明天的作文

明天的作文集合(7篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的明天的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

明天的作文 篇1

　　如果知道沒(méi)有明天，我會(huì)努力把今天活得精彩一點(diǎn)。 可是明天我照樣得在陽(yáng)光或者風(fēng)雨 中醒來(lái)，于是今天的我依然過(guò)得渾渾噩噩。 明日復(fù)明日，明日何其多，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)明天只不過(guò)是在重復(fù)著今天時(shí)，就不再向往明天。因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)了做夢(mèng)的年齡，而夢(mèng)中的天空已不再晴朗。 只是沒(méi)有夢(mèng)的人會(huì)快樂(lè)嗎？ 沒(méi)有夢(mèng)的人生會(huì)精彩嗎？

　　曾經(jīng)的夢(mèng)想，都在可憎的現(xiàn)實(shí)中一一破滅， 年輕人少年老成，老年人卻想返老還童。盲目地追求著不屬于自己的一切， 去滿(mǎn)足人性貪婪的欲望；卻忘了去珍惜 已擁有的一切，錯(cuò)過(guò)那激情滿(mǎn)懷的昨日，又要錯(cuò)過(guò)今朝。 認(rèn)為還有許多的.明天，可以讓我們?nèi)ズ蠡�，去挽回�?但如果明天不再來(lái)臨，所有的后悔與遺憾只能被帶進(jìn)天堂或地獄。

　　二十一世紀(jì)到來(lái)之前，那一個(gè)個(gè)聳人聽(tīng)聞的世界末日謠言，時(shí)至今日，早已不攻自破， 只是當(dāng)時(shí)相信的還是大有人在。 不知他們?cè)谥�道沒(méi)有明天的時(shí)候，是發(fā)狂？是流淚？還是靜靜地等著末日降臨？人就是如此可悲，自以為是萬(wàn)物之靈，卻不能選擇生，也不能選擇死（自殺除外），有多少人想長(zhǎng)生不老，又有多少人想一死了之。在未被告知的情況下，來(lái)到這個(gè)世界，頂著做人就要做人上人的壓力生存著，像一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，做著自己不想做的事。 或許只有在生命結(jié)束的前一天，才敢做一些平時(shí)不敢做的事。

　　究竟有多少人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：如果沒(méi)有明天，今天要做些什么 ? 很多人對(duì)這種假設(shè)性的問(wèn)題是不感興趣的，刻意不去想起。人最無(wú)奈的事就是不能預(yù)知死期，所以勞勞碌碌的生活 著，像上了發(fā)條的鐘，機(jī)械性地勞作著，就為了子孫萬(wàn)代的明天能過(guò)得好一些； 該愁的愁白了頭，不該憂(yōu)的也憂(yōu)傷了心。 莊子曰：“巧者勞，智者憂(yōu)，無(wú)能者無(wú)所求”，照這樣說(shuō)來(lái)，我們都是巧者和智者了，人生在世，幾人能夠無(wú)憂(yōu)不勞呢？如果無(wú)能者能無(wú)所求，那么會(huì)有人愿意做無(wú)能者嗎？ 相信沒(méi)有人承認(rèn)自己是無(wú)能的。 遺憾的是不管是偉人還是庸人，到頭來(lái)還不是化為塵埃，任風(fēng)踐踏在空中。

　　不奢望有明天的人是幸福 的，他們只為今日而活，活得灑脫恣意。即使再出現(xiàn)末日之說(shuō)也動(dòng)搖不了他們的信念。 如果真的沒(méi)有明天，那就更要做個(gè)快樂(lè)的人，把今天永遠(yuǎn)留在記憶里！

明天的作文 篇2

　　喜歡在夜晚看著斑斕的月色，遙望著天，那一刻是一種從來(lái)未有過(guò)的寧?kù)o。常常一個(gè)人在想是否天的另一邊也有和我們一樣的人在遙望，如果沒(méi)有了這個(gè)黑暗，是不是也就沒(méi)有了所謂的光明，在這個(gè)遙遙相對(duì)的世界里，我們是否真的來(lái)過(guò)。滾滾紅塵中，我們是否也在彼此牽掛彼此緬懷！

　　那個(gè)時(shí)候天空很藍(lán)，常常有那么一群人在走廊里，吹著口哨，大聲渲染著，偶爾有那么一兩句不協(xié)調(diào)的聲音出現(xiàn)，但又很快的被淹沒(méi)，小小的走廊里便留下了那么些歡聲笑語(yǔ)。曾經(jīng)彼此仇視，或者彼此關(guān)懷，然后到曲終人散。只是很多年后，我們是否還記得生命中有那么一個(gè)人出現(xiàn)過(guò)。遺留下來(lái)的足跡里，是否也有我們彼此純真的笑臉！

　　走過(guò)每一段路，看過(guò)不同的風(fēng)景，隨著時(shí)間我們也開(kāi)始慢慢改變。每一記憶都是我們活著的命題，每一段青春都是我們?cè)��?jīng)的痕跡，或深或淺，淡淡的融化了彼此的寂寞，那一世的繁花，落了，又開(kāi)了。我們也在歲月里慢慢走遠(yuǎn)了。

　　過(guò)去正是因?yàn)橛辛嘶貞洸琶�，未�?lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知，今天是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)結(jié)束。曾幾何時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，笑傲蒼生，而到了現(xiàn)實(shí)，居然什么也不想說(shuō)，因?yàn)楹鋈婚g明白，當(dāng)你面對(duì)擁有古樸氣息的峨峨神殿時(shí)，當(dāng)你面對(duì)儒者云集，文化氣息盎然成風(fēng)的學(xué)術(shù)殿堂時(shí)，人開(kāi)始變得很渺小，滄海一栗，只能仰視和諦聽(tīng)，甚至湖邊的柳，塔邊的水，都會(huì)讓你領(lǐng)悟一種哲-潛移默化的熏，才是潤(rùn)物無(wú)聲的哲。”

　　黃昏的陽(yáng)光中投射著微微的暖意，瞬間卻被颯颯的秋風(fēng)弄得渾身冰涼，望著水中的倒影發(fā)發(fā)呆，古老的石塔在水的微波中跟著蕩漾，湖畔的木椅子以及干凈整潔的`石頭都被閑散的人所占據(jù)，湖邊的石魚(yú)也被無(wú)情的湖水淹沒(méi)的看不到魚(yú)的樣子，都說(shuō)秋是沉甸甸的，如這空中偶爾翻飛的黃葉輕輕的生于春輕輕的落于塵土。

　　一只筆，一張紙，一根煙，一杯茶，抬頭望夜已暗寒風(fēng)起，思未停，筆已斷，紙也亂，煙未滅，茶過(guò)半，情未了，心已亂，一世情情難浣。誰(shuí)寂寞了繁華，埋葬了天涯，散盡一身的戎甲，又是誰(shuí)在我潑墨宣紙的角邊，留下我慘淡的題聯(lián)。

　　你若安好，便是晴天！回頭看不見(jiàn)的從前，流轉(zhuǎn)在時(shí)間定格的畫(huà)面，只是在也看不見(jiàn)。這么多年，彼此散落天涯，如今的你，是否安好，而明天的明天，我們是否還在彼此懷念。明天的明天，我們是否還會(huì)彼此再見(jiàn)！

明天的作文 篇3

　　明天，是什么樣的。明天，我對(duì)它充滿(mǎn)希望！——題記

　　白云，在天空悠悠的打著轉(zhuǎn)，太陽(yáng)在云朵的庇護(hù)下觀看著人間的一場(chǎng)電影。“哈哈，這兩個(gè)小女孩可真是好笑，自己……”太陽(yáng)公公用嘲諷的笑盯著這兩個(gè)小女孩。她們到底怎么了，惹得太陽(yáng)公公這樣哈哈大笑。

　　清晨，徐徐的微風(fēng)吹過(guò)臉頰，弄的臉冰涼涼的。這位小女孩就是我，這時(shí)，我正準(zhǔn)備去上學(xué)呢！不知怎的，今天天氣晴朗，太陽(yáng)當(dāng)空照，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。小心臟也癢癢的。

　　一下校車(chē)，我就早已把剛剛這件事忘得九霄云外。我和我的`同學(xué)勾肩搭背的在一起熱熱鬧鬧的又說(shuō)又笑。我倆都露出潔白的牙齒，眉頭高高地?fù)P起，卻被一聲憤怒的吼叫打破了這原有的美妙和和諧。

　　“你，你們兩個(gè)人，給我過(guò)來(lái)！”我倆互相對(duì)視一下，急匆匆地跑到老師的位置。我心里想：我也沒(méi)犯什么錯(cuò)嗎？怎么就被老師給抓著了。我站在老師面前，東張西望，似乎對(duì)老師很不敬。老師明知故問(wèn)：“你們知道你們犯了什么錯(cuò)嗎？”我們假裝搖了搖頭。老師像是嘗到了點(diǎn)甜頭，繼續(xù)津津有味的說(shuō)到。我們左耳進(jìn)右耳出。隨處觀看著旁邊的風(fēng)景。

　　當(dāng)老師好像已經(jīng)知道我們沒(méi)聽(tīng)他在說(shuō)什么時(shí)，他竟掏出手機(jī)把我們兩拍了下來(lái)。他不會(huì)是要直接把我們通報(bào)吧，而且是全校通報(bào)！我怕了，腿腳站都站不穩(wěn)，雙手發(fā)軟，頭腦一懵，才知道，糟了！糟了！我們開(kāi)始用無(wú)辜的眼神望著老師，老師像個(gè)鋼鐵人，輕蔑地哼了一聲，便頭也不回地走了，我倆傻了。垂頭喪氣地來(lái)到班級(jí)中，總感覺(jué)同學(xué)們?cè)谟卯悩拥哪抗饪粗�我們，我倆害羞的低下了頭。

　　我們處處躲著老師，非常害怕老師突然逮著我們，那樣更沒(méi)面子。這一天，我們都過(guò)的提心吊膽，不時(shí)的看看后面有不有老師。

　　不過(guò)，老師今天確實(shí)沒(méi)有找上門(mén)來(lái)，但還有明天，后天……該怎么辦��！

　　哎！今天先安安穩(wěn)穩(wěn)睡一覺(jué)再說(shuō)吧！畢竟，明天又是另一個(gè)新的開(kāi)始呢！

明天的作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想也許要十年，二十年，或者需要更長(zhǎng)的時(shí)間，甚至一輩子。人們不愿意浪費(fèi)自己的時(shí)間，選擇放棄夢(mèng)想。其實(shí)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就是明天，只要你不斷進(jìn)步，帶著希望的心，明天將會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

　　在一個(gè)陰雨天，風(fēng)雨交加，一個(gè)孩子無(wú)助的走在街上，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來(lái)，可是幾乎沒(méi)有人注意到他在哭泣，因?yàn)橛晁畤W嘩地流著。這時(shí)，走過(guò)來(lái)一位老爺爺，親切地說(shuō)：“孩子，怎么啦！”男孩抽啜了一下，：“爺爺，我失敗了，永遠(yuǎn)地失敗了。”老爺爺輕輕地拍了拍孩子的肩膀，：“我知道你幼小的.肩膀無(wú)法承受巨大的壓力，不如讓我替你分擔(dān)一些吧”孩子疑惑地看了看老爺爺：“我是個(gè)小學(xué)生，學(xué)習(xí)一直都很好，一次偶然中，我考試沒(méi)能正常發(fā)揮，想到要被教師，家長(zhǎng)批評(píng)，要被同學(xué)嘲笑，我心里好難受，所以才離家出走�！崩蠣敔斦Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“振作一點(diǎn)，這么一點(diǎn)困難就輕易放棄，又怎么可能會(huì)成功呢？”老爺爺看了看孩子，信心十足地走了。男孩久久地佇立在那，一動(dòng)不動(dòng)。

　　雨停了，太陽(yáng)藏在白云間，忽然出現(xiàn)了一道彩虹，是那樣的鮮艷漂亮，男孩看見(jiàn)彩虹，恍然大悟。他興高采烈地上學(xué)去了。

　　男孩悟到了什么呢？

　　用心品味，你一定會(huì)明白明天的含義，就像打開(kāi)窗戶(hù)看天空，穿過(guò)天空看人生那樣，明天是希望。

　　把握青春節(jié)奏，明天我將自由飛翔，明天我將放飛夢(mèng)想。伴著耀眼的光芒，成功伴我成長(zhǎng)。

　　明天一定會(huì)更加美好！

明天的作文 篇5

　　我時(shí)常想，我的明天是什么樣，我長(zhǎng)大了要做什么？當(dāng)一個(gè)醫(yī)生、工程師、老師……我想來(lái)想去，還是當(dāng)發(fā)明家吧，因?yàn)樾碌陌l(fā)明最能給人們帶來(lái)幸福。

　　我們每天都要吃飯，可是還要出去買(mǎi)菜，到了“明天”我將要發(fā)明出一種東西，我們只要在家里按一下按鈕，就能吃到、喝到自己想要的東西，這樣我們就不用再跑到街上特地去買(mǎi)了，那將節(jié)約多少時(shí)間啊！

　　到了“明天”我還要發(fā)明一種底下沒(méi)有輪子的太陽(yáng)能車(chē)子，這種車(chē)子不需要汽油，而是靠把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)換為電能來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)的，這就大大減少了汽車(chē)尾氣對(duì)地球的污染，這種車(chē)子最奇妙的地方是不管碰到什么東西都會(huì)自動(dòng)躲閃，這樣就不用擔(dān)心出車(chē)禍了，我們的`交通也會(huì)變得快捷、安全多了。

　　到了“明天”我還要發(fā)明一種背包，背在人們身上，只要我們想回家，一伸胳膊就能飛到自己的家中。

　　到了“明天”我還要發(fā)明出一種特殊的種子，用它種糧食、蔬菜，糧食不僅長(zhǎng)得好，而且五污染，這樣我們就可以安全、放心地吃食物了。

　　到了“明天”我還要發(fā)明許多許多能改善人們生活，給人們帶來(lái)安全、健康的東西，使我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)安全、和睦、歡樂(lè)的環(huán)境里。

　　��！我的“明天”多么美好，我真想使自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，使我的“明天”早日到來(lái)。

明天的作文 篇6

　　明天就要考試了，今天張老師說(shuō)：“要認(rèn)真答題，把不會(huì)的題先空過(guò)去，先做會(huì)的，”還，“要把字寫(xiě)漂亮一點(diǎn)”。

　　今天考試我把幾句話(huà)和自然段給混了，我一定記住，不會(huì)弄混了。今天我要好好復(fù)習(xí)，明天取得一個(gè)好成績(jī)。

明天的'作文 篇7

　　春光，總是無(wú)私地賜給那些勤奮、刻苦、不懈追求的人們。

　　星期六的清晨，參加晨練的少先隊(duì)員們用堅(jiān)實(shí)有力的腳步聲驚醒了太陽(yáng)公公，老公公眨眨眼睛，便匆匆趕來(lái)觀賞孩子們做運(yùn)動(dòng)。

　　足球場(chǎng)上，初中一班和二班的同學(xué)擺開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，女生自發(fā)的組成拉拉隊(duì)為本班的運(yùn)動(dòng)員站腳助威，有節(jié)奏的加油聲刺激著場(chǎng)上的每一位運(yùn)動(dòng)員�；@球場(chǎng)上，六年級(jí)一班和二班的女生正展開(kāi)激烈的角逐，隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，士氣昂揚(yáng)，體育老師稱(chēng)文剛義不容辭的擔(dān)任裁判，急促的哨子聲，飄蕩在校園上空。校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們?cè)谂艿郎霞彼亠w奔，像刮起了一陣旋風(fēng)。

　　幾付乒乓球臺(tái)同時(shí)開(kāi)戰(zhàn)，功的大板扣殺，守的反守為攻。各不相讓�；@球場(chǎng)南側(cè)，一些低年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跳橡皮筋比賽，輕盈的.動(dòng)作，嫻熟的技巧，令人眼花繚亂，目不暇接。跳繩的運(yùn)動(dòng)員一會(huì)兒比賽單人跳，一會(huì)兒比賽雙人跳一會(huì)兒改成集體跳，那機(jī)敏靈活的動(dòng)作吸引了許多圍觀者。參加羽毛球比賽的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作穩(wěn)練爆發(fā)力強(qiáng)，那認(rèn)真勁真不亞于一場(chǎng)國(guó)際大賽。

　　孩子們五顏六色的服飾把校園點(diǎn)綴的琳瑯滿(mǎn)目，愛(ài)美的小鳥(niǎo)剛想為他們獻(xiàn)歌，櫻花樹(shù)便舉起一串串鮮花贈(zèng)給孩子們，見(jiàn)到此情此景，太陽(yáng)公公笑紅了臉，它一揚(yáng)手，把萬(wàn)道金光灑在校園里，頓時(shí)，大地溢滿(mǎn)了春暉。

　　沐浴著春光，孩子們?cè)谧汾s著太陽(yáng)。他們用運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)著甜蜜，描繪著明天。

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