【必備】母校的作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的母校的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
母校的作文 篇1
在地球上某一個很渺小很渺小的角落里，有一所小學——漢杰小學，在這所學校里坐著正在認真聽老師講課的我們。
現在那個班里的我們，已經分開，在不同的學校，不同的老師教著我們，不同的同學和我玩，我們在不同的教室，坐在不同的桌椅上著課�；叵肫疬�在上小學的我們，是多么留戀那所學校。在那所學校里，我們受過傷，打過架，笑過，哭過，鬧過，傷心過。
那所學校里，留下了我們的足跡，現在回到那個學校，去那我們曾經在那里讀過書，考過試的班級，去坐那我們用過的板凳，去趴那我們曾經寫作業(yè)的桌子，趴在桌子上看著那窗外的陽光期待快快畢業(yè)的我們。現在趴在那張桌子上，期盼著還想上小學的我們。這些都是我們流過淚的地方，永遠忘不掉的地方。
曾經的我們坐在這里學習，老師教我們懂得了怎么做人，做人的基本禮儀，要尊老愛幼，尊敬老師與同學和諧相處。
在這個小學里，我們待了整整六年，一樣的班級，同樣的老師，同樣的朋友，同樣的同桌。現在我們都上七年級了，也就是大孩子懂得了離開老師，離開母校，離開好朋友，同桌，閨蜜，更是離開了我們最心愛的小學課本，是什么樣的滋味。
雖然分開了，但是那永遠是我們最愛的母校，我們永遠忘不掉是它陪伴我們六年成長的學校。我那曾經的同學，你們還記得嗎？
母校的作文 篇2
時光荏苒，歲月悠悠，從20xx年至20xx年,14年盡在彈指一揮間。14年耕耘不息，14年砥礪前行，14年風雨滄桑，14年桃李芬芳。14年的歷程，14年的拼搏，實驗小學走過了風風雨雨，迎來了現在的輝煌。作為一名年輕教師 ，有幸與學校共同成長,我感到無比榮幸。 告別學生時代，帶著大學里老師對我們“學高為師，身正為范”的諄諄教誨，我來到了實驗學校報到，開始了自己的教師生涯。初入學校給我的最初印象是：學校正在建設新的教學樓，艱苦的環(huán)境，簡陋的校園，多少有點寄人籬下的感覺。但同時我也意識到，一張白紙才好寫最新最美的文字，才好畫最新最美的圖畫，正在騰飛的學校會給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機會，只要努力工作，會讓自己活出生命的精彩，讓青春在事業(yè)中升華。
非常榮幸，我所在的是一個團結向上，共同進取的集體：我們的老師相互激勵公平競爭；我們的老師關心集體忠于職守；我們的老師團結協(xié)作樂于奉獻。我們每個教師用真情和行動凝聚了這個團隊。 你看，在我們的辦公室，不難見到這樣的情景：同一備課組的成員圍坐在一起，潛心教研。你一言我一語，大家發(fā)表著自己的意見，有時也會有激烈的爭論，別擔心他們會鬧矛盾，他們是在激烈的爭論擦出火花。我們的教研氣氛濃厚，資源共享；我們共享教案的編寫、研討、使用；我們的師徒結對；我們教育教學成績突出，這不正是“智慧+ 雙手+力量”結合的有力證明嗎？
清明時節(jié)，操場上正舉行著“書香校園 感悟清明”的活動，我們的學生最守紀律，我們的老師正襟危坐。正因如此，我們的形象有口皆碑。
中國有句諺語：“人心齊，泰山移。”在乒乓球比賽場地，觀戰(zhàn)的老師笑聲不斷，有喊“加油”的，有給指點竅門的。參賽的學生鼓足了勁，奮力搏殺。是輸是贏，都充滿了快樂�！叭宋钑薄拔逡桓钑薄� …活動增進教師之間的友誼，鍛煉了教師的身體，凝聚教師的人心，這種融洽的集體氛圍，使大家如沐春風。
每一次學校取得一個又一個的成績，取得跨越性發(fā)展，都讓每位實驗人為之歡欣鼓舞，體驗到了什么是奉獻，什么是責任。
還記得第一次踏上三尺講臺前，我的心里充滿了渴望與擔心，渴望的是我上的課能夠得到學生的認同，擔心的是自己的課不被學生所接受。然而伯樂團隊和侯楊芳師傅的指導與鼓勵下，我順利地完成了第一次課的授課任務。為了快速提高自己的教學業(yè)務水平，我努力培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，虛心地向老教師們學習，鉆研教材、教法，使自己的教學水平不斷提高。
現在，我已在教學崗位上奮斗了14個春秋，14年的教學生涯告訴我：樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。我會使自己的教育生涯在不斷地追求、奉獻與收獲的快樂中變得更加厚重和堅實。
14年的光陰讓我褪去無知,走出幼稚；14年的歲月讓我收獲了一
點成功，體驗快樂。撫今追昔，我深深地感到，學校是一片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追逐屬于自己的夢想；學校是不斷成長的搖籃，讓我成為能夠緊跟時代潮流的人民教師；學校是充分展示才智的舞臺，讓我找到了屬于自己的角色。一個日益成長的學校，為我們提供了良好的發(fā)展環(huán)境，而我們的辛勤勞動也將使我們的學校更加出色。
實驗人正豪情滿懷，向著更新、更美的明天邁進。我愿繼續(xù)努力工作，與我們的學校共同成長……
母校的作文 篇3
歲月的綠墻爬滿了記憶的的青苔，悠悠的藍天縈繞著童真的純白。飄忽的光影，似記憶的流年，蕩漾在六月的童趣之間……
六一的歡悅在時光的流逝中蒼白枯老，童年的清新厚重的歲月之下流淌為點點塵囂，待不及追憶，卻早已迷失其間。
漫步在斑駁的樹影之下，喧囂溜進了午后的空白，記憶似灰塵一般揚揚灑灑，剝落了一地褪色的過往，沉淀著青春少有的寧靜。
又一次響起了悅耳的鈴聲，又一次聽到了課余的喧鬧，又一次望見了熟悉的青松。時光疏遠了這段熟悉的記憶，只能睹物思情，去尋找那過去的星星點點。
輕輕地躍進校門，那凝重的金屬敲擊著心頭的無奈，震顫著不住浮現的思緒。耳畔又回蕩起了那熟悉而悠揚的樂曲，眼前又出現了曾經爭先恐后的急躁與即將歸來的喜悅與激動。一張?zhí)撗谥拇箝T，多少份喜悅從這里穿過，多少次悲傷從這里溜走。銹跡早已爬上這大門的身軀，吱吱嘎嘎的呻吟，喑喑啞啞的嘶吼，從心中溢出。這是他干涸的淚痕，這是他相思的期盼，夜夜等待，日日徘徊，他總為人們的心靈敞開，等待著他人的步履與懷念。我更加相信，這鐵青的堅硬之中必澆鑄了溫柔，守候過千萬人熾熱的夢想，撫摸過無數顆平凡的心靈。
雙手拂過這蒼老的枝干，蔥郁的清新彌漫在這夏日的躁動之中。旗桿永遠是那么筆直，威嚴的國旗飄揚著我內心的敬畏，曾幾何時的莊嚴，又令我少了幾分閑適。國旗以永恒的流動教會了我學習的堅忍，無論何時，那片熾熱的鮮紅總能融入我的血脈，跳動著前進的步伐。
陽光輕輕地灑滿了清麗的窗臺，浮動著熟悉的暗香。慢慢地走過課桌之間，歲月的劃痕明晰可見。那折入桌角的光陰，或許比寸金更加珍貴吧！
出了校園，撫摸著落滿了塵埃的光榮榜，我的笑容曾在這里定格，我的努力曾在這里被見證。故人去而新人來，陌生的名字雖讓我為之悵然，但仍默默地為他們祝福。
踏上假山，石階的平整似乎與當時無二。泥土自有它的芬芳，滋養(yǎng)著這嫩綠的無暇�？傄欢藙t早已野草遍地，這成片的荒蕪似乎也蔓延了我的心田。但我相信，這校園的未來總有人去翻耕，播種下生生不息的希望，亦能收獲無邊無際的夢想……
母校的作文 篇4
那你張張可愛的笑臉還藏在那；那一聲聲純真的笑容還藏在那；那一次次瑯瑯的閱讀聲還藏在那。那會是哪里呢 ?那便是母校，珍藏著我美好童年的回憶的母校，她，讓我回味無窮。
走進校園那幾棵樹木正欣欣向榮，仿佛在迎接我的到來；那凹凸不平的地面上依然有我和同學們的足跡；那一條條粉筆線是我們拔河比賽的的標記，也是童年的標記。走進教室，是那么熟悉的的氣息，我還在呼吸，同學們還在呼吸，老師還在呼吸。來到我我的桌子前，上面有我最后刻下的字：我叫***，我留下自己最后的痕跡。我正聚精會神的座著，好似老師在和我上課，黑板上還有老師給我們上最后一堂課的字跡，老師的教鞭還是那么古老，沒有變，她可能想挽留住和我們一起的回憶……。
這所有的一切都還藏在那，讓我至今回味無窮
母校的作文 篇5
轉眼間，時光飛逝，日月如梭，在母校已經要滿六年了，看見學校的的一些事物，不禁回憶起學校的帶你點點滴滴，它就在我的腦海里浮現。
春天，迎春花開了，淡黃色的花蕊嫩嫩的，惹得蜜蜂來采蜜。金黃的.群來給嫩蕊穿衣，熱的蝴蝶來采粉。一些路住事兒滴滴答答的滾下來，就像小朋友，不是你推我就是我推你，在大地上滾來滾去，又惹得小伙伴們喜歡的都不敢觸摸。我呢，靜靜地等著迎春花帶來的春天。
夏至，美人蕉也比春天的更加爛漫，就像美人的纖纖玉手修長的，紅潤的，深黃的花芯，點綴著嫣紅的花裙，令人陶醉，我靜靜的撫摸，生怕打擾到它的休息，孩子稀奇的看著這些令人奪目的，惹的人要去保護，我又看它對我夏天的沐浴。就這樣，我和它小心翼翼的度過了校園的夏。
秋天，菊花才偷偷地蘇醒過來，放假看見的只是一片狼藉，樹葉到處飛落令它感到哀傷，這是環(huán)衛(wèi)阿姨掃走大地的垃圾，孩子們也開開心心地玩起來，令菊花更加茂盛，，許多花瓣包裹著自己柔弱的花芯，這樣的高貴，只能讓人欣賞，不敢觸摸。我也看，看他等冬天的憔悴。
冬至，天地如此之冷，小伙伴們不敢出來玩耍，這時，臘梅才伸伸懶腰，它帶著涂了胭脂一樣的花瓣，粉紅的花芯，真是讓白雪皚皚的雪機增添幾分姿色，小伙伴看了，急忙出來打雪仗，真讓人觸目驚心，我不敢觸摸，它冰清玉潔讓人害怕它受傷，我又等待著四季輪回。
四季的校園真是多姿多色，只能讓人懷念懷念再懷念，我們就好似蒲公英看似自由卻身不由己。
愿我們尋找到好的未來！
專家點評:
啊，我的母校，作者用深情的語言講述著母校的景色，美好令人向往。描寫生動，寓情于景，情景交融。語言簡練生動，有節(jié)奏感，抒情性很強。結尾處感情得到升華。
母校的作文 篇6
那面鏡子，我是經常夢見的。
即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學子。
老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。
老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風度。他似乎已經很老了，可是他讓我們如沐春風。
鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學會了縫補破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠是干干凈凈的。
我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？
是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像。
既然如此，那么我也可能是她的影像。
霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。
那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。
鏡子被覆蓋，無疑是一場大災難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。
沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。
已經不上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。
一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學在一張大字報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。
我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。
可是，因為這樣我就應該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現在也落難了，可我還是習慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。
第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。
進入市西中學后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。
接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。
可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。
我暗暗叫苦，慘了慘了！
本來，這里強手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的。可敗在作文上，打擊太大了。
14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當時的表情比哭還難看。
作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。
翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！
我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。
以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？
可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。
回想起來，中學那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。
不過，也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。
在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現實。
鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。
有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)……”
我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。
所以，我現在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多
維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。
哦，市西中學，我的母校，我的夢！
……
母校的作文 篇7
夕陽把它的余輝灑在操場的西邊角，給那兒的樹木鑲上了一層金邊，鍍上了淡淡的光暈。在那棵婆娑的桂花樹下，有一群天真無暇的孩子在盡情戲耍的身影，聽到那校園上空洋溢的童稚笑聲，我的心中便會升騰起悠悠神傷，歲月匆匆，六年光陰轉眼消逝，給我們帶來的卻是絲絲春雨般的記憶……
我扎著兩個羊角辮踏入校門的那一刻還歷歷在目，課堂上老師的滿面笑容、諄諄教誨還縈繞耳畔；運動會上的奮力拼搏；辯論會上的針鋒相對，每每回想起來都是記憶中最珍貴的篇章！是那春日的和風吹散了我的思緒，我茫然地抬起頭，那棵桂樹依舊以它那傲然的風姿挺立在眼前，時光的輪回又給它增添了六圈年輪，在歲月的洗禮中，它越發(fā)顯得生機勃勃，碧綠的枝葉讓人禁不住疑惑，那是“翠色和欲滴”的渲染。而在我看來每一片翠葉上都徜徉著歡笑�！拔瑏碜ノ已�！”“站住，不許逃！”這是童稚的笑聲，這是歲月的笑聲！時光的隧道將我?guī)У搅肆硪粋�時空。正值丹桂飄香的金秋時節(jié)，桂樹把蘊釀一年的美麗暴綻枝頭，結出了一個個金衣少女。這是一節(jié)自由活動課，同學們都在樹下盡情嬉戲，而我只能蒙著一只大口罩眼睜睜地看著同學們戲耍，心中升騰起絲絲悲傷，這一切都是因為我對桂花香過敏�！叭~子！”突然一群同學站到了我得的面前，“嗯？”“送你樣東西！”“什……”還沒等我說出“么”這個字，我就感到許多桂花灑到了我的身上，“好啊，你們敢耍我！我抓你們，別跑，站��！”“嘻嘻，來呀！看你抓得住我們！”就這樣我莫名其妙地加入了他們玩耍的行列，我跟他們一樣在桂樹下嬉戲，在樹叢間追跑；歡笑感染了每一位同學，回蕩在操場，回蕩在校園，回蕩在每個人心中……
除了往日密不可分的伙伴，老師如春雨般的教誨以及那難忘的恩師也同時在我的心靈中扎下了結實的根基。即將離開母校，我最不舍的便是培育我們的園丁。胡老師對待我們的溫柔，還有那塊她自已也不舍得吃的濃香四溢的巧克力令我難忘；顏老師的大聲責罵后的微笑讓我留戀；美術李老師一個個幽默精彩的故事讓我們哄堂大笑……可我的記憶中總是忘不了那一次輕輕的愛撫。我的眼前幻化出了一個高大的身影。啊，林校長，在您的身上我看到了一種領導的威嚴，可又看到了如同母親般的溫柔。那是一個烈日炎炎的假期，本應在家休息的您，卻因心中時刻記掛著學校，來到了學校門崗，我剛打完乒乓走出校門，便看見了您，“校長老師好！”這是源自于我心中對您的敬佩�！肮脏铩蹦靡恢皇州p撫我的臉頰，頓時，一股暖流涌上心頭，我感覺仿佛母親就在身邊。校長老師，您的慈祥和藹，平易近人讓我忘不了您，您是母校的一位天使，從您身上透露的氣息，使我對母校的不舍又增添了一層……
我馬上就要告別我的母校——定海小學，這座擁有百年光榮歷史的名校。在這飛逝的六年光陰中它給予我太多的榮譽，我絕不辜負它對我們的期望。如今我深刻地體會到《再別，庸橋》詩句中的蘊意所在，我再次環(huán)視這座美麗的校園，想把美景盡收眼底，就讓母校的一切鐫刻在我的心中。一霎時，桂花樹又發(fā)出香味……
母校的作文 篇8
在這烈日炎炎的六月里，我們即將畢業(yè)。
站在走廊往下望，母校依然那么美麗，母校記錄了我們五年來的點點滴滴。我仿佛看到了：饒有趣味的課堂，多姿多彩的活動，爭分奪秒的賽場，氣氛緊張的考場，我仿佛聽到了：整齊有序的書聲，美妙動聽的歌聲，心情歡樂的笑聲與真心祝福的心聲。
我記得三年級時，我犯了一人錯誤，老師要扣我小紅花。下午我見老師沒了動靜，以為老師把這事兒忘了，便沒把小紅花交給老師。過后，老師講起這件事兒，沒有點名批評我，這讓我非常慚愧。從此，我再也沒有做過。因為老師給了我尊嚴，所以我不能再對不起她了。
我還記得：上學期，我不會跳長跳繩，老是在同學面前出丑，同學們便幫助我。那一次，我總是跳不過去，所以，每當我往繩中間跳的時候，繩子就會慢許多，鼓勵我的聲音也此起彼伏，一聲高過一聲！“加油，魏澤成！”“你可以的！相信自己”“跳過去！一定要跳過去！”在同學們的幫助下，我終于學會了跳長跳繩。
我更記得，在這次六一聯歡會上，我們玩猜成語游戲，前面的王力浩張開嘴，面目兇狠，手像是爪子似的亂揮，我立刻明白了，這個成語是“張牙舞爪”。我把動作傳給后面的人，后面的人再傳，到最后一個人時，動作竟成了這樣：兩只手在空中亂搖，我們拼命暗示最后一個同學，做出張牙舞爪的動作，可那個同學照樣丈二與尚——摸不著頭腦，可把同學們笑翻了天。
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠��！
敬愛的老師，親愛的同學們，五年的小學生活已經過去，我們即將踏入中學，迎接新的考驗，童年將一去不反。
再見，敬愛的母校，在這里生活與學習的五年，會是我們一生中最快樂的五年！在您這里，我們懂了知識，交了朋友。在不遠的明天，我們一定會讓您驕傲！
再見，敬愛的老師，您不僅教會了我們知識，還教會了我們做人的道理，您的辛勤栽培，我們永遠不會忘記！
再見，親愛的同學，在漫漫人生路中，我們各自踏上征程，也許要過幾年才能再次相遇，請記住我們班的每一位同學，讓友誼地久天長！
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