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      2. 梅花的作文

        時(shí)間:2023-10-05 16:33:31 梅花 我要投稿

        梅花的作文(必備)

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的梅花的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        梅花的作文(必備)

        梅花的作文 篇1

          我喜歡千姿百態(tài)的菊花,也喜歡潔白無瑕的茉莉,還喜歡雍容華貴的牡丹,但我最喜歡的卻是傲雪寒梅。

          墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。每到深冬的時(shí)候,寒風(fēng)習(xí)習(xí),梅花就開放了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一朵朵小花綴滿了枝頭,有的花兒身上帶著一點(diǎn)紅色,有的.則是一點(diǎn)粉色,有的則是淡綠色……在風(fēng)雪中,是那樣的顯眼;走近一看,那小小的花朵只有我的手指甲那么大,是由5個(gè)小花瓣組成的,它們一朵一個(gè)姿態(tài),有的傲然怒放,有的羞答答地跟隨,有的還把自己嚴(yán)嚴(yán)地裹在花萼里,飽脹得馬上要破裂似的,支撐它們的卻是那細(xì)弱的枝條,在寒風(fēng)中搖曳擺動(dòng)。

          我喜歡梅花,喜歡它那多彩的顏色,是它與那高大的蒼松為這孤獨(dú)的冬季添了彩衣。

          我喜歡梅花,喜歡它那淡雅的芳香,是它讓我在冰冷的冬季聞到了馨香。

          我喜歡梅花,喜歡它那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),任爾東西南北風(fēng),毅然決然地在隆冬時(shí)節(jié)盛開,讓人在感受到生命之美的同時(shí),也體會(huì)到了大無畏的精神!

        梅花的作文 篇2

          農(nóng)歷的“立春”一到,我就迫不及待地到公園去找春天,可許多樹木還是沒有長(zhǎng)出嫩芽,我不免有些失望。但當(dāng)我在公園一角看到茶花、野薔薇、梅花競(jìng)在爭(zhēng)奇斗艷時(shí),我不由得仔細(xì)地觀察起梅花來。

          梅花分冬梅、臘梅等。梅花的顏色大體有黃的、白的、紅的。我看到公園的的梅花是臘梅。無論我離它多遠(yuǎn),總有一股淡淡的香味隨風(fēng)飄進(jìn)我的鼻子里。這香味肯定讓我一輩子都不會(huì)忘記,并把我的痛苦和煩惱全部“扔到”九霄云外了。

          梅花不僅花香,花朵也美。那一朵朵向下垂的臘梅,就像幾位身穿黃衣,亭亭玉立的、害羞的仙女。它們都低著羞澀的頭。當(dāng)我彎下腰去看那些花朵時(shí),才能發(fā)現(xiàn)它是多么的美麗……

          梅花是美麗的',但最令我敬佩的是梅花的精神。寒冬臘月,大雪紛飛,別的花木都凋謝了,都去“冬眠”了,可這時(shí)卻正是梅花盛開的時(shí)節(jié)?粗前了α⒌拿坊,我不禁想起了二句詩:

          遙知不是雪,為有暗香來。

          是啊,雪是無味無香的,但是,梅花是既有香味又非常美的,而且,它的精神是最可敬的。

          面對(duì)在寒風(fēng)中不屈不饒的梅花,我放聲高呼:啊,梅花,我敬佩你那種堅(jiān)強(qiáng)、不畏嚴(yán)寒的精神!

        梅花的作文 篇3

          一提到梅花,人們一定會(huì)想到宋代詩人王安石的詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。”

          在我家門前就有一棵梅花樹。在春暖花開的春天,我問父親:“梅花怎么還不開?”父親說:“還沒到時(shí)候呢!”在百花爭(zhēng)艷的夏天,我問父親:“梅花怎么還不開?”父親便說:“別急啊!它早晚會(huì)開花的!痹诖T果累累的秋天,我顯得有些不耐煩了:“怎么還不開啊?是不是枯萎了?”父親說:“會(huì)開的,會(huì)開的,等它開花的時(shí)候,你一定會(huì)被它的香氣迷住的!”

          寒冬臘月的冬天,我也不想再問父親了。一天,我放學(xué)回家,剛到家門口時(shí),一股淡淡的清香撲面而來。我一看,啊!原來是那棵梅花樹開花了。枝頭上有含苞欲放的花蕊,還有即將綻放的花朵,火紅的花瓣、淡黃的花蕊,非常美麗,在別的花都相繼凋零的'時(shí)候,它卻開花了,它不怕風(fēng)欺雪壓,非常有骨氣。要知道,滋潤(rùn)它的不是溫暖的陽光,不是清涼的雨滴,而是大風(fēng)大雨和冰冷的雪水啊!這正印證了古人說的一句話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!

          贊美你,梅花!贊美你默默無聞、無私奉獻(xiàn);贊美你不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔。

        梅花的作文 篇4

          今天傍晚,我獨(dú)自在田野里散步。突然,聞到一陣淡淡的清香。原來是那傲霜雪的臘梅花開了。

          一,二月份是臘梅花盛開的季節(jié)。我無法用文字來形容它那花瓣的顏色,說它蠟黃吧,又似乎黃里透著一點(diǎn)銀白;ɡ傧褚恢恍∈,躲在花朵里。仔細(xì)一看,花蕾的周圍還有一條條的'花莖,它的花莖和別的花莖不一樣,黃里還透著純紅。

          臘梅花開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態(tài)。有的還含苞欲放,黃里透著一絲綠色,那圓圓的花苞好象一顆黃寶石嵌在樹上,惹人喜愛。

          冬天,別的花兒都凋謝了,可臘梅花卻依然挺立枝頭,它與松柏為伍,裝點(diǎn)著大自然。

          我愛臘梅花那美麗的花朵,更愛它那不畏嚴(yán)寒,傲霜雪的精神!

        梅花的作文 篇5

          這趟南京之行,我不僅收獲了友誼,還目睹了美麗的南京梅花山的風(fēng)采。

          梅花山上的梅樹有幾百種左右,其中比較著名的有江梅、宮梅、黃梅等等。品種不同的梅花不仔細(xì)觀察,你是很可能發(fā)現(xiàn)不了它們的變化,但是只要仔細(xì)觀察,你會(huì)感到每一棵都不一樣,身在其中,變化無窮。

          從大門進(jìn)入,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)整個(gè)山上竟然都是梅花。有的立在枝頭含苞待放,好像害羞的小姑娘捂著自己俊俏的臉龐;有的卻已綻放成了一朵小花,好像同游客“微笑”。大部分開放的梅花花瓣都是三層,里面露出小小的花蕊,在微風(fēng)中、在陽光下,他們顯得那么嬌艷。如果是黃色的梅花,會(huì)比紅的小一點(diǎn),姿態(tài)也更有變化。

          不光梅花,梅樹也很有姿態(tài)。有的一枝向外伸展,好像是對(duì)游客招手,有的兩根樹枝交錯(cuò)著,似乎在熱情擁抱。有的向戰(zhàn)士一樣,挺起樹枝。形狀不同,姿態(tài)各異,變化無窮。

          梅花的外表令人著迷,內(nèi)在的品質(zhì)也讓人贊嘆。梅花不經(jīng)歷風(fēng)寒,風(fēng)吹雨打,怎么能造就今天這美麗的'外表?梅花的種類很多,樣子也千變?nèi)f化,但不變的是梅花的品質(zhì)!

          聞著沁人心脾的梅香,走在梅花樹之間,我真希望自己有和梅花一樣的勇敢、高潔,做一朵最美的梅花!

        梅花的作文 篇6

        親愛的梅爸梅媽:

          從上個(gè)學(xué)期的11月份開始,我們的家長(zhǎng)課堂正式開始了。梅爸梅媽們都積極踴躍的想用自己的一份力量為小梅花們的成長(zhǎng)注入新的活水。

          其中我們的故事媽媽是家長(zhǎng)課堂中最為活躍的一支隊(duì)伍。

          還記得——

          那是11月28日下午,小梅花們非常期待的“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)終于開始了,陳宏霖的媽媽作為今天的第一個(gè)“故事媽媽”早早的來到小梅花班,把她準(zhǔn)備給小梅花們講述的故事《小豬變形記》課件放在電腦上,等待著上課鐘的敲響。

          期待的鐘聲終于響起來了,屏幕上先出現(xiàn)了一本翻開的書,我問孩子們:“小梅花們明亮的眼睛看到了什么?”陳宏霖今天的表現(xiàn)非常的積極,他站起來說:“一本有魔法的書?”我接著追問:“為什么說是有魔法的呢?”“會(huì)發(fā)光!”“有神奇的故事!”“有魔力能吸引我們”……小梅花們的回答總是出人意料的,因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無法預(yù)料小梅花們的思想,也永遠(yuǎn)無法預(yù)設(shè)這種創(chuàng)造性的課堂生成。所以來參加的媽媽們滿含笑意的看著小梅花們,眼睛中滿含的都是新奇和稱贊。

          “而今天,陳宏霖的媽媽要為小梅花們打開一本有魔法的書,帶給我們大家一個(gè)神奇的故事,大家想不想聽呀!”

          小梅花們?nèi)w振奮,歡呼雀躍。

          陳宏霖的媽媽在小梅花們的“歡迎故事媽媽!”歡呼期待聲中走上了講臺(tái),故事就在這樣的氛圍中開始了——

          陳宏霖媽媽大大方方地走上講臺(tái),我們的“閱讀國(guó)旅行”又一次啟程了:請(qǐng)聽《小豬變形記》。小豬會(huì)變形?大家猜猜它變成什么了呢?剛開始孩子們有些拘謹(jǐn)。隨著故事媽媽的引導(dǎo),孩子們的思路打開了。“小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹上的葉子,它瞪大眼睛,一個(gè)勁地盯著人家看”“我敢說,做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激!毙∝i突然有了一個(gè)絕妙的好主意!宏霖媽媽順勢(shì)引導(dǎo):“小朋友們猜猜看,小豬的好主意是什么?”小梅花們紛紛舉手:“它想做個(gè)長(zhǎng)脖子”,“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”。”你們猜對(duì)了,它做了個(gè)高蹺。當(dāng)小豬踩高蹺的畫面出現(xiàn)時(shí),孩子們一陣歡呼!我在一旁心中暗喜:孩子們走進(jìn)故事里了。

          陳宏霖更是看著自己的媽媽站在講臺(tái)上,給小伙伴講動(dòng)聽的故事,小臉上充滿了自豪和興奮。這天的故事完成后,小梅花們用自己稚嫩的筆畫下“故事媽媽進(jìn)課堂”的情節(jié),真是惟妙惟肖呀。故事媽媽的動(dòng)人形象就這樣深深地印在每一個(gè)小梅花的記憶里。

          此后,小梅花班的故事媽媽不斷的走進(jìn)小梅花班為孩子講述經(jīng)典的故事,故事媽媽們采取了豐富多彩的形式:大家都精心準(zhǔn)備了PPT,王越潼媽媽還精心制作了小貓魚需要的頭飾和小貼畫獎(jiǎng)品,左豪科媽媽給孩子們準(zhǔn)備了棒棒糖,黃飛翔媽媽整理打印了我們的《小書蟲閱讀記錄本》……

          我們的故事媽媽都經(jīng)過認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備,用生動(dòng)活潑的語言,繪聲繪色地給孩子們講述了故事。孩子們目不轉(zhuǎn)睛,聽得津津有味,在不斷思考、大膽想象與欣賞交流中不知不覺地度過了一個(gè)又一個(gè)愉快的下午。

          我們相信,因?yàn)檫@么一盞盞照亮孩子長(zhǎng)大的燈,孩子們的.成長(zhǎng)會(huì)向著優(yōu)秀、優(yōu)雅、優(yōu)美的方向發(fā)展!肮适聥寢屩v故事,故事娃娃聽故事”。雖然還有不少小梅花媽媽沒有勇氣走上講臺(tái),但是她們對(duì)“故事媽媽”很感興趣。她們常常打電話給我,問今天講故事的媽媽是誰,她們講了什么故事,或者是什么故事適合講給孩子們,也常有孩子的媽媽來問他給孩子講什么故事好。給孩子講故事成了她們每天的必修課。陳宏霖的媽媽說:“因?yàn)槲沂恰适聥寢尅,所以如果哪天晚上不給孩子講故事,就會(huì)覺得很對(duì)不起他。”

          講故事,并非是一件簡(jiǎn)單的事情。講故事,不是上課,不是讀書,而是交流和分享,是和孩子們一起感受閱讀的快樂。故事媽媽進(jìn)課堂,是一個(gè)很好的交流平臺(tái),如果能夠在故事里陪伴著孩子成長(zhǎng),是一件特別有意義的事情。

          對(duì)于這種故事媽媽進(jìn)課堂講一兩個(gè)故事所產(chǎn)生的效果,暫時(shí)還看不出來,但我們一定會(huì)將這種閱讀模式繼續(xù)下去。著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“講故事能使兒童引起愉快,引起讀書的要求,模仿故事中的人物,改善本身的行為……”。道出了給孩子講故事有著各方面的積極的教育意義!肮适聥寢屵M(jìn)課堂活動(dòng)”讓我更加深刻地理解了這句話,讓故事伴隨孩子的童年,讓我們陪伴孩子一起成長(zhǎng),一起閱讀分享快樂。

          教育真的是“一棵樹推動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云”,我們希望通過一個(gè)“故事媽媽”帶動(dòng)另一個(gè)“故事媽媽”;兩個(gè)“故事媽媽”帶動(dòng)一批“故事媽媽”,讓熱愛閱讀深入到每一個(gè)家庭!

          親愛的梅爸梅媽們,新的學(xué)期,真誠(chéng)的期待更多的故事媽媽走進(jìn)小梅花的課堂,真誠(chéng)的期待更多的梅爸梅媽用自己的專長(zhǎng)拓寬小梅花的視野和心靈。

          真誠(chéng)的期待,你能叩開小梅花教室的門,用經(jīng)典的故事與小梅花們心心溝通。

          我在教室的這頭,為你真誠(chéng)守候。

          你永遠(yuǎn)真誠(chéng)的朋友:宋新菊

          20xx.2.23

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