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【優(yōu)】美德作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的美德作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美德作文600字 篇1
在我們每一個(gè)人的身邊都有一種美德的存在，正因?yàn)橛羞@種美德的存在，我們的生活才會(huì)美好，人們才會(huì)快樂(lè)。讓我們一起來(lái)談?wù)勚藶闃?lè)吧！
有這樣的一個(gè)小故事：
從前，有一個(gè)小村莊，莊上有一個(gè)小男孩，大約十七、八歲吧，在上高一。他就非常喜歡幫助別人，不管對(duì)方是男是女，是老是少，只要有困難，他就熱情相助。如果有打架，他絕對(duì)不會(huì)袖手旁觀，會(huì)立刻上前勸架，讓他們和平相處;路上要是有人摔倒了，他就會(huì)上前把摔倒的人扶起來(lái)......有的人是覺(jué)得他在多管閑事，可是他不這么覺(jué)得。
有一次他生病了在醫(yī)院里面掛水，在掛水的時(shí)候他無(wú)意中聽(tīng)到了一個(gè)農(nóng)民說(shuō)他家的孩子生了重病，因無(wú)錢(qián)治病，打算回家聽(tīng)天由命�；旧倌甑乃�，立刻便有了想法�；丶液笥媚绢^做了一個(gè)長(zhǎng)方形紙箱，用紅筆寫(xiě)著“捐款箱”三個(gè)字，在大街上懇求路人為那對(duì)父子伸出援手。
他又到學(xué)校里，寫(xiě)了一份申情書(shū)，交給他們的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)同意了他的計(jì)劃，隨后校園里掀起了一股獻(xiàn)愛(ài)心的熱風(fēng)。一個(gè)星期后，全校師生共捐近十萬(wàn)元，加上他在街上募捐的和自己的零花錢(qián)，一共近十五萬(wàn)元。抱著捐款來(lái)到醫(yī)院，把錢(qián)交給那位老爺爺，老爺爺當(dāng)然高興，可他也不能收下啊!
男孩勸了又勸，并打電話請(qǐng)老師幫助，老爺爺最后才萬(wàn)般感激收下了。老爺爺家的孩子得到了救治，身體漸漸恢復(fù)了健康。當(dāng)老爺爺問(wèn)起男孩的名字時(shí)，他只說(shuō)了一句：“叫我小明就好！”說(shuō)完就跑開(kāi)了。事后老爺爺才了解到小明只是男孩的一個(gè)代號(hào)而已，同學(xué)們也都叫他小明。
后來(lái)他在自己的日記本寫(xiě)下這樣一句話：愛(ài)心有時(shí)候是驚天動(dòng)地的，更多在于生活中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次得力的救助、一次和善的批評(píng)、一次碰撞后的謙讓、一次摔倒后的攙扶...........小小的一個(gè)動(dòng)作都能顯現(xiàn)出你助人為樂(lè)的美德。
男孩的故事告訴我們，助人為樂(lè)是基本常識(shí)，無(wú)需多加修飾......................
美德作文600字 篇2
讀了文明美德，伴我成長(zhǎng)這本書(shū)之后，我知道了文明美德對(duì)我們是多么的重要。
有一次，列林同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，碰見(jiàn)一個(gè)女工正端著一盆水上樓。那女工一見(jiàn)是列林，就要退回去給他讓路。列林阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我空手上樓，請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把一個(gè)“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己就緊靠著墻，讓女工上了樓，他才下樓。
清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一個(gè)公開(kāi)場(chǎng)合，隨地吐了一口痰，結(jié)果，被俄國(guó)記者大肆渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。
文明的行為提升個(gè)人形象，不文明的行為卻會(huì)喪權(quán)辱國(guó)，這是不是值得我們?nèi)寄兀?/p>
文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，有的同學(xué)甚至認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)對(duì)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的'前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的�，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
美德作文600字 篇3
家風(fēng)是什么？是一個(gè)家庭的習(xí)慣，還是一個(gè)家庭的精神？
美德又是什么？是對(duì)人一次微不足道的幫助，還是對(duì)人一次彬彬有禮的問(wèn)候？
帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)我家，走進(jìn)我家的`美德。
鏡頭一：
放假了，爸爸媽媽帶我坐公交車回奶奶家。因?yàn)檎捣偶�，車上人很多，我們好不容易才擠上了車。我一眼就發(fā)現(xiàn)了最后排還空著幾個(gè)座位，我趕緊拉著爸爸媽媽坐下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，乘客們都上了車，車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，我望著窗外“嗖嗖”飛過(guò)的景物，心情十分愉快。突然，車停了，怎么回事？原來(lái)是到了一個(gè)站口，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼、瘦骨嶙峋的老奶奶。“哪位好心人給給這位老奶奶讓個(gè)座？”售票員動(dòng)聽(tīng)的聲音傳到我耳邊，我本來(lái)想讓座，可是也是實(shí)在累了，離奶奶家還有好幾站呢！正當(dāng)我猶豫時(shí)，爸爸毅然站了起來(lái)，攙著老奶奶坐在座位上。
鏡頭二：
一個(gè)炎熱的夏天，我們放學(xué)回家路上有一個(gè)買(mǎi)冰棒的小攤，我和妹妹看到就怎么也走不動(dòng)了，央求媽媽給我們買(mǎi)。“好，好。你們這兩個(gè)小饞貓�！眿寢屨f(shuō)著領(lǐng)著我們到了小攤，我們挑了兩個(gè)，媽媽問(wèn)道：“多少錢(qián)？”“五元�！眿寢屇昧耸X(qián)遞給了阿姨。這時(shí)，旁邊一個(gè)小男孩要買(mǎi)，阿姨找了媽媽七元，又忙著給小男孩找冰棒了。媽媽也沒(méi)細(xì)看，就把錢(qián)裝進(jìn)了錢(qián)包。回到家，媽媽再拿出找的錢(qián)一看，“咦？怎么是七元？應(yīng)該是五元��！一定是匆匆忙忙多找了兩元，得給人家送去！”媽媽說(shuō)完就出去了。再回來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)大汗淋漓了。我問(wèn)媽媽：“不就是兩元錢(qián)嗎？值得送去嗎？”媽媽的臉色嚴(yán)肅起來(lái)：“人家做這么個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，也不容易呀！咱可不能做那種占便宜的人！”
通過(guò)這幾件事，我終于明白了：家風(fēng)是尊老愛(ài)幼的精神，家風(fēng)更是百善孝為先的的傳統(tǒng)：美德是火，點(diǎn)燃美好之燈，美德是燈，照亮夜行的路。
美德作文600字 篇4
寬容是什么？是一種美德，一種修養(yǎng)。但更像是一束陽(yáng)光，溫暖我的心田。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我邁著輕盈的步子來(lái)到了學(xué)校，剛進(jìn)班門(mén)就看見(jiàn)一大群人圍在我同桌的座位上�！霸趺催@么多人，他們圍著干什么呢！不行我必須湊熱鬧去。”想著想著我跑了過(guò)去，拔開(kāi)人群，看見(jiàn)同桌坐在座位上，手里拿著一個(gè)漂亮的鉛筆盒。我坐到座位上邊放書(shū)包邊對(duì)他說(shuō):“鉛筆盒不錯(cuò)，等回措給我看看，這到底是何方神物引來(lái)這么多人觀望。”只見(jiàn)他笑了笑把鉛筆盒給我，然后對(duì)人群揮了揮手說(shuō):“不看了，不看了，馬上要上課了。"人群一聽(tīng)這話，全散了。這時(shí)我拿起鉛筆盒仔細(xì)看著。這是一個(gè)長(zhǎng)方形鐵盒，鐵盒上有一個(gè)長(zhǎng)的卡哇依的小男孩，小男孩的旁邊有兩只小狗在快樂(lè)玩耍，背景是夢(mèng)幻般的藍(lán)色。這樣的鉛筆盒誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)被帶入其中的境界吧！
看著看著我入了迷，這時(shí)一位搞惡作劇的同學(xué)拍了我一下，我嚇的手一抖，鉛筆盒墜落到地上，那位搞作劇的同學(xué)不知情的跑著嚇別人去了。我站在那，看著筆盒不知所措，上面的圖案摔花了，小狗不在玩耍，在傷心哭泣。我偷偷看了他一眼，只見(jiàn)他一怔連忙拾起鉛筆盒�？吹竭@一慕我心想“完了，完了。這可是他剛買(mǎi)的.自己還沒(méi)捂熱乎呢！就被我摔壞了�！蔽页林蹋瑢�(duì)他說(shuō):“對(duì)不起，你責(zé)怪我吧，這樣我的心里也好受些。”“沒(méi)事，你又不是故意的，我干什么要責(zé)怪你，在說(shuō)這只不過(guò)是扁了而以，在修理一下就好了�！蔽冶牬笱劬�(wèn)了一聲真的，他卻彈了一下我的腦門(mén)說(shuō)真的。我笑了，他也笑了。
“海納百川，有容乃大�！边@句話讓我從他身上，深刻的明白了含義。
美德作文600字 篇5
生命中來(lái)來(lái)往往的人，遠(yuǎn)的，近的，親的，陌生的，每個(gè)人猶如大海之舟，難免都會(huì)有嗑嗑碰碰的時(shí)候，但是一個(gè)寬容的微笑就可以改變一切，不是嗎?
每個(gè)人都會(huì)“犯罪”那就是誤會(huì)。在生命中有不少人會(huì)為一點(diǎn)兒小事?tīng)?zhēng)地面紅耳赤，浪費(fèi)時(shí)間，我看不如把它放在事業(yè)上，工作上，學(xué)習(xí)上……把這些做得更完美些，向他人投以寬容的微笑，寬容對(duì)方。假如世界上的人都明白了寬容，我認(rèn)為世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)“滅絕”吧!從古到今，人們的生活會(huì)有更大的改變。這就是寬容的力量。
會(huì)寬容是一件高興而又快樂(lè)的事。就拿我來(lái)說(shuō)吧!有一次，我走在大街上，突然有一人從我前面穿過(guò)，踩到我的腳，他趕忙說(shuō)：“對(duì)不起……”并向我投以懇求寬容、原諒的微笑。然而，我就因?yàn)楹芴�，大聲地罵道說(shuō)：“瞎了你的狗眼啦!”我周圍滿是觀眾，于是又故意大聲地對(duì)這些“觀眾”說(shuō)：“你們看啦!這個(gè)瞎了狗眼的人，踩了我的腳就想跑……”我想這樣做周圍的人一定會(huì)為我抱不平，然而事與愿違，突然跳出來(lái)一個(gè)人問(wèn)我說(shuō)：“小伙子，你的身份是什么?”“學(xué)生”，我趕緊回答。他又說(shuō)：“那你老師教過(guò)你寬容嗎?”“教過(guò)”“那你為什么不寬容他呢?”“我明明聽(tīng)到，他說(shuō)了‘對(duì)不起’�！蔽掖藭r(shí)覺(jué)得，不知道把臉往哪兒放，但我趕快對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在不能表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，我低著頭對(duì)那個(gè)踩我腳的人說(shuō)了聲：“對(duì)不起!”又對(duì)批評(píng)我的那個(gè)人說(shuō)：“謝謝!”隨后我趕緊轉(zhuǎn)身溜了。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我再以不敢像以前那樣了，我的'生活也開(kāi)始快樂(lè)起來(lái)了。一年后，我在一個(gè)火車站候車，被一個(gè)同齡人踩了腳。那人笑著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽乙糙s緊笑著回應(yīng)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蔽艺f(shuō)了“沒(méi)關(guān)系。”之后，心理覺(jué)得好輕松!在回家的路上，我的腦海里閃現(xiàn)著一年前批評(píng)我的那個(gè)人那高大的身影。是他讓我學(xué)會(huì)了寬容，“寬容”是無(wú)價(jià)的。從此以后，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，活得很自在。
美德作文600字 篇6
美德，在這個(gè)冷漠的社會(huì)上已經(jīng)極為罕見(jiàn)了。她其實(shí)就在我們的身邊，而且觸手可及。它，沒(méi)有任何的限制。一聲關(guān)懷的話，一次無(wú)償獻(xiàn)血，一次加油的吶喊，一次救助災(zāi)區(qū)的孩子……這些小的不能再小的事情是我們心靈中最善良、最純真、最本能的舉動(dòng)!這些，就是美德!
記得有一次，我乘公交車，正好趕上上下班高峰期，汽車上擁擠不堪，人們推推攘攘，我好不容易找到一個(gè)位子坐下來(lái)，擦掉額頭上豆大的汗珠。這時(shí)，位老奶奶拄著拐仗，走進(jìn)了擁擠的人群中。她滿頭白發(fā)，應(yīng)該是年過(guò)七旬的老人了。車上沒(méi)有一個(gè)人注意到她，玩手機(jī)的玩手機(jī)，說(shuō)話的說(shuō)話，就算有人看見(jiàn)了，也裝作看不見(jiàn)。隨著人群的擁擠，老奶奶被推到了我的身邊，我想都沒(méi)想，站起來(lái)，扶著老奶奶坐到自己的位子上。老奶奶笑了笑說(shuō)：“小朋友，你坐吧，我不用�！蔽覉�(jiān)持讓她坐下，老奶奶夸獎(jiǎng)我是美德少年，比大人做得好，我不意思地跟她說(shuō)，自己是少先隊(duì)員，助人為樂(lè)是平常的事。旁邊的許多大人都被感動(dòng)了，也紛紛讓座。真沒(méi)想到自己小小的舉動(dòng)，不僅幫助了老奶奶，而且讓大家都懂得了美德，讓這個(gè)冰冷的車廂瞬間變得溫暖起來(lái)。
雖然讓座是一件小事，但它喚起了人們內(nèi)心深處的善良和關(guān)愛(ài)。
還有一次，我在路邊看到和我差不多大的.小姑娘摔倒了，我立馬跑上前去，拉住她的手，把她扶起來(lái)。我關(guān)心地問(wèn)：“你摔疼了嗎?有沒(méi)有受傷?”她爬起來(lái)笑笑對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有，謝謝你的幫助!”我也對(duì)她輕輕一笑：“沒(méi)有受傷就好……”
不讓丑惡玷污燦爛瑰麗的青春，更不讓丑惡陪我們度過(guò)精彩的人生!讓我們的社會(huì)碰發(fā)出美德的火花。讓我擁抱美德，與美德手拉手，結(jié)伴永遠(yuǎn)!
美德作文600字 篇7
中國(guó)被稱為“ 禮儀之邦”，是一直奉行：忠 孝 仁 義 禮 的國(guó)家。她擁有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。古有：黃香溫席—孝；岳飛報(bào)國(guó)—忠；民族英雄—鄭成功，現(xiàn)有：無(wú)私助人—雷鋒; 最美司機(jī)—吳斌；最美教師—張麗莉。我們作為新時(shí)代的接班人，應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，將它們發(fā)揚(yáng)光大，讓世界為中國(guó)自豪！
古今中外，有關(guān)中華美德的人和事跡數(shù)不勝數(shù)，身為現(xiàn)代的文明人，我們應(yīng)把自己打造成一個(gè)新時(shí)代的“美德少年”，像雷鋒一樣，作一顆最小的螺絲釘 。雷鋒—他不僅僅是樂(lè)于助人，還是愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的，他身上的每一個(gè)品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。我們要像雷鋒一樣，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，把自己做的每一件好事積累起來(lái)，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)�！独卒h的故事》，雖已過(guò)去多年，但是他沒(méi)有隨著歲月流逝，而是一直傳承了下來(lái)，成為我們所學(xué)習(xí)所敬佩的榜樣。
我們可能無(wú)法做到雷鋒那樣“偉大”但是我們可以從最微不足道的舉手之勞做起，來(lái)體現(xiàn)中華的傳統(tǒng)美德。
在家里，你整理家務(wù)活，并孝順父母，這是一種美德；在校園中，你遇到了一位老師，你面帶微笑，并向她問(wèn)好，這是一種美德；在課堂上，你認(rèn)真聽(tīng)講，并踴躍發(fā)言，這是一種美德；在公交車上，你給老 幼 病 殘讓座，這是一種美德；如這樣的“小事”來(lái)體現(xiàn)中華美德的“大事”的舉動(dòng)太多了。
中華美德是多方面的'，是至善，至純，至和諧，至美滿，至高人性的最高境界。我們身為新時(shí)代的“接班人”，就一定要把中華的傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳承下去，讓它永不“泯滅”，永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。
美德作文600字 篇8
這是一件小事，一件在現(xiàn)代人眼里，不值得一提的小事。然而，她卻在我的腦海里歷歷在目，記憶猶新。
上課的鈴聲響了，老師邁著穩(wěn)健的步伐，走進(jìn)“文明的殿堂”。靜悄悄的教室里，卻傳來(lái)不和諧的哭泣。老師掃描一下教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩瘦小的身影，趴在桌上哭。老師走過(guò)去，彎下腰低聲詢問(wèn)：“吳昊，你怎么了”。學(xué)生們搶著回答：老師，吳昊丟了五元錢(qián)。
老師問(wèn)：“什么時(shí)間？”“下課”，學(xué)生們回答�！芭�，吳昊，你再去外面找一找”，老師說(shuō)。
吳昊流著淚走出教室，在操場(chǎng)上尋覓了一圈。耷拉著小腦袋回來(lái)了。
老師說(shuō)：“我是屬猴子的，我有一雙火眼金睛，一定能找到。”
同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。
在我的'目光里，老師走出了教室。老師在操場(chǎng)上尋找了一會(huì)，就興沖沖跑回來(lái)。大聲喊道：“‘踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫’還是我老孫厲害吧！。”
“咦”全班同學(xué)一片驚奇聲，老師真神哦！
老師拿著一張嶄新五元錢(qián)，走到吳昊身邊，對(duì)吳昊說(shuō)：“錢(qián)找到了，你拿去吧！”
吳昊心情立刻陰轉(zhuǎn)晴，說(shuō)：“謝謝老師�！闭f(shuō)完，伸手去拿錢(qián)，可是伸出去的手——定格在半空。
老師說(shuō)：“快拿去，我要上課了�！�
吳昊說(shuō)：“老師，我的錢(qián)是五枚硬幣，不是紙幣。”
這回老師楞了楞，自言自語(yǔ)說(shuō)：“這個(gè)我沒(méi)有想到�！�
吳昊說(shuō)：“老師，謝謝你的良苦用心，我知道我該如何做了�！�
事情很小，但我想起了馬克思的一句名言——真誠(chéng)才是人生最高的美德。我也創(chuàng)一句名言——善良也是一種美德。
讓我們都做他們的朋友吧！
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