投入，是一種美麗高三作文
時(shí)間，就是那么旁若無(wú)人地不緊不慢地走過(guò)，毫不理會(huì)世人對(duì)它的挽留。這不，輕松愉快的雙休日就像一匹被揚(yáng)鞭抽過(guò)的駿馬，眨眼間就跑沒(méi)了蹤影。
“馬不停蹄”的一周又在飛速的行車(chē)和匆忙的步履中拉開(kāi)了帷幕。
走在校園里的中心路上，看著座座整齊劃一的乒乓球臺(tái)，張張活力四溢的小臉，雙雙充滿(mǎn)靈性的眼睛，陣陣若有若無(wú)的桂花香隨風(fēng)而至，直沁肺腑，我由衷地感到，校園真的是一方凈土，心兒便越發(fā)地溫柔、平和。
離開(kāi)車(chē)棚，前往教室。一個(gè)晨掃的學(xué)生突然意想不到地手舞拖把，以自身為圓心，陶醉地旋了起來(lái)。我那潔白的裙子上立即出現(xiàn)了系列小黑點(diǎn)。我搖了搖頭撇了撇嘴。擱在以往，我準(zhǔn)會(huì)高八度地嚴(yán)詞訓(xùn)斥，最后落得個(gè)雙方面紅耳赤。不知何時(shí)起，我的心態(tài)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，也許是因?yàn)橥袀兤钢鴲?ài)的文章讓我自愧汗顏，也許是因?yàn)閹讉�(gè)同事相繼患上了腦部疾病讓我悚然心驚，也許是孩子們無(wú)邪期望的眼神，也許是某一刻突然發(fā)現(xiàn)了再“笨”再“頑”的孩子也有他可愛(ài)的一面……我把“不要發(fā)火”四個(gè)字深深地刻在了心上。發(fā)火可是一把雙刃劍，傷害了別人，也傷害了自己!缺少智慧的人才會(huì)發(fā)火!我摸摸那學(xué)生的頭，和風(fēng)細(xì)雨：“以后可不能再這樣旋了，看到了嗎?”我指了指裙上的黑點(diǎn)。面紅心驚的孩子見(jiàn)我這樣，神色恢復(fù)了自然。
六年級(jí)畢業(yè)班的老師都是分秒必爭(zhēng)。早讀課上，我拿著第一單元的試卷，在孩子們充滿(mǎn)期待的目光下，揭曉驗(yàn)證著孩子們心中七十八下的猜測(cè)。全班有一個(gè)孩子掉隊(duì)了——不及格。張楠。開(kāi)學(xué)的第一天，拿到分班的學(xué)生名單起，我就記住了這個(gè)名字，因?yàn)樗旁谧詈�。也就是從開(kāi)學(xué)的第一天起，我開(kāi)始觀(guān)察關(guān)注張楠。這個(gè)孩子，與“眾”不同地上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真做，有不懂的還主動(dòng)問(wèn)。人家就那智商，就那接受能力，你還怎么說(shuō)人家?我的心底反而涌起了絲絲溫柔與愛(ài)憐：這孩子，我應(yīng)當(dāng)盡量多給他指導(dǎo)，多給他機(jī)會(huì)，多給他微笑，多給他肯定……他能學(xué)多少就學(xué)多少吧!誰(shuí)說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”?腳下的路遠(yuǎn)不止這一條!只要孩子覺(jué)得快樂(lè)而有尊嚴(yán)就好!前幾天我讀了一篇《有一種笨，叫聰明》與學(xué)生共享。文中的老二童年時(shí)因?yàn)楦F和笨，在母親的暗示下心甘情愿地輟學(xué)，讓大哥和三弟讀書(shū)。但是后來(lái)，不就是憑著忠厚踏實(shí)勤奮開(kāi)火了銅字招牌制作店，為自己開(kāi)拓了一條幸福之路嗎?
四十分鐘的一節(jié)課，如果投入了，會(huì)覺(jué)得意猶未盡，不知不覺(jué)中便度過(guò)了，但我絕對(duì)戛然而止干脆利落地下課，絕不拖堂!因?yàn)�，孩子們�(cè)谧魑睦锿侣哆^(guò)心聲——他們不喜歡拖堂，拖堂了也是身在曹營(yíng)心在漢!這邊的'鈴聲剛結(jié)束，百米外的三十座乒乓球臺(tái)已各有其主了，不能不敬佩孩子們的速度，幾年以后，他們當(dāng)中會(huì)有第二個(gè)劉翔第二個(gè)張怡寧吧?不知從哪一天起，我特別喜歡憑窗俯望，看著孩子們個(gè)個(gè)追逐的身影，就像欣賞豪邁的宋詞那樣感染到了奔放與活力;看著孩子們張張燦爛的笑臉，我的心也會(huì)隨之慢慢綻放。
備課，上課，批改，是教學(xué)三部曲，也是教師永恒的主題。
我們辦公桌上擺放著這些作業(yè)有待批改：《語(yǔ)文功課回放》、《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、《硬筆習(xí)字冊(cè)》、語(yǔ)文課堂作業(yè)、大作文簿、小作文簿、回家作文本、回家作業(yè)本，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，額外還有一套《隨堂練1+2》，每?jī)烧n一張練習(xí)卷。我班有七十八個(gè)孩子。前不久學(xué)校承辦了一次全國(guó)性的語(yǔ)文教研活動(dòng)，一位來(lái)自杭州的老師看我班這么多學(xué)生，驚詫至極!不過(guò)，我已經(jīng)見(jiàn)怪不怪習(xí)以為常了。目前條件不允許嘛。每一次作業(yè)，只要學(xué)生做了，就要批改。有錯(cuò)了，孩子們一定要訂正;有什么不足，一定指出來(lái)，下不為例;不然，作業(yè)就失去了它的價(jià)值，問(wèn)題是要統(tǒng)籌安排好時(shí)間。尤其是作文，人多量大，但我要求自己每篇必須有邊批總批，哪怕就一句話(huà)也行，因?yàn)楹⒆觽兡玫阶魑臅r(shí)迫不及待地翻看傳閱老師評(píng)語(yǔ)的那一幕已定格在我的腦海里。
晚上，當(dāng)屬一天中最?lèi)芤獾摹Ｗ诖采�，背倚靠墊，翻看自己喜歡的書(shū)籍，真是一種享受。我喜歡詩(shī)歌傳遞的浪漫，喜歡同行們深入思考后的真知灼見(jiàn)，喜歡海巖小說(shuō)的扣人心弦，喜歡池莉小說(shuō)的語(yǔ)言，喜歡余秋雨的博古通今，喜歡席慕蓉的清麗自然，喜歡嚴(yán)歌苓的厚積薄發(fā)，甚至喜歡閱讀給兒子訂閱的《少年文摘》，看到什么讓我忍俊不禁的經(jīng)典笑話(huà)，就折起來(lái)第二天帶給孩子們分享，孩子們就會(huì)樂(lè)不可支東倒西歪。哦，這個(gè)故事太震撼人了，放張書(shū)簽在里面，明天讀給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生們會(huì)入神入境!為此而寫(xiě)的一篇隨筆《與學(xué)生分享好文章》刊登在國(guó)家級(jí)刊物上，真是振奮鼓舞我心呢!
明天，后天;這一周，這一年……充實(shí)快樂(lè)的日子都是相似的，大同小異而已。這些“大同”讓我安樂(lè)，這些“小異”讓我驚喜!
感謝曾經(jīng)的某一個(gè)瞬間，讓我頓悟投入的美麗。從此，我將一路投入直到永遠(yuǎn)，投入地工作，投入地生活，投入地看待世間人事萬(wàn)物。原來(lái)，一切是那么美好!
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