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      2. 橋的作文

        時間:2021-03-09 10:11:03 我要投稿

        【必備】橋的作文合集7篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的橋的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】橋的作文合集7篇

        橋的作文 篇1

          我經歷過許多的第一次,第一次做飯、第一次洗衣服、第一次失敗、第一次……但是,最令我難忘的是第一次走吊橋。

          記得那是暑假中的一天,我和姐姐、姐夫還有爸爸媽媽一起去白馬洞玩。我們在車上說笑,不一會就到了目的地――白馬洞。去白馬洞的必經之路上有一座吊橋,我們必須走過去。爸爸對我說:“我們要去走吊橋,很危險哦,你敢走嗎?”“當然敢呢!”我滿懷信心地說。可是當我打算邁出第一步時,才發(fā)現(xiàn)吊橋下面水很深,大約有二三米,水流很急,吊橋離地

          面大約有二三十米高。我不禁打了個寒顫向后退了幾步,對爸爸說:“爸爸,這怎么走啊?”“就和平時走路一樣就行了。”“那會不會掉下去?”“放心,這是很安全的,不會掉下去的!甭犃税职值脑,我放心多了。我走上吊橋,吊橋晃了一下,我心想:爸爸應該不會騙我的,只要和平是走法一樣,吊橋再晃了,也不會有危險的。我又走了幾步,吊橋還是晃個不停,我被嚇出一身冷汗,過了半天才緩過勁來,我連忙向爸爸走去,對爸爸說:“爸爸,你騙人,吊橋一點也不安全,我不走了,你背我過去吧!”爸爸那張慈祥的臉變得嚴肅起來,說:“萬事開頭難,你只要邁出了第一步,就沒有過不去的火焰山。我想信你一定能走過去的!甭犃税职值脑挘夜钠鹩職,向橋的另一邊走去。我雙手扶著護攔,和平時走路一樣,慢慢地向前移動著,就快到了,我高興極了。可就在這時,來了幾個調皮的小男孩,他們在吊橋上又蹦又跳,吊橋劇烈地晃動起來,我屏著呼吸,心都提到了噪子眼,但還是繼續(xù)向前移動著。我在吊橋劇烈晃動的情況下,走了過去。

          這件事使我明白了萬事開頭難,你只要邁出了第一步,就沒有過不去的火焰山。

        橋的作文 篇2

          橋是路的連接和延伸,它能使人們溝通、交流更方便。我要給大家介紹一座神奇的未來之橋。

          這種橋,更像是空氣,因為它沒有規(guī)定的路線,別的東西不能穿過的時候它可以穿過去,橋不會受到損傷。它是用金剛石和水晶做成的,當有東西要穿過它時,它會提前自動隱身。它由一個遙控器控制,操作起來很簡單,你先輸入你在哪里,越精確越好,再按下→,然后輸入你要去的目的地,最后按下搜索鍵,立刻就會在你面前出現(xiàn)一座最短路程的橋,假如你要中途更換地點,它就會自動改變路線,如果別的橋和自己的橋重疊或相交叉,那么其中一座橋會提前自動升高或降低。橋上有自動點歌區(qū),腦海里想聽什么歌,它就會自動播放什么歌,且只有點歌的人才能聽到自己喜歡的美妙的歌聲。四周的欄桿是透明水晶的,上面可以播放電視。在橋上有一種專業(yè)交通工具是電動的,只需要在腦袋里想,它就能為你加、減速,它的樣子像滑板,就給取名為“橋上電滑板”吧!

          這種橋還可以連接別的星球,不過你得先穿上宇航服,這樣人人都可以去別的星球游玩,我想我們或許會偶遇外星人,可以和他們交流更多的科學技術,可以讓我們的生活更方便。

          如此方便神奇的橋,雖然目前還是一個遙不可及的夢想,但我相信只要我們努力學習、刻苦鉆研,堅持向前,路途再遠也能和夢想相見!

        橋的作文 篇3

          懷化市河西的舞水河上,有一座像巨人一樣的橋,叫舞水橋。它是20xx年建造的,到現(xiàn)在已經有3年了。

          舞水橋非常雄偉,橋長100多米,中間行車,兩旁走人。這么寬大的橋,把懷化城和河西開發(fā)區(qū)連接在一起,真方便呀!

          橋下就是舞水河了,河水碧綠碧綠的偶爾有船從橋下穿過就會有點小波浪,波浪像小姑娘一樣,輕輕地跳舞,美麗極了!

          黃昏的時候,附近的人們紛紛到舞水橋上散步、乘涼,真熱鬧呀!當路燈亮起來的時候,舞水橋就像臥在河面上的一條巨龍,美麗又壯觀!篇三:四七橋

          四七橋是由20xx年1月12日上午,由段鑫杰設計的。這座橋共有四層。第一層是船行走的地方,就算有幾百個普通的船加起來那么大也只夠塞牙縫的。第二層共有七個洞以防萬一洪水來了,水能過去。第三層呢,是由于橋是長方形的,所以過河的人要乘坐電梯,隔了一層玻璃,就可以看到許多可愛的小豬,許多忠誠的小狗,還有許多只愛偷東西的小老鼠(當然全都是假的),這都是我們一家的生肖。第四層是用來讓汽車跑的,上去和下去時都各有一個坡,坡上長著各種各樣的花,只要給草地滴一滴油,花馬上就會開放,而且草地里面是空心的。

          它為什么叫四七橋呢?因為它有四層,第二層有七個洞所以就叫四七橋。

          

        橋的作文 篇4

          著名的橋梁學家茅以升說“橋不過是一條板凳,兩條腿架著一塊板,板上就可以承擔重量。把這板凳放大,“跨”過一條小河,或是一個小谷,就形成一座橋!比绻堑.話,那愛心橋算什么呢?那天上迷離的彩虹橋又算什么呢?所以,它并不簡單。它是——架起理解的橋梁。

          溝通是理解的橋梁。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如,揚言要使他難堪,而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突。眾人不解,藺相如的一句“先國家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意,使廉頗了解到藺相如高尚的人格,瞬間消除了對藺相如的偏見,到藺相如家門前負荊請罪,最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋梁,藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢?

          尊重是理解的橋梁。在一次游覽中,一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來,漸漸便熱絡起來。到達景點之后,殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過,沒有花任何的錢。其中一個人看到后,對他的伙伴說:“我也去試試。”說罷,便買了副黑墨鏡戴上,走到了殘疾人專用通道上,對工作人員說:“我的眼睛……”還沒等他說完,工作人員便為他打開了通行的門,那個人高高興興地走了,他的伙伴很是疑惑!如果這樣,所有人不都效仿了嗎?等他排著隊到了大門口時,那名工作人員說話了:“請告訴你的朋友,以后不要再做這種占小便宜的事了,我讓他進去,只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠,如果和他爭執(zhí),只會讓殘疾人聽到之后受到侮辱!碧热艄ぷ魅藛T沒有用理解與善良架起了這座尊重的橋梁,怎能讓每一個人都為之陣容而感動呢?

          寬容是理解的橋梁。由于小偉9歲就被送到姥姥家,缺少父母的愛,經常違反紀律,上課看小說并在座位里罵班主任撕了他的書,班主任采取了冷處理,打電話給家長,家人向班主任道歉,小偉也向班主任道歉,并寫了一份保證書。班主任得知小偉的情況,就找小偉談一談,走進他的世界,使他健康成長,指出身上的缺點,并希望他及時改掉,同時指出他的優(yōu)點,地空導彈他,努力去做好每一件事,談話后的最近幾天看出他真的學習了,值日生也主動認真去做季,也看到了笑容在臉上出現(xiàn)了。倘若沒有了班主任的寬容,怎能有小偉的進步呢?

          讓我們在生活中架起理解的橋梁,為自己創(chuàng)造出燦爛輝煌的明天,為他人開出一朵絢麗的花朵,為構建一個更加和諧美好的社會而努力吧!

        橋的作文 篇5

          橋,即為“放大的板凳”,溝通兩岸最方便的方式。在漫長的歷史中,橋漸漸演變成一種文化 :西湖的斷橋,牛郎織女相會的鵲橋,紅軍長征的鐵索橋,無一不在用一種獨特的方式向人們訴說著別樣的歷史。它們是無聲的傾訴者。

          也許有一天,人們能造出一座“時光橋”,連接過去與現(xiàn)在。人們都說歷史是個小姑娘,你把她畫成什么樣,她就會是什么樣子。我想跨越橋那頭,目睹她的真容,目睹她的真實的姿態(tài)看看橋那端的她,究竟有著怎樣的風采!

          在科技發(fā)達的今天,有許多與我想法相同的人,他們通過研究文獻典集將歷史神秘的面紗層層剝落,將她的“容顔”編寫入教科中,編寫入影視劇中。

          可是即使隔著那樣近,我也依舊看不真切。諸葛亮是否真的那樣神通廣大,后主劉禪又是否真的那般癡傻愚笨?我看不真切,即使古書所搭建的橋連接著對岸,我也依舊迷茫著,擔心對岸的“真相”只是蜃景。

          時間太長了,即使經過口口相傳,真相也早已模糊不清。

          于是不說話的敘述者登場了。十二獸首,圓明園,盧溝橋,作為古董,作為遺跡,作為不會經人為而改變觀點的見證者,為我們一點一點褪去歷史小姑娘臉上的面紗,還原她一張真實的臉。縱使英國,法國政府不愿承認英法聯(lián)軍侵華實施的暴行,圓明園的廢墟真實地佇立在那里,嘲笑他們的謊言,縱使日本 右翼份子不愿承認 侵華的丑惡行徑,那填埋尸體的土地,也在狠狠鞭打著他們虛偽的嘴臉!

          ―――終于找到了,連接過去和現(xiàn)在的橋!

          不會輕易改變,經歷過風雨的古董和建筑,是不會騙人的,它們身上承載著數(shù)年的歷史,只因它們無口,才無法訴說當年的真相,而我們仍可以從它們身上尋到連接真相的橋。

          它們是無聲的傾訴者,承載著當年月光,靜默千年。

        橋的作文 篇6

          上節(jié)科學課,我們班做了各種各樣,形態(tài)各異的紙橋。這節(jié)課,老師帶著滿面笑容走進了教室:“今天,我們?yōu)樽约鹤龅臉蚺e辦一次選美會!斑x美會?”我在心里打了個大大的問號,“老師,你的葫蘆里到底賣的什么藥。俊

          正在做眼保健操時,老師在黑板上寫了“橋的選美會”五個大字,我心里的疑惑又油然而生,便急著想把眼保健操做完。

          眼保健操完畢,老師請了季柏民等一小組同學上來展示自己制作的橋,季柏民那組的橋,造型極像火炬,季柏明就像奧運火炬手一樣拿著他們的橋跑上來,他口齒清晰的介紹了他們組制作橋的構思與橋的形狀,接著老師叫他把橋留在講臺上。

          有趣的時間總是過得很快,20分鐘一眨眼就過去了。

          輪到吳晨拓這一組展示了,他們制作的橋一上場,我們的四十六雙眼睛就直溜溜地盯著這座紙橋,好像這座紙橋有吸引人的魔力一樣。堅固的三角形框架,美麗的外觀,正如優(yōu)秀的建筑師設計的建筑一般。

          選美也要看“才華”,橋的“才華”當然是看它的承受能力了。老師往各組的橋上放10克一個的鉤碼,不愧是吳晨拓那組制作的橋,不僅美觀,而且還能承受住9個鉤碼——90克的重量,真是德才兼?zhèn)涞臉虬。?/p>

          “鈴~鈴~”還沒選出個冠軍來呢,下課鈴就響了,這往常惹人愛的鈴聲現(xiàn)在卻“贏”來一陣陣抱怨,大家都希望把試驗做下去。

          唉,橋的選美會結束了!

        橋的作文 篇7

          踏著三生石,拜了前生,讓轉遞我前世的輪回從三生石上走過時,相遇了今生。那一世,我愿在前世是花的化身,熏染我今世的身心時,讓我在塵囂里清新明目。染盡風霜時依然在婀娜里傲然前行。

          那一世,一定是在山間的雨花石的潺潺流水里拜了甘醇,換來了今世的歡欣。那一世,一定是在山間采擷了忘憂草,換來了今生的充盈。

          今生,陽光在升起落下里許我墨染年華,滋長的期望栽種在庭院四方,贏弱的小苗,在弱不禁風里茁壯,付出的辛勤不綴 ,來還我在三生石上的愿望。

          連著三生石的石橋,目睹了浮生的過往今宵。走過的才子佳人感嘆,還在空中余饒著回音。讓不甘、奢望、悵然在石橋的一角刻下劃痕。

          過往,是一朵云霄,在若隱若里相見,跟隨在身后的影子里,空靈深幽。三生石的獨木橋,攀過著勇敢,若要駐足觀望,赴湯蹈火,老天都會給予自由選擇的權利。

          坐井觀天的自足,就不會看到無限風光在險峰的旖旎。一世輪回的付出得到是呈現(xiàn)給未來的報答,而未來是有去無回的路,在慢慢耗盡榨干所有的年華里消融沉寂。未來的路上,是終結的休止符,那些不甘都會在枉然的希冀里落下帷幕。

          今世的棲居,蔓延了真切的年華.曾經的悵然若失,遺失在風塵里。曾經的躊躇滿志,打磨在塵路漫漫。風雨的路,不斷的迎接挑戰(zhàn)和感受,不斷的在得到里失去。

          我知道泥濘里蟄伏著萌芽,所以不看前生,未來,在今生里耕耘,每一天的變化,都是契機,是展開里的篤定。

          那一日,在南普陀燃香拜了菩薩,無聲的期許里帶給我三生的寫照,讓我在三生石上擁抱現(xiàn)在。佛在心中時,心中頓悟。開釋的前因后果,煥化成釋然。

          那一日,在云逸間,承接了觀音的一滴水,讓我把善念蘊染成覺悟,根植在心間。我望見虛空的心靈里住著茫然,善念里遮掩著惡行,那些頂禮膜拜的香火里埋藏了人的劣行。

          那一日,在蕓蕓眾生里和你相遇,是佛說:“所有的相識都是榮幸,所有的相知都是三生有幸。”親情,愛情,友情都是三生石上的風情。深淺的緣分,飽含了歡喜和淚痕,三生有幸的相遇,珍惜,珍重。

          擁擠的三生石,擦肩而過的過客,帶走了一陣風。如果愛的人還沒有來,是不是錯過了前世的約期?那么,就把等待融化成三生石石壁上的一塊石,拓刻的熱情安放在靈犀的一隅。靜靜的等待那一刻的來臨。

          三生石上的悟,是在曲曲彎彎的路途里化的緣,讓領略撥開了迷霧。有形生成無形時,就是得道。有人活著,卻死了。有人死去卻活著。造化創(chuàng)造了奇跡,奇跡創(chuàng)造了衍生,因果的報應涵蓋其中。

          三生石上的孤寂,用喧嘩掩蓋著孤獨。喋喋不休的言語,創(chuàng)造了語言的繁榮,而能夠真正懂得其中奧妙的人,必定要從三生石上走過,才能找到那把鑰匙。

          那一日,三生石上的大雨傾盆,淋濕了所有,心里卻收獲了忍飲。所有幸運的、不幸的、都是風花雪月里的佐料,沒有什么承受與不能承受來比較。

          三生石上演繹著生死,展開著所有來過的印痕,一切的生命,都在前仆后繼里演繹著傳說。

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