關(guān)于漫畫作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的漫畫作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫作文 篇1
最近，我在報(bào)紙上看到一張漫畫——只已經(jīng)長大，卻沒長出半片羽毛的雞，在草窩里流著眼淚，它正在思念母雞翅膀下的溫暖。這只雞在媽媽“精心”呵護(hù)下長大了，它沒有離開過出生時(shí)的窩，沒有自己找過食物，連最起碼的御寒本領(lǐng)也沒有，怎能自立、生存呢？這是作者用藝術(shù)的手法反映了家庭教育中的一種常見現(xiàn)象，令人深思。
母愛是一種美德，我們需要這種博大精深的母愛，但這種愛也需要適當(dāng)?shù)某叨取，F(xiàn)在大多數(shù)家庭是“四二一”家庭。孩子是未來，是希望，家長有理由把孩子當(dāng)“寵物”來養(yǎng)。但是過分的愛，使學(xué)生養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣，以為父母對他所做的一切都理所當(dāng)然的。他們有權(quán)享受而不思進(jìn)取，造成這些“太陽”們連最小的事——系紅領(lǐng)巾都不會，連抹布也沒碰過。這也難怪大人說：“當(dāng)今的大學(xué)生，有的生活不能自理�！�
雞的祖先叫雉，它們是生活在樹上，善于飛行的。當(dāng)人們把它們捕獲飼養(yǎng)起來時(shí)，它們的生活環(huán)境改變，慢慢地被順馴化了，喪失最基本的本領(lǐng)——飛行。如今，連羽毛也要喪失掉，是多么可怕！非洲的云豹捕獲鄧羚帶回家里放生，讓小云豹捕捉它，如果小云豹不去捉，母豹會發(fā)瘋似的撕咬小云豹，直至孩子們捉到鄧羚為止。非洲的云豹都能這樣，讓子女練就生存的本領(lǐng)，我們的慈母祥父卻不培養(yǎng)后代的生活能力，他們的“未來”、“希望”的命運(yùn)與那只沒有長出羽毛的雞的命運(yùn)有什么區(qū)別呢？
記得聽老師講過，國家的一位領(lǐng)導(dǎo)人指出“嬌寵孩子也是一種腐敗”。這種腐敗應(yīng)該引起人們的重視，因?yàn)樗哂形：π浴Ｎ覀兊母改笐?yīng)該醒悟了，只有他們的醒悟，我們作為未來才會有希望。
漫畫作文 篇2
今天早上，爸爸、媽媽、兒子都起床了。該吃早飯了，媽媽從廚房里端出了香噴噴的飯菜。可是兒子還在房間里，爸爸指著兒子的房間說：“要不要我去叫兒子出來吃飯？”媽媽說：“好的�！庇谑前职志腿ソ袃鹤映鰜沓燥�。爸爸看見兒子趴在地上看書，就對兒子說：“兒子，別看書了，媽媽把飯菜炒好了，快去吃飯吧！”“好吧�！眱鹤诱f道，就出去吃飯了。爸爸看見了地上的書，就看了一眼，忽然覺得這本書很好看，也趴在地上看起書來。媽媽和兒子等啊等，等著爸爸出來跟他們一起吃飯，可是爸爸卻遲遲不出來。媽媽急了，叫兒子去叫爸爸吃飯，兒子一走進(jìn)房間，看見爸爸正趴在地上看著自己的書。爸爸發(fā)現(xiàn)兒子在門口，于是就叫兒子一起過來看書。
媽媽在廚房等他們出來吃飯，過了好久好久，他們還是沒出來，媽媽有點(diǎn)兒生氣了，說：“還是我來吧！”媽媽一走進(jìn)房間，就暴跳如雷生氣地說：“你們怎么還不去吃飯，還在這里看書！”媽媽看了一眼地上的書，覺得很好看，也趴在地上看了起來，把吃飯的事全忘光了。
過了一會兒，全家人把書看完了。媽媽才想起來飯還沒吃，趕緊去廚房看一看，飯菜全部都涼了。
漫畫作文 篇3
今天，我看了一幅漫畫，讓我深有感觸。漫畫中，一個不法商人在森林里揮舞著鋒利的斧頭，叼著煙，一邊喃喃自語：“這段木頭里一定有蟲。”一邊用力砍伐樹木，樹已被砍了一個大缺口。這時(shí)，一只啄木鳥木飛到那人的肩上，一邊用力地啄著他木頭似的腦袋，一邊憤怒地喊道：“你這段木頭里才有蟲呢！”
這幅漫畫里以木頭腦袋的人和憤怒的啄木鳥為中心，諷刺了那些亂砍亂伐的人，批判了破壞樹木的惡劣行為，用犀利的語言直插腦袋被“貪婪蟲”腐蝕心靈的人。這是一種愚笨、可恥的行為。森林，是我們賴以生存的環(huán)境，凈化空氣，遮陰避暑不能沒有它。樹木給我們很多益處，但這個愚木腦袋的人居然恣意破壞樹木，真是罪大惡極��！
在日常生活中也出現(xiàn)了許多樹資源被破壞的現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，制作一次性筷子浪費(fèi)資源的數(shù)量驚人，目前上億棵樹被用去制一次性筷子；一天要花去幾十棵樹來造報(bào)紙，這該多么浪費(fèi)樹資源��！我想，如果每個人每月節(jié)約一棵樹的資源，一年就可以節(jié)約三十多億棵樹，這該是多么豐厚的資源！但是，如果像漫畫上這個愚木腦袋的人不加節(jié)制地砍樹，世界就會變成沙漠。為了愛護(hù)環(huán)境，我們一定要堅(jiān)持抵制這種行為在身邊發(fā)生。
地球只有一個，我們不要濫砍樹木。為了地球的未來，我們要把環(huán)境放在首位，讓天空變得更藍(lán)，樹木變得更綠，水變得更清，地球才會因此而美好！
漫畫作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生認(rèn)真地讀漫畫內(nèi)容，掌握看漫畫的方法，以及寫漫畫作文的基本模式。
2、通過教學(xué)，要使學(xué)生在內(nèi)心建立遵守公共道德的意識。
3、在欣賞漫畫的過程中感受漫畫帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解什么叫漫畫
教學(xué)過程：
熱身：
聊寫作和漫畫
同學(xué)們怕寫作文嗎？你們看，（出示漫畫圖片）圖片上這個小朋友也和你們一樣怕寫作文，瞧他滿頭大汗，寫了老半天也沒寫出一個字。說說看你們?yōu)槭裁磁聦懽魑�，難在哪？
咱們再聊一個輕松一點(diǎn)的話題，同學(xué)們喜歡看漫畫書嗎？老師出示一些從同學(xué)那兒收集來的漫畫書，一一問同學(xué)看過沒有。學(xué)生還可以介紹自己看過的其他漫畫書。
一、揭 題
這節(jié)課老師把你們最喜歡做的事看漫畫和最怕做的事寫作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書課題：看漫畫 寫作文
二、什么叫漫畫？
1、（課間出示幾幅漫畫）什么叫漫畫呢，我們來欣賞幾幅畫。這些畫有什么共同特點(diǎn)？
2、生自由暢談對漫畫的認(rèn)識。
3、小結(jié)（課件出示漫畫的定義）：漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于：漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
4、了解漫畫的構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，漫畫由圖畫和文字兩部分構(gòu)成的。
三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)漫畫標(biāo)題
標(biāo)題是漫畫的“眼睛”， 這個“眼睛”反映著漫畫的“心靈”———往往提示了內(nèi)容或畫旨。讀準(zhǔn)漫畫標(biāo)題，可以透視整幅漫畫的含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫所蘊(yùn)涵的主題思想，所以要讀懂漫畫要從讀準(zhǔn)標(biāo)題入手（板書：讀準(zhǔn)標(biāo)題）
這幅漫畫的標(biāo)題是——并非文盲
1、文盲的意思？——不識字的成年人； 并非的意思？——并不是；整個標(biāo)題的意思就是？——并不是一個不識字的成年人
2、從漫畫的標(biāo)題我們知道漫畫家想要刻畫的是一個怎樣的人？這個人像文盲但又不是真正的文盲。
3、 為什么說這個人像文盲呢？接下來我們來看看漫畫的主體部分。（板書：細(xì)察主體）
�。ǘ┘�(xì)察漫畫主體
1、這組漫畫有幾幅小圖構(gòu)成？（四幅小圖構(gòu)成）這種叫四格漫畫。
2、怎樣看？老師有個法寶，齊讀（課間出示）：單一畫面：看關(guān)系,找聯(lián)系 多個畫面：作比較,看變化
3、這四幅圖之間有聯(lián)系嗎？相對獨(dú)立，因此寫了四件事。
4、比較這四幅圖，發(fā)現(xiàn)什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語不符。
5、一幅圖一幅圖看，每一幅關(guān)注圖中人物的什么？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)：要關(guān)注人物動作、表情等。還可以通過他的動作、表情想象他的心理會想什么。從而引導(dǎo)學(xué)生說出“他大概是個文盲。他也許是個文盲。他真是個文盲？他并非是個文盲�！�
6、師小結(jié)：是呀，圖中的每一個細(xì)節(jié)都對漫畫寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫寓意。
�。ㄈ┢肺堵嬑淖�
師：有些漫畫，僅靠圖畫是無法將作者的意圖完整表達(dá)出來的，所以常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字往往會成為解讀漫畫寓意的金鑰匙，因此我們要仔細(xì)品味漫畫中所有的語言文字，認(rèn)真思考這些文字中所隱含的觀點(diǎn)。（板書：品味文字）
1、讀漫畫文字：禁止吸煙、嚴(yán)禁吐痰、請勿攀折、小心有電
3、這些提示語能否去掉？對于我們了解漫畫寓意有沒有幫助？原來漫畫中的這個人并非文盲，而是文明盲。
�。ㄋ模┙庾x漫畫寓意。
1、通過簡單的畫、簡單的文字，你能從漫畫中受到什么啟示（板書：解讀寓意）
2、難道作者只是想通過漫畫告訴我們這個人不是個文盲嗎？誰來簡單說說這一幅漫畫在諷刺什么？（同桌議——全班交流）
2、師小結(jié)：透過漫畫畫面內(nèi)容，我們可以知道作者想借這幅漫畫揭露社會中的一些不文明的現(xiàn)象，對社會中不遵守公德的“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺，同時(shí)呼吁人們以實(shí)際行動弘揚(yáng)人類美德，崇尚社會公德，做一個文明人。
�。ㄎ澹┞�(lián)想類似現(xiàn)象
1、聯(lián)系生活說現(xiàn)象：每一幅漫畫抓取的都是一些生活現(xiàn)象，我們讀漫畫還要跳出所看到的'畫面，聯(lián)系生活時(shí)事，想想周圍有沒有漫畫中所要表揚(yáng)或批評的對象。
學(xué)生列舉平時(shí)在生活中看到的類似的不文明現(xiàn)象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書館——墻上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受；公交車——寫著“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點(diǎn)——亂涂亂畫亂刻；……
2、你想對這些現(xiàn)象或者不文明行為的人說什么？
3、為什么這些不文明的現(xiàn)象屢禁不止？因?yàn)橛行┤藗�人素質(zhì)低，自我約束力差，還因?yàn)橛腥税l(fā)現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象時(shí)事不關(guān)己高高掛起，不管或不敢管。
4、小結(jié)：有一句話說的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時(shí)控制，整個社會都變成這樣，那將會多么可悲。
四、如何寫漫畫
簡介畫面→解說寓意→聯(lián)系生活→總結(jié)點(diǎn)題
1、簡介畫面：加入想象，想象與畫面相關(guān)的，如周圍環(huán)境，在什么場合抽煙？周圍都有哪些人？想象人物的表情、動作、語言、心理活動。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
2、解說寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫是歌頌什么，諷刺什么，要寫清楚。
3、聯(lián)系生活：加入聯(lián)想，根據(jù)漫畫內(nèi)容和標(biāo)題，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中與之相關(guān)相類的諸多現(xiàn)象，才能做到內(nèi)容充實(shí)，中心突出。這一步是全文的的寫作重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點(diǎn)筆墨去寫。我們可以列舉出平時(shí)在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象。
4、總結(jié)點(diǎn)題：加入觀點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)名主題，根據(jù)上述社會上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會，提煉中心觀點(diǎn)。
漫畫作文 篇5
在語文書里，我看到這樣的一幅漫畫：在一個森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥一邊啄那個人的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲�！�
這幅如此簡單的漫畫，卻讓我想到了很多。
現(xiàn)在的社會，腦子有“蟲”的人大有人在，這個“蟲”，會一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬人們的良心。那些人只顧著自己的利益，就算地球生態(tài)環(huán)境被破壞了也毫不在意。
樹木為我們做出了很多的貢獻(xiàn)，人類還要亂砍亂伐，置樹木于死地。但那些腦子有“蟲”的人，做的不止砍樹而已。他們隨意浪費(fèi)水、食物、紙張;大量獵殺動物;不加節(jié)制地使用化學(xué)品……使地球變得千瘡百孔!
有人會說，在地球資源枯竭之時(shí)，我們可以移居到別的星球上去啊。但是科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的星球了。
所以，請你們覺醒過來，別再讓那些“蟲”吞噬你的心智了。人類只有一個地球，除了她，我們別無去處。
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