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漫畫老師作文 集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的漫畫老師作文 ，歡迎閱讀與收藏。
漫畫老師作文 1
我有一位幽默、嚴(yán)厲的語文老師。
她中等身材，高挺的鼻梁上戴著一副紅色邊框的眼鏡，一笑起來，那小小的眼睛瞇成一條彎彎的月牙，兩片薄嘴唇似乎隨時(shí)張開說出抑揚(yáng)頓挫的話來。
你別看她長(zhǎng)的十分和藹可親，其實(shí)她是一個(gè)超級(jí)嚴(yán)厲的老師，由于她獨(dú)特的管理方式，導(dǎo)致我們一看到她進(jìn)教室就立刻安靜下來。有一次上課，一個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，而是把手放在抽屜里邊做小動(dòng)作，吳老師可厲害了，這位同學(xué)的小舉動(dòng)沒有逃過她的火眼金睛，她立馬把那位同學(xué)叫了起來，說到：“少壯不努力，老大徒傷悲！你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了該怎么辦？那時(shí)你后悔也來不及了！”那個(gè)同學(xué)羞愧的低著頭坐下了。從此以后，他沒有再做過小動(dòng)作。
吳老師雖然嚴(yán)厲，但她也是一位幽默的老師。有一次老師講到“行”字，就給我們講了一個(gè)笑話。有一個(gè)外國人來到中國，說你們中國可真驕傲，好多牌子上都寫著“中國人民很行”、“建設(shè)人民很行”、“農(nóng)業(yè)人民很行”……，原來他把“銀行”讀成了“很行”。老師還沒講完，我們就哈哈大笑起來！
我喜歡我的語文老師，更愛她那風(fēng)趣的語文課堂！
漫畫老師作文 2
我的英語老師姓王，是個(gè)和藹可親、教導(dǎo)有方、做事雷厲風(fēng)行的老師，如果要給老師作為漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿著漂亮的工裝，一雙美麗而水靈靈的眼睛長(zhǎng)在鼻子的上方，一張圓圓的可愛的臉。怎么樣她很漂亮吧，現(xiàn)實(shí)中也是一樣。
最讓我們喜愛的地方是她那會(huì)說話的“眼睛”和他的愛讀書。
凡是吵吵鬧鬧的教室，老師的眼神一掃而過整個(gè)班都鴉雀無聲，老師的眼睛就像父母的眼睛一樣，一看就不會(huì)出聲。
而且王老師非常喜歡看書，經(jīng)常問我們這些學(xué)生最好看什么書，看什么類型的書，就像一個(gè)同學(xué)，她還會(huì)跟我們做游戲，比如石頭剪刀布，猜謎語等等。
有時(shí)她也很嚴(yán)厲，只要有人不好好聽講就會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)進(jìn)行N分鐘的教育。
但我們還是都很喜歡她！
漫畫老師作文 3
我的數(shù)學(xué)老師（希望數(shù)學(xué)老師可以看不見）個(gè)子不是特別高，戴著一副眼鏡，上課時(shí)很是嚴(yán)厲，給人一種莫名的“恐懼”感。
在他的課上沒人敢睡覺，因?yàn)殛惱蠋熅褪且粋�(gè)“鬧鐘”。上課時(shí)，過一段時(shí)間老師就會(huì)敲敲黑板，說到“看黑板！”這一聲，全班同學(xué)都齊刷刷的看向了黑板，老師便繼續(xù)講起了課。有時(shí)，他會(huì)叫那些沒有認(rèn)真聽課的同學(xué)回答問題。當(dāng)那個(gè)同學(xué)不知道怎么回答時(shí)，我們就都明白了老師的意思——認(rèn)真聽課，不然叫起來啥也不知道�；蛟S，這就是活生生的殺雞給猴看哈！
當(dāng)老師問到某問題對(duì)不對(duì)時(shí)，這時(shí)大部分同學(xué)都會(huì)“精神恍惚”。
“對(duì)”，大家小聲的說。
“對(duì)嗎？”接著老師又問。
“錯(cuò)……”面對(duì)老師的質(zhì)疑，大家又膽怯的`說。
“對(duì)的呀！怎么又變成錯(cuò)的了�！边@下，大家才反應(yīng)過來。
其實(shí)我也不知道陳老師喜歡干什么，但我見過幾次陳老師和別的老師打籃球，所以我推斷……老師喜歡打籃球。
數(shù)學(xué)老師教給我們知識(shí)，讓我們變的更優(yōu)秀，我們都愛數(shù)學(xué)老師。
漫畫老師作文 4
我有一個(gè)漫畫老師，我的老師有一雙水汪汪的大眼睛，可漂亮了他的鼻子高高的，身體也高高的，老師的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像柳樹一樣老師是單眼皮皮膚。雪白雪白的像白雪公主一樣，有一個(gè)眼鏡框架是黑色.眼鏡腿是金色的。
我們的老師非常好.我們班的同學(xué)非常喜歡老師有一次我們班的體育課沒有上，語文老師說我?guī)銈內(nèi)ド象w育課，我們班的同學(xué)都開心的跳了起來，對(duì)，我們老師說好哇好哇，語文老師說你們不要說話，我們就上體育課，老師剛說完，我們班就鴉雀無聲.語文老師說，看在你們表現(xiàn)不錯(cuò)的面子上就給你們上一節(jié)體育課吧，走吧，我們出發(fā)吧，同學(xué)說我們大家都很開心
還有一次我們老師給我們講故事，我們非常喜歡，這就是我的漫畫老師，你們的老師長(zhǎng)什么樣子呢？快快來告訴我吧。
漫畫老師作文 5
優(yōu)秀的老師漫山遍野，有趣的老師百里挑一。你們看題目一定會(huì)問你的老師為什么是“仙人老師”？下面我來介紹一下“仙人老師”。
我的老師可神啦！可別看他胖，但是它會(huì)“飛”，他會(huì)帶我們?cè)谥R(shí)的天空上飛翔。我的老師可厲害啦！他有時(shí)候拿著教桿兒，用教桿兒在電腦上指指點(diǎn)點(diǎn)，就像一個(gè)歐洲的武士在奮力殺敵。
忘了說了，你們一定很想知道這位“仙人老師”長(zhǎng)什么樣。身高：1米65，體重：80千克。一雙炯炯有神的大眼睛，一頭黑多白少的頭發(fā)，喜歡銀色的手表，白色的襯衫，黑色的褲子，一雙棕色的步鞋。這些特點(diǎn)，讓人一看就感到十分帥氣。
在布置作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)變成“孫悟空”，老師變成了“如來”，仙人老師果然還是仙人老師啊！老師終于開始念九字真言了：今天的作業(yè).…。我們這些孫悟空紛紛倒下了，還有幾個(gè)臥底，就是語文、數(shù)學(xué)、英語。課代表等人，就去如來那里領(lǐng)了封印法寶“九個(gè)作業(yè)”，放在倒下的“孫悟空”上，變成了鎮(zhèn)壓“孫悟空”的五指山。
我的老師可神了，這就是我的“仙人老師”，一個(gè)像如來佛祖的老師。
漫畫老師作文 6
我有一個(gè)美術(shù)班老師，她的眼睛大大的，水汪汪的，人瘦瘦的，個(gè)子高高的，有一個(gè)小小的嘴巴，非常好看。
這位老師不僅長(zhǎng)得好看，而且心也很好。
我剛到美術(shù)班的時(shí)候，老師把我調(diào)到了第一排，可到了換座位的時(shí)候，我被換到了最后一排，這一節(jié)課正好是公開課，另一位老師講課，李老師坐在我后方，我把一只鳥畫成了云，李老師看見了，問我：“你眼睛是不是近視?”我沒有回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完課后，李老師立刻把我調(diào)到了第一排，而且還跟同學(xué)們說，我以后不會(huì)換位，只坐在這兒。
還有一次下大雨，家人沒來接我，所有人都走了后，李老師也準(zhǔn)備走了，她問我：“”郭淳霖，為什么不回家呀?沒人來接你嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師問我：“你家在哪兒?”我說：“星海假日王府。”老師把我?guī)狭塑�，把我送回了家�?/p>
雖然現(xiàn)在我現(xiàn)在已經(jīng)不在那兒上了，但我還深深的記著她。
漫畫老師作文 7
在我5年的小學(xué)生涯中，有許多老師，老老少少，高高矮矮，應(yīng)有盡有，但其中一位老師給我留下了深刻的印象。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，“叮鈴鈴”上課鈴響了，耿老師邁著穩(wěn)定的步伐走進(jìn)了教室，耿老師個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，戴了一副大大的眼睛，一看她就知道很有學(xué)問。
隨著一聲上課，耿老師開始上課。講到一半的時(shí)候，耿老師突然提了一個(gè)問題讓我們回答，因?yàn)槲倚睦锖ε抡f錯(cuò)，所以我的手似舉非舉，這時(shí)耿老師看出了我的膽怯，就叫了我的名字，并鼓勵(lì)我勇敢說出來。有了耿老師的鼓勵(lì)，我流利的說出了正確的答案，耿老師在全班表揚(yáng)了我，從那以后我每次上數(shù)學(xué)課都積極發(fā)言。
耿老師非常和藹，很少批評(píng)我們，經(jīng)常發(fā)一些表揚(yáng)信鼓勵(lì)我們，耿老師每一回上完課，都會(huì)給我們講一個(gè)故事，讓我們放松一下，讓我們愛上數(shù)學(xué)。
耿老師雖然只陪伴了我們兩年的時(shí)間，但她對(duì)我們的教導(dǎo)和溫暖，會(huì)一直留在我們心中。
漫畫老師作文 8
我們的班主任是張老師，她是一位大才女，數(shù)學(xué)語文英語樣樣精通。
張老師上課有時(shí)兇猛如虎，有時(shí)溫柔似水，有時(shí)前一秒鐘很溫柔，再過一秒鐘就變得兇狠無比，真是難以預(yù)測(cè)�。�
讓我來說說今天的趣事兒吧，今天是教師節(jié)也該我們送禮物。早上，我們就像往常一樣來到學(xué)校，可是收作業(yè)的時(shí)候竟然有很多同學(xué)忘記了做，張老師生氣的樣子真是可怕，可是，當(dāng)我們把自己親手制作的禮物送給老師時(shí)，她又開始有說有笑了。
張老師也很會(huì)照顧人，知道王老師懷孕之后就開始細(xì)心的照顧她，有一次班上有同學(xué)在教室里補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)，寫好了就送給王老師，當(dāng)時(shí)王老師正在休息，張老師回來就罵了她一頓，還讓我們寫下保證書，保證不讓王老師生氣，我們寫下保證書和日期，還按了手印。張老師這樣一來，我們班的男生就安靜了許多。
這就是我們班可愛又有趣的張老師。
漫畫老師作文 9
在學(xué)校的走廊中，有一位年輕漂亮的老師，她就是我們的語文老師—肖老師。
肖老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她有一雙明亮的大眼睛，鼻子高高的，一個(gè)“蝴蝶”嘴十分好看。肖老師喜歡穿連衣裙，腳蹬一雙高跟鞋，每天面帶笑容，使我們感到她很精神。老師溫柔時(shí)滿面春風(fēng)，發(fā)火時(shí)氣勢(shì)洶洶，走路時(shí)昂首闊步，說話時(shí)出口成章、繪聲繪色，真是儀態(tài)萬千��！
又一次，我拿到測(cè)試卷，看到自己的分?jǐn)?shù)，我很難過，“吧嗒，吧嗒”地掉下了眼淚，心情也不大好……放學(xué)了，回想起上次的數(shù)學(xué)考試，被媽媽打罵，我又想掉眼淚了，這一刻被肖老師捕捉到了，走過來向我問：“怎么了？”我感到一股暖流涌上心頭，我一五一十地向老師說了事情。肖老師回答我：“你媽媽打你告訴我！”回家路上我一直在哭呢……
啊！老師您對(duì)我的幫助有多大呀，我喜歡我的語文老師—肖老師，溫柔又善解人意的老師！
漫畫老師作文 10
我有一位老師，她有一雙像兩顆黑葡萄似的大大的眼睛，高挺的鼻梁，還有一張櫻桃般的小嘴，一對(duì)靈敏的耳朵，一頭長(zhǎng)發(fā)像瀑布一樣直直地垂到腰間。
她那雙大大的眼睛異常溫和，當(dāng)我在課堂上搞小動(dòng)作時(shí)，那雙閃亮的眼睛就會(huì)看著我，好像在說：“不要再搞小動(dòng)作了，專心聽課吧！”這時(shí)不知道為什么，我的臉像喝醉了似的刷的一下紅了，似乎認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
她那張櫻桃小嘴絲毫不含糊，每當(dāng)我有不會(huì)做的題目時(shí)，那張櫻桃小嘴會(huì)慢慢地悉心教導(dǎo)我，直到我學(xué)會(huì)了為止，令我不再迷茫；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，那張櫻桃小嘴會(huì)狠狠地批評(píng)我，并讓我給“被害人”道歉，道了歉后，我感覺心中忽然舒坦了許多，但是如果你還是死心不改，她會(huì)讓你面壁思過。
她那對(duì)靈敏的耳朵總是能聽見講臺(tái)下嘰嘰喳喳的聲音，這時(shí)她會(huì)放下粉筆，一直盯著我們，看到這個(gè)時(shí)候，我們知道老師她生氣了，就安靜下來了。當(dāng)教室里鴉雀無聲時(shí)，老師就會(huì)繼續(xù)她精彩的講課。有時(shí)老師會(huì)分角色給我們扮演書中人物，使原來覺得枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣，讓不愛學(xué)習(xí)英語的人都慢慢愛上英語了。
這就是我們班美麗和藹的英語老師——朱老師，你喜歡嗎？
漫畫老師作文 11
我有一位好老師，她可愛，認(rèn)真又嚴(yán)厲……她到底是什么樣的呢？讓我一一道來吧。
趙老師有一雙水汪汪的大眼睛，小小的嘴，圓圓的臉。下巴下還有一層可愛的嬰兒肥。
我的趙老師是一條變色龍，一天。老師為我們講了一個(gè)大笑話，我們?nèi)喙笮�，沒完沒了。突然老師眉毛一緊課本一放，嚴(yán)厲的站在那里。這時(shí)我們也坐直，不敢發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，生怕他發(fā)起火再把我們大訓(xùn)一頓。
我的老師也是一位神仙，眼睛會(huì)拐彎兒。耳朵可聽見百米的聲音，老師轉(zhuǎn)過去在黑板上寫東西。這時(shí)有一個(gè)人小聲說了一句話，連我這個(gè)尖耳朵都沒有聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音�？衫蠋熮D(zhuǎn)頭就說，誰在干什么，在說什么，你說他神不神。上課我不小心分神了，沒有聽講，老師的火眼金睛發(fā)動(dòng)了一下就看準(zhǔn)了我。這時(shí)我直冒冷汗，心里一直在想我以后再也不上課玩兒啦，太可怕啦！快做好吧，然后老師把頭轉(zhuǎn)了過去，繼續(xù)為我們講課。這我才松了一口氣。任何小動(dòng)作都逃不開趙老師的洞察力。
我的老師也很負(fù)責(zé)，無論是誰上課講的不懂。還是不會(huì)，只要去問，一定給你講的明明白白，這道題會(huì)印在你的心里一樣。一看就會(huì)，一看就懂。我喜歡這個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真又可愛的老師。
漫畫老師作文 12
在學(xué)校里，常�？梢钥匆娨晃焕蠋煄ьI(lǐng)著學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑，那就是我們的體育老師。
他有一雙大大的動(dòng)漫眼睛，烏黑的眉毛彎彎地掛在眼睛上面，冷峻的臉上有一道疤痕。他每天穿著運(yùn)動(dòng)服，上衣袖子上總是有黑白相間的條紋。
他的個(gè)子非常高，連進(jìn)我們教室的門都要低著頭。他的身體非常健壯，每當(dāng)他跑步追我們的時(shí)候就像風(fēng)一樣，“嗖”的一聲就跑到我們前面，指揮著我們。
我們的體育老師非常有趣，有一顆和小孩子一樣的童心。每當(dāng)有同學(xué)拿出新奇的小玩意兒，他就會(huì)湊過去，問同學(xué)拿的是什么，怎么玩。
我們的體育老師非常愛笑，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。
有一次，上體育課時(shí)下雨了，所以我們就在教室上課。我和幾個(gè)同學(xué)在看一本非常大的百科書，體育老師立刻就被吸引了過來，趴在桌子上和我們一起看。有一個(gè)同學(xué)坐得離他最近，那個(gè)同學(xué)射了一個(gè)墨囊，射到了老師旁邊的筆筒上。老師先是嚇了一跳，然后笑著問是誰干的。那個(gè)同學(xué)站起來結(jié)結(jié)巴巴地說是他，這時(shí)，老師張大嘴巴，大笑個(gè)不停，全班同學(xué)也都在笑。終于，老師停下了。他一臉嚴(yán)肅，大家不知發(fā)生了什么事，都被鎮(zhèn)住了。沒想到，老師是故意逗我們。見我們不笑了，老師又忍不住笑了起來。
這就是我們的體育老師，一個(gè)非常有趣，像小孩子一樣有好奇心的老師。
漫畫老師作文 13
她白里透紅的臉上，有著笑起來瞇成線的眼睛，還有一頭黑色和棕色交叉的頭發(fā)，這就是我們的李老師。
李老師平時(shí)有著溫柔的笑臉，但當(dāng)我們卷子考差了或家庭作業(yè)沒做好，就會(huì)換上一副嚴(yán)厲的表情。
一天有好幾個(gè)同學(xué)著急的跑進(jìn)教室，我們就知道老師來了，所以我們以最快的速度做到了自己的位置上，隨后一陣腳步聲在我們耳邊徘徊，腳步聲過后，李老師一臉嚴(yán)厲的走進(jìn)教室，然后把手上的卷子往講臺(tái)上一甩便大聲說道：“你們?cè)趺椿厥拢窟@次考試考得這么差。”許多人都不敢往李老師那里看，隨后李老師又換上那一張溫柔的臉，繼續(xù)給我們講卷子，當(dāng)李老師轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫字時(shí)，下面就傳來竊竊私語，李老師連忙轉(zhuǎn)過頭說了聲“安靜”，下面便立即沒了聲音，老師聽到下面沒有了聲音，才轉(zhuǎn)過身繼續(xù)寫。
作業(yè)本上，她不會(huì)放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)有錯(cuò)誤時(shí)他會(huì)圈劃出來或劃掉，并要求我們改掉，有時(shí)還會(huì)抽查我們作業(yè)改完沒有，都說數(shù)學(xué)老師走路帶風(fēng)，但我覺得我們的李老師走路帶風(fēng)，特別是腳下的裙子，每次都會(huì)隨風(fēng)飄蕩。
這就是我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲的李老師。
漫畫老師作文 14
我有一位“多面?zhèn)b”老師，她一共有四個(gè)面，分別是負(fù)責(zé)、認(rèn)真、溫柔、樂于助人。她雖然相貌平平，可卻很有“內(nèi)功”。
她有一雙大眼睛，棕黑色的頭發(fā)，粉嫩的臉，微胖的身子，還有那溫柔的笑容，這就構(gòu)成了我的“多面?zhèn)b”老師。
她很樂于助人，有一次三班的李雪老師打不到車子，她繞了一大圈兒去接她，那次她還差點(diǎn)兒遲到。
她很認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記著，每次學(xué)校的活動(dòng)，她都會(huì)很認(rèn)真地準(zhǔn)備節(jié)目、著裝和排練。記得有一次合唱比賽，我們的老師不太懂音樂，可她要當(dāng)指揮，她花了好幾天時(shí)間抽空練習(xí)指揮，一練就到深夜，可以想象，每天的胳膊都像抽筋一樣，是什么感覺。
我們每次寫作文，她的大腦就像一個(gè)倉庫，都會(huì)記著我們每個(gè)人的不足，幫助我們改正，可以說是位“記憶”大師了。她每天早早地上班，晚晚地下班。家里還養(yǎng)著一條狗——美元，這是一只純種比格。老師在她身上可花了不少心血，有一次體檢，發(fā)現(xiàn)它太肥了，于是，為了狗狗的健康，老師就開始抽空遛狗，成了一位勤勞的鏟屎官。她覺著無論對(duì)什么東西都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任。
這就是我的“多面?zhèn)b”老師，趙老師。
漫畫老師作文 15
一副普通眼鏡后的火眼金睛，兩只耳朵里神奇的耳膜構(gòu)造。擁有這些的除了孫悟空和葫蘆娃，就只有我的英語宿老師了。
說來奇怪宿老師的耳膜構(gòu)造，似乎以我們不懂。每一點(diǎn)聲音總是會(huì)細(xì)致的捕捉到，再進(jìn)行判斷。有一次我們?cè)诩w讀課文，宿老師正在低頭批作業(yè)，這時(shí)，老師眉毛皺了一下，“停，孩子們第3段再讀一遍，其中有個(gè)單詞注意一下，正當(dāng)她聽第2遍時(shí)，眉頭果然又皺了一下，“第2排和第3排同學(xué)有讀錯(cuò)的，你們先別讀，讓其他同學(xué)讀一下。果不其然，第3遍時(shí)，老師的眉毛安然的搭著。從此宿老師的順風(fēng)耳就在班中傳開了，讀課文時(shí)誰都不敢馬虎。
在我們背課文時(shí)，宿老師給我們說腰要挺直了，不要趴在桌上，也不要用手撐著頭，容易犯困，說完就又低下頭批作業(yè)了，但是似乎我的頭與手之間有塊磁鐵，滿是困意的頭緩緩的下降到了我的手上。背著背著，老師起來了，我也立刻放下手，老師慢慢的走到了我的身旁，拍了拍我的頭，“別老撐著頭，越撐越困。”當(dāng)時(shí)我百思不得其解，老師是怎么看到我的？他不是在低頭批作業(yè)嗎？難不成他也去拜孫悟空練了火眼金睛。
每當(dāng)有人拍拍我的頭，我就想起了我的葫蘆娃宿老師，想起了他的順風(fēng)耳和火眼金睛。
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