【精品】橋的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的橋的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
橋的作文 篇1
今天是10月1日國慶節(jié)，在這個喜慶的節(jié)日里，平原縣一座大橋剛剛通車，我吃過早飯，就去參觀這座大橋。 離橋很遠時，就可以看見兩只石雕的大獅子，鎮(zhèn)守在橋頭上，獅子蹲在兩塊巨大的四四方方的石座上，石座四周鑲著大理石，非常光滑。走近一看，那兩只石獅有兩米多高，必須仰著頭才能看見石獅的頭，石獅的須發(fā)打著卷兒，口里含著一顆大石珠，許多小獅子趴在大獅子身前玩耍嬉戲。 大橋的中間是汽車道。橋面寬20多米，即使四五輛汽車并排駛過，也不覺得擁擠，橋面是用水泥鋪成的，差不多跟大理石一樣平。
汽車道兩旁是凸起的花壇，花壇里有許多艷麗的花，顏色也多種多樣，有紅的，有白的，有粉的，它們各個爭奇斗艷，互不相讓，好像在說:“誰都沒有我美麗�！被▔虚g是一個巨大的葵花形的燈，晚間能為人們照亮前進的道路。 花壇外圍，就是自行車道和人行道，都比汽車道窄了一點，但比起原來的橋來說，已經(jīng)夠?qū)捔恕?大橋的兩旁是石欄桿，欄桿頂上，都雕刻著小獅子。它們形態(tài)不一，各式各樣，有的娥牙咧嘴，有的活潑可愛，有的玩耍嬉戲…… 每兩根石欄桿中間都有一塊石板，也鑲著大理石，上面雕刻著“雙龍戲珠”、“龍鳳齊飛”等圖案，雕刻得栩栩如生。
來觀看大橋的人很多。有青年，有老人，有小孩。他們有的駐足觀賞，有的撫摸欄桿，有的互相交談，人們都在稱贊這座大橋建造得好，為人們帶來了方便，還有的一家人在大獅子旁邊合影。 站在大橋上往河上游看去，不遠處是一座簡陋的舊橋，那里的橋面坑坑洼洼，橋的兩邊掉了許多欄桿，很危險。 這兩年，平原的變化可真大，街道加寬了，街道旁低矮的平房變成了高大的樓房，城內(nèi)建起了中心廣場和文化中心。今天，新建大橋的通車，又給人們帶來了方便。我想，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，平原縣的面貌會更加美好。
橋的作文 篇2
兩年前的一個夏天，我來到中山公園賞九曲橋。其實，九曲橋是我一個朋友告訴我的。那天，我特地去看。
我來到了九曲橋。我從入口處走向出口。一路上，我陶醉在美麗的景色中。只見九曲橋的形狀是彎彎曲曲的，顏色是白色的，像是一條白色的蛇在河上行進。橋上有個亭子。亭子由四根柱子支撐著。那柱子很大。當時，我抱著柱子，花了很大力氣也沒辦法合攏雙手。
當我靠著粗糙的扶手，閉上眼睛，風聲在我的耳朵邊蕩漾，風吹到我的臉上很涼爽。同時，風還為我送來了陣陣花香。
九曲橋上有爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友。他們有的在打太極，有的在散步，有的在嬉戲，還有的在打電話聊天。
我很喜歡九曲橋。當我想起我朋友的時候，總會想起九曲橋。
橋的作文 篇3
在京杭大運河上，有一座歷史悠久的古橋——拱宸橋。它是杭城古橋中最高最長的石拱橋。橋長98米，高16米，橋面中段略窄為5。9米寬。
你們看，這是上世紀50年代拱宸橋的一張老照片，坑坑洼洼的橋面，高低不平的臺階，雜草叢生的橋洞，讓這座古橋更顯得蒼老。奶奶那時在拱宸橋旁的杭州第二棉紡織廠工作，那時的拱宸橋，由于近百年風雨的侵蝕，砌體表面風化嚴重，橋面石階和石欄板也有局部破損，行走也更是不方便，帶來了很多生活困擾，如：下雨橋上的小洞里積滿水，騎車一碰到就沾起水花。附近小河直街的居民，更是被形容生活在“貧民窟”。
時光飛逝，現(xiàn)在的拱宸橋，真是太美了！拱宸橋進行大修，這也是它120年來頭一次大修。20xx年，杭州運河集團又將長3米、重2噸的護橋石更換。古老的拱宸橋，以更堅強的形象，橫跨在運河上。橋形巍峨高大，氣魄雄偉，走上高陡的橋面，望運河而去，拱宸橋就如同一個維系點，它將整條騰龍系于杭州，里面是家、是根，外面則是一片闖蕩的世界。
如今，在拱宸橋橋西歷史文化街區(qū)，杭州百姓耳熟能詳?shù)膹埿∪⑼跣怯�、西湖綢傘等產(chǎn)品品牌，都已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，為了保護和發(fā)展杭州的這批優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，杭州市政府果斷決策，結(jié)合運河綜保工程的實施，創(chuàng)辦了刀剪劍博物館和扇業(yè)，傘業(yè)博物館。你們所看到的這第三張照片，正是刀剪劍博物館。這還是奶奶以前的工作場地——杭州第二棉紡織廠改造的！看！大廳里正在舉行今年杭州市舉辦的“美猴王中國青少年動漫大賽”！我作為50強選手之一，也正在這當場作畫呢。現(xiàn)在的刀剪劍博物館還被譽為杭州市中小學生第二課堂；歷史文化的教育基地。同學們，你們在課余時可以來這兒了解更多的運河文化。
今天，我?guī)淼倪@張照片，為大家展示了杭州市歷史前進的一個腳印。其實，在我們身邊，每天都有令人欣喜的變化在發(fā)生，這些日新月異的變化，告訴我們——生活越來越美好，祖國越來越昌盛！
橋的作文 篇4
我是一名每周送孩子來龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長，為什么不辭辛勞的送孩子來龍文？不是因為孩子成績太差，也不是為了提升培優(yōu)，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫這篇文章的目的是因為我和很多家長遇到了一樣的問題--現(xiàn)代孩子的教育。這個問題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過這個機會和其它家長一起分享我的經(jīng)驗，實際上也是我和孩子一起成長的經(jīng)歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫(yī)科大學的老師，我的學生有很多研究生，有些已經(jīng)在國外找到了很好的工作，因為這個，孩子的學習由我一人全權(quán)負責，我一直對教育孩子很有自信，也對小羽抱著極大的期望，可是實際情況往往事與愿違。小羽從小學一年級到五年級都很聽話，基本上按照我定的節(jié)奏在走，成績也一直名列前茅，可是到了六年級，情況就變了，因為信息時代來臨了，班上同學帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學校接孩子的時，他正在和同學偷偷的躲在角落里玩游戲，后來在家里我還發(fā)現(xiàn)他學會了打字，在我工作的電腦前和同學聊的不亦樂乎，再后來他又迷戀上了網(wǎng)游，而且一發(fā)不可收拾。當然！隨之而來的就是學習成績一落千丈。突如其來的變化讓我不知所措，憤怒的我無論他多么央求也不答應給他買手機，而且回家也不準開電腦。但即使這樣，小羽的成績也沒有顯著地提高，反而和我越走越遠，越來越難以溝通，原來多話的他回家后一言不發(fā)，偶爾說話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點，信心全無，作為一個大學老師卻教育不好自己的孩子。我開始反思，這代人和我的學生到底有什么不同？難道真的是電腦、手機這些東西改變了他們的世界觀？直到今天我才看清楚了這個問題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處于兩個力的中間，當今的數(shù)碼科技為孩子們提供了我們這代人都無法想象的高級玩具，好玩這股無形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競爭--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無力，導致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉(zhuǎn)這個局勢呢？直到我和龍文攜手之后，這種情況才有所改善。
龍文成為轉(zhuǎn)折點
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個培訓機構(gòu)代替我，也是是這個時候我認識了龍文的范老師。第一次見到他時那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來談了一會兒，介紹了當前小羽的情況，他說：“即便是蹲在監(jiān)獄中的囚犯，也夢想有一天能夠重新來過…”，這讓我猛然醒悟：其實每個孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來成為人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心回歸呢？在那個周末我?guī)∮鹑チ藢毻ㄋ�，我指著俯瞰眾生的佛祖對小羽說道：“你知道釋迦摩尼的手勢表達的意思嗎？他是在說：
每個人都是獨一無二的自我，人應當自重并得到他人尊重�！�
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉(zhuǎn)，從那時到回來的路上他一直低著頭，似乎在沉思著什么。第二天，我把這個情況告訴了范老師，他在電話中說道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。范老師笑道：“我有辦法”。而后我便抱著半信半疑的心情報名了。未料上了3次課后意外的事情發(fā)生了，小羽放學回家后第一句話就是：“媽媽，我要去龍文”，這讓我喜出望外。后來我有次偷偷從門縫里觀察上課情況，想看看范老師有什么秘訣，結(jié)果讓我大跌眼鏡：小羽和范老師面對面坐著一動不動，閉著眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開始正式上課。后來我才知道：要想改變習性，光靠說教是不夠的，強制和打罵更會適得其反，要改變習性首先得讓孩子那好顆好動的心靜下來，賢者云：“若不靜，省身也不密，見理也不明，都是浮的。總是要靜，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來下才能開始思考。
過了兩周，孩子學習開始變得自覺了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時，發(fā)現(xiàn)他坐在床上一動不動，我還以為他睡著了，原來他在自己靜坐。后來我買了一張孔子畫像掛在他的房間，上面幾個大字非常醒目：仁義禮智信，溫良恭儉讓。晚上我陪著小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代圣賢的內(nèi)心和氣質(zhì)。因為孔子說過：“要養(yǎng)的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績有了起色，范老師對我說：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書本只能傳播知識，更多的要靠家長和老師配合”。經(jīng)過這個階段后，我認為下一個目標是給孩子創(chuàng)建一個心靈的港灣，他是在知識海洋上冒險的水手，而我和龍文則是他的后勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競爭中看清自己的航線。
我們的家境不算差，但無論大家小家，士農(nóng)工商，勤苦簡約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養(yǎng)成勤儉的生活態(tài)度，因為勤在個人可以養(yǎng)生養(yǎng)品，勤在家庭萬事興，勤在團隊就會形成良好的風氣，如果家長不以身作則，如何引導孩子？每天只要抽出一點時間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會抽出點時間陪孩子讀書，聊天。
漸漸的孩子成績上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內(nèi)，有龍文老師在學校配合，孩子對學習的興趣逐漸回歸，而我認為：孩子成長過程其實是內(nèi)心和自己的斗爭，現(xiàn)在他明白了孰重孰輕，即便我給他買了手機方便聯(lián)系，晚上讓他學累了玩一會兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績已經(jīng)名列前茅了，學習已經(jīng)不需要我操心，但我現(xiàn)在擔心的是怕他驕傲自滿，臨近升學時鑄成大錯。我找到范老師表明了我的擔憂，范老師還是那么自信的回答：“放心吧”。過了幾天，孩子放學回家后在墻上寫了幾個大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致��；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫給我看，讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話：“天下斷無易處之境遇，人間哪有空閑之光陰�！爆F(xiàn)在我開始學會總結(jié)了：孩子之賢否？四分本于天性，六分出于家教。
經(jīng)過不懈的努力，小羽終于考上了重點初中，還做了班長，現(xiàn)在我們的角色倒過來了，他開始變得喜歡向我說教：“據(jù)我觀察，官宦之家，興旺不過一代；商賈之家，興旺不過三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代�！蔽耶斎恢肋@是誰說的，于是答道：“吾輩讀書只有兩事，一者進德之事，以圖無忝所生；一者修業(yè)之事，以圖自衛(wèi)其生�！�，后又問道：“那人還說過要自立立人，自達達人，你打算如何做到這點？”，小羽沉默了半響后回答“以后你就會知道了”。一年后我看到他在市里面的'獲獎作文中，最后一段話寫到：“我要自以為燈、自以為靠”時，不禁潸然淚下。
我對龍文的期望
經(jīng)過了歲月的打磨，我和孩子都成長了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會了家長如何去愛自己的孩子�！白饔瞬牛詧D自強”是我對龍文的期望，龍文應該多聘請一些像范老師這樣的教員，因為你們的口號是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀錄片后，他嚷著要去圓明園，于是我便帶他去了，當他站在西洋樓，看到那些殘垣斷壁后放聲大哭，連我也被他感染了。一個人只有內(nèi)心深處被喚醒，才能擺脫低級趣味，走向獨立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇5
歷史長河，滾滾東流，我們走過了當陽惡戰(zhàn)的長坂坡，走過了屈辱歷史的盧溝橋，但是否有人留意過那心靈之橋的破損呢？它無形，它有形。
女媧造人，是那么淳樸，人之初，性本善。但隨著歲月的流逝，淳樸的民風也正在流逝。人與人之間的溝通是靠心來連接的，但當心靈之橋摻入了一些“偽造”產(chǎn)品，如疑心、自私，它將不再堅固。
如今社會，有的爾虞我詐，機關(guān)算盡，防人之心不可無，沒有心與心的溝通，沒有寬宏超多的胸懷，心靈之橋已蒙上了一層陰影。有一個故事，一個年輕的大學生，憑著出色的成績讓他找到了一份好的工作，進入辦公室之后，同事們的熱情讓他十分開心、感動，他便發(fā)奮努力工作，業(yè)績是越來越好，但是他發(fā)現(xiàn)同事們的熱情卻是大打折扣，最后有一天，他被“炒”了。原因就是同事們的那份“熱情”，初出茅廬的新手那么出色，給上級的印象無非是兩種，一是新手的工作水平高，二是其他工作人員出勤不出力，一種嫉妒心理讓一個人才被埋沒。我們需要深思：難道世上不能有人比我們強嗎，民風是怎樣的？奸詐？淳樸？有人說，爾虞我詐實民風之不忍；也有人說，只要自己機靈點，他人耍耍手段也沒關(guān)系……
上天賦予了我們的生命，也給了我們一顆真誠的心，不要讓心靈之橋蒙上一層陰影，打開心靈的大門，用真誠做橋基，用友情做橋面，用溝通做橋欄，讓那座美麗的長虹般的心靈之橋呈此刻世人面前，讓世界因“橋”而精彩，因“橋”而和諧！
“心靈橋”上的陰霾，是散，是合，只在我們一念之間。我相信，只要擁有一份真誠和溝通，心靈之橋必須會展現(xiàn)出美麗的身姿，沖破那黎明前的黑暗，迎接光明的來臨，就像那雨后的彩虹，長虹貫日！
橋的作文 篇6
4月28日下午，我們學校舉行了“五彩繽紛橋，聯(lián)通G20”的綜合實踐活動。我們和來自不同學校的同學們一起參觀這場關(guān)于橋的盛大展覽。
大操場上人聲鼎沸，一個個簡潔樸素的展臺，體驗區(qū)周圍里三層外三層的擠滿了人，展覽的項目可多了：浮橋，筷子橋，超輕粘土橋……真是讓人眼花繚亂，我一下子想不好去哪兒。
我正猶豫時，眼前的景象使我興奮不已。猜橋！這個我很在行！到了體驗區(qū)，志愿者遞給我一張系有紅線繩的卡片，問我：“這是什么橋？”我定睛一看，呦，彎彎的橋拱，白色的身軀，似乎有幾分熟悉。那個叫什么錢江幾橋？不對不對……一瞬間，我腦袋里一片空白，短路啦！我吭哧吭哧的想了老半天，哎喲，我真笨！我不是制作了這座橋的模型嗎？對呀，錢江四橋！我脫口報了出來。“恭喜你，答對了！”于是，我的體驗券上多了一抹紅色的印記。
操場上不僅有體驗區(qū)，還有展覽區(qū)呢！瞧，那些毫不起眼的白紙與木頭，牙簽與泡沫，在同學們那靈巧雙手的剪切，粘貼，裝飾下，變成了一座座絢麗多彩，精致小巧，簡約樸素的橋，深深地吸引著無數(shù)的眼神。從去年寒假開始，我們尋訪各地的橋，用身邊的材料去設(shè)計，制作，每一座座橋，都是辛勞與智慧的結(jié)晶。經(jīng)過巧妙的變裝，它們變成了一個個美麗多彩的身影，變成了一個個永不磨滅的歷史，變成了我們才華的表現(xiàn)的形式。
不知不覺活動就要結(jié)束了。可它留給我的記憶卻無法忘卻。那一座座心靈的，四通八達的，友誼的橋，在這天赫然出現(xiàn)了，將我們緊緊地連在了一起……
橋的作文 篇7
今天我們上了一堂別開生面的科學課……
課前，黃老師讓我們自己親自動手做一架“橋”。我們四人各有個的工作：數(shù)學大王——張均一的工作是玩游戲王卡；搗蛋大王——鄭彬豪負責陪數(shù)學大王玩卡；眼鏡大王——胡森博——處于自由身；無聊的我只能做“橋”。
一開始做的時候我就想起了黃老師說共性的承載能力會比紙梁好，于是我做成了拱形，結(jié)果以失敗告終。然后我在平面上加了三個圓筒，心想：這樣不會失敗了吧。
上課時第一個上“戰(zhàn)場”的是吳晨晨這組。我一看他們的“橋”，心里不由得一慌，他們“橋”這么好我們的不就完玩了嗎？
后來我看到了希望。陳潮鏘這組可以給我們墊底，因為他們的“橋”剛放在兩堆書上就垮了！
我一看到王劍豪那組的“橋”眼都花了，他們的橋可以承受一大盒的鉤碼，而且沒有竟特殊的材料的加工，只有四個圓筒和一些膠帶組成。接著單槍匹馬的王劍豪開始回答同學們的問題了，一位位同學只想攻破王劍豪的語言大關(guān)，一個又一個接二連三地舉手，比平時積極得不知道哪里去了！幽默的王劍豪都用自己的刀子嘴一一回答，最后他好象的耐煩了索性把整盒鉤碼都放了上去，全 班一片“哇”的聲音，然后王劍豪得意洋洋地走下了講臺。
最后老師說還可以讓一個組介紹自己的“橋”。我對組員說要上去，可是他們一個個膽小鬼一個都不舉手結(jié)果失去了這次機會。
介紹完畢，開始測量“橋”的承重量了，有一個組和我們一樣可以放一個鉤碼，我開心地想還好不是倒數(shù)第一，同時我又非常失望本以為自己的“橋”做得很好結(jié)果王劍豪那組得了個第一能承載300克以上的重量，而我們這組只有50克。我想了一會兒發(fā)現(xiàn)了問題的所在——我太自以為是、掉以輕心。
看來我們的科學知識根本不豐富，還得向科學的大門邁去腳步！
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