救鳥記作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的救鳥記作文，歡迎大家分享。
救鳥記作文1
午睡剛下課，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地走出了教室，一邊走還一邊嘀咕著：“那里面好像卡了一只鳥�！蔽衣動嵑�，趕緊隨著大家來到了大廳，只見黑壓壓的人群圍在玻璃窗邊……
我拼命想往前湊，可還沒湊到跟前，一股濃濃的臭味就撲面而來�？稍俪粢沧柚共涣宋业暮闷嫘�，終于，我喘著粗氣擠到了最前面，探頭一看，老師正拿著木棍在墻和玻璃之間的夾縫里搗鼓著，原來是救一只頭長雞冠，嘴似啄木鳥，棕黑相間羽毛的小鳥�。「屓嗣倾と坏氖�，這只小鳥的旁邊居然還有幾堆白骨，這應(yīng)該就是臭味的來源吧！
不一會兒就上課了，我們趕緊跑回教室，暫時(shí)把這件事拋擲腦后了，事后聽老師復(fù)述救援過程才知道原來經(jīng)歷了這么多。先是音樂張老師想到把兩個(gè)木棍之間夾一根木板放進(jìn)去，鳥一跳到上面就能被救出來，但因木板太寬，壓根就伸不進(jìn)墻縫，失��！然后是語文陳老師想到在木棍上系根繩子，讓那長長的鳥嘴銜住，再輕輕一拉，應(yīng)該就上來了……沒想到才提上來一半，就又掉下去了，哎！又失敗……
時(shí)間一分一秒地過去，轉(zhuǎn)眼到了放學(xué)時(shí)間，老師們遺憾而又無奈地回了家，但他們一晚上都沒睡好，總在想：怎樣才能救它上來？萬一救不上來，那它豈不是下一堆白骨？真是不敢想象��！于是第二天一到校，老師們又展開了救援，救啊救啊，一個(gè)早讀都快過去了，還是沒救出來。數(shù)學(xué)趙老師靈機(jī)一動，想出個(gè)妙招——還是那根木棍，但是這次是在上面系塑料袋，嘿！成功啦！
事后聽同學(xué)說起才知道，掉在墻縫里的那些小鳥都是因?yàn)椴恍⌒娘w到學(xué)校大廳，以為前面的玻璃能直達(dá)藍(lán)天，可沒想到一飛過去就撞上玻璃掉進(jìn)了墻縫。不過這只很幸運(yùn)，遇到了這些老師！
救鳥記作文2
5月13日下午，我們學(xué)校發(fā)生了一件重大的事情——一只小鳥卡在了墻縫里。當(dāng)時(shí)，大家只有一個(gè)念頭：營救它。
它的學(xué)名叫戴勝，又稱雞冠鳥、一把扇。因?yàn)轭^頂長雞冠，尾巴像一把扇子而得名。它上半身是土黃色的，嘴巴又尖又長。（其實(shí)我看見了它之后：“額……好丑。”）當(dāng)我湊頭過去查看時(shí)，聞到了一股濃濃的'臭味，原來里面已經(jīng)有好幾只死鳥了。那時(shí)的它，無助，絕望。
接下來開始營救了。我仔細(xì)研究過形勢后，準(zhǔn)備先伸棍子下去，讓它用嘴銜住，可惜它銜不住。我安慰自己道：“沒事兒的，事情都是經(jīng)歷無數(shù)次的失敗才成功的！”第二次我換了一種辦法，我試著讓它站在棍子上但又失敗了。我開始焦躁了。第三次，我重新振作起來，我又一次試了一遍，但還是沒有辦法把它救出來。唉！
就這樣，過了一個(gè)晚上。
第二天，我一到學(xué)校，就飛奔去看鳥兒了。天吶！它究竟是有多餓，居然在啄這么臟的紙？張老師和倪老師得知此事后，不畏艱難，最后終于成功了——她們先是打算套個(gè)塑料袋在棍子上，然后讓它鉆進(jìn)去。“差一點(diǎn)……鉆進(jìn)去了。”它先跨左腳，再跨右腳，一鉆，哇哦~營救行動圓滿成功！大家興奮不已！
但，這小可憐似乎被卡傻了，只顧著在地上走來走去，居然忘記了飛走�？此菢觾海坪踉谒伎既松皩α�，我該怎么飛？容我想想！回去之后，我一定要向我的好友們說說這次歷險(xiǎn)記�！笔畮追昼娭�，它展翅翱翔，飛向了藍(lán)天……
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