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無(wú)形橋六年級(jí)作文
橋分為兩種，有形和無(wú)形的。小編收集了無(wú)形橋作文，歡迎閱讀。
第一篇：無(wú)形橋
我們的周?chē)性S許多多的橋，這是有形的橋，是可以看到也可以摸到的，我說(shuō)的是一種無(wú)形的橋，那是需要用心靈去感應(yīng)的橋。
記得有一次，我遇到了一個(gè)計(jì)算題不會(huì)做，用計(jì)算器也無(wú)法算出，我不知道怎么辦才好，“就這樣交上去吧!”我心里嘀咕著。
第二天作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，奇怪老師平時(shí)很少評(píng)講作業(yè)上的題目，今天可說(shuō)了。我欣喜若狂，因?yàn)槲荫R上就可以解決那道難題了�？僧�(dāng)快說(shuō)到這道題時(shí)，老師突然說(shuō)：“這道題大部分同學(xué)都對(duì)，就不用說(shuō)了。”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我的心一下涼了半截，垂頭喪氣的，我真想叫老師說(shuō)一下，但我又不敢。
日子一天一天的過(guò)去了，這個(gè)題目我還是不會(huì)做。終于有一天要考試了，我急得象熱窩上的螞蟻，怎么辦呢?我連忙請(qǐng)教我的同學(xué)??姚世杰。他耐心地跟我說(shuō)：“把99看成100，再把999看成1000，9999看成10000，99999看成100000，最后一加，然后把所得的和減去4，就得出所求的結(jié)果了。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我一下豁然開(kāi)朗起來(lái)，一身輕了許多，像是?下壓在身上的大包袱。那一次，在姚世杰的幫助下，我也順利地通過(guò)了考試。
我非常感謝他對(duì)我的幫助，他就像是一座無(wú)形的橋，幫助我到達(dá)了“河”的對(duì)岸。
第二篇：無(wú)形橋
日常生活中，有許多著名實(shí)用的橋，它可以讓人從這一邊到達(dá)另一邊，溝通了兩岸。在人與人的心里，也架起了一座無(wú)形的“橋”，溝通彼岸，這座橋就是“信任”。假如沒(méi)有了這座橋，人與人之間的關(guān)系將會(huì)變得糟糕，互相質(zhì)疑，謀算心機(jī)，甚至做出不堪設(shè)想的事情。
初夏的一個(gè)下午，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，一屁股坐下來(lái)，以最快的速度把書(shū)包放好，從里面抽出一本書(shū)來(lái)，那是我辛辛苦苦用自己的“勞動(dòng)成果”攢下來(lái)買(mǎi)的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。我愛(ài)不釋手地把這本書(shū)放到桌面上，看了一下手表，幸好，離上課還有十分鐘，我先出去逛一下再回來(lái)慢慢欣賞“書(shū)的海洋”吧。五分鐘后，我回到了座位，朝桌面上一看，咦?我的那本書(shū)呢?我心急如焚，趕緊著急地問(wèn)同桌：“我的那本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》咧?”同桌正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，沒(méi)有回應(yīng)我。我又問(wèn)了周?chē)耐瑢W(xué)，從他們?nèi)魺o(wú)其事的樣子，只得到三個(gè)字——不知道，他們可真是惜字如金啊!這時(shí)，我不經(jīng)意的瞄了一眼同桌的抽屜，里面放著一本書(shū)。我十分好奇：怎么這么眼熟的?好像在哪里見(jiàn)到過(guò)?仔細(xì)一看，是我的那本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》!我手疾眼快地把它從里面抽了出來(lái)，用書(shū)重重地拍了幾下同桌的課桌，同桌猛然驚醒，連問(wèn)什么事。我拍了拍這本書(shū)，大聲地對(duì)她吼道：“這你怎么解釋?”她好像明白過(guò)來(lái)了，表情也變得緊張起來(lái)，小心翼翼地向我解釋?zhuān)?ldquo;這本書(shū)是我的，我并沒(méi)有偷你的書(shū)……”“夠了!我不想聽(tīng)你狡辯了!從此以后，我們連朋友也做不成了!你這個(gè)小偷!”我氣急敗壞地吼道。
我看到她的頭一點(diǎn)一點(diǎn)地低了下去，在那一瞬間，我看有晶瑩的液體從她的眼里滴下。我并沒(méi)為此而心軟。放學(xué)后，大街并沒(méi)有像往常一樣，出現(xiàn)我們并排騎著自行車(chē)，談笑風(fēng)聲，高聲歌唱，只剩下我一個(gè)人孤單的背影在黃昏下拉得又長(zhǎng)又模糊。
這樣的日子就這么過(guò)了一個(gè)月，這樣的寧?kù)o就被打破了。這天，剛下完美術(shù)課，我前面的同學(xué)站起來(lái)回過(guò)頭，手里拿著一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》!他不好意思地抓抓后腦勺，擠出笑容，說(shuō)：“那天，我剛好回頭看到了這本書(shū)，心里對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意就借來(lái)，現(xiàn)在還給你!”我驚訝得目瞪口呆，看了看同桌，臉頓時(shí)紅了。放學(xué)后，我向同桌道了個(gè)歉，同桌也原諒了我，我們倆言歸于好。
信任，是維持人與人之間和諧相處的標(biāo)志。同學(xué)們，信任朋友吧，否則你會(huì)失去一個(gè)知心的朋友!
第三篇：無(wú)形橋
橋是路的連接和延伸。
一提到橋，大家最熟悉不過(guò)了，橋有各種各樣的。木橋、石橋、拱橋、鐵橋、天橋……它們?cè)谖覀兊纳钪惺潜夭豢缮俚摹Ｈ欢�，還有一種最應(yīng)該建設(shè)起來(lái)的橋，那就是用愛(ài)在人與人的心靈之間構(gòu)筑起來(lái)的“無(wú)形的橋”!
我心中就有一座這樣的橋，記得那一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要給希望小學(xué)捐物品，聽(tīng)老師說(shuō)，希望小學(xué)很窮，有許多可憐的孩子都上不起學(xué)。我想：他們上不了學(xué)，我捐一些雜志給他們看不是很好嗎?于是，我把6本有趣的雜志捐了出去。第二天，張博軍同學(xué)竟然捐出了10多本書(shū)，還有兩三套衣服和一個(gè)巨大的玩具車(chē)。他說(shuō)：“那些小朋友那么可憐，我們一定要盡所能地幫助他們呀!”瞧!他多么有愛(ài)心，人和人之間要多架設(shè)有愛(ài)心的橋梁。
在我們學(xué)校，同學(xué)和同學(xué)之間就有這樣的橋。
那一次，在中午玩耍時(shí)，我不小心摔傷了。血一點(diǎn)點(diǎn)流出來(lái)，頓時(shí)腿像刀割一樣疼。這時(shí)，邢泊洋跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事吧?走，我領(lǐng)你去校醫(yī)室吧。”當(dāng)時(shí)，一股暖流涌遍全身，我含淚慢慢地去了校醫(yī)室。
看!這就是無(wú)形的橋，它是人與人之間心靈的紐帶;是人與人之間溝通的橋梁。它象征著和諧，象征著幸福、象征著快樂(lè)。它存在于心靈與心靈之間、民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間。這樣的橋越多越普遍，我們這個(gè)世界就越和平、越美好。愿這象征著和諧、幸福和快樂(lè)的橋，架在每一個(gè)人心里，但愿世界上每一個(gè)人的心理都綻放著幸福的花朵。
第四篇：無(wú)形橋
橋分為兩種，有形和無(wú)形的�？绾４髽蚴怯行蔚臉�;無(wú)形的橋是人與人之間的友情，或是互相溝通的技巧。
有形的橋可以讓我們從這一個(gè)山頭到另一個(gè)山頭，或是從這一條河到另一條河。橋可以帶領(lǐng)我們離開(kāi)熟悉的城鎮(zhèn)，前往陌生的區(qū)域，開(kāi)拓視野，幫助我們認(rèn)識(shí)新的世界。
無(wú)形的橋雖然看不到，但影響力卻不小。友情是一個(gè)很好的例子。俗話說(shuō)：“在家靠父母，出外靠朋友。”除了父母外，朋友可以說(shuō)是影響我們第二深的人。當(dāng)我們遇見(jiàn)陌生人時(shí)，一個(gè)微笑，就可以搭起友誼的橋梁。
除了友情，溝通也是一種無(wú)形的橋。當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，如果有好的溝通，就可以化解糾紛。相反的，沒(méi)有好好溝通，人們就會(huì)因誤會(huì)而分開(kāi)。
- 不論有形的或無(wú)形的橋，其實(shí)都是幫助人和人之間能更和諧、更美好的相處，差別只在于無(wú)形的橋，更需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和經(jīng)營(yíng)。
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