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贊美教師的格言
導(dǎo)語:教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。下面是yuwenmi小編為大家整理的有關(guān)教師的名言，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
1.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
2.養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。
3.教師的人格是教育的基石。
4.尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
5.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
6.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
7.一日為師，終身為父。關(guān)漢卿
8.弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。蔡元培
9.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯
10.好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
11.良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響�？涿兰~斯
12.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
13.教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。陶行知
14.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁
15.一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。第斯多惠
16.我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。孟德斯鳩
17.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
18.文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。別林斯基
19.我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。愛因斯坦
20.對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。契訶夫
21.在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。陶行知
22.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦
23.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
24.教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
25.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭
26.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾
27.保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績。蘇霍姆林斯基
28.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
29.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
30.教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
31.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
32.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
33.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
34.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
35.真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
36.教師要融于師生的相互理解中。
37.在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
38.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
39.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
40.以德感人，為人師表。
41.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
42.文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。
43.教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
44.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
45.我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。
46.沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有教師。
47.善之本在教，教之本在師。
48.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
49.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
50.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
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