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我和陳明是好朋友作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的我和陳明是好朋友作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和陳明是好朋友作文1
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的小木船摔壞了。
爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船扔在了地上,也把他的木船給弄壞了。就這樣,我們兩個上了一堂“賭氣課”。
我到家后,坐在椅子上想:他有什么權(quán)利弄我的船,一定是他看我的比他做的要好,所以才故意摔我的木船。他今天太過分了,居然踩壞了我的小木船,難道他忘了我們是朋友嗎?可下結(jié)論時,我的心里有一點兒怪怪的感覺。第二天早上剛到教室,就看見他往我抽屜里塞東西,我跑去一看,抽屜里沒有什么東西,只有一張紙條。我打開一看,上面寫著:對不起,我錯了,其實我也不是故意的。
我恍然大悟。就在這時,陳明又拿出了個木船放在我桌子上,低頭說向我道歉。
歉還沒道完就被我打斷了:“應(yīng)該是我錯了,我不該踩你木船的。”他又說:“我們還是朋友嗎?”“是!永遠(yuǎn)都是!”我說。友誼是一碗水,君子之交淡如水;友誼是一壺茶,細(xì)品慢咽才有滋味。
我和陳明是好朋友作文2
有一次,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的小木船摔壞了。
爭執(zhí)中,陳明又把它踩了一腳,我十分惱火,一把奪過他的小木船也踩了一腳,隨之一拳冷冷的打在我的臉上了。這時候我火了,對陳明就是拳打腳踢的。我和陳明回到教室后一聲不吭,從此以后我和陳明的關(guān)系越來越壞了,甚至不想見面了。
就這樣一天兩天一個星期一個月過去了,我的氣也消了,現(xiàn)在只想與陳明和好。無奈之下我寫了一個小紙條:陳明,對不起原諒我好嗎?可陳明并不接受道歉,他把紙條撕了……我非常傷心,傍晚當(dāng)我想到從今以后再也不能和陳明玩了,淚珠就大顆大顆的掉下來。有一次,陳明沒帶作業(yè)本到處向別人借,可是別的人都只有一本,這時我想起來了我的書包里還有一本,我拿了出來就像抓住了救命草一樣走了過去把本子給了陳明,陳明用感激的眼神看著我,我有點兒羞澀的說:“陳明,我們……我們……和好吧!”陳明深情的點了點頭。
放學(xué)的時候我捧著有道道“傷痕”的小木船還給了陳明,沒想到陳明也和我一樣捧著破裂的小木船還給了我,我們看看自己又看看對方,不好意思的笑了。從此我和陳明就成了不可分離的好朋友了。
我和陳明是好朋友作文3
一天,我們把手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了。我非常生氣,一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室,我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話,誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面就當(dāng)不認(rèn)識走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單,因為陳明是我唯一的好朋友。
這時候才知道朋友是多么重要,想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的,還那么埋怨他。我試著向老師求助,但老師說她相信我一定能搞好和陳明之間的不愉快。老師的這句話讓我知道自己的事要自己做,不能事事都依賴人。我決定向陳明道歉。沒想到第二天,我的座位上有一個小木船,船里還放了張小紙條,是陳明寫的。里面寫著,對不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說:“那你愿意跟我玩嗎?”他點了點頭。放學(xué)后,我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時候,我們發(fā)現(xiàn)小船因為“友誼動力”前進(jìn)得更加快了,穩(wěn)了!
小木船載著我們的友誼,向遠(yuǎn)方游去……
我和陳明是好朋友作文4
今天,我過得很不愉快,我和我的好朋友——甘甜鬧翻了,我傷心極了。
事情是這樣的:今天放學(xué)后,我把上美術(shù)課時做的小木船哪了出來,這時,甘甜走了過來,說:“你做的小木船真漂亮,能給我玩玩嗎?“我爽快地答應(yīng)了。
可是,意想不到的事情發(fā)生了,甘甜不小心把我的.小木船一下子摔在了地上,我憤怒極了,還推了她一把,可她又恰好踩到了小木船,原本小木船摔了個“四不像”,又被甘甜踩了一腳,變成了粉碎,我也迫不得以地奪過她的小木船踩個粉碎,才肯罷休。
我一直不不理她,把她當(dāng)成空氣。
終于有一天,放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)甘甜一直跟著我,口帶里好像裝著什么東西,鼓鼓的。她加快步伐,跟上了我,她對我說:“之前的事我應(yīng)該和你說對不起,我要和爸爸媽媽搬去外地了,我親手做了一個小木船,希望你能原諒我,并保留好小木船,親愛的朋友,再見!”
如今,我一看見小木船,就好像看見甘甜就在我的眼前。
我和陳明是好朋友作文5
我和陳明是好朋友。一天,我們把手工小組做的小木船拿出來玩,陳明義不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了。我非常生氣,一把奪過他的小木船也把它踩壞了。
陳明跑進(jìn)了教室,我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話,誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都見面但像不認(rèn)識的人一樣走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單,因為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要,想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的,還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助,但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做,難道以后要到社會還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒想到第二天,我的桌上有一個小木船,船里還放了小紙條,使陳明寫的:里面寫著,對不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說:那你愿意跟我玩嗎?陳明說::恩,于是我們倆跑到池塘去玩小木船比賽。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù),小木船保管好,讓它成為我倆的和好見證!
我和陳明是好朋友作文6
一天,我們把手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了。我非常生氣,一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室,我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話,誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面就當(dāng)不認(rèn)識走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單,應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要,想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的,還那么埋怨他。我試著向老師求助,但老師在說她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做,難道以后要到社會還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒想到第二天,我的座位上有一個小木船,船里還放了小紙條,是陳明寫的。里面寫著,對不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說:“那你愿意跟我玩嗎?”他點了點頭。放學(xué)后,我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時候,我們發(fā)現(xiàn)小船因為“友誼動力”更加快了?穩(wěn)了!
小木船載著我們的友誼,向遠(yuǎn)方游去……
我和陳明是好朋友作文7
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,狠狠地摔在地上,又把它踩個稀巴爛。然后怒氣沖沖地走了。心想:這算什么好朋友,以后再也不和他交朋友了。
第二天下午放學(xué),老師叫我收日記,剛收到陳明的日記時,一位同學(xué)撞到了我,害我把日記打翻了。我連忙把陳明的日記撿起來,但卻不小心翻開了,里面寫著:昨天下午,我和我的好朋友把在手工小組做得小木船拿出來玩,我不小心把朋友的木船摔壞了。爭執(zhí)中,我又把他踩壞了,朋友一把奪過我的小木船,狠狠地摔在地上,又把它踩爛,然后頭也不回地走了。
朋友的木船是他辛辛苦苦做得,如今被我摔壞了,朋友應(yīng)該很生氣吧!真的很對不起他。這時,陳明走過來,對我說:“昨天下午我不是故意的,對不起!蔽一卮穑骸笆俏覒(yīng)該跟你說對不起的,不過那已經(jīng)不重要了,我們重新做回好朋友號碼?”他高興的回答:“好!”然后,我們兩個緊緊擁抱在一起。
我將日記本交上去后,就與陳明手牽手往回家的方向走去。
我和陳明是好朋友作文8
我和陳明是好朋友,一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心我的摔壞。爭勢中,陳明又把它給踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船看到他那發(fā)怒樣,我更生氣了,像一只發(fā)了怒的獅子,撲過去揮起拳頭就要打,可是陳明卻像泥鰍似的敏捷地躲過了,低聲地說:“我明天賠你一個……”
第二天一早,我站在教室門口,等待陳明,和他要賠我的小木船。
“叮鈴鈴……”上課了,陳明還沒來上學(xué)。我心急了心想:他一定是不想賠我了,躲起來了,我十分生氣,真想陳明來到時候揍他一次。第一節(jié)課是手工課了;我該怎么辦呢?我的小木船都沒有。正在我心里焦慮的時候,一位很像陳明的中年人慢慢向我走來,走近了我才知道是陳明的爸爸,他給我一個小木船說:“陳明今天發(fā)高燒了不能來,他讓我給你帶這個小木船”。
說完他便走了,我眼里充滿了眼淚,想:一定是他昨天晚上幫我趕做小木船,今天才生病的。我看著這艘小木船一個個配件都很精心刻制的,精細(xì)的花紋,工整地著“友誼號”三個字,我忍不住流行了眼淚。
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