漫畫(huà)老師作文
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的漫畫(huà)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)老師作文1
我的老師,有的認(rèn)真、細(xì)心,有的嚴(yán)厲開(kāi)朗。其中讓我最難忘的是英語(yǔ)老師趙老師。
趙老師大概30多歲,臉圓圓的,戴著一副眼鏡。她的個(gè)子不高,有點(diǎn)胖胖的,看起來(lái)十分可愛(ài),從遠(yuǎn)處看,就像一只大熊貓,她笑起來(lái)像一個(gè)彌勒佛。下課時(shí)經(jīng)常和我們打成一片。
我們的趙老師教我們的.記單詞很有技巧。就讓我給你講一講吧。
有一次上英語(yǔ)課時(shí),趙老師為了讓我們記單詞更快,他就舉了一個(gè)例子spring(春天),她說(shuō):有一條蛇(S),放了一個(gè)屁(P),滋溜一下鉆到草叢(r)里(ing)。班上同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑,我們輕輕松松的記住了這個(gè)單詞,而且印象很深刻。趙老師見(jiàn)我們笑成這樣,他如法炮制又講了幾個(gè)單詞,從此我們?cè)僖膊慌掠洸蛔卧~了,因?yàn)橼w老師她有法寶。
趙老師也很嚴(yán)厲,有一次上英語(yǔ)課鈴聲響了,只見(jiàn)趙老師如模特一般走進(jìn)教室,她放下教案。帶著她那招牌式的微笑,喊著上課!起立!大家邊喊邊站起來(lái)。趙老師開(kāi)始上課了,他說(shuō)把書(shū)搬到49頁(yè),這時(shí)我們班有兩個(gè)同學(xué)似乎在議論什么,趙老師多次用眼神提醒他們,他們還是在旁若無(wú)人的聊天。這時(shí)我注意到,趙老師的臉上的表情已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化,可是他們還渾然不知,聊得不亦樂(lè)乎,趙老師憤怒值已經(jīng)達(dá)到了十級(jí)。只見(jiàn)他豎起眉毛,瞬間變成了一個(gè)怪獸,河?xùn)|獅吼般大喊著:給我閉嘴。頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來(lái)。
這就是我們既害怕又風(fēng)趣幽默,講課時(shí)又有特色的趙老師,他有時(shí)溫柔細(xì)膩,有時(shí)霸氣十足,有時(shí)和藹可親,有時(shí)聲色俱厲。似乎有他的陪伴,我們的學(xué)習(xí)既有效率,又更輕松了。
漫畫(huà)老師作文2
我有一個(gè)帥氣的數(shù)學(xué)老師,姓陳,名濟(jì)舟。他有一個(gè)很酷的眼睛,他圓圓的臉蛋,身材有點(diǎn)微胖,他上課的時(shí)候總會(huì)拍拍他的肚子,他的肚子就像一波肉浪,從左邊飄到右邊,還會(huì)像放在桌子上的果凍,左右晃了兩三下,很像漫畫(huà)里的人物。
他喜歡穿一身白色的休閑裝來(lái)上課,他總要我們叫他帥帥老師,他還一句口頭禪:“少壯不努力,老大徒傷悲!
他上課的時(shí)候非常幽默,還經(jīng)常會(huì)給我們講一些小視頻,讓我們上課時(shí)不那么枯燥,還可以讓我們快速的理解這些題目的內(nèi)容,然后就會(huì)問(wèn):“這道題都聽(tīng)懂沒(méi)?沒(méi)聽(tīng)懂,再講一遍!庇浀糜幸淮挝覀?cè)谥v流水行船這種題時(shí),他拍著自己的肚子,形成一波肉浪,說(shuō):“我的`肚子形成的肉浪就是水,一個(gè)小偷在左邊順著水的方向往右邊,小偷現(xiàn)在的速度就是順?biāo)伲F(xiàn)在小偷在右邊,他現(xiàn)在就是逆水,從右往左流,現(xiàn)在小偷的速度就是逆水流。”聽(tīng)得我們哈哈大笑,肚子都快笑破了,然后就問(wèn)我們:“都聽(tīng)懂了嗎?”我們說(shuō):“都聽(tīng)懂了,帥帥老師!
他在改作業(yè)時(shí),與其他老師不一樣,他對(duì)作業(yè)的要求很嚴(yán),質(zhì)量高。如果沒(méi)有完成,他就會(huì)把你叫到他的身邊,拍著桌子嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō):“你上課聽(tīng)講沒(méi),這么簡(jiǎn)單的格式都不能寫(xiě)好,這么簡(jiǎn)單的算式都能算錯(cuò),這么干凈的作業(yè)本到你手里就變臟,要是再有下次我就給你去拿本新的讓你放學(xué)留下來(lái)寫(xiě)一遍!比缓缶蜁(huì)一對(duì)一的講解這道題的過(guò)程思路和原因讓你深深的印在心里,再讓你給他講一遍,直到滿意為止,才會(huì)讓你回到座位上休息,所以他就會(huì)在下課休息時(shí)給我們放小電影看,就能讓我們每個(gè)人都可以去他身邊講題,這種方法可以讓同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容,他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們少壯不努力,老大徒傷悲,F(xiàn)在不努力,長(zhǎng)大了,就會(huì)后悔了,所以現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),學(xué)穩(wěn),長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人。”
這就是我的老師,一個(gè)帥氣幽默,聰明,負(fù)責(zé)任的好老師。
漫畫(huà)老師作文3
在學(xué)校這所知識(shí)殿堂里,有籃球高手大胡子體育宋老師,嚴(yán)厲認(rèn)真的“四眼畫(huà)家”美術(shù)胡老師,有知識(shí)淵博、年輕時(shí)尚的班主任張老師,還有一位如慈母般陪伴我們多年,對(duì)每一位同學(xué)都不離不棄的良師益友,她就是“火眼金睛”數(shù)學(xué)胡老師。
胡老師個(gè)子不高,一頭濃密的烏黑頭發(fā),愛(ài)笑的眼睛閃亮亮的,聲音脆亮,讓人一見(jiàn)就生親近之心。別看胡老師平時(shí)笑瞇瞇的,可若是我們犯了錯(cuò),那眼神可以瞬間秒殺一切。
那天自習(xí)課,教室里吵得像熱鬧的買賣街。做完作業(yè),同學(xué)們有的高聲喧嘩,有的互相打鬧,還有的下位置和其他人玩起“彈筆”游戲……胡老師聽(tīng)到了,從辦公室里走了出來(lái),站在門口看到這一切,臉色一變,眼睛掃過(guò)全班同學(xué)。一些眼尖的同學(xué)看到了急忙跑回位子,正襟危坐;有的仍然玩得不亦樂(lè)乎,什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),直到旁邊同學(xué)提醒才連滾帶爬地回到座位上坐好。胡老師的目光慢慢平靜下來(lái),說(shuō):“同學(xué)們,就算老師不在,自習(xí)課上也要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待,做完作業(yè),可以安安靜靜的看書(shū),這樣的.時(shí)光等你們以后上了初中就沒(méi)有了,要好好珍惜啊!”大家聽(tīng)了都似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭,靜靜地捧起書(shū)來(lái)看。胡老師看著同學(xué)們都沉浸在書(shū)的海洋里,那么認(rèn)真,那么專注,也不由自主地笑了,笑得那么甜,眼里閃著亮光,好看極了。
胡老師不僅對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是細(xì)致耐心。每次上課,胡老師都會(huì)事先準(zhǔn)備好相關(guān)的器具,在課堂上用各種生動(dòng)形象的方法教我們。只要有同學(xué)走神了,胡老師就會(huì)停下來(lái),眼睛注視對(duì)方,那眼神似乎有魔力,馬上把同學(xué)走神的魂也召喚回來(lái)了。平時(shí)更是抽出休息時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒地批改作業(yè),為落課的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo),一次又一次,不厭其煩,直到聽(tīng)懂為止,而自己嗓子啞了,也顧不上喝口水……
這就是我們班的“火眼金睛”胡老師,讓我們又愛(ài)又怕又敬的胡老師!
漫畫(huà)老師作文4
我們的李老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡。
她很愛(ài)漂亮,每天都會(huì)換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的,但是你要是把李老師惹火了,你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個(gè)有耐心的人,她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。
記得有一次,李老師留下了一些同學(xué)改作文,李老師一邊耐心地為我們講解寫(xiě)作要領(lǐng),一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會(huì)寫(xiě)的地方,她就會(huì)耐心的為我們講解,每當(dāng)我們遇到不會(huì)寫(xiě)的地方,李老師就會(huì)用手指著我們作文中不對(duì)的地方說(shuō):“這里應(yīng)該寫(xiě)出人們的慌亂”;“這要寫(xiě)出小男孩兒的傷心”;“這里還要寫(xiě)一下小男孩對(duì)侵略者的憤怒”……講完了,李老師就會(huì)用著期待的眼神看著我們,希望我們能夠繼續(xù)寫(xiě)下去,可是我改的并不好。
有一次,我拿著作文稿去找老師批改,我心想:這下肯定要受到老師的批評(píng)了。因?yàn)槲疫@段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準(zhǔn)備接受老師的.批評(píng),可是,沒(méi)想到李老師看了我的作文,并沒(méi)有批評(píng)我,而是不厭其煩的為我講解,直到我會(huì)寫(xiě)了為止。“小白你看,這兩顆炸彈掉下來(lái)的時(shí)候,人們一定十分慌張對(duì)不對(duì)?”“所以,這里要把火車站的慌亂寫(xiě)出來(lái)。”每當(dāng)文中的句子不通順的時(shí)候,李老師會(huì)和我一起想一些好的詞句來(lái)使這個(gè)句子變得通順,試一個(gè)不好,再試一個(gè)還不好,李老師并沒(méi)有放棄,而是再換,再換,直到通順了為止。
這就是我們的李老師,一個(gè)非常耐心的老師,不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。
漫畫(huà)老師作文5
他是我的籃球課1VS1的老師,姓張名俊,我叫他張老師,張老師為人寬容大方,每當(dāng)我去上課口渴了,就會(huì)去張老師的冰箱里拿飲料喝,事后讓爸爸轉(zhuǎn)賬給老師,老師搖搖頭說(shuō)不用之后我每次去張老師那兒拿水喝,都不用付錢。
張老師的眼睛不大,一張典型的瓜子臉,鼻子十分高挺。他的身材十分高大,張開(kāi)手掌就可以將籃球穩(wěn)穩(wěn)地抓在手中,他的頭發(fā)最有趣,有的是一小撮一小撮的;有的是一卷一卷的;還有的像鳥(niǎo)窩一樣亂糟糟,不過(guò)用手撥弄一下就能變成帥氣的`發(fā)型。張老師去過(guò)美國(guó),所以手臂上也有紋身。
張老師幽默有趣,有一次在籃球場(chǎng)上他給我示范標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì),拍三下球,然后迅速將球抱到腰旁邊,將手從右邊甩上去,最后將球投出去,就在這個(gè)時(shí)候張老師鬧了一個(gè)笑話,他把球投出后,自信滿滿的以為球肯定會(huì)投進(jìn)的,并轉(zhuǎn)過(guò)身,右手向上豎起了食指表示“勝利”的意思,可是沒(méi)想到球不僅沒(méi)進(jìn),還打板彈回來(lái)打到老師的后腦勺了,我肚子都笑疼了,趴在地上直打滾,老師卻理直氣壯地說(shuō)了一句:“看到了嗎?這是錯(cuò)誤的示例,一定不能學(xué)啊,讓為師再給你示范一個(gè)正確的例子!”不行了,不行了,誰(shuí)能給我一個(gè)止笑片,我要笑岔氣了。
張老師教的特別細(xì)致,別看他整天笑瞇瞇的,但在上課時(shí)十分嚴(yán)肅,每個(gè)動(dòng)作都講的十分透徹,就拿墜步來(lái)說(shuō)吧,壓低重心將球放到口袋旁邊,但不能翻腕(掌心向上的將球托住)那樣就是犯規(guī)……
在課下我經(jīng)常會(huì)問(wèn)張老師一些美國(guó)的事,如“歐文的訓(xùn)練師是怎樣教您運(yùn)球的,科比的訓(xùn)練師是怎樣教您過(guò)人的,您跟韋德單挑贏了還是輸了”……張老師都會(huì)耐心細(xì)致的解答我提出的問(wèn)題。
這是我的英俊帥氣,幽默風(fēng)趣,嚴(yán)肅認(rèn)真的張老師,你們喜歡他嗎?反正我是喜歡的!
漫畫(huà)老師作文6
他是我們的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樗談⒔虒W(xué)方法獨(dú)特,而且劉和“!蓖,所以同學(xué)們都愛(ài)豎著大拇指叫他“!崩蠋煛5乙灰(jiàn)了他就想笑,瞧!他有著一對(duì)蠟筆小新的濃眉,下面有著一雙丹鳳眼,“!崩蠋煹难劬π⌒〉模珓e小瞧了他,上課時(shí),他的眼睛像鷹眼一樣銳利,掃視著每一位同學(xué),“牛”老師的眼睛一掃就知道誰(shuí)在玩東西,不專心聽(tīng)講了!他的嘴巴旁邊有一顆“幽默痣”,每當(dāng)他說(shuō)話時(shí),那顆痣就晃動(dòng)不已,很搞笑。
一天拉鈴了,但全班還沉浸在歡樂(lè)的海洋里,“!崩蠋熒癫恢聿挥X(jué)地來(lái)到教室門外,悄悄地從門外伸出一個(gè)頭,偷偷的觀察著我們的一舉一動(dòng)。同學(xué)看“!崩蠋焷(lái)了,嚇得臉色煞白,連忙靜息!有些不知情的同學(xué)還在說(shuō)話,旁邊的同學(xué)用眼神提示他,又把食指豎著放在嘴中間,鎖緊眉頭悄悄地“噓”了一聲!講話的同學(xué)緊張地一看,原來(lái)是“!崩蠋焷(lái)了,嚇得雙手直發(fā)抖,急忙坐端正!
“牛”老師背著手,慢慢地走了進(jìn)來(lái),眼睛睜得老大地說(shuō):“這是菜市場(chǎng)嗎?好熱鬧喲!來(lái),賣點(diǎn)菜給我好不好?”“今天我們學(xué)第一盧皓揚(yáng)一頁(yè),喲,帥哥,你好專心喲,我看你怕是鉆的腳板心喲!”頓時(shí)全班哄堂大笑。
“!崩蠋熡执舐暤卣f(shuō):“盧皓揚(yáng),上來(lái),領(lǐng)獎(jiǎng)!”小盧的臉通紅,低頭邁著沉重的步伐,腳像注了鉛似的.走上了講臺(tái),難道老師真的要打小盧嗎?大家氣都不敢喘,“!崩蠋熌弥涑咴诳罩谢瘟巳,威力很強(qiáng),盧皓揚(yáng)咬緊下半唇,臉嚇得煞白。之后劉老師把手搭在小盧的肩上,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“你很聰明,但卻沒(méi)用在學(xué)習(xí)上,要把這天賦變成自己的財(cái)富才行。有了知識(shí)才是自己的真本事!”小盧重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,看來(lái)他真的知道錯(cuò)了。
劉老師就是這么“牛”,這么幽默,又有獨(dú)特的教育方式的老師,我們都喜歡他!
漫畫(huà)老師作文7
在我的印象中,好幾位老師都教過(guò)我,如和藹的孔老師,嚴(yán)厲的韋老師,教學(xué)認(rèn)真的孫老師……其中給我印象最深刻的還是“怪招迭出”的陳老師。
陳老師是我的啟蒙老師,她中等身材,一雙炯炯有神的眼睛,有點(diǎn)發(fā)紅的鼻子。她雖然長(zhǎng)得并不出眾,但我們非常喜歡她。因?yàn)樗逃覀児终械觥?/p>
記得有節(jié)體育課,同學(xué)們自由活動(dòng)的時(shí)候,吳雨澤和吳嘉豪因?yàn)樵谧霾贂r(shí)發(fā)生了點(diǎn)小摩擦,吵了起來(lái)。結(jié)果他們?cè)匠吃絽柡,最后居然你一拳我一腳的打了起來(lái)。同學(xué)們趕忙跑來(lái)勸架,可是他們打得不可開(kāi)交,怎么也拉不開(kāi)。體育老師來(lái)了,可是他處理不了。他們兩人打紅了眼,“戰(zhàn)事”正在不斷升級(jí)。
就在這時(shí),我們班的“飛毛腿”張家瑞叫來(lái)了班主任陳老師。陳老師大喝一聲“!!他倆立刻停了下來(lái)。陳老師笑著說(shuō):你倆愛(ài)打架,今天就進(jìn)行一次比賽,看誰(shuí)最后能贏!現(xiàn)在把你們的上衣脫掉!”說(shuō)著陳老師從地上拔了兩根草,交給他倆。并說(shuō):打仗不能沒(méi)有武器,你倆就用草當(dāng)武器吧!”他倆不知所措地看著陳老師,他倆半天都不動(dòng)兵。我也覺(jué)得奇怪,心想:陳老師這是什么意思啊?這時(shí)陳老師說(shuō):“你倆不是想打架嗎?現(xiàn)在拉開(kāi)架勢(shì)好好打呀!”于是他們脫下上衣,拿起草打了起來(lái)。草打到赤裸的'上身可真癢啊!打來(lái)打去,他們兩個(gè)都不約而同地笑了。他們?nèi)酉虏,握手言和了。就這樣陳老師用怪招使吳雨澤與吳嘉豪化干戈為玉帛了。
這就是我們班“怪招迭出”的陳老師,在她的帶領(lǐng)下,我們班的成績(jī)一直名列前茅。我們?cè)谛睦镆舶蛋档嘏宸鹚?
漫畫(huà)老師作文8
一雙柳葉眉像兩條小舟一樣停泊在她寬大的額頭上,一對(duì)如繁星般閃爍的眼睛照著每一位同學(xué),挺拔的鼻梁上架著一副圓形眼鏡,看上去像一名大文人。那櫻桃小嘴甚是厲害,開(kāi)心時(shí)能說(shuō)出優(yōu)美的“歌”,不開(kāi)心時(shí)能“射”出利箭。她就是我們的班主任——張老師。
一次語(yǔ)文課上,我坐在位置上認(rèn)真的聽(tīng)張老師講課,張老師的聲音如泉水叮咚,似和風(fēng)細(xì)雨,如百靈低語(yǔ),似鳳凰高歌,好像不是在講課,而是在講故事或是在唱歌,那聲音猶如天籟。全班都全神貫注跟著老師的腳步,好似陶醉在老師話語(yǔ)之中。老師一會(huì)兒昂起頭,一會(huì)兒舞起手,一會(huì)兒走兩步,臉上始終保持著微笑。我聽(tīng)著聽(tīng)著,心飄出窗外,飄到了云端去和天使們玩耍……我白日做夢(mèng),做得正起勁,突然不知從哪來(lái)一聲晴天霹靂般的大叫:“金星辰,我問(wèn)你問(wèn)題你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,給我站起來(lái)!”我嚇了一大跳,手心直冒冷汗,臉都嚇白了,呆呆地站著,有些驚慌,好似一只受驚的小馬,都不知做點(diǎn)什么才好。只見(jiàn)張老師眉毛豎起,臉拉得很長(zhǎng),上揚(yáng)的嘴角掛了下來(lái),眼神中充滿了失望。老師用銳利的.眼光盯著我,我像觸電似的不停顫抖,大氣不敢喘,不敢移動(dòng)目光,就這樣30秒、一分鐘、一分20秒……張老師就這樣凝視著我,空氣好像被老師冷酷的雙眼凍住了,沒(méi)有一點(diǎn)聲音,好像連呼吸聲也沒(méi)有,我感到全身麻木,好像沒(méi)有了知覺(jué),難道全班都被凍住了嗎?這時(shí)老師緩緩地從嘴里“擠”出了一句話:“金星辰,你太讓我失望了!”這句話如同一把利箭刺中了我,有些隱隱作痛。老師好不容易讓我坐下,我腦袋像被老師控制了,不敢再游神,不敢再開(kāi)小差,老師時(shí)不時(shí)的看我,見(jiàn)我認(rèn)真聽(tīng)課,她笑了,眼睛好像兩個(gè)月亮,嘴角咧到了耳朵根。
這就是我們的班主任張老師。她真是有不可思議的超能力。
漫畫(huà)老師作文9
從小到大我有許多老師,有嚴(yán)厲的、有幽默的、還有暴躁的……但我最喜歡一位溫柔的老師,我的小學(xué)語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的大眼睛,高高的鼻子下有一個(gè)櫻桃似的小嘴。平時(shí)喜歡穿中國(guó)風(fēng)的裙子,這與她的性格很搭。
記得那一次,我的語(yǔ)文考試成績(jī)下來(lái)了——89分。我想,這下該挨罵了。一整節(jié)課我都是心不在焉的。下了課以后,我看老師是朝我的方向走來(lái)。這時(shí),我頭上都是汗,心里想:老師不會(huì)打我吧?不會(huì)罵我吧?這時(shí),如果地上有一個(gè)地洞,我都恨不得鉆下去。老師來(lái)到我的.座位旁,和藹可親地對(duì)我說(shuō):“趙詩(shī)涵,你總結(jié)這次為什么考不好,是因?yàn)椴粫?huì),還是粗心大意?”我吞吞吐吐地說(shuō):“因……為粗……心大意!崩罾蠋熡终f(shuō):“那你知道這一個(gè)詞語(yǔ)填空為什么錯(cuò)嗎?”我說(shuō):“知道,因?yàn)槲疫@個(gè)外貌的貌寫(xiě)錯(cuò)了!崩罾蠋熣f(shuō):“知道就好,你下次可不能再粗心大意了。”說(shuō)完,李老師就走了,我也如釋重負(fù)地松了口氣。
還有一次,我在我的同學(xué)家寫(xiě)作業(yè),結(jié)果等我回到家以后,我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)忘在她的家里了。我心想:明天的前兩節(jié)課是語(yǔ)文,這下可糟了。就準(zhǔn)備去拿。可是天色已經(jīng)很晚,又離得遠(yuǎn),爸爸媽媽說(shuō)人家都已經(jīng)休息了。一個(gè)晚上,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),終于到了第二天,上語(yǔ)文課時(shí),李老師說(shuō):“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)!蔽野咽峙e了起來(lái),李老師問(wèn):“怎么了?”我慢吞吞地說(shuō):“我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了!蔽倚南耄豪蠋熞欢〞(huì)批評(píng)我的。而李老師卻對(duì)我說(shuō):“忘帶這一次沒(méi)關(guān)系,你一定要保證下次不能忘帶了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師,您就像是園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開(kāi)得更加艷麗,您嘔心瀝血。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
漫畫(huà)老師作文10
在我的心目中,最喜歡的是英語(yǔ)老師。他姓周,是一位年輕的老師,他戴著一副眼鏡,中等身材,身體略胖,他的眼睛大大的,總愛(ài)穿黑色的衣服。他的特點(diǎn)是愛(ài)天天換各種各樣的衣服。在課堂上或者在平時(shí)的生活中,他愛(ài)逗我們笑,但在課堂上還是有點(diǎn)“兇”。
他很聰明,我們不會(huì)的英語(yǔ)單詞,他會(huì)一一教我們。自從他教了我們班英語(yǔ),我的英語(yǔ)成績(jī)逐步提高,也更加喜歡上了英語(yǔ)這門學(xué)科。
我很喜歡他的性格,他的性格其實(shí)很溫和。但我們不聽(tīng)話的時(shí)候,他會(huì)很嚴(yán)厲。有一次上課,有一名同學(xué)在底下搞小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師批評(píng)了她,批評(píng)她的時(shí)候,手里還拿著小皮條。
手中的小皮條,在犯錯(cuò)的同學(xué)面前,高高地舉起,犯錯(cuò)的`同學(xué)嚇壞了,我們也嚇壞了,班級(jí)非常地安靜……好像都在等待,等待那哭聲的到來(lái),但接下來(lái)我們聽(tīng)到的、看到的是小皮條打在課桌上的聲音和情形。
我們大家笑了、犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅了。老師用他獨(dú)有的方式對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)行了懲罰教育,老師只用小皮條來(lái)嚇唬我們。這根小皮條是老師對(duì)我們的愛(ài)。小皮條總是出現(xiàn)在老師手里,但我們從未被打過(guò)。每天上學(xué)、放學(xué)看到小皮條,就想起老師的愛(ài),它像一盞領(lǐng)航燈,時(shí)刻激勵(lì)我在學(xué)習(xí)的海洋里遨游。
他不僅是我們的英語(yǔ)老師,還是學(xué)校的教學(xué)主任,他對(duì)教學(xué)十分認(rèn)真。要講的新課,總是提前一天錄個(gè)視頻發(fā)到微信群,讓我們預(yù)習(xí),并認(rèn)真檢查,第二天在課堂上認(rèn)真講解、糾正。
只要他有時(shí)間或者是在班主任有事兒的時(shí)候,就來(lái)給我們上課、講卷、輔導(dǎo)。他這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,也激勵(lì)我在學(xué)習(xí)方面更加精益求精、努力向上,向更高更強(qiáng)的學(xué)習(xí)頂峰攀登!
我很喜歡他,因?yàn)樗苈斆,用特有的方法教育我們;我很喜歡他,因?yàn)樗茏屛议_(kāi)心地學(xué)習(xí),感受掌握知識(shí)的快樂(lè)。
我想對(duì)老師說(shuō),老師,您辛苦了!
漫畫(huà)老師作文11
有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師,有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師,而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師,而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。
她中等個(gè)頭,白皙的臉頰,她的眼睛很亮,像閃爍在夜空的星星,佩戴著一副精致的紫紅色邊框的.眼鏡,微笑時(shí)露的一排牙齒,像剛剛?cè)チ藲さ纳街瘛K獗砗車?yán)肅,平時(shí)幾乎不怎么穿裙子,著裝一向很素凈,活脫脫的一個(gè)女博士。
她的聲音很動(dòng)聽(tīng),充滿了“魔性”,每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口,優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著這聲音去看白鷺低飛,抑或和母親一起“收花生”,抑或享受童年那美麗的“桂花雨”,又仿佛穿越到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,那雷鳴般的馬蹄聲戰(zhàn)士們的呼喊聲,以及與廉頗一起所向披靡,馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……
她對(duì)我們要求很嚴(yán)格,尤其是對(duì)作業(yè)敷衍了事的,在她看來(lái)就是“天理難容”,記得有一次,我們班有一個(gè)小胖子,作文是抄襲刊物的作品,準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān),最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛,她把這位同學(xué)叫到了講臺(tái)前問(wèn)他是怎么寫(xiě)的這篇文章。開(kāi)始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫(xiě)的,再問(wèn)又說(shuō)自己寫(xiě)完家長(zhǎng)又改了改,最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責(zé)備他,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,羞愧地低下了頭。
她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪,同學(xué)們非?释パ┑厝鰝(gè)歡,“叮鈴鈴”下課鈴響了,景老師仿佛看穿了我們的小心思,帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng),在白茫茫的雪地上,同學(xué)們兩個(gè)一對(duì),三個(gè)一群地玩兒了起來(lái),景老師卻拿著手機(jī),給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準(zhǔn)的拍照她沒(méi)法戴手套,手凍的紅紅的,可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開(kāi)心,我們都非常感動(dòng)。
她就是這樣一個(gè)聲音充滿“魔性”,學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格,更像“孩子王”的“多面”老師。
漫畫(huà)老師作文12
我遇到過(guò)很多老師,有的雷厲風(fēng)行,有的和藹可親,有的精力旺盛,有的`講課死板,還有的簡(jiǎn)直就是來(lái)負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。
三年級(jí)的一節(jié)體育課上,我們教室里迎來(lái)了一位“不速之客”。他又高又黑,黑色的長(zhǎng)臉還透出紅來(lái),瞧著年紀(jì)挺大,滿臉皺紋,然而一開(kāi)口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了!原來(lái),他說(shuō)的是:“同學(xué)們好,我叫‘小花老師’!”不知道是誰(shuí)嘀咕了一句:“小花?那我還小草呢!”聞言,全班同學(xué)笑到肚子疼,好久才繃住臉,問(wèn)老師的姓氏。誰(shuí)知小花老師理直氣壯道:“我就叫小花!”又是某人低聲道:“還叫花子呢!”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳,是我夸張了。
第二次課,我們做游戲,結(jié)果卻被小花老師無(wú)情地耍了——是這樣的:當(dāng)時(shí)快要下課了,小花老師讓我們閉上眼睛,他說(shuō)睜再睜。我們認(rèn)認(rèn)真真地閉上眼,下課鈴響過(guò)了好久;要吃飯了。周老師忽然走進(jìn)教室:“咦,你們都閉著眼睛干嘛?”睜眼一看,哪里還有小花老師的影子!黑板上一個(gè)大大的“6”仿佛在嘲笑著我們:“看,又被耍了吧!”
后來(lái)我們偶然知道了小花老師的真實(shí)身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們?cè)斐傻男睦黻幱懊娣e無(wú)法估計(jì),“黑歷史”也“令人發(fā)指”,并“狡猾”得像只老狐貍,但總的來(lái)說(shuō)是位負(fù)責(zé)任且關(guān)心同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過(guò)兩次課。
那一次是我不舒服,在門衛(wèi)等我爸,陳老師正好在,關(guān)心地問(wèn)了我?guī)拙洹:髞?lái)體育訓(xùn)練經(jīng)常碰見(jiàn)。
這就是陳老師,一個(gè)風(fēng)趣幽默、關(guān)心同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。
漫畫(huà)老師作文13
劉老師是我們的體育老師,他個(gè)子很高,應(yīng)該在一米八以上吧。他三十多歲,皮膚偏白,一雙大眼睛,腿上的肌肉格外醒目。
劉老師雖然溫和可親,但是同學(xué)們也都乖乖地聽(tīng)他的。他時(shí)常說(shuō):“有話到操場(chǎng)上講,不要影響到其他班上課。”他的`絕招就是:誰(shuí)要是不遵守紀(jì)律,就會(huì)讓全班同學(xué)多跑一圈。
每節(jié)體育課我們都先跑兩圈。跑完以后還要跳繩,然后再跑兩圈。站隊(duì)的時(shí)候,我們一點(diǎn)聲音都不敢出,生怕被罰。每次到了操場(chǎng),很多同學(xué)都會(huì)問(wèn)劉老師:“今天要不要跑步?”劉老師都是很堅(jiān)定的地說(shuō):“要!”可是有一天,全班像往常一樣走到操場(chǎng),然后再次問(wèn)劉老師,劉老師卻笑著搖了搖頭,我們都高興得跳了起來(lái)。就在全班歡欣鼓舞的時(shí)候,劉老師眉毛一挑說(shuō)了聲:“才怪!”這句話讓全班同學(xué)的好心情頓時(shí)都低落下去。這劉老師也太會(huì)“坑人”了吧!
正是因?yàn)轶w育課的運(yùn)動(dòng)量很大,所以很多人都會(huì)找借口不跑步,但是每次都被劉老師識(shí)破了。時(shí)間久了,同學(xué)們知道找借口也沒(méi)用,所以都不去找借口了。
但是這次許川慧同學(xué)仍不放棄,還是像往常一樣要找一個(gè)借口不想跑步。劉老師笑呵呵地說(shuō):“信不信,我把你扔出去!”許川慧以為劉老師是開(kāi)玩笑的,大聲說(shuō):“不信!”劉老師立刻雙手把許川慧拎起來(lái),在原地轉(zhuǎn)了一圈,然后把許川慧放下來(lái),下來(lái)的時(shí)候許川慧還說(shuō)了一聲:“哼!”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
這就是我們的劉老師,我們既怕他又喜歡他,雖然每次布置的任務(wù)都很重,但是我們都愿意上他的課。
漫畫(huà)老師作文14
他是一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師,他是一個(gè)上課讓我們很開(kāi)心的英語(yǔ)老師;他是我們都喜愛(ài)的英語(yǔ)老師,他就是廖實(shí)老師。
廖老師長(zhǎng)著濃濃的一字眉毛;眉毛的下邊長(zhǎng)著圓圓的大眼睛,里面嵌入了一顆黑寶石,還發(fā)出微光,;那黑色的眼鏡掛在鼻梁上,顯得格外睿智。
開(kāi)學(xué)時(shí),廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字,我們都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給我們呢?這時(shí)廖老師說(shuō):“相信大家都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給大家吧?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要用耳聽(tīng),用眼睛看,用嘴巴說(shuō),用心總結(jié)。而“聰”字就剛好有這些,所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開(kāi)心。他上課時(shí)總是愛(ài)笑,有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演小故事,但假如有同學(xué)把單詞的讀音讀錯(cuò)了,他會(huì)把這個(gè)單詞編成笑話,使得我們?nèi)嗪逄么笮,好讓我們記住怎么讀。有的同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,那鷹一般嚴(yán)肅的眼神,穿過(guò)厚重的眼鏡片,直射到他身上,給人一種冷漠的感覺(jué)。于是,發(fā)呆的同學(xué)就會(huì)立刻坐好聽(tīng)講。上課時(shí),廖老師的眉毛總會(huì)隨眼睛一眨一眨,不停的翻動(dòng),讓我們覺(jué)得好笑。我們就沉醉在這歡樂(lè)、有趣的`英語(yǔ)課堂上了!
下課時(shí),我有一題不會(huì),于是我去問(wèn)廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說(shuō)出來(lái),接著再想想,如果還是不會(huì),再問(wèn)。等我寫(xiě)出中文意思時(shí),我還是想不出方法。這時(shí),廖老師微笑著對(duì)我講:“你看,這題……”等廖老師講完了,我腦袋還是一片空白,于是,他又講了一遍,兩遍,三遍!可是我仍然疑惑不解,廖老師深吸了一口氣,拍拍胸,平復(fù)一下心情,然后非常耐心地又給我更細(xì)致的講了一遍這題,我才豁然開(kāi)朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年,但是在他的教導(dǎo)下和陪伴下,我們從不能開(kāi)口,到可以流利的朗讀一篇小故事!又養(yǎng)成了每天堅(jiān)持打卡默寫(xiě)的好習(xí)慣,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我希望廖老師還有機(jī)會(huì)教我們,這樣我們能相處的久一點(diǎn),更久一點(diǎn)。
漫畫(huà)老師作文15
我們的荊老師是一位語(yǔ)文老師,他有著一張笑瞇瞇的面孔,高高的身材,尖尖的下巴,還有一張瓜子臉,不僅如此,老師還有一項(xiàng)神通廣大的本領(lǐng),那就是“變臉術(shù)”。
幽默時(shí)的老師,是我最喜歡的。
每次語(yǔ)文課,老師都春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室,然后開(kāi)始了“變臉術(shù)”的過(guò)程,先是用那嚴(yán)厲的面孔掃視一下教室,之后再笑逐顏開(kāi)。對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)講作文,你們可以寫(xiě)自己心中的'老師……”在老師提問(wèn)的過(guò)程中,我們班的“話嘮”突然打岔,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。于是,老師便叫“話嘮”起立,并說(shuō):“來(lái),1號(hào)起立!”全班一陣哄堂大笑。讓“話嘮”站了一會(huì)兒,老師,看他有點(diǎn)發(fā)呆了,便說(shuō)道:“你坐下吧!”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦,又在跑神,不知道說(shuō)的是誰(shuí),我們提醒他,他才尷尬地坐下。老師又說(shuō):“這樣的同學(xué),老師有怪招治他!”全班又一陣哄堂大笑。你說(shuō),老師是不是很幽默?
生氣時(shí)的老師,是令人望而生畏的。
一上課,老師板著臉走了進(jìn)來(lái),厲聲喝斥道:“這次聽(tīng)寫(xiě)是我用時(shí)改的最長(zhǎng)的一次,將近三節(jié)課,怎么這么差勁?”我們嚇的連大氣都不敢出,生怕撞了槍口,而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話,突然怒目圓睜、雷霆大怒道:“你們昨天在家是怎么聽(tīng)的?在家都是全對(duì)的,怎么到學(xué)校都不是全對(duì),今天下午繼續(xù)重聽(tīng)!”老師的獅吼,嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了,老師吼道:“念到名字的,給我站起來(lái)!”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來(lái),接著又是一陣“河?xùn)|獅子吼”,教育了我們一番后才開(kāi)始上課。我知道老師是為我們好,是為了那些在學(xué)習(xí)上不自覺(jué)的孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師,她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血,我們會(huì)感謝她的辛勤汗水。
【漫畫(huà)老師作文】相關(guān)文章:
“漫畫(huà)”老師的作文12-16
"漫畫(huà)"老師作文11-10
漫畫(huà)老師作文06-18
漫畫(huà)老師的作文11-03
漫畫(huà)老師作文06-19
漫畫(huà)老師作文11-19
漫畫(huà)老師作文11-04
漫畫(huà)老師作文11-04
漫畫(huà)老師作文11-05
漫畫(huà)老師作文11-05