漫畫(huà)老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的漫畫(huà)老師作文,歡迎大家分享。
漫畫(huà)老師作文1
“轟隆轟隆”哎!數(shù)學(xué)老師發(fā)飆了,惹不起。∵@下那些惹毛老師生氣的小毛孩兒要完蛋了。因場(chǎng)面過(guò)于殘忍,本作者決定不描寫(xiě)出來(lái)了,數(shù)學(xué)老師的脾氣可是不容不容小瞧的呀!
我們的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻盯著我們,我們被嚇得大氣都不敢喘一下。一對(duì)聽(tīng)覺(jué)靈敏的耳朵,針落在地下她都能聽(tīng)得一清二楚,要數(shù)最厲害的,就不得不說(shuō)她的鼻子了,你可別以為鼻子小,就低估她的厲害。
有一回,一位調(diào)皮的學(xué)生在周老師轉(zhuǎn)頭寫(xiě)字地時(shí)候打開(kāi)了一包跳跳糖,剛拿了一粒放進(jìn)嘴里,就被老師發(fā)現(xiàn)了。她猛然回頭,圍著學(xué)生們走了一圈,空氣頓時(shí)凝固了。只見(jiàn)老師眉毛一挑,一根手指指向了“罪犯”,大家目光鎖定了“罪犯”,原來(lái)是貪吃王張高赫呀!這下明白為什么數(shù)學(xué)課上一直都那么安靜了吧!我們所做的.任何跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。
我們的小周老師變臉可快了。記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,“老油條”聶翔又沒(méi)有交作業(yè)。老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“你是什么原因不交作業(yè)?沒(méi)有帶嗎?”結(jié)果他的同桌發(fā)現(xiàn)作業(yè)在他書(shū)包里,根本沒(méi)有寫(xiě),老師立刻變臉拿出戒尺,一下、兩下戒尺總是高高舉起,輕輕落下。聶翔趕緊保證,下一次一定會(huì)寫(xiě)。從此以后,聶翔很少再缺過(guò)作業(yè)?窗,周老師可真厲害。
我的數(shù)學(xué)成績(jī),就是因周老師而有所進(jìn)步,謝謝您!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)寫(xiě)得就是老師那種燃燒自己奉獻(xiàn)他人的精神,我的老師雖然嚴(yán)厲,但因?yàn)樗,我們(nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)有很大的提高,謝謝您。
漫畫(huà)老師作文2
小學(xué)生活即將結(jié)束,在我的小學(xué)生涯中,最使我難忘的,是我曾經(jīng)的音樂(lè)老師——何老師。
何老師是一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師,畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院,他既風(fēng)趣又幽默。同學(xué)們都十分喜歡他。
何老師唱歌不好聽(tīng),卻對(duì)音樂(lè)十分執(zhí)著。三年級(jí)的音樂(lè)老師一副烏鴉嗓,唱歌很難聽(tīng),導(dǎo)致我對(duì)音樂(lè)討厭到了極點(diǎn)。
到了四年級(jí),我大大改變了對(duì)音樂(lè)的看法,有時(shí)還會(huì)很驚訝,原來(lái)音樂(lè)是那么有趣的一門(mén)藝術(shù),這也是多虧了何老師。
他是怎樣使我,使我們?nèi)嗤瑢W(xué)改變了對(duì)音樂(lè)的看法呢?那還要從四年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始說(shuō)起。
在何老師沒(méi)教我們之前,我們班同學(xué)都非常討厭上音樂(lè)課!岸b忊彛b忊彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們都極不情愿的拿出音樂(lè)書(shū),甚至是比上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課還要痛苦。不一會(huì),一位很年輕,很有活力的老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò),這個(gè)老師便是何老師,同學(xué)們又驚喜又驚訝。那個(gè)聲音很難聽(tīng)的老師不用教我們了嗎?這個(gè)老師是我們新的老師嗎?這個(gè)老師唱歌會(huì)不會(huì)比那個(gè)老師還難聽(tīng)?這個(gè)老師那么年輕有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎?同學(xué)們腦子里冒出許多奇怪的.問(wèn)題,我也十分納悶。老師拍了拍講臺(tái),說(shuō):“各位同學(xué),大家好,我就是你們這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)老師。我姓何,叫我何老師就好。”說(shuō)完,同學(xué)們便異口同聲地喊道:“何老師好!”
以后的學(xué)習(xí)中,何老師給我們講了許多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí),雖然我們聽(tīng)得云里霧里,但還是聽(tīng)得津津有味。后來(lái),我對(duì)音樂(lè)也幾乎著了迷,聽(tīng)了何老師的建議,我還報(bào)了鋼琴班,何老師也是我音樂(lè)道路上的恩師。
漫畫(huà)老師作文3
我的老師,有的認(rèn)真、細(xì)心,有的嚴(yán)厲開(kāi)朗。其中讓我最難忘的是英語(yǔ)老師趙老師。
趙老師大概30多歲,臉圓圓的,戴著一副眼鏡。她的個(gè)子不高,有點(diǎn)胖胖的,看起來(lái)十分可愛(ài),從遠(yuǎn)處看,就像一只大熊貓,她笑起來(lái)像一個(gè)彌勒佛。下課時(shí)經(jīng)常和我們打成一片。
我們的趙老師教我們的記單詞很有技巧。就讓我給你講一講吧。
有一次上英語(yǔ)課時(shí),趙老師為了讓我們記單詞更快,他就舉了一個(gè)例子spring(春天),她說(shuō):有一條蛇(S),放了一個(gè)屁(P),滋溜一下鉆到草叢(r)里(ing)。班上同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑,我們輕輕松松的記住了這個(gè)單詞,而且印象很深刻。趙老師見(jiàn)我們笑成這樣,他如法炮制又講了幾個(gè)單詞,從此我們?cè)僖膊慌掠洸蛔卧~了,因?yàn)橼w老師她有法寶。
趙老師也很?chē)?yán)厲,有一次上英語(yǔ)課鈴聲響了,只見(jiàn)趙老師如模特一般走進(jìn)教室,她放下教案。帶著她那招牌式的微笑,喊著上課!起立!大家邊喊邊站起來(lái)。趙老師開(kāi)始上課了,他說(shuō)把書(shū)搬到49頁(yè),這時(shí)我們班有兩個(gè)同學(xué)似乎在議論什么,趙老師多次用眼神提醒他們,他們還是在旁若無(wú)人的聊天。這時(shí)我注意到,趙老師的.臉上的表情已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化,可是他們還渾然不知,聊得不亦樂(lè)乎,趙老師憤怒值已經(jīng)達(dá)到了十級(jí)。只見(jiàn)他豎起眉毛,瞬間變成了一個(gè)怪獸,河?xùn)|獅吼般大喊著:給我閉嘴。頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來(lái)。
這就是我們既害怕又風(fēng)趣幽默,講課時(shí)又有特色的趙老師,他有時(shí)溫柔細(xì)膩,有時(shí)霸氣十足,有時(shí)和藹可親,有時(shí)聲色俱厲。似乎有他的陪伴,我們的學(xué)習(xí)既有效率,又更輕松了。
漫畫(huà)老師作文4
叮鈴鈴,第二節(jié)的下課鈴打響了。
同學(xué)們一下子沖出了教室,個(gè)個(gè)都笑逐顏開(kāi),他們都在談?wù)撓鹿?jié)體育課要干什么。只聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲一響,我們一擁而下,來(lái)到了樓梯口?晌覀儏s都大吃一驚,只見(jiàn)徐老師一把將同學(xué)們推到教室里,大聲宣布:“怎么?你們還想上體育課?人家六班從來(lái)都不上的!”同學(xué)們個(gè)個(gè)撇撇嘴。
“而且今天體育老師有事,你們還想上?”徐老師一臉嚴(yán)肅,嘴角拉下,一副“你敢上嗎?”的表情。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛:“人家六班每次都上體育課,老師就會(huì)吹牛!薄熬褪,想占課就直說(shuō),還說(shuō)什么有事!”我暗暗罵道:“你個(gè)徐大媽?zhuān)看味颊嘉覀兊捏w育課,干脆直接叫徐占課好了!”
徐老師在上面滔滔的講著計(jì)算公式,唾沫橫飛到無(wú)精打采的同學(xué)們頭上。同學(xué)們都在暗暗罵著徐老師,我一把從課桌里拿出一本漫畫(huà)書(shū)看了起來(lái),還有許多同學(xué)們?cè)诘紫鲁灾×闶,做著小?dòng)作,說(shuō)著悄悄話(huà)……我們毫不猶豫地一齊無(wú)視徐老師。
終于我們的行為好像把徐老師給激怒了。只見(jiàn)他把一只油筆丟向了一個(gè)看漫畫(huà)書(shū)看的入迷的同學(xué),他頓時(shí)被打得眼冒金星。徐老師把書(shū)一把扔到講臺(tái)上,眼里仿佛噴著火,眉頭皺成了倒八字,大吼道:“誰(shuí)再做別的事,我就把他扔到外面去!”
同學(xué)們被嚇得連忙直起了腰桿,雙手放在課桌上,個(gè)個(gè)頭上頓時(shí)被驚出了冷汗。我連忙把漫畫(huà)書(shū)扔到了地上,擺出一副炯炯有神的樣子,冷汗瞬間汗?jié)窳巳恚諝馑坪醣荒套×,靜寂的教室里只聽(tīng)見(jiàn)了我們緊張的心跳聲,“砰砰——砰砰——”是什么讓我們不敢說(shuō)話(huà)?是徐老師的吼聲;是什么讓空氣都凝固住了?是徐老師的吼聲;又是什么讓我們?nèi)绱丝謶?還是徐老師的`吼聲。
就這樣我們老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)完了這節(jié)課,頓時(shí)感覺(jué)收獲頗豐。
雖然徐老師是一個(gè)愛(ài)占課的老師,但是正是因?yàn)樗恼颊n提高了我們集體的學(xué)習(xí)成績(jī),讓我們班一直名列前茅。
漫畫(huà)老師作文5
漫畫(huà)老師,你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)?是語(yǔ)文王老師?是英語(yǔ)丁老師,還是體育老師。我要寫(xiě)李老師,因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓?huà)來(lái)概括李老師的精髓——不必眼大無(wú)神,看我眼小有光。
李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。在我們聽(tīng)課效率高,作業(yè)正確率高的課間,李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月,笑瞇瞇的一閃一閃,仿佛在說(shuō):我的小棉襖們,快來(lái)呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再來(lái)個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛(ài)撫每一個(gè)同學(xué)的面龐,此眼神便可以讓人感受三冬暖。
而在我上課走神,做事沒(méi)有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘,噗嗖嗖嗖嗖射向我,像在說(shuō):查洱!給你一個(gè)眼神自己體會(huì)!“好吧,我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲?那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了,李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí),李老師的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵(lì);在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),又是欣慰和自豪并存的眼神;在我跌倒又爬起來(lái)時(shí),那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí),這道“要專(zhuān)心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中,冷不丁給個(gè)我警鐘長(zhǎng)鳴。你是什么樣的.學(xué)生,就能看見(jiàn)一款什么樣的眼神,李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。
就這樣,在李老師帶我們的五年里,我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò),進(jìn)步成長(zhǎng)。愛(ài)是一道光,那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來(lái)自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿(mǎn)了我們這群不省心的熊孩子。
于是,我漫畫(huà)的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。
漫畫(huà)老師作文6
“叮叮叮,”上課了。我們的英語(yǔ)王老師走了進(jìn)來(lái)。
她雖然有一點(diǎn)矮,但走進(jìn)來(lái)的時(shí)候自帶一陣風(fēng)。王老師的眼睛特別的大,紫色短發(fā),是那么與眾不同。
王老師剛走進(jìn)教室就快速地打開(kāi)了手機(jī)秒表,就像飛一樣的速度,開(kāi)始計(jì)時(shí)已用了多少時(shí)間,下課就還有多少時(shí)間,不過(guò)如果我們?cè)谡n上能搶回時(shí)間,下課就能按時(shí)了。急如風(fēng)火的王老師對(duì)待做課前兩分鐘的'同學(xué)卻是截然相反的耐心,有同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著卡了殼,王老師總是輕輕地提醒同學(xué),那份溫柔會(huì)讓你忘記這是剛剛拿著秒表的王老師。
正式上課了,王老師對(duì)我們的要求是在她的課上不會(huì)可以,但是要學(xué),盡量做到又能熱烈又能安靜,這倒是一個(gè)令人難以辦到的要求,就像讓貓抓老鼠,還不許出聲,真是奇怪。王老師說(shuō)英語(yǔ)又快又流利,她一但發(fā)現(xiàn)上課有人不聽(tīng)講,就會(huì)走到那個(gè)人面前,表情特別嚴(yán)厲地對(duì)那個(gè)人說(shuō):“我見(jiàn)到你們的第一面就說(shuō)過(guò),允許你不會(huì),但不允許你不學(xué)!眹(yán)肅的王老師讓我們不禁生出敬畏感。
不過(guò),上課時(shí)王老師總會(huì)跟我們開(kāi)一些小玩笑。比如:有一回王老師讓我們寫(xiě)下自己心中的英語(yǔ)老師,在我們寫(xiě)之前她對(duì)我們說(shuō):“我以前有一個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)的是:老師,您能再長(zhǎng)高一點(diǎn)兒?jiǎn)?像?lèi)似這樣的要求就不要提了!蓖趵蠋熯說(shuō):“以前,我有一個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始我問(wèn)他:‘你喜歡我嗎?’他回答:‘不喜歡。’后來(lái)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,王老師又問(wèn)他:‘你現(xiàn)在有一點(diǎn)兒喜歡我了嗎?’他說(shuō):‘嗯,有一點(diǎn)兒!蔽矣X(jué)得這個(gè)學(xué)生也太大膽了點(diǎn)兒吧!可這不也說(shuō)明我們的王老師很親切嗎?
下課后,王老師也總是讓英語(yǔ)課代表提醒她:“下課了,王老師該留作業(yè)了!蓖趵蠋熋看味贾挥靡环昼妬(lái)留作業(yè),從不拖拉,也從不占據(jù)我們的課間時(shí)間。說(shuō)到這兒,我又覺(jué)得王老師很為我們學(xué)生著想。
英語(yǔ)王老師在開(kāi)學(xué)第一次和我們相見(jiàn),就讓我們寫(xiě)下對(duì)英語(yǔ)老師的要求。我想對(duì)王老師說(shuō):“王老師,您已經(jīng)滿(mǎn)足了我對(duì)英語(yǔ)老師的所有期待!”
漫畫(huà)老師作文7
光陰似箭,日月如梭。我從一年級(jí)到現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)不少的老師,讓我印象最深刻的莫過(guò)于四年級(jí)時(shí)的音樂(lè)老師——周老師。
她是我們城北小學(xué)的副校長(zhǎng)。說(shuō)起周老師,我難免會(huì)想起她那悅耳的聲音、那迷人的微笑,那溫柔的眼神。她留著齊劉海,有著一雙大眼睛,臉上經(jīng)常掛著甜甜的.微笑,讓人感覺(jué)她平易近人。
周老師很溫柔,從不拍講臺(tái)大吼,當(dāng)我們的課堂很亂的時(shí)候,她也只是心平氣和地給我們講課堂上的規(guī)矩。我們面對(duì)這位不嚴(yán)厲的老師,從開(kāi)始的有些調(diào)皮、不守紀(jì)律,到后來(lái)的全班認(rèn)真聽(tīng)課,在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了周老師對(duì)付我們的“殺手锏”。
有一次上音樂(lè)課,我們班的調(diào)皮鬼小林同學(xué)哈哈傻笑,帶頭起哄。這一起哄可不得了,吵鬧聲迅速蔓延,導(dǎo)致教室里到處都是喧鬧嬉戲聲,哪里還有課堂紀(jì)律可言,簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)有得一拼。突然不知從哪兒響起了優(yōu)美的琴聲,同學(xué)們瞬間被琴聲吸引,漸漸安靜下來(lái)聆聽(tīng)。順著琴聲望去,原來(lái)是周老師在演奏,那柔美的身姿,那優(yōu)美悅耳的音樂(lè),真是讓人拍手叫絕。一曲完畢,周老師慢慢走向講臺(tái),和顏悅色地說(shuō):“孩子們,好聽(tīng)嗎?”我們異口同聲地回答道:“好聽(tīng)!”周老師微微一笑,心平氣和地說(shuō):“是啊,同學(xué)們,只有安靜下來(lái)才能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的、聲如鶯啼的音樂(lè),感受到音樂(lè)帶給我們的魅力!蔽覀兌悸(tīng)出了周老師話(huà)中有話(huà),一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。雖然就只是一句話(huà)和一段悅耳的琴聲,但卻讓我們的音樂(lè)課從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情景。
周老師用音樂(lè)提醒我們,教育我們,使我們沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)不只是周老師,每一位老師都有教育學(xué)生的妙招。他們?yōu)榱宋覀冞@些祖國(guó)的花朵嘔心瀝血,他們?nèi)缥覀兊牧硪晃桓改,用真心和知識(shí)哺育我們;他們也如黑暗中的蠟燭,照亮我們的未來(lái)的路;他們仿佛一位位園丁為我們修枝剪葉,教我們做人的道理。
老師您是我一生最難忘的人,將來(lái)無(wú)論我成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木。老師,我都將用生命的翠綠向您致敬。
漫畫(huà)老師作文8
她,有一張氣度不凡的瓜子臉,烏黑烏黑的頭發(fā)整整齊齊的梳在上面;她,一雙不大不小的眼睛,眼珠子明亮而靈活,純凈如碧水,閃爍著智慧和真誠(chéng)的光芒;她,一種特殊的特點(diǎn)“暴瘦”,就像亭亭玉立的荷葉,柄雖細(xì)長(zhǎng),但根卻在水里卻扎的很緊。你猜到這位“神仙老師”是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,就是我們的數(shù)學(xué)老師—沈老師。
沈老師上課我喜歡,她的教學(xué)方法與眾不同,常常會(huì)在課上上起“心理小課堂”,就把有點(diǎn)枯燥的數(shù)學(xué)變得大家都喜歡起來(lái)了。記得有一次,沈老師見(jiàn)我們上課不認(rèn)真,就一手拍了拍桌子,清了清嗓子,瞬間溫和了起來(lái)。嘴角露出難以覺(jué)察的微笑,說(shuō):“現(xiàn)在你們不好好學(xué)習(xí),高中、大學(xué)上不了條件很好的,學(xué)到晚上沒(méi)水洗澡!有的大夏天偏偏在最熱的時(shí)候沒(méi)空調(diào)吹,風(fēng)扇能頂個(gè)啥!包括有些男生,長(zhǎng)著一張八婆嘴,整天嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,煩不煩呀!有些人懶得動(dòng)腦筋,那腦子要銹掉的呀!”一大堆的同學(xué)咯咯咯的小聲笑起來(lái),有的同學(xué)聽(tīng)完就認(rèn)真地打起精神來(lái),有的同學(xué)在下面應(yīng)和著“就是!就是!”,弄得我也笑了幾下,心想:哈哈,沈老師的心理小課堂真是有趣呀!跟其他的老師比,我覺(jué)得太有趣了!沈老師她真幽默!
沈老師上課雖然很有趣,但她也有發(fā)火的.一面。上一學(xué)期,沈老師眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光,飛快地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她威風(fēng)凜凜地一拍桌子,我就知道不是好事兒,她喊道:“你們這周的作業(yè)怎么做的?竟然錯(cuò)這么多!不行!你們趕緊把補(bǔ)充習(xí)題翻到第66頁(yè)!”天。±蠋熃裉煺娴陌l(fā)怒了!我膽戰(zhàn)心驚地低著頭,生怕老師盯上自己。
我們大家都喜歡沈老師,雖然有時(shí)她會(huì)有點(diǎn)兇,但是她的“心理小課堂”總是最受歡迎的!
漫畫(huà)老師作文9
暑假里,我待在家,整天打游戲、吃零食。媽媽嫌我,嫌我,非常嫌棄我。一天,媽媽神秘地對(duì)我說(shuō):“小宇啊,你不是喜歡打游戲嗎?我送你去學(xué)編程,天天可以打游戲!
“還有這好事,我去,我去!”我一蹦三尺高。
就這樣,我入了老媽的坑,來(lái)到了編程組。
那天,媽媽送我到學(xué)校,我來(lái)到教室見(jiàn)到了教我們編程的趙老師。趙老師的頭發(fā)烏黑光亮,粗粗的眉毛下有一對(duì)有神的眼睛。鼻子、耳朵、嘴都很普通。
同組的'陳若宣小聲告訴我,趙老師帶領(lǐng)隊(duì)伍獲得過(guò)國(guó)家大獎(jiǎng),他們都對(duì)老師佩服得五體投地,因?yàn)槔蠋熋掷镉幸粋(gè)“龍”字,所以送他外號(hào)“編程一龍”。我有點(diǎn)不信:打打游戲,也能拿大獎(jiǎng)?
說(shuō)話(huà)間,老師打開(kāi)電腦,和我們的電腦對(duì)接,對(duì)接完,開(kāi)始打程序。只聽(tīng)鼠標(biāo)“噠噠噠”的聲音,一眨眼間,顯示器上已經(jīng)顯示出了一百來(lái)字。那速度、那氣勢(shì),一下就震住了我。怪不得陳若宣叫他“編程一龍”呢!“一龍”果然不是浪得虛名。
從此,我就安心跟著趙老師學(xué)習(xí)電腦編程。
猜猜,如果你上課走神了,趙老師怎么對(duì)付你呢?走到你身邊,揪耳朵?不對(duì)。用惡狠狠的眼睛盯著你?不對(duì)。大喝一聲,讓你站起來(lái)?還是不對(duì)。
“啪”,你的電腦會(huì)突然黑屏!黑屏就是什么都沒(méi)有了。什么都看不見(jiàn)了,還上什么課。遇到這種情況,我就會(huì)嚇得瑟瑟發(fā)抖,只好收起小心思,等待趙老師重新點(diǎn)亮我的小電腦。
“編程一龍”是不是很牛?
現(xiàn)在我樂(lè)得待在媽媽給我挖的坑里。因?yàn)橼w老師教會(huì)了我很多知識(shí),我知道了編程可比打游戲有趣多了。
漫畫(huà)老師作文10
今天我想悄悄告訴你們,我有一個(gè)特別的老師,那就是我們的副校長(zhǎng)。他有一個(gè)大大的“聚財(cái)鼻”,鼻子上方有一雙小小的眼睛,那雙眼睛小得也真是絕了,假如不是戴著那副眼鏡,都不知道他是瞪眼還是閉眼。但是他最有標(biāo)志性的地方就是他滿(mǎn)臉的絡(luò)腮胡,尤其是在嘴巴下方,看上去密密麻麻的,只有參加一些正式活動(dòng)的時(shí)候,他才會(huì)把胡子處理掉,整個(gè)人看上去就年輕、清爽多了。我在想,假如他一直留著他的絡(luò)腮胡,那么等他老了以后,會(huì)不會(huì)像奶奶家掛歷上,手拿蟠桃的老壽星一樣,胡子又白又長(zhǎng)的.一大把呢?
哈哈,你以為他是我們的副校長(zhǎng),他就一定會(huì)很兇嗎?其實(shí)不是的,他在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,課堂氣氛可幽默了。有一次馮澤涵沒(méi)有完成作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了,他客客氣氣地把馮請(qǐng)到了講臺(tái)上,又讓他坐下,用滑稽的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):“馮老師,你有什么不滿(mǎn)意的盡管說(shuō)……一聲“馮老師”把全班同學(xué)引得哈哈大笑,班級(jí)氣氛一點(diǎn)兒也不尷尬,馮為此也乖乖地完成了作業(yè)。
副校長(zhǎng)蔣老師還是一個(gè)情商超高的人。有一次我們學(xué)校和社會(huì)各界人士一起參加《我和我的祖國(guó)》小片拍攝。拍攝了好幾次,其中一個(gè)廣場(chǎng)舞阿姨有點(diǎn)不耐煩了,質(zhì)問(wèn)道:“到底什么時(shí)候結(jié)束呀?我手都舉酸了,別看國(guó)旗不大,舉得高高的還要換動(dòng),一直這個(gè)動(dòng)作要什么時(shí)候才能完事……”蔣老師伸出一只手,高高舉起一個(gè)大拇指,大聲回答:“因?yàn)槲姨矚g你舉旗了,你舉得最好了,我還沒(méi)看夠,再看一次就夠了!”在場(chǎng)所有的男女老少都哈哈大笑,那位阿姨也笑得合不攏嘴,又開(kāi)心地合作了一次。
這就是我們的蔣老師,一位高大、幽默、又高情商的校長(zhǎng)老師。
漫畫(huà)老師作文11
他,膚色古銅,眉毛濃密,高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,表面上神情嚴(yán)肅,實(shí)際上卻十分搞笑,他便是我們班的美術(shù)老師兼幽默大師——胡老師。
你們別看他平時(shí)一臉嚴(yán)肅,樣子兇巴巴的,實(shí)際上他十分搞笑,每當(dāng)我想起他那搞怪的模樣和幽默的話(huà)語(yǔ),我便會(huì)情不自禁地大笑一番。
有一次美術(shù)課,他在講臺(tái)上用銳利的眼神把我們班“掃射”了一遍,發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在做小動(dòng)作,他將食指輕放于撅起的嘴唇前,示意全班同學(xué)不要出聲,接著走到那位做小動(dòng)作的同學(xué)身邊,忽然提高音量發(fā)問(wèn):“你在干什么?”我們?nèi)喽紝⒑闷娴哪抗馔断蚰莻(gè)角落,就在這時(shí),胡老師又開(kāi)口了,而且還將雙手作出持槍的動(dòng)作:“砰,你死了,不能再做小動(dòng)作了,也不能說(shuō)話(huà),只能保持專(zhuān)心聽(tīng)課的姿態(tài)!蔽覀兿仁且汇,緊接著,教室里爆發(fā)出一陣大笑聲,一瞬間,教室里變成了歡樂(lè)的海洋,一陣陣笑聲在教室中回蕩著。當(dāng)老師走回講臺(tái)時(shí),大家也更加認(rèn)真地聽(tīng)著老師對(duì)黑板上美術(shù)作品的精彩講解。
還有一次,一位同學(xué)因上廁所而回來(lái)晚了,恰好是胡老師的'課,老師正講得起興,這位同學(xué)因?yàn)樯险n鈴已響而緊張,便破門(mén)而入,恰好走到門(mén)后的胡老師被嚇了一跳,卻故作鎮(zhèn)定地對(duì)著這位同學(xué)說(shuō):“好家伙,動(dòng)作不小啊,來(lái)!暗號(hào),‘大吉大利’,接!”那同學(xué)怯怯地說(shuō):“今……今晚吃雞……”“好,進(jìn)來(lái)上課吧。”老師輕輕地拍拍這位同學(xué)的肩膀。教室里又是一陣熟悉的笑聲。
這邊是我們幽默又有趣的美術(shù)老師——胡老師,在他的課堂上,既能學(xué)到美術(shù)知識(shí),又能給我們帶來(lái)歡樂(lè),這樣的幽默大師怎能讓人不喜愛(ài)呢?
漫畫(huà)老師作文12
你瞧,五年級(jí)四班的同學(xué)為何坐得這樣端正筆直?大家認(rèn)真的面龐上閃亮著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,原來(lái)這節(jié)課是我們的語(yǔ)文課,上課的正是我們的班主任尹老師。
尹老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,高鼻梁,一張不大不小的嘴巴,嘴角微微上揚(yáng),即使不說(shuō)話(huà)也總是在微笑。她身材高挑,皮膚白皙,尹老師很時(shí)尚,她的衣服大都是那種飄逸型的,文藝范兒十足,大老遠(yuǎn)你就能認(rèn)出她來(lái),她是我們學(xué)校最漂亮的老師。
尹老師有一支馬良的“神筆”。記得剛上三年級(jí)時(shí),我對(duì)寫(xiě)作文充滿(mǎn)了好奇和恐懼,她卻對(duì)我們說(shuō)“慢慢來(lái),一切都會(huì)好起來(lái)”。我們的.作文被她的“神筆”輕輕一改,立馬就變了樣,再用她那清泉般的聲音錄制到“喜馬拉雅”上,我時(shí)常懷疑這還是自己寫(xiě)的作文嗎?可它真的是我寫(xiě)的呀!就這樣,我愛(ài)上了閱讀,愛(ài)上了作文,學(xué)會(huì)了自己修改作文,我希望有一天,我也能像我的尹老師一樣,有一支“馬良的神筆”。
尹老師還有個(gè)“殺手锏”,那就是——溫柔。別的老師喊同學(xué)們都是直呼其名,而我們和尹老師之間卻有許多雅號(hào)。什么“小湯”、“小馬”、“石榴”、“小米奇”、“佳玥”……她的每一次呼喚都讓我們感覺(jué)舒服又溫暖,親切又貼心。如果有時(shí)候我們做得不夠好,尹老師就會(huì)提醒我們:“同學(xué)們,今天老師嗓子不大舒服,不能大聲說(shuō)話(huà),你們要好好表現(xiàn)哦!蹦憧蓜e小瞧這溫柔的聲音,大家會(huì)立即安靜下來(lái)。在我們眼里,她就是我們的“柔聲女皇”,我們甘愿“俯首稱(chēng)臣”,在她的呵護(hù)下成長(zhǎng)。
這就是我美麗的尹老師,你說(shuō)她厲害不厲害?
漫畫(huà)老師作文13
卷曲的頭發(fā),高高的個(gè)子,圓圓的臉龐,皮膚白皙,乍一看,一副水出芙蓉般清新、自然、美麗的形象,但在這背后,是一張嚴(yán)厲的面孔。這就是我們班的語(yǔ)文老師——于老師。
于老師每次上課時(shí),都會(huì)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言講解課文。那一次,我們正在學(xué)《桂花雨》這篇課文。于老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文,在于老師的朗讀聲中,琦君與桂花樹(shù)美好的情感仿佛就呈現(xiàn)在我們眼中。每當(dāng)同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題,于老師都會(huì)含著笑容,傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。于老師的笑容真是美麗啊!
可就在其他同學(xué)都在認(rèn)真地聽(tīng)課時(shí),我們班的“嘻哈二將”偷偷在底下說(shuō)著閑話(huà)。這怎么躲得過(guò)于老師的“順風(fēng)耳”呢?只見(jiàn)于老師請(qǐng)“嘻哈二將”的同桌回答問(wèn)題,好一個(gè)“醉翁之意不在酒”,周?chē)耐瑢W(xué)都感到壓力倍增?伞拔䦟ⅰ边沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這時(shí)候,于老師屏住呼吸,身上的怒火焚燒著周?chē)囊磺校樕蠚g樂(lè)的表情已經(jīng)開(kāi)始凝固,突然抓起一根粉筆,那粉筆就像裝上了導(dǎo)航系統(tǒng)一樣,呼嘯著砸向“大將”的桌子上,咣當(dāng)一聲,“大將”縮了一下,連忙推推“二將”,說(shuō):“別說(shuō)了,于老師過(guò)來(lái)了!”“二將”抬起頭來(lái),忐忑不安,沒(méi)了聲音,馬上坐得端端正正,一絲不茍地聽(tīng)課?墒且呀(jīng)晚了,“一陣風(fēng)”吹過(guò),“嘻哈二將”被揪了起來(lái)。下課少不了的,當(dāng)然是一頓劈頭蓋臉的“痛罵”了。這時(shí)我們才領(lǐng)教了于老師的嚴(yán)厲。
教不嚴(yán),師之惰,在于老師認(rèn)真、嚴(yán)厲的.面孔后面,是對(duì)全班同學(xué)深深的愛(ài),在她的影響下,大家發(fā)生了巨大的變化,上課不開(kāi)小差了,下課不“哪吒鬧!绷,成績(jī)迅速提高,于老師嚴(yán)厲的面孔上又露出了美麗的笑容。
漫畫(huà)老師作文14
我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)個(gè)性十足,幽默風(fēng)趣,其中,我的班主任就是一個(gè)范例。
班主任姓陳。有著濃濃的眉毛和激光似的亮堂堂的大眼睛,一對(duì)靈敏的大耳朵,好似順風(fēng)耳,一點(diǎn)細(xì)微的聲音,都能被他聽(tīng)得清清楚楚。
他很?chē)?yán)格。一次語(yǔ)文課上,他的順風(fēng)耳好像聽(tīng)出了什么動(dòng)靜。突然,她放下粉筆,一拍桌子,用他那激光眼掃視著班級(jí)里的每一個(gè)人。班級(jí)里頓時(shí)安靜得可怕,剎那間,好像全世界就只剩下了老師的'激光眼,和32位嚇得連氣都不敢喘的同學(xué)們。天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。最終,這位同學(xué)還是被揪了出來(lái)。頓時(shí),老師開(kāi)始口沫飛濺的演講起來(lái):一會(huì)兒用手指著我們,指出我們的種種缺點(diǎn);一會(huì)兒用粉筆在黑板上寫(xiě)幾個(gè)大字,意思是讓我們遵守紀(jì)律。這節(jié)課就這樣在老師槍林彈雨般的語(yǔ)言中結(jié)束了。
但他有時(shí)又很幽默。記得那是一次體檢,得知消息說(shuō)要驗(yàn)血。班里許多同學(xué)都怕得不得了。老師見(jiàn)了,笑嘻嘻的對(duì)我們說(shuō):你們怕什么!現(xiàn)在的驗(yàn)血一點(diǎn)都不疼。我們小時(shí)候的才可怕。記得那時(shí),只要一聽(tīng)說(shuō)要體檢,全體同學(xué)便會(huì)頓時(shí)連影兒都沒(méi)有。去哪兒了?全逃了!老師一邊說(shuō),一邊做著動(dòng)作,手舞足蹈,十分有趣:一會(huì)兒伸著脖子,做出十分神秘的樣子;一會(huì)兒把自己縮成一團(tuán),裝作非常害怕;一會(huì)兒又昂首挺胸,好像十分勇敢。有時(shí)講到有趣的地方,他自己都咧嘴笑了,我們大家更是聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。最后,大家都不怕驗(yàn)血了。
這就是我們的班主任,一個(gè)性格獨(dú)特的班主任。有機(jī)會(huì),我一定再給你們講講其他有趣的老師。
漫畫(huà)老師作文15
我相信每個(gè)人的心中都有一位“漫畫(huà)老師”吧!我的心中也藏著一位讓我印象最深刻的老師。她就是我們的班主任——柏老師。這位老師已經(jīng)陪伴我五年了!她不僅有著烏黑的頭發(fā),細(xì)嫩的皮膚,而且在她身上還有著許多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
記得一年級(jí)爸爸送我進(jìn)班級(jí)時(shí),第一眼看到的就是柏老師,她穿著打扮非常整潔。那時(shí),我根本不知道我的同學(xué)們都叫什么名字,十分緊張。但是,柏老師親切地帶著我們?nèi)噙M(jìn)行自我介紹,至此,我的小學(xué)生涯正式開(kāi)始了。
在二年級(jí)的時(shí)候,我還很天真,是柏老師的“小尾巴”。記得有一次,我犯錯(cuò)了,受到了柏老師的嚴(yán)厲批評(píng),所以下課都不敢去找老師玩兒了。后來(lái),我發(fā)現(xiàn),柏老師只是在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候嚴(yán)厲,當(dāng)我改正過(guò)后,她還是非常喜歡我。
二年級(jí)的時(shí)候我只有兩、三個(gè)朋友,但三年級(jí)我擁有了更多的朋友,因?yàn)槲易兊瞄_(kāi)朗了,是柏老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。很多時(shí)候,每當(dāng)我去老師辦公室找老師聊天,老師都會(huì)給我好吃的!
上了四年級(jí),有一次我被人欺負(fù)了,下課的時(shí)候去告訴了柏老師,她非常生氣,帶著我找到了那個(gè)欺負(fù)我的人,讓他給我道歉呢!我知道老師是愛(ài)護(hù)我的'人。
五年級(jí)了,無(wú)論是上課還是下課,我們班的同學(xué)都會(huì)幫老師拿東西呢!馬上就到畢業(yè)的年級(jí)——六年級(jí)了!我相信,在畢業(yè)的時(shí)候全班同學(xué)都會(huì)忍不住流淚,因?yàn)榇蠹叶忌岵坏冒乩蠋,舍不得我們一起度過(guò)的難忘時(shí)光!
柏老師,您辛苦了!即使我畢業(yè)了,也會(huì)常來(lái)母校看您的。謝謝您的教育與照顧!
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