充實(shí)的假期
我現(xiàn)在已有了許許多多的假期生活，例如：學(xué)前班畢業(yè)的假期生活非常充實(shí)，想象中是非常的美好，但是只有一點(diǎn)點(diǎn)朦朧的記憶，已經(jīng)記不太清楚了，只有靠那一點(diǎn)點(diǎn) 朦朧的記憶“努力”的去回憶;還有小學(xué)畢業(yè)的假期生活，在小學(xué)畢業(yè)那一年我哭了，不是因?yàn)槲铱嫉牟缓�，而是因�(yàn)橛心切┳屛疑岵坏酶畈粩嗟囊欢吻�，我的小學(xué) 同學(xué)讓我現(xiàn)在很是思念，而最難忘的假期生活就要屬那初中畢業(yè)的假期生活。
在那一段假期生活中，我已經(jīng)正確的、完全的了解到電腦對(duì)我的危害，每次打 開(kāi)電腦努力抑制自己不要玩游戲，但當(dāng)我每次打開(kāi)那顯示屏，我一看到那些圖標(biāo)，我便要經(jīng)不住誘惑，但我仍在努力壓抑我心中的想法，電腦顯示屏上的圖標(biāo)仿佛有 巨大的魔力，把我深深的吸引住了，它就像是一塊磁鐵，而我就像一塊鋼板，我的摩擦力、動(dòng)力、重力加速度和空氣阻力完全阻擋不了電腦那巨大的引力。我已經(jīng)被 它腦侵略了，但我還沒(méi)有被它征服，我現(xiàn)在必須要努力，迅速增加我的摩擦力、動(dòng)力、重力加速度和空氣對(duì)我的阻力，那樣我才能徹底的擺脫電腦對(duì)我引力，另外我 還決定我把自己變成塊半導(dǎo)體，單向輸出，比如說(shuō)二極管，我該用電腦時(shí)就用，不該用就不能用。
在學(xué)習(xí)方面，我在那段假期根本就沒(méi)怎么看書，就像是兩 塊磁鐵，沒(méi)有異性相吸，而是同性相斥，我與書就像有著無(wú)形的排斥力，始終不能走在一起，必須要在外力的作用下，使合力為0，不存在加速度，那時(shí)我們才會(huì)有 短暫的相聚，我還在“努力”把自己變成“反物質(zhì)”，書就是“正物質(zhì)”，正反物質(zhì)相接觸才能釋放100%的能量，就算是核聚變或核裂變也只能釋放2%的能 量，那核聚變或核裂變釋放的能量都如此巨大，更不用說(shuō)正反物質(zhì)接觸所釋放的能量了，只有一個(gè)硬幣大的反物質(zhì)可能讓一輛汽車在赤道上轉(zhuǎn)幾億圈，我必須把自己 變成反物質(zhì)，那樣我的學(xué)習(xí)就再也不是問(wèn)題了.
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