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母校作文[優(yōu)]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的母校作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
母校作文 篇1
一張照片引起了我多少的愁思,我是怎么了,都過去了十八年,為什么當(dāng)時(shí)的那種心情又浮現(xiàn)在眼前,一下子,我的情緒變得低落起來(lái)了,好想好想找一個(gè)好朋友訴說(shuō)訴說(shuō),可是當(dāng)我早起,打開電腦時(shí),看著我的那些好友那些親人,我卻沉默了,覺得此時(shí)大家都在忙,一大早,我將我的不好情緒帶給人家,那樣不好,我突然想聽音樂,我好像有這么一毛病,心情不好就聽音樂,我又打開了輕音樂,一邊寫著我此時(shí)的心情,一邊聽著純音樂。
我讓我的不好情緒隨著音樂,慢慢的消失。
突然想哭,不,我不要哭,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn),我也決不會(huì)讓它流下來(lái),我要擦干眼淚,然后對(duì)自己說(shuō):就算照片里沒有你,但你都記住了她們了,她們也記住了你,就算你沒有上完小學(xué),就算你沒有畢業(yè),可是你一直都不是在學(xué)習(xí)嗎?不在校園學(xué)習(xí),沒有關(guān)系,只要你有一顆愛學(xué)習(xí)的`心,在哪學(xué)習(xí)都是一樣的。
盡管看到這張照片,心思重了起來(lái),可是我還是很想看,學(xué)校是我這輩子唯一念過的,同學(xué)也是我這輩子唯一的同學(xué),我怎能忘記她們,我記住了每個(gè)人的名子,第一排王寧,王友香,王八伢,王小波,王作孔,王幼成,王小燕,王改新。
第二排王腰紅,王秋麗,王寶釵,王移蘭,王翠柳,王儀芳,王梅蘭,杏。
第三排王喜潮,王進(jìn)飛,王潤(rùn)波,王海濱,王亞軍,王湘林,王小花。雖然沒有和她們一起念到中學(xué),高中,大學(xué),但每次拿起書本,我沒有一刻不想她們,十八年前在小學(xué)發(fā)生的一切,我將永遠(yuǎn)難忘,在這十八年里,我經(jīng)常做夢(mèng)回到那個(gè)管山小學(xué),校園的樣子,還在我的腦海里,每次從北京回到老家,我都去那所小學(xué)看看,然后站在那里發(fā)呆一會(huì),我想同學(xué)想老師。
就在去年春節(jié),我去學(xué)校了,但學(xué)校已經(jīng)不是原來(lái)的樣子,被附近的人當(dāng)作雜院了,放了一堆柴火,我站在柴火旁照了許多照片,發(fā)小,燕看見我的照片,對(duì)我說(shuō):你真行,不挑一個(gè)好地方照,偏去照那些亂七八糟的東西,我笑了笑,什么也沒說(shuō):因?yàn)樗w會(huì)不到,我的心情,一個(gè)想讀書沒有書的心情,對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)校不管變成什么樣,在我的心里,永遠(yuǎn)是我最愛的,最想的,最惦記的母校。
母校作文 篇2
老師和申老師。這時(shí),龔老師把爸爸叫下,問怎么還沒回家,爸爸回答后,龔老師指著身旁的臘梅樹,問爸爸:你知道這開的是什么花嗎?爸爸當(dāng)即回答:梅花!龔老師笑著對(duì)爸爸說(shuō):這叫臘梅,是專門在冬天開放的一種花,長(zhǎng)得和春天的梅花非常像,所以人們叫它臘梅。爸爸聽著,邊瞪大眼睛看著臘梅花邊點(diǎn)著頭。接著,龔老師又問爸爸:臘梅是梅花嗎?爸爸這次不敢立刻回答了。龔老師認(rèn)真地看著爸爸,指著臘梅花說(shuō):臘梅跟梅花長(zhǎng)得很相似,發(fā)出的香氣也很相同,但它們并不是一回事。臘梅是灌木,而梅花是喬木,灌木和喬木是不一樣的兩種。現(xiàn)在你還小,要好好學(xué)習(xí),學(xué)科學(xué),等長(zhǎng)大了你就知道什么是灌木,什么叫喬木了。最后,龔老師對(duì)爸爸說(shuō):臘梅是一年中最早開放的,它不怕嚴(yán)寒,向人們報(bào)告春天的到來(lái),是一種品質(zhì)非常好的花。
老師對(duì)他講的關(guān)于臘梅時(shí)的情景,并且更加深刻地體會(huì)到了老師說(shuō)的“是一種品質(zhì)非常好的花”的內(nèi)涵。
老師和劉玉銀老師,對(duì)他的“字”的影響特別大。在他上小學(xué)的時(shí)候,顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、王羲之、懷素等書法家的名字,就深深地記在了腦海里。1977年9月,爸爸在小學(xué)上初一,爸爸說(shuō)當(dāng)時(shí)這叫“戴帽子”。新班主任劉玉銀老師,給同學(xué)們感覺是特別得精神和不茍言笑,同學(xué)們開始都有些“怕”,但他的一手字真是叫人折服,爸爸和幾個(gè)愛寫字的同學(xué)都私下里說(shuō):厲害!在第一次上書法課時(shí),劉老師布置的.作業(yè)不是回家練字,而是要求同學(xué)們把自己正在練的字帖的作者、字帖的名稱和字的特點(diǎn)寫出來(lái),這一下可真是難極了,爸爸說(shuō)他翻來(lái)覆去地翻著那本顏真卿的《多寶塔》,想了半天也只想出了一點(diǎn)點(diǎn)特點(diǎn)。到第二次上課時(shí),劉老師要同學(xué)們把寫的內(nèi)容講出來(lái),在劉老師最后總結(jié)大家的發(fā)言時(shí),爸爸和同學(xué)們頓時(shí)明白了老師的用意。原來(lái),通過這樣,大家對(duì)幾位書法家的字的特點(diǎn)一下子有了特別形象、深刻的了解。在以后練字的時(shí)候,寫出來(lái)的字的特點(diǎn)、風(fēng)格顯得格外地鮮明了。
老師有好幾次利用星期天的時(shí)間,帶著他們班的一些同學(xué)去參觀書法展覽,邊看邊講解?赐暾褂[后,大家坐在展覽館門前的草坪上,議論著看展覽的體會(huì)。在劉老師的教導(dǎo)下,有許多同學(xué)都愛上了寫毛筆字,有的同學(xué)的書法作品,還被作為與外國(guó)小朋友相互交流的禮物!
母校作文 篇3
光陰似箭,我已經(jīng)母校學(xué)習(xí)了四年了。我在母校學(xué)到了許多知識(shí),認(rèn)識(shí)了許多老師、同學(xué),你們對(duì)他們都很熟悉吧。他們,給我?guī)?lái)了知識(shí)和歡樂;他們,給我?guī)?lái)了無(wú)限的笑聲。同學(xué)們,我再過兩年就要和你們分別了,請(qǐng)珍惜這短暫而美好的時(shí)光吧!三年級(jí)的班主任段老師,令我終身難忘。
段老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),烏黑發(fā)亮;一雙勤快的手,能幫助我們;一個(gè)充滿知識(shí)的大腦,讓我們也學(xué)到了本領(lǐng);一張充滿笑容的臉,給我們獲取無(wú)限的`信心和鼓勵(lì)。
段老師給我們上課,總是笑容滿面,使我們更容易地吸收知識(shí)。有一次,段老師帶著微笑來(lái)上公開課,連我們班最喜歡上課搗蛋的家伙們都聽得入了神,竟然沒動(dòng)也沒有亂說(shuō)話。看來(lái)段老師真會(huì)教啊。我靜心一想,如果笑容滿面地教,學(xué)生就自在一點(diǎn);相反,如果一臉嚴(yán)肅地教,學(xué)生就會(huì)有點(diǎn)不知所措,當(dāng)然也不會(huì)太認(rèn)真聽嘍。
段老師還有一雙會(huì)'說(shuō)話'的眼睛。有一次上課時(shí),一個(gè)同學(xué)在玩小尺,段老師用目光瞄一下他,那個(gè)同學(xué)就馬上意識(shí)到要坐好,就不玩小尺了?荚嚂r(shí),有一道題不會(huì)做,段老師便向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,使我信心倍增;當(dāng)某個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí),段老師便向他投去嚴(yán)厲的目光,讓他立刻改錯(cuò);當(dāng)有同學(xué)做一件事達(dá)不到目標(biāo)灰心喪氣時(shí),段老師的目光給他自信,讓他完成自己的目標(biāo)。會(huì)'說(shuō)話'的眼睛——是我們的朋友。
段老師還很有愛心。比如一個(gè)同學(xué)沒帶數(shù)學(xué)書,段老師會(huì)主動(dòng)把自己的數(shù)學(xué)書借給他用;一個(gè)同學(xué)摔傷了,段老師會(huì)親自帶他去醫(yī)務(wù)室擦藥水。有一次,一個(gè)同學(xué)上課時(shí)'哇哇'地吐了下來(lái),段老師立刻叫人打掃,并打電話叫他的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)來(lái)接他之前,段老師又照顧他,問他哪里不舒服。
段老師上課是我們的老師,下課就是我們的朋友,她和我們跳繩、跳皮筋,我們有些同學(xué)還成了段老師的朋友。
段老師,像朋友,和我們一下一起學(xué)習(xí)、玩耍,像仁愛長(zhǎng)者,關(guān)注我們走的每下一步。感恩母校,更得感恩老師!
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