飛進教室的小鳥作文（通用15篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的飛進教室的小鳥作文，歡迎閱讀與收藏。
飛進教室的小鳥作文 1
一陣陣朗朗的讀書聲從我們的教室傳出，突然，不知誰喊了一聲：“有小鳥飛進來了，大家快去看啊！”頓時，教室里像炸開了鍋，沸騰了起來。
同學們東張西望，老師似乎也加入了我們的行列，也在幫我我們一起找，同學們議論紛紛，有的說：“在哪？在哪？”，有的說：“如果找到了，我一定把它抓住�！保械恼f：“不要抓，不要抓，它是一條生命，打開窗放它走吧�！薄瑢W們的意見各不相同，這時，袁旸興奮地說：“在那里，在生物角那里�！比拿麑W生的目光都聚集在生物角那里，只見那只小鳥停在一個籃子的把柄上，它那翠綠色的羽毛在陽光下閃閃發(fā)光，猶如碧玉一般，翠綠的羽毛上有著一個個小白點，像滿天星開在綠色的草坪上，小小的`，橘黃色的爪子緊緊地抓住把柄，眼睛在不停地轉(zhuǎn)動，好像在和我們一起聽課。
有些坐在生物角旁邊的同學忍不住了，向小鳥撲去，小鳥飛上了電視上，無助地叫著，眼睛流露出驚恐的目光，老師說：“你們怎么辦，就看你們的了�！蔽覀兺瑢W把所有的窗都打開，用最大地力氣對小鳥說：“快走，飛下來�！毙▲B好像聽懂了我們的話，飛了下來，往窗口飛了出去。
“小鳥，再見！”一陣陣朗朗的讀書聲又從我們的教室傳出。
飛進教室的小鳥作文 2
一天，風大天氣冷，當時我們正在上早讀課，突然飛進了一只活蹦亂跳的小鳥。它是那樣的可愛，那樣的機靈。
小鳥好像是要和我們做朋友呀！它先是來到了教室的.窗臺上，不一會兒，它飛到了隆敏俐的書桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會兒，默默地說：“小鳥呀小鳥，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇死我了……”只見小鳥用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說：“隆敏俐，我想看看你這個語文課代表是怎樣上課的。你果然表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力啊。”隆敏俐好像聽懂了它的話，點了點頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥接著它又飛到了講臺上，站在講臺的電腦旁邊，東看看，我們當時在竊竊私語，有的說它干什么呢？有的說他可能想看電腦的內(nèi)容，看我們上什么課……正當我們議論紛紛時，下課鈴響了，我們走出教室做早操去了。
等到我們做完操回來時，看見小鳥站在窗臺上，它搖搖尾巴，拍拍翅膀，從身上飛下了兩根羽毛，飛走了，我們看著看著，都在喃喃地說：“小鳥，不要走，我們做朋友吧！”
飛進教室的小鳥作文 3
我們教室后面的玻璃上有一個洞。一只小鳥不知怎么突然穿過洞口，飛進了教室。他好像在玩時空穿越，或許是小鳥聽到我們的讀書聲，也想加入我們一起讀書吧？大概是地上的方便面顆粒吸引了小鳥的食欲，他想嘗嘗味道呢？
這只小鳥一會兒飛到東，一會兒飛到西，嘴里還不斷的發(fā)出驚恐的叫聲。同學們眼巴巴的看著小鳥。眼睛一刻也舍不得離開，有的同學拿著筆，裝腔作勢寫著作業(yè)，有的同學用胳膊撞了一下同桌說：“看那只小鳥多漂亮，如果把他帶回家飼養(yǎng)該多好啊�！毙▲B急著飛向外面的`天空，慌不擇路。只聽砰的一聲，一頭撞上前窗戶的玻璃上，暈暈的，撲撲楞楞地從上面滑下來，一動也不動，好像受傷了。有個同學趁這個機會把小鳥抓住，放在盒子里。另一個同學們把窗戶打開，把盒子放在窗臺上，等鳥媽媽來吧它帶走。
小鳥是人類的朋友，每天幫助莊稼除害蟲。我們要同它們和諧共處，愛護它們，還給它們自由，讓它們?yōu)槲覀冏龈嘤幸娴氖虑�，讓我們一起愛護小鳥吧！愛鳥是一種美德，我們要從小養(yǎng)成愛護小鳥的好習慣，有了鳥兒，我們的地球才會更加絢麗多彩。
飛進教室的小鳥作文 4
做一只小鳥，真好！
做一只小鳥，可以飛翔在天空，欣賞著世間美麗的風光。我可以吃到樹上美味的果子。對，我的一日三餐要各不相同，早餐吃果子，中午吃蟲子，晚上吃堅果。
一到生機盎然的`春天，樹上長出碧綠的嫩芽，我和小伙伴們在森林里游玩。我們一會兒捉迷藏，一會兒比誰飛得快，一會兒比賽捉蟲子，大伙兒開心極了！
到了夏天，果園里的西瓜成熟了，我會飛翔在天空，婉轉(zhuǎn)的歌喉，叫上伙伴們一起吃西瓜。我們會吃著聊著，吃完以后，大伙兒又一起給果樹澆水，等待即將到來的豐收。
秋天到了，果園里碩果累累，水果們仿佛是一個個胖娃娃的臉蛋，正開心地對著我們笑呢！我和鄰居們飛到樹上，拿起籃子，把果子采回家中。哇，蘋果樹、梨樹、桃樹，上面的果實真不少哩！我們在果園中舉辦了豐收大會，慶祝果實成熟。我們還把蟲子、水果、稻谷搬出來和大家一起分享！
冬天來到了，我們大伙兒排成一隊，飛上祖國的藍天，準備去南方過冬。南方天氣十分暖和，每當?shù)竭_第二故鄉(xiāng)，我們都會見到久違的朋友，格外高興。當然，我們也在盼望著春來年春天的到來，早日回到自己的故土。
做一只小鳥，真好！
飛進教室的小鳥作文 5
“��！”董藝成驚叫著，眼神中透著無盡的惶恐。就是在500米外也能看清他的嘴巴拉得長長的，如水簾洞一般。他的雙手交叉抵在胸前，緊繃著——那是一位女士經(jīng)典的防御動作。
敵人是一只小麻雀。在誤入教室后，它橫沖直撞，停在了它同桌那兒。它無辜、無助的那雙玲瓏的眼睛好奇地打量著世界，也帶著防備。它大概是被董藝成過激的反應嚇到了，再次出發(fā)。董藝成的身子開始本能地向后仰。即使膚色是那么的黑，他的臉上也看得出蒼白。若單看他的面龐，還以為這是一位原始人在一片茫茫無際的草原上遇到了一群獅子，有佛若電影中的跑龍?zhí)自陉幚涑睗竦奈缫估险信c厲鬼相逢！
他的'姿勢在小鳥遠離后終于變了。他將頭低下，雙手抱頭，身體蜷縮在椅子一腳，仿佛他在挨打，那能減輕作用力。我暗自好笑，裝模作樣地叫一聲“小鳥又來了！”這下可好了，他一下子撲入了我的懷中，就如一個巨嬰。他的手在空中不斷地舞動著，同時在語無倫次地咕噥著什么，聽上去是在求上帝饒恕我的罪孽。
飛進教室的小鳥作文 6
今天去爬白云山，看見小鳥在天空無憂無慮的飛翔，我很羨慕！我多希望自己就是那只飛翔的小鳥啊！
如果我是一只小鳥，哈哈，我就不用做作業(yè)了。早上，我和小朋友去河邊啄魚吃，吃飽了就飛回城市玩木馬，而且次數(shù)不限。中午來到大排檔吃正宗的本地牛腩粉，恩，真好吃！到了午休，我就飛回茂密的`森林，吸著新鮮的空氣睡覺。到了傍晚，又飛回城里的逢甲夜市吃美食，什么章魚小丸子啦，蚵仔煎啦，大腸包小腸啦，照燒皮蛋啦，真是應有盡有，吃的我差點飛不起來了。
如果我是一只小鳥，我就不用上學啦；如果我是一只小鳥，在夏天我要飛到海南，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔；如果我是一只小鳥，秋天我要第一時間飛進果園，盡情吃那些成熟美味的果子；如果我是一只小鳥，冬天我不懼怕寒冷我要飛到珠穆朗瑪峰去看看；如果我是一只小鳥，春天到了我要把這個信息第一時間告訴人類，讓人民準備耕種的種子；如果我是一只小鳥……
我好想長出一對翅膀，變成一只會飛的小鳥呀！
飛進教室的小鳥作文 7
下課了，同學們都出去玩了，只剩下小利在教室里幫助小飛復習功課。
就在這時，一只可愛的小鳥飛了進來，恰好被正在走廊玩的李圍和翻未看見了，他們立刻進來，翻未站在桌子上，李圍追那只鳥一心想把鳥抓住，小利看見了，趕緊制止，小飛也跟著小利起來，可是，怎樣都沒有用，小利想：小鳥喜歡聽歌，不如唱一首歌給他聽。小利唱起了《小鳥的快樂》這首歌。這動聽的`歌聲使小鳥叫了起來，像是在給小利伴奏。小鳥一會兒停在小利的肩上，一會兒飛到她的面前，小利把手伸出來，小鳥停在她的手上，小利走到窗前，把手伸出窗外，小鳥飛走了。小鳥停在電線上，不時回過頭來望望小利。
通過這件事告訴我們：只要我們不傷害動物，動物也不會傷害我們。
飛進教室的小鳥作文 8
“快，快關門！”剛進教室，同學們便焦急地說。正當我一臉茫然，想要問同學們發(fā)生了什么時，一只黑影從我頭上掠過。我這才反應過來：教室里飛進了一只鳥！
這只小小的鳥，在教室里引起了一場軒然大波。
許多“膽小派”的同學，完全顧不上作業(yè)，一直盯著那只小鳥，臉上露出難以置信和驚恐的表情，時刻擔心會有“炸彈”從天而降。她們開始尖叫，尖銳的嬌滴滴的聲音像無數(shù)絲線頓時把教室纏繞起來，讓處于其中的其他同學和小鳥開始慌亂起來，班級如一鍋沸水般開始冒泡。
一部分“搗亂派”則唯恐天下不亂，開始作弄起那只可憐的小鳥：小鳥飛到前面時，他們把后門打開，等小鳥反應過來，又把后門關掉，打開前門。小鳥就這樣一圈圈徒勞地飛著，十分可憐。有時，小鳥飛到了柜子后面，動彈不得。“搗亂派”的同學們則大膽的移開柜子，把小鳥趕出來，繼續(xù)捉弄小鳥。
還有一小部分同學則十分“邪惡”，竟然主張把鳥關在教室里，等老師來開門時嚇唬老師！“惡作劇”派的同學都在走廊上東張西望，臉上一副幸災樂禍的樣子。
與此形成鮮明對比的是班級里的.“冷酷派”。他們不為所動，不論小鳥如何“造反”，都無動于衷，仍然自己管自己交作業(yè)、背實詞，真可謂“事不關己，高高掛起”，十分地淡定。
當然，班級里總還有很多熱心腸的愛心泛濫的同學，他們組織成了“正義派”，義正嚴詞又小心翼翼地主張將小鳥放歸大自然，盡力阻止“搗亂派”的同學們作弄小鳥，并把門窗都打開�！皳v亂派”則在后面緊追不舍，趕緊把門窗都關掉�？芍^是“熱鬧非凡”。
最終，這場鬧劇以小鳥的逃離收場，教室里又恢復了往日的寧靜，就像被一顆調(diào)皮的小石子擊中的一泓清泉在陣陣漣漪散盡后的寧靜一樣，班級里好像什么也沒有發(fā)生過。然而，總會有人記得剛才的那個美麗的小精靈，似乎偷偷地幻想著期待著下一個精靈來打破這生活的平淡！這短暫的歡快、熱鬧可以在大家的腦海里保存好久，在以后的每一個昏昏欲睡的下午可以拿出來咀嚼好久呢，畢竟人生中又有幾次與小鳥的不期而遇？
飛進教室的小鳥作文 9
“啊---”坐在后面的保羅同學發(fā)出一聲尖叫，隨后全班都發(fā)出了尖叫。保羅站起身來，把所有的尖叫都吸了進去。原來，一只憤怒的小鳥似乎在為安菲爾德奇跡的受害者巴塞羅那感到惋惜，以螞蟻的100倍速度沖向保羅的座位。保羅輕蔑一笑，說到：“該死的小鳥！看我怎么收拾你！我可是loverpaul，利物浦的轉(zhuǎn)世！”只見他左手揮了一個下勾拳，瞄準小鳥，閃電出擊。“啊--”只聽又一聲尖叫，原來保羅不偏不倚地把手砸到了課桌上，一下子跳起三尺高。保羅這下被羞得臉色通紅，剛才還氣勢洶洶，一下子就癟了下去，垂頭喪氣的如同早上賽場失利的'梅西，灰溜溜回到了座位。小鳥在戲弄好保羅后跟其他同學玩起了捉迷藏，先是像小獅子一樣猛地撲到一位同學的身上，接著，又憑借身體靈巧的優(yōu)勢，像個小跳蚤一樣在桌縫間竄來竄起，玩起生死大追殺游戲。這時，保羅又復活了，叫得比誰都響。
前些天，跟爸爸去田里散步。邊走著，邊跑著。
田野里視野空曠，空氣清新，心情很是舒暢。
一路上碰見熟人，熱絡的打了招呼。也有鄰居家的貓貓狗狗在街邊流竄，生動活潑的樣子很是可愛呢。
到了春天，路邊的花草也都開了，“路邊的野花你不要采”不自覺就哼了起來，花香四溢，大自然的景象儼然一副生機勃勃的樣子。
走著走著，看到路邊有一只小鳥，奄奄一息的樣子好像是受了傷。我趕忙跑過去，將它拿了起來，果然，小鳥的翅膀被車子壓過，還有血絲附著在上面，看了很是心疼。
我把它拿回了家，悉心的照料著，每天會按時給它涂藥換紗布，給它捉來小蟲喂食。漸漸地，小鳥好像又重新恢復了生機，又過一段時間，小鳥竟然可以飛了起來。
我很高興，又有些難過。但是我知道，它終究是要翱翔天空的，我不能將它束縛在籠子里。于是，過了幾天，等小鳥的傷完全恢復了，我跟爸爸又把它放歸回了田野。
小鳥啊，你自由的飛吧。
飛進教室的小鳥作文 10
一天，自習課上，一只小鳥突然飛進了教室，教室里立刻亂成一團。
“��！有小鳥！大家快看！”隨著一位同學的喊叫，剛剛還鴉雀無聲的教室一下子就沸騰起來。同學們就像炸開了鍋一樣，一個個變得興奮起來，有的喊有的叫，連平時安分守己的女同學也欣喜若狂�！拔覀儊碜バ▲B！”一位男同學喊道�！芭_下”的“觀眾們”是一呼百應，爭著搶著說好。就這樣，一場“人鳥大戰(zhàn)”就開始了。只見一位同學爬上了課桌，他伸出手，奮力一躍想要把小鳥抓住，可小鳥靈活的躲過了，而那位同學一個踉蹌，差點摔倒�！翱彀�!那兒！那兒！”“在哪？”這時，班級里亂得不可開交。“不好！小鳥掉進縫里了！它夾住了！”哎，這可怎么辦啊？同學們都急得臉紅，直冒汗。這時，剛剛忙完事情的中隊長走進教室，看到同學們個個都很急，便猜想有事情發(fā)生了。隨后了解了事情的原委。知道事情原委以后，中隊長二話沒說，隨即便一只腳踩在桌子上，另一只腳用力一蹬便上去了。它慢慢的走向小鳥，拍了兩下手，喃喃地說了幾句，用雙手輕輕捧起“受傷”的小鳥，愛撫的摸了摸小鳥的頭，捧著小鳥一躍變跳了下了“中隊長，你的.衣服！”一位女同學驚訝地叫了起來，中隊長看了一眼自己的衣服，聳了聳肩，笑著說道，“沒關系，不就衣服弄臟了嘛。再說，衣服和小鳥這條生命哪個重要？衣服和生命相比較，衣服簡直就是微乎其微�！痹捯魟偮�，每個人都由衷升騰起一種敬佩之情，心中都在為中隊長鼓掌。
中隊長輕輕地張開手，小鳥鳴叫著飛上藍天。我們歡呼著，祝福小鳥回到媽媽的懷抱，消滅更多的害蟲。
飛進教室的小鳥作文 11
星期二上課的時候，突然，一位不速之客闖進了我們教室，原來是一只麻雀飛了進來。
小麻雀嘰嘰喳喳地叫著，驚慌地在天花板上橫沖直撞、飛來飛去。教室里一下子炸開了鍋。同學們有的好奇地瞪大了眼睛，有的驚恐地大聲尖叫，還有的'東躲西藏，生怕麻雀撞在自己身上。
也許是累了，它停留在了圖書角。只見它披著一件灰黑色的外衣，尖尖的嘴巴鑲在圓圓的腦袋上，一雙又黑又亮的眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動著，四處張望，似乎在觀察地形，尋找出口。
小麻雀休息了一會兒，又飛了起來。經(jīng)過一番折騰，它終于從教室的前門飛了出去。我目送著它離開，心想：它會飛到哪里去？是飛向茂密的山林呢？還是飛向那廣闊的田野？希望它平安無事，自由自在。
飛進教室的小鳥作文 12
動物是人類的朋友，它們也是一個個鮮活的生命，我們要善待它們，保護它們，與它們和諧共處，讓大自然更加美好。
那是周一早上的最后一節(jié)課，老師給我們上《金色的腳印》這篇課文，課文的學習已接近尾聲。“動物是有靈性的……正太郎是一個有愛心的小朋友……”我們正專心地聽老師進行課文總結(jié)，忽然，“砰”的一聲，一只不知名的'小鳥飛進教室，撞到教室內(nèi)的玻璃上，落在地上，一動不動。
原來是校園內(nèi)的兩只小鳥，剛開始還停在樹上，開心地叫著，好像在為我們認真讀書加油。不知為什么，玩了一會兒，它們不叫了，而是飛到空中嬉戲，你追我趕，不亦樂乎。這只受害者就是為了躲避后面的那只才飛進我們的教室。真是“天狂有雨，鳥狂有禍”。
“死了，死了，小鳥死了……”旁邊的那個同學尖叫起來。
“小鳥啊，小鳥，你也太不小心了。老師天天教育我們不要追逐打鬧，要注意安全，可你倒好，如此輕賤生命……。”我心里暗暗惋惜。
教室里，幾個調(diào)皮的學生也隨聲站了起來，教室有點亂了，甚至有人還情不自禁地跑到小鳥面前去看。
這時，老師威嚴地擺了擺手，同學們很快地安靜了下來，那幾個同學也回到座位上。老師走下講臺，來到小鳥面前，輕輕地拾起小鳥，把它捧在手心里，看了看，又放到有陽光的窗臺上。“小鳥并沒有死，它只是撞昏了，我們把它放到窗臺上喘喘氣，暖和暖和一下……”老師嚴肅的臉變得溫和了，親切地說。他沒有責怪我們違反紀律，而是讓我們和他一起等待小鳥醒來。
下課的音樂響了，小鳥真的醒了，用那懵懂清澈的眼神看著我們……我們一起簇擁著老師走出教室，一起把小鳥放回大自然。
“動物是有靈性的……正太郎是一個有愛心的小朋友……”，我突然明白了，我們也是有愛心的孩子，我們愿意與動物和諧處。
飛進教室的小鳥作文 13
天氣漸漸變得溫暖，太陽的光芒灑滿了校園。窗外一排柳樹上也鉆出了嫩綠的芽兒，一簇簇的。幾只可愛的小精靈，蹦跳著站在松枝上吊嗓子——“唧唧喳喳……”但熱鬧是它們的，教室里卻一片寂靜。
數(shù)學老師剛布置了一道題目，同學們正絞盡腦汁思索著，教室里安靜極了。旁邊這位仁兄手上著幾支不同顏的筆，不停地在圖上畫著，算著，嘴里還斷斷續(xù)續(xù)地小聲嘀咕著什么；他后面那個小子，著急得把眼鏡都摘了下來，瞪著雙眼，手中緊握的那支筆的`頂端被他地咬著，可憐的筆，早已坑坑洼洼，不成樣子了；還有的人緊握著拳頭，額頭上冒出了晶亮的汗珠……我也費盡了心思，卻一無所獲。唉，太笨了，做不出來，算了，省點力氣看看書吧。
我正想合上作業(yè)本，教室里突然一陣嘈雜，我不禁循聲望去，哇！多可愛的一只小精靈哪！灰的羽毛，輕盈的身影，不知什么原因，誤闖進了我們這個陌生的教室。它急急忙忙地左竄右逃，找不到逃離的路。同學們被這可憐的小家伙給逗樂了，有的發(fā)出“唧唧”的鳥鳴聲，希望同它對話；有的干脆站到凳子上，脫下衣服揮舞起來……可還沒到兩分鐘，小精靈瞅準一扇半開的窗戶，突然一下子鉆了出去，它自由了！它又站到春風微拂的柳條上歡快地蹦跳著，和它的同伴們唧唧喳喳地討論著什么，是在講述它的冒險，慶幸它的逃生，還是在夸耀它的勇敢呢？
教室又恢復了平靜，大家又陷入沉沉的思考。我也重新握起筆，聚精會神地思考著那道題，不停地尋找著。不一會兒，身邊的同學一個個歡叫起來，我全然不顧。哼，我自己能行！同桌友善地說：“我來幫你吧�！薄安�！讓我自己闖出去！”我堅決地說，“像那鳥兒一樣！”
微風迎面吹來，夾雜著柳芽兒的清香，鳥兒還在唧唧喳喳，我終于舒了一口氣，抬起頭來。
飛進教室的小鳥作文 14
一天，風大天氣冷，當時我們正在上早讀課，突然飛進了一只活蹦亂跳的小鳥。它是那樣的可愛，那樣的機靈。
小鳥好像是要和我們做朋友呀！它先是來到了教室的窗臺上，不一會兒，它飛到了隆敏俐的書桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會兒，默默地說：“小鳥呀小鳥，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇死我了……”只見小鳥用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說：“隆敏俐，我想看看你這個語文課代表是怎樣上課的`。你果然表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力啊�！甭∶衾孟衤牰怂脑�，點了點頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥接著它又飛到了講臺上，站在講臺的電腦旁邊，東看看，我們當時在竊竊私語，有的說它干什么呢？有的說他可能想看電腦的內(nèi)容，看我們上什么課……正當我們議論紛紛時，下課鈴響了，我們走出教室做早操去了。
等到我們做完操回來時，看見小鳥站在窗臺上，它搖搖尾巴，拍拍翅膀，從身上飛下了兩根羽毛，飛走了，我們看著看著，都在喃喃地說：“小鳥，不要走，我們做朋友吧！”
飛進教室的小鳥作文 15
午間，4（3）班的同學正在安靜地自修�？墒牵鋈粋鱽砹艘魂囼}動。
“砰砰”，一只小鳥驚慌失措地飛進了教室，惹得窗戶直響。它全身呈棕色，還夾雜這絲絲淡黃，小小的腦袋，褐紅的尖嘴巴，扇形的尾巴抖動著。如果這只小鳥不是那么狼狽，或許還是只“美鳥”呢！
大家興趣盎然地打量著這只小鳥，有的連忙把窗戶關上，有的還添亂地吹起了口哨。可是誰都沒敢“進一步行動”。平日以“悟空”著稱的冉剛眼疾手快，“噌”地一下跳上課桌。小鳥慌張地到處亂飛，可冉剛沒費多少力氣，很快就把它抓住了。
冉剛輕輕地把小鳥卡在虎口處，同學們紛紛圍攏過來，仔細瞧著，指著它在討論些什么。小鳥聲嘶力竭地叫著，兩只翅膀拼命地撲騰著，小小的身子扭來扭去，模樣煞是可憐。過了一會兒，似乎是累了吧，小鳥不再響了，軟趴趴地伏在冉剛的手上，只是有斷斷續(xù)續(xù)的.叫聲，像是在呻吟，又像是在哭訴。
這模樣激起了同學們的同情心，不知是誰喊了一聲：“放了它吧！”接著第二聲，第三聲……冉剛只好松開了手。有體貼的同學打開了窗戶�？尚▲B似乎沒有走的念頭，一直在教室頂端盤旋著。大家顯然都摸不著頭腦。
不知過了多久，小鳥又從窗口飛了出去，同學們倚在窗邊，目光牢牢鎖定著。只見它在一個大樹樁旁邊落下腳來，樹樁的砍痕很新，應該是剛鋸倒不久。周圍也都是些余下來的剩枝落葉。小鳥就這么一直立著，腦袋耷拉著，仿佛是在哀悼，那情景一直滲到了大家的心坎里。忽然，一個眼尖的同學喊了一聲：“看，那樹樁旁邊有一個鳥窩！”大家的注意力一下子被吸引過去。
那是個挺漂亮的鳥窩，“躺”在地上，仿佛還殘留著快樂的氣息。那個鳥窩應該就是小鳥的家了吧，眼看著自己的家被毀，卻無能為力，是很悲哀的吧。風蕭瑟，那個仿佛已經(jīng)沒有生命力的鳥窩隨風在地上打了幾個滾，落進了臟水溝。
以至同學們在很久以后都沒有想通這個問題：小鳥的家為什么會被毀呢？是誰毀的呢？
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