關(guān)于漫畫(huà)老師作文(6篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于漫畫(huà)老師作文1
他，高高的個(gè)子，脖子上總是掛著一個(gè)黑色的口哨;他，一雙眼睛里閃著幽默的光;他，強(qiáng)壯的肌肉就能凸顯出他的力氣有多大。他就是我們班的體育老師。
我們的體育老師姓范，所以我們私下給他起了個(gè)外號(hào)“范桶”，當(dāng)然，我們只是說(shuō)著玩玩的。范老師很幽默，這從他的那雙眼睛就能看出來(lái)，嚴(yán)肅的人眼睛總是一絲不茍的，看不出一點(diǎn)幽默的痕跡。在給我們上課時(shí)，范老師總是看起來(lái)很兇的樣子，但其實(shí)他一點(diǎn)也不兇，我們都不怕他。有一次，我們上體育課，在熱身結(jié)束后，范老師就帶我們玩了“趣味跑步”的游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，也很有趣，規(guī)則是這樣的：女生兩人一組，男生也兩人一組，決定好先后順序后，完成老師的要求。第一次，老師讓我們單腳跳過(guò)去，再跑回來(lái)，一組同學(xué)中的一個(gè)先跳，同學(xué)跳完后再換成下一個(gè)。我和小李一組，她先跳，等她跳完后，我來(lái)跳，真是太好玩了，既要保持平衡，還不能換腳。我的右腳平衡好一些，所以用右腳跳，跳到最后的時(shí)候，我都快要堅(jiān)持不住了。等我們?nèi)w同學(xué)都做完后，老師又讓我們玩了其他的，比如倒著跑過(guò)去，正著跑回來(lái)、一個(gè)人提著一個(gè)人的腳，倒立著跑等等。
老師還是個(gè)老頑童。有一次，老師讓大繩隊(duì)的跳大繩，小繩的練小繩。我們跳大繩正跳的起勁呢，忽然范老師跑過(guò)來(lái)“搗亂”。輪到一個(gè)同學(xué)跳的時(shí)候，范老師忽然插到了那個(gè)同學(xué)的前面，嘴里還說(shuō)：“讓我跳一次。”范老師看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，左腿往前一跨右腿，從繩上……跨了過(guò)去。嗯?我們哈哈大笑起來(lái)，范老師也笑著，然后假裝生氣的對(duì)搖繩的小王同學(xué)說(shuō)：“你能不能好好搖啊，看我都跳錯(cuò)了�！比缓蠓独蠋熡植辶诉M(jìn)來(lái)，再次跳了起來(lái)。我們喊起了口號(hào)：“一二三四出�！焙暗浪牡臅r(shí)候范老師絆了一下，他走到繩外面，然后拍了一下小王同學(xué)的頭，還說(shuō)：“你給我好好的搖繩�！蔽胰滩蛔×耍瑢�(duì)范老師說(shuō)：“老師明明是你自己每跳過(guò)去的。”范老師沖我們吐了吐舌頭，然后跑到男生那邊去了，我們?cè)僖淮涡α似饋?lái)，范老師真有趣!
讀到這里，你是不是也覺(jué)得我的老師很有意思呢?
關(guān)于漫畫(huà)老師作文2
我的.英文老師Diana姓唐，因?yàn)樗L(zhǎng)相甜美，性格溫柔，待人和藹可親，就像蜜糖一樣，所以我們也叫她“糖”老師。
Diana個(gè)子適中，身材勻稱，頭發(fā)卷卷的，大大的眼睛笑起來(lái)像彎月。在課堂上，她能把枯燥的英文課本講得特別生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓同學(xué)們用英文角色扮演，寓教于樂(lè)。
Diana待同學(xué)特別溫柔。記得有一次，我英文沒(méi)考好，課后在座位上哭了，這時(shí)她走過(guò)來(lái)，輕拍我的肩膀，輕聲問(wèn)道：“Terry，你怎么哭啦?能告訴我怎么回事嗎?”我哽咽著把沒(méi)考好的事情告訴Diana。她聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好，只要努力一把，下次一定能考好!”這之后，Diana把她對(duì)教學(xué)嚴(yán)格的一面也展現(xiàn)出來(lái)，每次課后都會(huì)耐心輔導(dǎo)我們幾個(gè)沒(méi)考好的同學(xué)，督促我們把語(yǔ)法、單詞的薄弱環(huán)節(jié)鞏固好。我逐漸重拾信心，果不其然在第二次考試取得了明顯的進(jìn)步。
因?yàn)榘职止ぷ鞯脑蚪?jīng)常會(huì)晚到學(xué)校來(lái)接我，所以我總是很晚離開(kāi)學(xué)校。每當(dāng)華燈初上，當(dāng)我整理好書(shū)包準(zhǔn)備下樓，路過(guò)Diana的辦公室時(shí)，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)她一個(gè)人批作業(yè)的單薄身影。有一次，我又是最后一個(gè)放學(xué)離校，當(dāng)路過(guò)Diana辦公室時(shí)，又看到那熟悉的身影還在燈光下伏案專(zhuān)注工作，于是便輕輕走進(jìn)去跟她道別。Diana聽(tīng)到了我的聲音，才從批作業(yè)的狀態(tài)回過(guò)神來(lái)。她抬起頭，神情略顯疲憊，眼中有了血絲，看到我后微笑著關(guān)切地問(wèn)我：“Terry，你怎么還不回去啊?你爸爸來(lái)接你了嗎?”我回答道：“爸爸已經(jīng)在下面等我了�！盌iana又說(shuō)：“那你趕快下去吧，別讓爸爸等急了，哦對(duì)了我這兒還有一塊巧克力，你在路上墊墊肚子吧�！蔽医舆^(guò)Diana手上的巧克力，跟她道了別，身后還傳來(lái)Diana的囑咐聲“回去別忘了復(fù)習(xí)單詞哦!”在回去的路上，我吃著巧克力，心里甜甜的。
這就是Diana，我們的“糖”老師，蜜糖的糖。
關(guān)于漫畫(huà)老師作文3
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是五年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)。小時(shí)候，老師教我們讀拼音、寫(xiě)漢字、學(xué)加減乘除;長(zhǎng)大了，老師教我們更多的知識(shí)，叫我們看課外書(shū)，叫我們寫(xiě)作文。這一切都深深地印在我的腦海里，洗不掉，抹不走。特別是我的體育老師。
他姓林，我們都叫他林老師。不少同學(xué)都叫他“魔鬼教練”，這稱呼并不是說(shuō)他長(zhǎng)得很丑，而是因?yàn)樗慕虒?dǎo)十分嚴(yán)格。我們的體育老師脾氣怪怪的，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而溫和，長(zhǎng)著一張“國(guó)”字形的臉，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)昂首挺胸，讓人一看便知道他是個(gè)體育老師。脖子上一年四季掛著那只白色的哨子，在胸前一閃一閃的。
上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當(dāng)時(shí)還幸災(zāi)樂(lè)禍，以為可以少跑半圈!萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然被那魔鬼老師發(fā)現(xiàn)了!魔鬼老師步步逼近，接著大聲吼到：“你們兩個(gè)再給我跑兩圈!”我心里怒火沖天，又不敢大叫嘴里，嘟嚕道：“怕你啊!跑就跑!誰(shuí)怕誰(shuí)哦!”當(dāng)時(shí)我的話中還帶著絲絲哭腔。當(dāng)我們跑到時(shí)，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語(yǔ)氣對(duì)我吼道：“你為只什么跑四圈半?我不是讓你們跑五圈嗎?你為什么不聽(tīng)我的話，這樣很爽啊……”我極其郁悶，最好的朋友和我有著同樣的想法：你為什么對(duì)我們這么壞?好像魔鬼在發(fā)火
記得還有一次，上課了，體育委員整隊(duì)的時(shí)候，同學(xué)們還在吵吵鬧鬧，連魔鬼老師來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。魔鬼老師快步流星地走到我們身邊。于是，把我們安排在操場(chǎng)上有太陽(yáng)的地方，曬了整整一節(jié)課。下課鈴響起，魔鬼老師也不放過(guò)，一直站到下節(jié)課上課。從此以后，每逢上體育課的時(shí)候，只要是晴天，同學(xué)們都站得整整齊齊，等待體育老師的大駕光臨。這不，我班在今年的校運(yùn)會(huì)中年級(jí)奪冠，多虧了這位“魔鬼老師”。
雖然魔鬼老師有點(diǎn)“壞”。不過(guò)，我還要感謝我們的魔鬼老師林老師，是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓(xùn)練;是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。
關(guān)于漫畫(huà)老師作文4
我們的語(yǔ)文老師，本姓于，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴(yán)”這個(gè)詞，于是，“嚴(yán)”老師聲勢(shì)浩大地出現(xiàn)我們面前。
之所以說(shuō)“嚴(yán)”老師“嚴(yán)”，不是胡編亂造，信口開(kāi)河的。而是有鐵證如山的證據(jù)。就從寫(xiě)字上說(shuō)吧，“嚴(yán)”老師是一個(gè)名副其實(shí)的強(qiáng)迫癥患者。只要看見(jiàn)亂七八糟，丑出天際的字，她就全身上下沒(méi)有一處不難受。有時(shí)還會(huì)大發(fā)雷霆。此時(shí)此刻的“嚴(yán)”老師已經(jīng)把語(yǔ)文老師的影子丟得無(wú)影無(wú)蹤，變成了一絲不茍，鐵面無(wú)私的“包公”。一心一意地糾正某個(gè)同學(xué)的坐姿，然后就是：“站如松，坐如鐘，字寫(xiě)不好以后談何成為成功人士？看看人家顏真卿，柳公權(quán)。一點(diǎn)比較的余地都沒(méi)有……”“嚴(yán)”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語(yǔ)。另無(wú)所不能，武力高強(qiáng)的孫悟空慘敗于此，更何況這個(gè)普普通通的小學(xué)生呢？所以只好無(wú)話可說(shuō)的降服。
如果你真的認(rèn)為我們的“嚴(yán)”老師只有這樣的“嚴(yán)”。那你可真的就是有眼無(wú)珠，有眼不識(shí)泰山了。在南關(guān)小學(xué)的五一班，總是聽(tīng)見(jiàn)起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽(tīng)過(guò)之后，都會(huì)沉浸在朗誦的海洋中。可誰(shuí)想，這連綿起伏的朗誦是經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“血風(fēng)血雨”所提煉出來(lái)的。就在一個(gè)星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學(xué)就更不用多說(shuō)了，整個(gè)教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴(yán)”老師看得一清二楚。第二天，“嚴(yán)”老師大步流星走進(jìn)教室，首先把朗誦員收拾了一個(gè)慘不忍睹，然后就開(kāi)始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽(tīng)得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個(gè)星期，別的班都是一頭霧水，因?yàn)槠綍r(shí)不務(wù)正業(yè)的五一班竟然輕而易舉就拿到了來(lái)之不易的流動(dòng)紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴(yán)師出高徒”以及努力的結(jié)晶。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！眹�(yán)老師就是這樣無(wú)聲無(wú)息地把知識(shí)的種子散播進(jìn)我們的心的田野，就是這樣的一把火點(diǎn)燃了我們讀書(shū)的熱情，就是這樣鐵面無(wú)私地引導(dǎo)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)于漫畫(huà)老師作文5
四年來(lái)，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說(shuō)會(huì)道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫(huà)一幅“漫畫(huà)”，想必是一件很開(kāi)心的事。那么今天就從我們的班主任牛老師開(kāi)始吧！
牛老師長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑發(fā)富有生氣。牛老師的穿著很獨(dú)特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時(shí)候，才會(huì)穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。
牛老師是一個(gè)人非常幽默的老師。對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是金句不斷。有個(gè)同學(xué)三番五次不完成作業(yè)。牛老師說(shuō)：“昨天放你一馬，今天放你一馬�？晌沂墙虝�(shū)的，不是放馬的！”如果發(fā)現(xiàn)同桌倆講俏俏話，牛老師會(huì)幽幽地說(shuō)：“你倆，可以講話，只是，不要出聲！不過(guò)，估計(jì)你倆也不懂啞語(yǔ)！”炎熱的午后，有同學(xué)偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過(guò)去，悄悄地脫下自己衣服蓋上去：“學(xué)不好，要是再感冒了，那我可就對(duì)不起你的家長(zhǎng)了！”
牛老師肢體語(yǔ)言非常豐富。上課時(shí)，老師會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，模仿動(dòng)作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時(shí)，老師高昂的抬著頭，非常驕傲并且踏著穩(wěn)健的步伐趾高氣揚(yáng)地走著，看起來(lái)慢騰騰的，讓我們一下子把白鵝高傲的特點(diǎn)有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會(huì)在過(guò)道上用粉筆畫(huà)上一些圓圈，然后，一蹦一跳輕松走過(guò)，他讓我們也試試，幾個(gè)人分成一組一起過(guò)，讓我們體會(huì)走搭石的心情和感覺(jué)。就這樣，在老師和同學(xué)們一起討論的說(shuō)笑聲中，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了課文內(nèi)容。
牛老師是一個(gè)“老頑童”。課間活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)在一起嬉戲打鬧，還會(huì)叫同學(xué)們的外號(hào)，而這些外號(hào)都包含著老師對(duì)我們的親昵。而每當(dāng)我們幫他做些事情侯，他總會(huì)笑容燦爛的看著我們，忘不了對(duì)我們說(shuō)：“三克油”。
牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩(shī)詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫；讀散文時(shí)聲情并茂；讀記敘文時(shí)沉穩(wěn)渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時(shí)時(shí)在耳邊響起，那畫(huà)面和笑容每每浮現(xiàn)在我的眼前。
我用稚嫩的筆，為自己喜愛(ài)的老師做一幅漫畫(huà)，不知是否能抓住老師的特點(diǎn)？不知你是否能夠喜歡？
關(guān)于漫畫(huà)老師作文6
“叮叮�！鄙险n鈴響起，我們以光速坐好，不一會(huì)兒，他走進(jìn)了教室。唉！美術(shù)課又又又又被他占了。他，就是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著短頭發(fā)，眼睛如同一片星空，閃爍著智慧的光芒。中等身材，說(shuō)話時(shí)帶著一種無(wú)上的威嚴(yán)，讓你不得不乖乖聽(tīng)他的話。臨近期末，他特別喜歡占課，天天板著一張臉，說(shuō)話的語(yǔ)氣很?chē)?yán)肅。
其實(shí)劉老師講的課很生動(dòng)，奈何我們班早已練出趙子龍“七進(jìn)七出”的山寨版：左耳進(jìn)右耳出，導(dǎo)致他必須犧牲自己在辦公室喝茶聊天改作業(yè)的時(shí)間，來(lái)填補(bǔ)我們空空如也的大腦�！疤钅X”所須占課的對(duì)象通常是音樂(lè)課、美術(shù)課、信息課、體育課等。每次占課，他都要苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們以為我想占課嗎？看看你們的成績(jī)！再不多講，你們又該怎么辦呢？”盡管這樣，我們還是恨不得把老師“掃”出教室，這時(shí)劉老師會(huì)拍講桌而起，怒視我們，大聲嚷道：“我是為了你們好！”眾人這才收斂了一點(diǎn)點(diǎn)。
劉老師作為“占”老師，“三寸不爛之舌”是他的基本技能，“千里眼”也是必備道具，在一次數(shù)學(xué)課上，我領(lǐng)教到了這雙眼睛的威力。
那天，我迷上了《三體》，就把書(shū)帶到了學(xué)校，在數(shù)學(xué)課上看了起來(lái)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，劉老師那鷹一般的眼神向我看了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：“你這樣做對(duì)得起你的老師嗎？別以為你成績(jī)好就可以為所欲為！”這嚇得我魂不附體，立刻將書(shū)塞到抽屜，此時(shí)他的目光又向我掃了過(guò)來(lái)，立刻變得柔和，“不錯(cuò)！給我好好聽(tīng)課，別搞小動(dòng)作了�！焙簦秒U(xiǎn)，差點(diǎn)就被老師抓住了，不然，我就要享受走廊專(zhuān)屬的自然風(fēng)和辦公室40分鐘游了。
“叮叮�！毕抡n鈴響起，伴著一聲“下課！”，一節(jié)數(shù)學(xué)課過(guò)去了，我們?nèi)玑屩刎?fù)，正歡天喜地地準(zhǔn)備去音樂(lè)教室，享受美妙的音樂(lè)時(shí)，一道如同晴天霹靂的聲響回蕩在我們的耳中：“下節(jié)音樂(lè)課我要把剩下的內(nèi)容講完�！庇质沁@樣，占課之王就是占課之王。
感謝劉老師對(duì)我們班的辛勤付出！我們更應(yīng)謹(jǐn)記：學(xué)好數(shù)學(xué)，才能游走校園江湖，走進(jìn)音美信體，做一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的江湖豪杰。
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