biāo)題《假文盲》，不禁使我們悄然大悟，原來這四個(gè)人是假文盲。其實(shí)，他們哪是不識(shí)字呢？無非就是想更快上車更方便自己罷了。我們可以根據(jù)自己的思考提出自己的觀點(diǎn)，比如“關(guān)愛他人”、“遵守社會(huì)公德，人人有責(zé)”、“勿以惡小而為之”、“假得了一時(shí)還能假得了一世嗎”等。
五、聯(lián)。就是根據(jù)漫畫的主題聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中的類似的實(shí)際事例，再次申明自己的觀點(diǎn)，讓漫畫發(fā)揮社會(huì)效益。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，“假文盲”的現(xiàn)象比比皆事：“老弱病殘?jiān)小睂Ｗ峡倳?huì)看見一些身強(qiáng)體壯的年輕人，而一些正值的老、弱、病、殘、孕卻在擁擠的人群中可憐地站著；“禁止吸煙”的公共場所，總有人吞云吐霧，若無基合；“請(qǐng)不要隨地吐痰”的標(biāo)語牌下，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)痰跡斑斑；“請(qǐng)不要摘花”的花壇前，總有幾個(gè)姑娘摘下花插在自己頭上，還嘻嘻哈哈地照相呢……
六、結(jié)。就是總結(jié)自己的觀點(diǎn)，為作文收尾。你可以發(fā)出呼吁，表達(dá)心聲；可以提出希望，引進(jìn)讀者的共鳴。結(jié)尾要言簡意賅，語言優(yōu)美，扣準(zhǔn)主題，照應(yīng)開頭。
以上講了用“看起述評(píng)聯(lián)結(jié)”六個(gè)字寫好漫畫作文，絕不是一成不變的“公式”，這是針對(duì)初學(xué)寫作的小學(xué)生而談的一般寫作方法，僅僅是一個(gè)思路。同學(xué)們可以自由發(fā)揮，比如，第一段可以直接從畫面切入，還可以寫自己喜歡的漫畫，還可以介紹一下漫畫的概念和功能。無論怎么寫，要寫好漫畫作文，必須仔細(xì)觀察漫畫，準(zhǔn)確地體會(huì)出作者的用意，看漫畫揭示了什么，呼喚什么，你想到了什么，希望今后怎么樣等。至于怎么寫，要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的思維方式、切入角度的不同，聯(lián)想事例的深度等，寫出各自的角度新穎、語言犀利、文采飛揚(yáng)的文章。
漫畫作文 篇4
我的老爸是一個(gè)可愛的老爸�？蓯鄣睦习肿龅氖乱埠苡腥ぃ偪梢越o我們帶來快樂和驚喜。
記得有一次，他剛一進(jìn)家門就對(duì)正在寫作業(yè)的我說：“兒子，你等一下再寫作業(yè)，閉上眼睛，老爸給你一個(gè)驚喜�！庇谑�，我就按他說的，緊緊閉上了眼睛，期待著“驚喜”的到來。但是，我卻聽到一陣忙亂的腳步聲，我很好奇，就悄悄地把眼睛睜開了一條小縫，想瞧個(gè)究竟�？砂职趾孟裼幸浑p鷹眼，立馬發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，便用手捂住了我的眼睛，并告訴我說：“兒子，不能偷看喲！”我只好乖乖聽話，繼續(xù)閉上眼睛。大約過了五分鐘，爸爸說：“兒子，睜開眼睛吧�！蔽移炔患按乇犻_了眼，卻發(fā)現(xiàn)什么都沒有，我皺起了眉頭。左看看，右看看，還是什么都沒有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)爸爸出現(xiàn)了，并拿出一張紙，上面寫著“驚喜”兩個(gè)大字。爸爸對(duì)我說：“兒子，這就是給你的“驚喜”！”我生氣地說：“沒有驚喜，只有驚嚇�！彪S之是全家開心大笑。后來爸爸告訴我，為了讓我更加期待這個(gè)“驚喜”，故意弄出忙亂的腳步聲，還告訴我這叫“故弄玄虛”，讓我深深體會(huì)到了這個(gè)成語的意思。晚上，我和爸爸又開始了搶飯大戰(zhàn)，最后還是我勝利了。
這就是我最最可愛的老爸，他總可以給我和媽媽帶來驚喜和快樂。
漫畫作文 篇5
星期六的上午，父子倆興高采烈地一起去新華書店買書。他倆來到書店就看到了那本一直想買的書，他倆非常興奮，真是如獲至寶，兒子想：這可真是踏破鐵鞋，終于買到了這本書。
買到書后，父子倆如愿以償�？吹竭@本書，就像碰到了一見如故的老朋友。在路上，他倆情不自禁的看起書來。
父子倆回到家，他倆如醉如癡地看書，以至于爸爸錯(cuò)把煙葉當(dāng)茶葉張冠李戴的放到了茶壺里。兒子全神貫注地看書，父親也樂此不疲，倒水時(shí)竟然把水倒進(jìn)了帽子里，這可謂是顧此失彼呀！兒子坐在浴盆里津津有味地看書，這時(shí)爸爸也身不由己被書中的內(nèi)容深深的吸引住了。兒子把書借給爸爸看，爸爸高興極了，爸爸就脫下衣服也跳進(jìn)了浴盆里認(rèn)真的看起書來。
這對(duì)父子倆真是一對(duì)書癡。
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