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努力與天賦的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼呐εc天賦的作文，希望能夠幫助到大家。
努力與天賦的作文1
“天賦+努力=成功”，這是一個十分簡單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件，有一個故事很好的向我們詮釋了它其中蘊(yùn)含的道理。
相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永，他五歲就會寫詩，并且能在詩上踢上自己的名字，詩中蘊(yùn)含的文采和道理皆可給人啟迪。他這么的有才，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親，把他當(dāng)做了搖錢樹，不讓他學(xué)習(xí)，最終從天資過人變成了“泯然眾人”。
這個故事是宋代著名政治家文學(xué)家王安石先生根據(jù)自己的所見所聞寫下來的，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到嘆息。故事中的方仲永為什么從神童泯滅成了普通人呢?原因很簡單，成功的條件中的“天賦”與“努力”，他只擁有了一樣。如果說天賦是一條在大海中遨游的小船，那么努力就是雙槳，即使小船再精致、再堅(jiān)固，沒有船槳，也無法行駛。正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉”，方仲永因?yàn)楦赣H不讓他學(xué)習(xí)，以及他自己不努力學(xué)習(xí)，最終泯滅成了普通人。
我們再說人類歷史上出現(xiàn)過的`最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時也是著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的艾薩克·牛頓，少年時的牛頓并不是所謂的天才、神童，他資質(zhì)一般、成績平平，但他喜歡讀書，勤奮好學(xué)，喜歡研討、探究問題，最終成為了一代偉人。
同學(xué)們，我們聽了這兩個故事是不是應(yīng)該反省一下，現(xiàn)在我們在學(xué)校接受良好的教育，可有些同學(xué)不珍惜這樣好的教育，上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成，虛度光陰，你們又沒有想過，“白駒過隙，韶華易逝”，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大以后會變成什么樣?那注定會碌碌無為、一事無成。連方仲永這樣的神童不接受后天教育都成了普通人，我們是不是要從中吸取一點(diǎn)教訓(xùn)呢?
愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗�！蔽覀円湎КF(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，相信“天賦+努力=成功”，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勵精圖治，把自己當(dāng)成海綿，不斷的吸取知識的海水，為美好的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
努力與天賦的作文2
愛迪生說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。這句話一點(diǎn)也不假。
一次，我和媽媽在商場里買東西，一個盲童正坐在商場大廳里的鋼琴前忘我地演奏著一首首動人的曲子，圍觀的人群中不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。再看那個盲童，她完全沉浸在優(yōu)美的音樂中。眼前的這一幕深深地打動了我，要知道，鋼琴有52個白鍵、36個黑鍵，普通人要找準(zhǔn)這88個鍵的'位置，準(zhǔn)確無誤地彈奏出各種和弦都不是件容易的事。她不知花了多少時間和精力，克服了多少難以想象的困難才能如此自如地彈奏出這么多曲子！
這時，我眼前出現(xiàn)了媽媽催促我練鋼琴的情景�！傲�，該練琴了！”周末，媽媽把還在做夢的我叫醒了，我磨磨蹭蹭地起床洗漱，慢吞吞地坐到鋼琴前，不緊不慢地翻開鋼琴課本，懶洋洋地按下琴鍵想到這里，我慚愧地低下了頭。
隨著學(xué)琴的深入，難度越來越大。每當(dāng)我看到鋼琴課本上越來越復(fù)雜、越來越密集的“小蝌蚪”時，我就會特別煩躁，時不時還因?yàn)閺棽缓们俣[脾氣。這時候，媽媽總會在一旁安慰我：“別著急，慢慢來，要相信自己！”
放學(xué)回到家，面對枯燥的琴譜，聽到樓下不時傳來小伙伴們嬉笑打鬧的聲音，我好想和他們一起痛痛快快地玩耍�？墒�，一想到商場里彈鋼琴的盲童，我又重新打起精神，坐到了鋼琴前
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過三年半的努力，我終于通過了全國鋼琴十級的考試。拿到那張蓋有鋼印的十級證書時，我流下了快樂的淚水
是呀，有付出才有回報(bào)，努力可以換來天賦。你說呢？
努力與天賦的作文3
有人曾說過：“世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。我對這句話感到疑惑，鷹是天上的動物，而蝸牛是地上的動物，兩種完全沒有聯(lián)系的動物竟然被說成是能到達(dá)金字塔的唯一。
為什么呢？經(jīng)過一翻苦思冥想，終于得到了答案。老鷹是聰明而優(yōu)越的，它有這種能力不只是依靠它的天賦，更依靠它從小就經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，鷹媽媽對自己小孩雖然殘酷嚴(yán)格，但若果沒有這樣的苦練和逼迫，他又怎能飛向蔚藍(lán)的美麗天空呢？而蝸牛則是踏踏實(shí)實(shí)的，它沒有任何輕易到達(dá)頂部的天賦，但它沒有因?yàn)檫@樣而放棄，它為了到達(dá)自己的目標(biāo)，鍥而不舍地努力，直到登上高峰。
其實(shí)在我們的社會生活中也有許多與之相似的人，他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)和理想努力著，憑借自己的毅力去不斷攀登生命的高峰。有像老鷹一樣的，又有像蝸牛一樣的鍥而不舍的。
但也有一些反面的教材，如；我們初中的課文《傷仲永》，仲永自小就有極高的'天賦，小小的年紀(jì)就有這樣的才華，都是從先天所得到的，但他父親卻當(dāng)他是賺錢的工具，不讓他接受后天的教育，最后仲永只能成為一個無知識的平凡人。這個故事說明了后天的教育是很重要的，只有天賦，卻沒有毅力去努力學(xué)習(xí)，那樣也只會是平平之輩。
“凡高奶奶”常秀峰不知道凡·高是誰，她只是一個75歲的農(nóng)村老太太，一生沒有上過學(xué)，不會寫字，卻在年老的時候，用一支蠟筆勾勒出了美麗的圖畫，紅遍網(wǎng)絡(luò)，于是人們稱她為“凡高奶奶”。凡高奶奶”經(jīng)過了自己努力有恒心有毅力去畫畫，終于成功了。
無論哪種人，有沒有天賦都不重要，這樣的是有沒有自己的目標(biāo)，有沒有向自己的目標(biāo)努力。
雨果曾說過：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)高峰的人�！倍覀兙蛻�(yīng)該成為那種人，無論有無天賦，只要有毅力。
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