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      2. 畫漫畫的作文300字

        時間:2024-01-31 16:58:32 漫畫 我要投稿
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        畫漫畫的作文300字

          無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的畫漫畫的作文300字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        畫漫畫的作文300字

        畫漫畫的作文300字 篇1

          我估計我們的作文老師是全校最坑人的老師了。

          我的作文老師,叫俊俊老師,頭圓圓的像一個小小的西瓜,眼睛像兩顆美麗的'珍珠。面對我們微笑時,像一朵燦爛的太陽花,美麗極了!

          說到俊俊老師坑人那可不是假的。

          星期六的下午,我們早早地來到教室,一直看著門,安靜地等待著俊俊老師的到來�!坝H愛的寶貝們,我來了�!崩蠋熡锰鹈赖穆曇粽f。

          這時,俊俊老師手里端著一杯不明液體從門口走進來。我們的目光落到了杯子里的液體上,我們好奇地問:“老師這是可樂嗎?”“是王老吉嗎?”“還是紅酒?”老師先用手沾了沾,接著舔了一下,津津有味地告訴我們:“這個水非常的甜,可好吃了�!�

          我們目不轉睛地看著杯子。謝燁磊第一個沖上去,嘗了嘗,對我們笑了笑。我們的好奇心更強了,老師一個一個的讓我們嘗了嘗。

          等了好久,終于到我了。我把手伸入杯中,沾了沾,好奇地嘗了嘗,感覺這杯水和藥一樣苦。我立馬拿起水杯,喝了好多水。

          后來,我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水“”,然后舔的卻是食指。老師真是太坑了!

          老師最后告訴我們,這是我們不仔細觀察的懲罰。這就是我們的作文老師。

        畫漫畫的作文300字 篇2

          書上有一幅漫畫,這幅畫看似簡單的漫畫,卻讓我思考了很久。

          漫畫講述了一個發(fā)人深省的故事:一天,兩個小學生——小明和小紅結伴走在放學回家的路上,忽然,小紅發(fā)現,路旁垃圾箱外有許多沒投進箱里的`垃圾,嚴重影響了城市衛(wèi)生。小紅趕忙上前一步,一邊清理一邊叫著發(fā)愣的小明過去幫忙�?尚∶魉坪跸氲搅耸裁�,向路邊的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了,小明卻手拿一張紙,粘在了垃圾箱上,哦,原來紙上寫著:文明——只差一步。是呀!如果我們每個人都管理好自己手中的垃圾,不讓它“跑”到公路或路邊,不就不需要環(huán)衛(wèi)工人日夜辛勞了嗎?

          近日有個報道,天安門廣場上每天有很多難以清除的口香糖渣,環(huán)衛(wèi)工人每天都要用鉆頭鉆,用鏟子鏟,才能勉強把它消滅。為了維護首都的形象,為了清除“可惡”的口香糖渣,環(huán)衛(wèi)工人每天要彎大約一千三百多次腰。。。。。

          同學們,讓我們行動起來,先做好維護校園衛(wèi)生,再擴展到維護城市衛(wèi)生。讓環(huán)衛(wèi)工人們,輕松些,再輕松些。

        畫漫畫的作文300字 篇3

          如果你來到我們教室,那個手里拿把尺當飛機玩的人一定是李鴻達。他雖然成績不好,但音樂課經常受到老師的表揚。

          李鴻達的特點莫過于聲音多變。上音樂課唱歌時,他的聲音很洪亮,都快蓋過我們其他人的聲音了。孫老師夸他音準好、聲音響亮,很適合獨唱。但因為李鴻達的'聲音“不合群”,所以在每次合唱、齊唱、唱歌譜時,他的聲音總是“孤獨地”飄蕩在每個同學的耳中。

          李鴻達雖然唱歌聲音洪亮,但也有聲音小的時候。當他作業(yè)沒交時,老師嚴厲地讓他站起來,李鴻達只能緩緩地站起來。老師批評他時,他就一直盯著地板,仿佛要把地板瞪出個洞來。此時問他問題,他就是嘴巴說給鼻子聽了。

          李鴻達還特別喜歡用語氣詞。作業(yè)訂正好了,老師再問他作業(yè)有沒有訂正好時,李鴻達就說:“好嘞——。”這個“嘞”拖得特別長,跟唱京劇一樣。你跟他說什么事,他不說“知道了”,而是說“知道嘞——�!彼荚嚳嫉煤脮r,就會歡呼:“耶——”

          他就是我們班聲音最奇特的李鴻達。

        畫漫畫的作文300字 篇4

          大家一聽到這個題目,就覺得不可思議,高壓鍋怎么能是老師呢?其實,“高壓鍋”就是我們的數學老師葉老師。

          葉老師皮膚微白,身材有點兒胖,一頭蓬松的頭發(fā)。她平時脾氣很急,因為急,所以很像高壓鍋,這就是她這個名字的來處。

          “高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具,煮菜的時候很急。不聽話的同學經常在鍋里活動,就像是骨頭那樣,一直煮不爛,我是個玉米,沒那么好煮,也沒那么難煮。

          “你看,那個人在睡覺呢!”我們在下面囔囔。我們的高壓鍋似乎聽到了這個消息,便快速冒氣,發(fā)出嚓嚓的響聲,開始釋放壓力,便拿起木棍,狠狠地敲了一下。那個睡覺的同學突然站了起來,叫道“老師,這道題的答案是……”他一臉懵地回答。葉老師說道:“怎么,去與莊周約會去了?今晚作業(yè)加倍!”啊,一道燉豬腿新鮮出爐。此時的高壓鍋不冒氣了,也不發(fā)聲了,好像被冷水浸泡過了,便發(fā)出美妙的'聲音。

          此時,高壓鍋又繼續(xù)燒菜了,她說道:“同學們,作業(yè)還有誰沒訂正好,沒訂正好的留下來……”

          雖然葉老師平時很急,不過,都是為了我們好。這不,我這次第一單元考了99分,都是她嚴格要求我們的功勞。

          這,就是我又愛又“恨”的高壓鍋老師。

        畫漫畫的作文300字 篇5

          “啪!”老師來啦!同學們像一匹被野狼追趕的小白兔,驚慌失措的逃竄,教室里一片混亂。在同學們的心中,“老師來了”可是一件大事!那些被人流擠到離自己座位很遠的同學只能手足無措地站在哪兒,心里忐忑不安。

          “噔,噔,噔!”老師踩著她的皮鞋走進了教室:“你們在干嘛?”老師厲聲喝道“怎么每次來,我們班都是亂糟糟的�!卑Γ蠋熡稚鷼饬�。這位很嚴厲的老師就是我們的班主任——陳老師。

          陳老師長得很漂亮,彎彎的月牙眉,炯炯有神的大眼睛,她還有一個口頭禪:“3–2–1!”

          就拿上課來說吧,我們班不太愛舉手發(fā)言,每次沒人舉手發(fā)言時,她總會說:“怎么有沒有人舉手了?你們在干什么,發(fā)呆嗎?是沒寫還是不敢說��?老師說了多少次了,說錯了沒有關系,勇敢說出自己的'想法,才是關鍵,你不說我怎么知道是對的還是錯的呢?3-2-1!”老師又提高了音量,拿著長長的戒尺走來走去,她臉上那莊重的表情就像保衛(wèi)國家的女武士!

          沒錯,她很嚴厲,雖然她表面上并沒有表現的多么和藹,但都是為了我們好。一個問題,別人講一分鐘,我們要講5分鐘,一個問題講上好幾遍,讓所有人懂了才下課。

          其實陳老師很“溫柔”,她只是換了一種方式愛我們……

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              無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的畫漫畫的作文300字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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              我估計我們的作文老師是全校最坑人的老師了。

              我的作文老師,叫俊俊老師,頭圓圓的像一個小小的西瓜,眼睛像兩顆美麗的'珍珠。面對我們微笑時,像一朵燦爛的太陽花,美麗極了!

              說到俊俊老師坑人那可不是假的。

              星期六的下午,我們早早地來到教室,一直看著門,安靜地等待著俊俊老師的到來�!坝H愛的寶貝們,我來了�!崩蠋熡锰鹈赖穆曇粽f。

              這時,俊俊老師手里端著一杯不明液體從門口走進來。我們的目光落到了杯子里的液體上,我們好奇地問:“老師這是可樂嗎?”“是王老吉嗎?”“還是紅酒?”老師先用手沾了沾,接著舔了一下,津津有味地告訴我們:“這個水非常的甜,可好吃了�!�

              我們目不轉睛地看著杯子。謝燁磊第一個沖上去,嘗了嘗,對我們笑了笑。我們的好奇心更強了,老師一個一個的讓我們嘗了嘗。

              等了好久,終于到我了。我把手伸入杯中,沾了沾,好奇地嘗了嘗,感覺這杯水和藥一樣苦。我立馬拿起水杯,喝了好多水。

              后來,我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水“”,然后舔的卻是食指。老師真是太坑了!

              老師最后告訴我們,這是我們不仔細觀察的懲罰。這就是我們的作文老師。

            畫漫畫的作文300字 篇2

              書上有一幅漫畫,這幅畫看似簡單的漫畫,卻讓我思考了很久。

              漫畫講述了一個發(fā)人深省的故事:一天,兩個小學生——小明和小紅結伴走在放學回家的路上,忽然,小紅發(fā)現,路旁垃圾箱外有許多沒投進箱里的`垃圾,嚴重影響了城市衛(wèi)生。小紅趕忙上前一步,一邊清理一邊叫著發(fā)愣的小明過去幫忙�?尚∶魉坪跸氲搅耸裁�,向路邊的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了,小明卻手拿一張紙,粘在了垃圾箱上,哦,原來紙上寫著:文明——只差一步。是呀!如果我們每個人都管理好自己手中的垃圾,不讓它“跑”到公路或路邊,不就不需要環(huán)衛(wèi)工人日夜辛勞了嗎?

              近日有個報道,天安門廣場上每天有很多難以清除的口香糖渣,環(huán)衛(wèi)工人每天都要用鉆頭鉆,用鏟子鏟,才能勉強把它消滅。為了維護首都的形象,為了清除“可惡”的口香糖渣,環(huán)衛(wèi)工人每天要彎大約一千三百多次腰。。。。。

              同學們,讓我們行動起來,先做好維護校園衛(wèi)生,再擴展到維護城市衛(wèi)生。讓環(huán)衛(wèi)工人們,輕松些,再輕松些。

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              李鴻達的特點莫過于聲音多變。上音樂課唱歌時,他的聲音很洪亮,都快蓋過我們其他人的聲音了。孫老師夸他音準好、聲音響亮,很適合獨唱。但因為李鴻達的'聲音“不合群”,所以在每次合唱、齊唱、唱歌譜時,他的聲音總是“孤獨地”飄蕩在每個同學的耳中。

              李鴻達雖然唱歌聲音洪亮,但也有聲音小的時候。當他作業(yè)沒交時,老師嚴厲地讓他站起來,李鴻達只能緩緩地站起來。老師批評他時,他就一直盯著地板,仿佛要把地板瞪出個洞來。此時問他問題,他就是嘴巴說給鼻子聽了。

              李鴻達還特別喜歡用語氣詞。作業(yè)訂正好了,老師再問他作業(yè)有沒有訂正好時,李鴻達就說:“好嘞——。”這個“嘞”拖得特別長,跟唱京劇一樣。你跟他說什么事,他不說“知道了”,而是說“知道嘞——�!彼荚嚳嫉煤脮r,就會歡呼:“耶——”

              他就是我們班聲音最奇特的李鴻達。

            畫漫畫的作文300字 篇4

              大家一聽到這個題目,就覺得不可思議,高壓鍋怎么能是老師呢?其實,“高壓鍋”就是我們的數學老師葉老師。

              葉老師皮膚微白,身材有點兒胖,一頭蓬松的頭發(fā)。她平時脾氣很急,因為急,所以很像高壓鍋,這就是她這個名字的來處。

              “高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具,煮菜的時候很急。不聽話的同學經常在鍋里活動,就像是骨頭那樣,一直煮不爛,我是個玉米,沒那么好煮,也沒那么難煮。

              “你看,那個人在睡覺呢!”我們在下面囔囔。我們的高壓鍋似乎聽到了這個消息,便快速冒氣,發(fā)出嚓嚓的響聲,開始釋放壓力,便拿起木棍,狠狠地敲了一下。那個睡覺的同學突然站了起來,叫道“老師,這道題的答案是……”他一臉懵地回答。葉老師說道:“怎么,去與莊周約會去了?今晚作業(yè)加倍!”啊,一道燉豬腿新鮮出爐。此時的高壓鍋不冒氣了,也不發(fā)聲了,好像被冷水浸泡過了,便發(fā)出美妙的'聲音。

              此時,高壓鍋又繼續(xù)燒菜了,她說道:“同學們,作業(yè)還有誰沒訂正好,沒訂正好的留下來……”

              雖然葉老師平時很急,不過,都是為了我們好。這不,我這次第一單元考了99分,都是她嚴格要求我們的功勞。

              這,就是我又愛又“恨”的高壓鍋老師。

            畫漫畫的作文300字 篇5

              “啪!”老師來啦!同學們像一匹被野狼追趕的小白兔,驚慌失措的逃竄,教室里一片混亂。在同學們的心中,“老師來了”可是一件大事!那些被人流擠到離自己座位很遠的同學只能手足無措地站在哪兒,心里忐忑不安。

              “噔,噔,噔!”老師踩著她的皮鞋走進了教室:“你們在干嘛?”老師厲聲喝道“怎么每次來,我們班都是亂糟糟的�!卑Γ蠋熡稚鷼饬�。這位很嚴厲的老師就是我們的班主任——陳老師。

              陳老師長得很漂亮,彎彎的月牙眉,炯炯有神的大眼睛,她還有一個口頭禪:“3–2–1!”

              就拿上課來說吧,我們班不太愛舉手發(fā)言,每次沒人舉手發(fā)言時,她總會說:“怎么有沒有人舉手了?你們在干什么,發(fā)呆嗎?是沒寫還是不敢說��?老師說了多少次了,說錯了沒有關系,勇敢說出自己的'想法,才是關鍵,你不說我怎么知道是對的還是錯的呢?3-2-1!”老師又提高了音量,拿著長長的戒尺走來走去,她臉上那莊重的表情就像保衛(wèi)國家的女武士!

              沒錯,她很嚴厲,雖然她表面上并沒有表現的多么和藹,但都是為了我們好。一個問題,別人講一分鐘,我們要講5分鐘,一個問題講上好幾遍,讓所有人懂了才下課。

              其實陳老師很“溫柔”,她只是換了一種方式愛我們……