老師的工作態(tài)度決定學(xué)生的命運(yùn)作文
擁有鼓勵(lì)的言語(yǔ)，雛鷹才會(huì)舒展又翅，自由翱翔；擁有微笑的田野，收獲季節(jié)才會(huì)五谷飄香，花紅果綠；擁有了希望的呼喚，才會(huì)有未來(lái)的藍(lán)圖，現(xiàn)實(shí)的美景……有時(shí)，也許老師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)甜美的微笑，一顆信任的心，會(huì)使學(xué)生們的前途和命運(yùn)改變�；蛟S差生會(huì)因老師這些微不足道的動(dòng)作而心中感謝，他（她）們心中也許會(huì)感到老師并不是瞧不起自己，老師是相信自己的。因此，差生會(huì)奮起直追，中等生奮發(fā)向上，優(yōu)等季繼續(xù)努力�？梢�(jiàn)，老師的工作態(tài)度是多么的重要，也許老師這些細(xì)小的動(dòng)作會(huì)使他們信心百倍，感到勝利就在眼前，他（她）們會(huì)向優(yōu)等生的行列進(jìn)取。
其實(shí)，要想工作態(tài)度好并不是一件難事，只要老師少一些批評(píng)，多一些問(wèn)候；少一些厭惡。多上些關(guān)心；少一些冷漠，多一些微笑；少一些打罵，多一些教育。有些老師認(rèn)為只有在打罵和批評(píng)之下才會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生。其實(shí)這種想法與做法根本就是錯(cuò)誤的。老師的所作所為只會(huì)使那些差生原本脆弱的心理更加自卑，更加空虛。使他們會(huì)對(duì)學(xué)生感到厭倦乏味。因?yàn)樗麄冋彰鎸?duì)的只是那冷漠的臉，句句刺耳的批評(píng)聲。到了最后，老師的“用心良苦”會(huì)被他們從心理上感到是老師對(duì)自己的厭惡。其實(shí)，老師只要改變一個(gè)工作態(tài)度，也許就不會(huì)發(fā)生現(xiàn)在的這種結(jié)局。現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)事例。
例一：以前教我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)的王老師就是對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好。王阿星和譚世坤在三年級(jí)的學(xué)習(xí)不太好。王老師對(duì)他倆進(jìn)行特殊的“教育”。王老師整天罵他（她）們?yōu)椤氨康啊�，“豬腦子”，“朽木不可雕也”……這些話聽(tīng)起來(lái)是多么刺耳呀！王老師在他（她）們脆弱的心靈上劃了深深的傷痕，即使這些傷痕愈合了，那也會(huì)帶上疤痕，一碰即痛。至今，有一件事我還刻骨銘心。那次上數(shù)學(xué)課，王阿星的資料做得不好，許多題都錯(cuò)了。王老師大發(fā)雷霆。他抓起王阿星的那本資料，一手將它撕壞。再命令王阿星一張一張地粘起來(lái)。王阿星只在顧站在那里哭。沒(méi)聽(tīng)王老師說(shuō)什么，這下王老師更加生氣了。他上前一步抓住王阿星的頭發(fā)，伸出另一只手打她的脖子和臉，又?jǐn)Q耳朵。待王老師打完松開手時(shí)，一縷頭發(fā)從王老師的手心滑落到地上。我們這些在場(chǎng)的同學(xué)嘴巴都張成了“O”形，這該是何等的痛，我們雖沒(méi)有親身體會(huì)到那種感覺(jué)，但我們知道那不是一般的痛。從那一刻起，我就在心里默默地說(shuō)：“王老師，您的教學(xué)方法和工作態(tài)度都有錯(cuò)了。您這樣做只會(huì)刺傷差生的自尊心，而不會(huì)提高他們的成績(jī)�！惫�，到了王老師離開這所學(xué)校的時(shí)候，王阿星的成績(jī)也不見(jiàn)有所進(jìn)展，反而有些下降。當(dāng)然，不只是王阿星，其他時(shí)候，別的差生也會(huì)受到像阿星一樣的皮肉之苦。因?yàn)橥趵蠋煹慕虒W(xué)方法和工作態(tài)度錯(cuò)了，所以他不會(huì)把學(xué)生教學(xué)。
下面的事例是與上面的事例恰恰相反的�，F(xiàn)在教我們的劉老師和郭老師。她們的教學(xué)方式和對(duì)工作的態(tài)度是正確的。她們每次上課都是面帶微笑，聲音溫和，遇到學(xué)生不懂的問(wèn)題，她們總是一遍又一遍地講解，從不說(shuō)什么累和煩。每當(dāng)差生問(wèn)她們問(wèn)題，她們也總是面帶微笑去回答他們，從不厭煩。這一切讓人看在眼里，暖在心中。她們根據(jù)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)知識(shí)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師教我們知識(shí)的'同時(shí)，自己也努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻冃叛觥皩W(xué)無(wú)止境”這句話，她們雖沒(méi)有時(shí)髦的衣著，入時(shí)的化妝，但她們待人親切，從她們說(shuō)出的話，總是那么熱情，生動(dòng)，流利，像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停地將學(xué)生心靈上的灰塵掃去……她們都有一顆愛(ài)學(xué)生的心，像金子般閃閃發(fā)光。粉筆染白了她們的頭發(fā)，作業(yè)熬紅了她們的眼睛，她們對(duì)學(xué)生的愛(ài)深似海，高如藍(lán)天。我們無(wú)法予以回報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)才是老師的心愿，現(xiàn)在我們的成績(jī)有了明顯的提高。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭可大了！看吧，正確的教學(xué)方式和錯(cuò)誤的教學(xué)方式效果真是不一樣！我也從心里感謝這兩位老師，喜歡這兩位老師。
由此看來(lái)，老師的工作態(tài)度關(guān)系重大。聯(lián)系到學(xué)生的命運(yùn)和前途。如果我是一們老師，我不想期盼在歷史的長(zhǎng)廊中流芳百世，但我真心希望在學(xué)生進(jìn)步的長(zhǎng)河中做出貢獻(xiàn)，我真心希望我從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心問(wèn)候能讓學(xué)生進(jìn)步。讓他們的前途無(wú)限光明。讓差生那自卑的心充滿自信，讓中等生更上一層樓，讓優(yōu)等生在保持原來(lái)的基礎(chǔ)上，更努力學(xué)習(xí)。用我的真心去感動(dòng)每一個(gè)角落，每一個(gè)學(xué)生。讓他（她）們的學(xué)習(xí)有所提高，有所進(jìn)步。少一些批評(píng)，多一些問(wèn)候；少一些厭惡，多一些關(guān)心；少一些冷漠，多一些微笑；少一些打罵，多一些教育其實(shí)，這些都是老師們輕而易舉就能做到的。只有這樣，才能把學(xué)生教好，成績(jī)提高，使他們前途似錦。
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