教育類的哲理名言警句

教育類的哲理名言警句

　　關(guān)于教育的名人名言【經(jīng)典篇】

　　一、 勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基

　　二、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。作者:黑格爾

　　三、 “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！� 作者:陶行知

　　四、 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基

　　五、 有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的'孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛

　　六、 愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。 作者:(清)申涵煜

　　七、 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知

　　八、 子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴其誨毋薄其愛，故不以怨離。 作者:《格言聯(lián)璧》

　　九、 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。作者:楊振寧

　　十、 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫

　　關(guān)于教育的名人名言【精選篇】

　　一、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　二、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

　　三、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　四、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

　　五、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

　　六、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　七、教育的`目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

　　八、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—R·M·H

　　九、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　十、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　十一、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　十二、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來�！�—泰戈爾

　　十三、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　十四、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　十五、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學�！�—孔明

　　十六、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　十七、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實�！�—周揚

　　十八、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　十九、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　二十、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　關(guān)于教育的名人名言【熱門篇】

　　一、 問祖宗之澤，吾享者是，當念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。 作者:《格言聯(lián)璧》

　　二、 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 作者:培根

　　三、 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

　　四、 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德

　　五、 要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基

　　六、 “在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知

　　七、 惟德學，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子規(guī)》

　　八、 婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 作者:希特勒

　　九、 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 作者:列寧

　　十、 教育植根于愛。 作者:魯迅

　　十一、 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖

　　十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

　　十三、 欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志

　　十四、 無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名

　　十五、 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。作者:孟子

　　十六、 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特

　　十七、 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯

　　十八、 我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的.一代 作者:加里寧

　　十九、 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯(lián)》

　　二十、 較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值作者:馬克思

　　二十一、 衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語

　　二十二、 成家勿謂當家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。 作者:《格言對聯(lián)》

　　二十三、 凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶

　　二十四、 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅

　　二十五、 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。作者:陶行知

　　二十六、 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！�…人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基

　　二十七、 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)張履祥

　　二十八、 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。作者:愛因斯坦

　　二十九、 一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

　　三十、 知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。作者:狄德羅

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