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竺可楨的故事
竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)糧商之家，父親竺嘉祥因受到“萬般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)思想的影響，很希望自己的兒子也能以讀書奔出個(gè)好前程。小編收集了竺可楨的名人故事。歡迎閱讀。
向?qū)W為國，終成“問天”第一人
竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)糧商之家，父親竺嘉祥因受到“萬般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)思想的影響，很希望自己的兒子也能以讀書奔出個(gè)好前程。而自小秉性溫和的竺可楨也不負(fù)所望，勤奮刻苦，聰明好學(xué)。1910年，竺可楨以優(yōu)異的成績考取了“庚子賠款”留學(xué)美國的名額。在那個(gè)晚清政府軟弱無能的年代，“庚款留學(xué)”的代價(jià)是極大的。為了回報(bào)自己的祖國，竺可楨在填報(bào)專業(yè)時(shí)毫不猶豫地選擇了農(nóng)學(xué)，在他看來“中國以農(nóng)業(yè)立國”，學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)將來可以更好地報(bào)效祖國�？闪钏剂衔醇暗氖�，美國當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)并不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)的體制和耕作方式也和中國不一樣，而此時(shí)修改專業(yè)為時(shí)已晚。直到他畢業(yè)后，竺可楨才轉(zhuǎn)到地理系，選定了一個(gè)與農(nóng)業(yè)關(guān)系最密切的學(xué)科：氣象學(xué)。
1918年，竺可楨以優(yōu)異的成績順利完成學(xué)業(yè)，獲得了哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位。歸心似箭的他拒絕了美國多所高校的邀請，滿心希望地踏上了歸國的輪船。他憧憬著用自己的所學(xué)報(bào)效祖國，期盼著早日實(shí)現(xiàn)“科學(xué)救國”的理想。然而，他在美國留學(xué)的這些年，正是中國軍閥割據(jù)、內(nèi)戰(zhàn)頻繁的時(shí)期，整個(gè)國家在戰(zhàn)亂中滿目瘡痍。
擺在竺可楨眼前的現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)時(shí)的中國僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測氣候變化的測候所，卻均由外國人控制，竺可楨很痛心，在他看來“夫制氣象圖，乃一國政府之事，而勞外國教會(huì)之代謀亦大可恥也。”而唯一由中國人自己管理的中央觀象臺(tái)卻是一片衰敗之象。即便這樣，中央觀象臺(tái)還將竺可楨這樣有著淵博知識(shí)的氣象學(xué)家拒之門外。殘酷的現(xiàn)實(shí)無情地打擊著竺可楨，無奈的他只好選擇去大學(xué)任教。
在南京高等師范學(xué)校任教期間，竺可楨建立了中國第一個(gè)地學(xué)系，在校園內(nèi)那顆六朝古松下他建立了自己的氣象站，無論是嚴(yán)寒酷暑還是刮風(fēng)下雨，他都和學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)觀測，詳細(xì)記載每個(gè)天氣要素，毫無疏漏。當(dāng)時(shí)的中國還有一個(gè)人也同樣認(rèn)識(shí)到了氣象的重要性，他就是蔡元培。1927年蔡元培創(chuàng)辦中央研究院，便邀請?bào)每蓸E籌建中央研究院氣象研究所并擔(dān)任所長，這也成為落后的中國氣象科學(xué)一次重要的轉(zhuǎn)機(jī)。
竺可楨對籌建氣象研究所傾注了極大的熱情，經(jīng)過反復(fù)的考察和斟酌，他把研究所定在了南京城中的北極閣。那時(shí)的北極閣是一片荒山，竺可楨便帶頭和同事們堅(jiān)持年年種樹，到抗戰(zhàn)前，已種了10萬顆樹。為把這里建成現(xiàn)代氣象研究基地，竺可楨建樓修路，甚至接自來水這樣的事，都親力親為。今天北極閣內(nèi)那條黃沙馬路，那一磚一瓦，一草一樹，無不見證著竺可楨在創(chuàng)建氣象研究所的道路上嘔心瀝血的付出。
1930年元旦，中央氣象研究所正式繪制東亞天氣圖，并發(fā)布天氣預(yù)報(bào)和臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)，這是中國人對自己的國土和海域，獨(dú)立自主預(yù)報(bào)天氣的開端。
竺可楨孩時(shí)的故事
小可楨2歲時(shí)，父親便開始教他認(rèn)字。小可楨似乎也十分了解父親的厚愛，每次都能按著父親的要求仔仔細(xì)細(xì)地練著。有一天，父親要到外地去辦事，臨走時(shí)對小可楨說：“可楨，今天我有事，不能教你識(shí)字了，放你一天假好嗎?”小可楨聽到這話，趕忙緊緊拉著父親的衣角，非得讓父親教完字才放行。
小可楨不僅特別喜歡學(xué)習(xí)，還喜歡動(dòng)腦筋。他的家鄉(xiāng)經(jīng)常下雨，有時(shí)一下就是好幾天。有一次，他正在聚精會(huì)神地?cái)?shù)著從房檐上滴下的雨滴，“1，2，3，4……”突然發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)水滴的落地處，石板上都有一個(gè)小坑坑。小可楨馬上去問媽媽，石板上為什么會(huì)有小坑坑?
媽媽意味深長地告訴兒子：“可楨呀，你問得好，這就叫‘水滴石穿’，你別看一滴水沒有什么厲害的，可日久天長，就能把石板滴出一個(gè)個(gè)小坑來。孩子，讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只要持之以恒，就一定能成功。”
小可楨向母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，牢牢地記住了母親的話。從此，“水滴石穿”這一格言成了竺可楨的座右銘.
竺可楨小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的才學(xué)在同齡人中是一流的。然而，他的個(gè)子卻又瘦又小。有一天，在教室的走廊里，迎面走過來幾個(gè)同學(xué)，在經(jīng)過竺可楨身邊的時(shí)候，幾個(gè)人嘻嘻哈哈、擠眉弄眼。
其中一個(gè)人大聲挖苦道：“這副小身材，一遇臺(tái)風(fēng)就要被吹上天。”
另一個(gè)接著大聲說：“好一個(gè)可笑的小矮子，我估計(jì)他活不過20歲。”
聽到這些話，竺可楨十分氣惱，真想走上前去狠狠地回敬他們幾句，可轉(zhuǎn)念一想：誰叫自己長了這么一副單薄的身子骨呢。要想將來成為一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人，首先就得有一個(gè)好身體。
“對，男子漢想到就要做到。”竺可楨連夜制定了一套詳細(xì)的鍛煉身體的計(jì)劃，還寫了六個(gè)大字：“言必行，行必果”，貼在最明顯的地方，時(shí)時(shí)地提醒自己。
從那以后，竺可楨便聞雞起舞，每天天一亮就從床上爬起來，到校園里跑步、舞劍、做操。即使遇到大雨天，也從不間斷。
小竺可楨憑著自己的勤奮與好學(xué)，憑著自己的意志與精神，在知識(shí)的海洋中越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)……
鞠躬盡瘁，只為“科技強(qiáng)國夢”
新中國成立后，竺可楨被推選為中國科學(xué)院副院長，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)全國科學(xué)事業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重任。年近花甲的竺可楨毫不猶豫地挑起了這副重?fù)?dān)，將下半生的全部心血都傾注到新中國的科學(xué)事業(yè)發(fā)展中。
在他的主持下，短短幾年間，中國科學(xué)院取得了令人矚目的成績，研究機(jī)構(gòu)由建院初期的16個(gè)增到44個(gè)，科技人員從219人增到2496人，為社會(huì)主義建設(shè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。
在繁忙的工作之余，竺可楨仍然堅(jiān)持?jǐn)D出時(shí)間，親自到野外進(jìn)行實(shí)地考察，獲得第一手資料，以供科學(xué)研究所需。為了尋找治理黃河泛濫造成的洪水災(zāi)害的辦法，竺可楨不遠(yuǎn)千里，率眾沿黃河而上。雖因過度勞累和水土不服而病倒，但他仍堅(jiān)持考察訪問直到最后;為了考察水能、水利地質(zhì)等自然資源、自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況，他又乘船由松花江順流而下，東行西折北至蘇聯(lián)，行程數(shù)千里，穿梭在林海、草原、江河間，曉行夜宿，生活非常艱苦，他卻毫不介意，感到其樂無窮;為了考察沙漠和海洋，年近古稀的竺可楨曾三次跑到沙漠，了解情況，指導(dǎo)工作，荒涼的騰格里沙漠和河套沙漠都留下他考察的身影。
“生命不息，工作不止。”這是竺可楨對周恩來總理作出的承諾，他也說到做到。1970年后，80多歲高齡、身體狀況不佳的竺可楨仍一直忙于他的力作《物候?qū)W》的修訂工作。《物候?qū)W》是竺可楨一生中的最后一部作品。此書一出版，暢銷一空。香港《明報(bào)》有一篇文章評價(jià)說：“本書是歷史文獻(xiàn)結(jié)合科學(xué)觀察的一部著作，把我國物候?qū)W帶入了新的紀(jì)元。”
1973年春節(jié)剛過，竺可楨肺病復(fù)發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，在醫(yī)院里他仍然留心觀察著天氣的變化，并且記錄自己的病態(tài)發(fā)展。寫日記是竺可楨多年來一直堅(jiān)持的習(xí)慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從1936年到1974年，連續(xù)38年，1天未斷，共計(jì)800多萬字。直到他去世前一天，還用顫抖的筆記下了當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力等。
1974年2月7日凌晨，當(dāng)人們還沉醉在夢鄉(xiāng)里之時(shí)，竺可楨這位杰出的教育家、科學(xué)家溘然離世。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對竺可楨一生最好的詮釋。他釋放了他生命之火的最后一份光亮，然后安祥地睡去了。他的一生是奮斗的一生，是為科學(xué)教育而獻(xiàn)身的一生。他用畢生的精力實(shí)踐他教育興國、科學(xué)救國的理想，為祖國的教育、科學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。
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