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      2. 母校的作文

        時(shí)間:2023-11-06 08:19:00 母校 我要投稿

        【熱門】母校的作文3篇

          在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的母校的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門】母校的作文3篇

        母校的作文 篇1

          歡迎大家來參觀漢師附小!我是三(4)班的學(xué)生,我叫洪敏之。今天由我來給你們當(dāng)小導(dǎo)游。

          我們學(xué)校位于中學(xué)巷中段,是漢中市的重點(diǎn)小學(xué)之一,共有在校師生兩千四百余人。

          走進(jìn)寬敞的校門,左邊的墻上醒目地掛著十二面金燦燦的獎(jiǎng)牌。這些獎(jiǎng)牌,凝結(jié)著老師們的辛勤勞動(dòng)和汗水,代表著我們學(xué)校的榮譽(yù)和成績,是我們?nèi)w師生的驕傲。

          正對(duì)校門,是寬闊平坦的操場。操場上有一副籃球架,籃球架的后面是一排乒乓球臺(tái)。課余時(shí)間,同學(xué)們爭相來到操場,有的在乒乓球臺(tái)前激烈地拼殺,有的在踢毽子跳皮筋,那寬闊的籃球場更是高年級(jí)同學(xué)大顯身手的好地方。

          操場對(duì)面是一座剛修好的新教學(xué)樓。它像一個(gè)巨人矗立在學(xué)校的南面,又象一位穿者粉紅色外套的年輕老師,既美麗大方,有親切嚴(yán)肅。教室里裝備齊全,有電視、音響、攝相頭,還有飲水機(jī)……給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)先進(jìn)、科學(xué)、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          操場東邊,是逸夫教學(xué)樓,也稱綜合教學(xué)樓。一層是階梯教室,是同學(xué)們看電影、老師聽課的地方;二層是會(huì)議室;三層是圖書室。最吸引同學(xué)們的是四層的.微機(jī)室,微機(jī)室里有七十一臺(tái)電腦,每臺(tái)電腦都裝了寬帶網(wǎng),同學(xué)們可以聽音樂、查資料、在網(wǎng)絡(luò)世界自由自在地漫游。

          操場的周圍,種滿了鐵樹、丁香樹、龍爪槐和各種花草。它們舒展著四季常綠的葉子,迎接這個(gè)富有生機(jī)的春天。

          我們的校園是不是很美!我愛我的母校,她為我童年的夢(mèng)想增添了五彩斑斕的色彩,為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想鋪平了道路。 大學(xué)排名

        母校的作文 篇2

          畢業(yè)已經(jīng)兩個(gè)多月了——離開母校已經(jīng)有了這么一段漫長的時(shí)間。今天,我不能自已,又踏上了去母校的路。

          拐過幾個(gè)彎,爬過幾道坡,母校那熟悉的身影便映入我的眼簾!鞍。感,我又回來了!”我歡叫一聲,顧不上旁人的目光,放開了自己的雙腿……

          首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井,宛如一位歷經(jīng)滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去,輕輕握著“老爺爺”細(xì)長黑瘦的“手”,往事如潮水一般涌出……

          有一天,好像也是這個(gè)時(shí)候,我與“老爺爺”淘起氣來,不但不好好兒“握手”,還弄得水花四濺,一不小心,“老爺爺”跟我開了一個(gè)玩笑,讓我躺在滑溜溜的井臺(tái)上,船一般滑進(jìn)了旁邊的水洼里,衣服臟了,破了,腳毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出點(diǎn)皮和血,眼睛也湊熱鬧似的,一個(gè)勁兒地驅(qū)逐著淚水往外涌……

          這時(shí)候,班主任老師來了,他把我?guī)нM(jìn)了他的房間,幫我洗凈手臉,換好衣服,然后帶我到衛(wèi)生院上藥……

          我又慢步來到杉樹下,濃翠的杉枝輕輕擺動(dòng),似乎想與我聊聊,我小心翼翼地把耳朵湊上去……

          它輕輕地講述著童年時(shí)我們?cè)跇湎骆音[的故事……這樹下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的地方,曾是我們“騎馬”“沖殺”的`“戰(zhàn)場”,這里記下了我童年的無限歡樂。

          “今天是兒童節(jié)呢!”我與其他同學(xué)一起歡笑著,高興的心情真是無法形容。

          “咦,娟娟,你怎么啦?”不知是誰一聲驚問,打斷了我們的歡笑聲。只見娟娟淚汪汪地站在杉樹下,咬著小手指頭。

          同學(xué)們圍了上去。

          “怎么不玩呢?”

          “哭什么。俊

          “快說說,急死人了!”

          ……

          一聲聲稚氣的關(guān)切,都向著娟娟,可她哭得更厲害了。這時(shí),她的同桌小婧說:“娟娟的錢掉了,中午沒飯吃!

          話音才落,一個(gè)同學(xué)搶著說:“吃我的,我多帶了錢!”

          “不,吃我的!”有人忙搶嘴。

          “吃我的!”“吃我的!”同學(xué)們紛紛說道。還有好些同學(xué)忙上去拉扯……

          我又來到了鮮花爭艷的花壇邊,光光的滑梯上,在風(fēng)中擺動(dòng)的秋千旁,寬敞明亮的教室內(nèi)……無處不留有老師親切的笑語,諄諄的叮嚀;無處不銘刻著同學(xué)們的歡悅和樸質(zhì)的友愛。

          從前,我常常想,母校只是那么一幢樓房,簡陋,毫不氣派,若不是有圍墻圍著,有校牌掛著,簡直與平常百姓家一般無二,但為什么卻如此讓我魂?duì)繅?mèng)繞,不能忘懷呢?

          這次回母校,我懂了,這里有我天真爛漫的童年,有我純真可愛的同學(xué),有一些雖樸實(shí)無華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些,讓我一往深情地眷戀著她。

          評(píng):

          文章成功地運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法,選取了“井臺(tái)上的故事”和“杉樹下的友誼”兩個(gè)典型事例進(jìn)行重點(diǎn)記述,分別寫出了師生情與同學(xué)情,然后用一組排比句寫出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內(nèi)……都有值得留戀回憶的往事,既有具體描繪,又有概括敘述,相輔相成,恰到好處。結(jié)尾通過議論抒情,將熱愛母校之情水到渠成地表達(dá)了出來。

        母校的作文 篇3

          童年是一場夢(mèng),一場華麗的夢(mèng)。在夢(mèng)里,大家鑄就了成千上萬的有趣的事;在夢(mèng)里,大家期待快點(diǎn)兒長大了,期待擺脫爸爸媽媽的管束:等長大以后之后,無拘無束,多幸?鞓钒!如今,夢(mèng)醒了,大家站在這兒,應(yīng)對(duì)這大家日常生活了五年的地區(qū),在下一個(gè)朝陽區(qū)冉冉升起的情況下,大家即將離去,去叩響將來的大門。

          大家靜靜的往前走,走過梧桐樹,他刷一下地響,他趕走了一代一代的人,如今,想來也疲憊了;走過竹海,他仍伸直著,他或許回想到了大家摘過他發(fā)黃的葉片,如今,想來也安心了;走過梁啟超的塑像,他仍莊嚴(yán)肅穆著,他曾培養(yǎng)了那么多的人,如今,想來也高興了;走過大門,他讓我們禁開一條路面,大家每日都從他身旁走過,如今,想來也廝熟透。

          我停在櫻花樹旁,凝視著他那打過蠟一樣綠葉子,和他人體上歷史悠久、硬實(shí)的丘壑,仰頭往上看,一窩小鳥,在他的身上干了巢。原先,這一高壽的老師,也塑造了一些即將展翅翱翔的莘莘學(xué)子!

          我停在國旗桿前,這一根蔑視風(fēng)吹雨打的長竿,幾回把五星紅旗升上蒼穹,接納該校的贊揚(yáng),而他呢,不為人知,確是切切實(shí)實(shí)的主心骨!

          我停在教學(xué)大樓前,以往我們?cè)谒镞吔蛹{教師教給的專業(yè)知識(shí)祖?zhèn)髅胤,在瓢潑大雨時(shí),我們?cè)谡b讀好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生;在鵝毛雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)時(shí),我們?cè)谡f一片一片又一片,飛進(jìn)桂花都看不到,而真實(shí)為大家擋風(fēng)遮雨的他,卻巍然堅(jiān)挺,堅(jiān)定不移!

          站在教師眼前,她神色端莊,眼中卻填滿淚水。教授給大家真實(shí)的專業(yè)知識(shí)的,是母親一般的老師啊。在一年級(jí)的情況下,我解答問題時(shí),一直沒有信心,回應(yīng)不上去,但我具體是懂的。教師看得出了這一點(diǎn),就激勵(lì)我,授課一直要我解答問題,漸漸地的,信心又返回了我的'心里。在一張大紅色喜訊上,教師刻意幫我再加上了一項(xiàng)信心。這小小兩字,使我的心里點(diǎn)燃期待的火苗,直到如今。從那時(shí)起我真實(shí)體會(huì)來到感謝恩師的能量。

          站在同學(xué)們眼前,我們?cè)谖迥甑穆殬I(yè)生涯中,早就創(chuàng)建了情感,之后,分道揚(yáng)鑣,亦不知道什么時(shí)候才可以相遇。我還記得,在四年級(jí)的情況下,我還在放學(xué)后時(shí)把語文書落在了桌上,下來站位,放學(xué)后。要是沒有人提示,那必會(huì)是一場災(zāi)禍。當(dāng)日正下著瓢潑大雨,每一個(gè)人的折疊傘都被揍得啪啪啪直響,這時(shí)候,一個(gè)小影子出現(xiàn)在大暴雨中,手上拿著一本書,那本語文書。他沒帶傘,看見了狂怒的雨滴砸在他的身上,每砸一下,他仿佛就顫栗一下,我心也跟隨顫抖不僅。他過來了,我看清了,是我最好的朋友葛景濤。在第二天,他沒念書他得了比較嚴(yán)重的發(fā)燒感冒。從那時(shí)起,我真實(shí)體會(huì)來到友誼的杰出。

          我看到我的母校的一切都在讓我們送別,因?yàn)槲以诟业哪感5囊磺懈鎰e。絢爛無比的以往,涌來的心中,化作晶瑩剔透深入的淚,冒出我的眼圈。

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