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橋的作文匯編（3篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼臉虻淖魑�3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橋的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地浉河，河上有幾座各具特色的橋，其中最美麗的要數(shù)彩虹橋。彩虹橋修建于1996年，位于浉河上游，全長(zhǎng)300多米，是信陽(yáng)市著名景觀之一。
這座橋造型特別，它沒有橋墩，高高的橋拱用60多根鋼索拉起橋面，這樣的造型多么像美麗的`彩虹呀！如果發(fā)了大水，它沒有橋墩，大水也不會(huì)把橋身沖毀。
這座橋不但造型特別，而且形態(tài)優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，橋的圓拱倒映在水面，合起來(lái)，象一個(gè)橢圓形的球。在夜晚，燈光一亮，哇！紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色，這么多顏色，真漂亮，多么像一道美麗的彩虹，跨在浉河上。那五彩的顏色倒映在水面，更加燦爛奪目。如果你走在橋上，就像滿天星星，又像無(wú)數(shù)只眼睛一眨一眨的，真是讓人陶醉。
這座橋給我的家鄉(xiāng)增添了一道美麗的風(fēng)景線，還讓浉河的夜晚更加絢麗，我愛家鄉(xiāng)的彩虹橋！
橋的作文 篇2
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最寬的海洋是比海洋更寬的天空，是比天空更寬的人類心靈！”是的，寬容就是遺忘。忘記什么是對(duì)什么是錯(cuò)，忘記別人對(duì)自己的批評(píng)和虐待，寬容能在人與人之間架起友誼的橋梁！
寬容既是一種修養(yǎng)，也是一種美德。寬容不是膽怯，而是大度。因此:作為一個(gè)人，必須學(xué)會(huì)寬容！
寬容地對(duì)待他人可能會(huì)導(dǎo)致他人的生活。有一個(gè)小女孩要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，報(bào)紙上說(shuō)她是李斯特的學(xué)生。演出的前一天，李斯特突然出現(xiàn)在她面前。小女孩嚇壞了，抽泣著說(shuō)，“假裝謀生，尋求解脫�！崩钏固亟o她看了她表演的歌曲《子彈》,給了她一些建議，最后高興地說(shuō):"大膽上臺(tái)表演吧，你已經(jīng)是我的學(xué)生了！"就這樣，李斯特的寬容造就了這個(gè)小女孩的一生。
如果你對(duì)別人慷慨，你就能成就大事。春秋時(shí)期，齊襄公被殺后，他的.兩個(gè)兒子爭(zhēng)奪王位。包書幫助小白的兒子，管仲幫助高笑的兒子。管仲差一點(diǎn)射死了小白的兒子兩次。此后，小白成為君主，即齊桓公。他掌權(quán)后，照顧包叔叔。然而，鮑叔心胸寬廣，學(xué)識(shí)淵博，堅(jiān)持要把管仲推薦給齊桓公。也正是由于的曠達(dá)胸懷和管仲的重用，齊國(guó)才在幾年內(nèi)由弱變強(qiáng)，在春秋初期成為中原最發(fā)達(dá)的國(guó)家，而也實(shí)現(xiàn)了“九諸侯并治天下”的霸主地位。這可以解釋為:寬容不僅造就了自己，也造就了他人。
有了寬容，你可能會(huì)在歷史上出名。斤斤計(jì)較，小心眼，這可能會(huì)讓后代發(fā)笑。三國(guó)時(shí)期的周瑜意氣風(fēng)發(fā)，但僅僅因?yàn)榧刀手T葛亮，他留下了“周瑜和何生良”的感嘆。試想，如果他沒有這樣狹隘的心胸，去欣賞諸葛亮的才華之心，以他在公瑾的才華，他是否能幫助孫權(quán)平定江東，然后橫掃天下？這樣，他周公謹(jǐn)就可以在歷史上出名了！這足以表明寬容的重要性！
"泰山只有保護(hù)好它的土壤才能達(dá)到它的高度。如果河流不選擇溪流，它們會(huì)變大”。寬容讓他們變得偉大。就像古人說(shuō)的，“一千英尺高，如果你沒有欲望，你會(huì)變得強(qiáng)大�！彼械暮恿鞫剂魅氪蠛�，但是如果有空間，就有空間�！拔覀儾荒苌钤谡婵罩小Ｎ覀儽仨毷冀K與他人相處，并與外界保持各種關(guān)系。因此，建立關(guān)系非常重要。要建立和諧的關(guān)系，最重要的是寬容，所以我們應(yīng)該更加寬容，在人與人之間架起最美麗的橋梁！
橋的作文 篇3
每當(dāng)我去上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一座拱橋。一天，我走在橋上，突發(fā)奇想：這橋?yàn)槭裁词枪靶蔚哪�？�(jī)H僅是為了節(jié)省材料，還是為了使橋美觀呢？……許多問(wèn)題就像小蟲子似的，爬得我心里直癢癢的，恨不得馬上找出一個(gè)合理的解釋。
我?guī)еi團(tuán)迫不及待地去請(qǐng)教科學(xué)老師，只見陳老師臉上帶著幾分神秘，微笑著說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，何不自己動(dòng)手、動(dòng)腦探個(gè)究竟？”是啊，俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！蔽以趺礇]想到呢？
放學(xué)回到家，我立刻拿來(lái)一張長(zhǎng)26厘米，寬19厘米的卡紙，將其平放在兩本相距15厘米的書中間，然后又拿來(lái)許多枚5角硬幣，測(cè)一下平展的“紙橋”能承受幾枚硬幣的重量。為了計(jì)算準(zhǔn)確，我每次以硬幣放到紙面碰地為準(zhǔn)，放上去后碰地的那個(gè)不算。準(zhǔn)備工作做好，我把5角硬幣逐個(gè)輕輕地搭在卡紙上。我本以為“平展紙橋”承載的`重量會(huì)很大，可情景卻令我大跌眼鏡：我手剛一松開，“紙橋”就不攻自破，像一個(gè)奄奄一息的老人，搖搖晃晃地倒了下去，結(jié)果只能承受2枚硬幣。我看著“弱不禁風(fēng)”的“紙橋”，不禁陷入了沉思：平展的“紙橋”能承載的重量難道就這么少？如果我把卡紙做成“拱形橋”，承受的重量會(huì)不會(huì)更大呢？帶著這一疑問(wèn)，我又開始了實(shí)驗(yàn)。
我將卡紙沿著寬邊卷了卷再松開，做成了一個(gè)“紙拱橋”，小心翼翼地夾在兩本書的中間。然后，我輕輕地把5角硬幣放上去，擔(dān)心舊事重演。結(jié)果卻出乎我的意料：拱形的“紙橋”似乎比平展的“紙橋”堅(jiān)強(qiáng)一些。當(dāng)我擺到第3個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”開始下沉了；直到第5個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”才開始搖搖欲墜，“肩膀”慢慢地傾斜，最后像英勇的戰(zhàn)士，慢慢地倒了下去。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)后，我清楚地看到：拱形的紙橋能承受的硬幣個(gè)數(shù)明顯要比平展的紙橋承受得多，這就說(shuō)明拱形比平放所能承受的壓力大。原來(lái)如此！我頓時(shí)恍然大悟。這時(shí)，媽媽笑著說(shuō)：“你試著在拱形紙橋的兩端增加一個(gè)拱足，看看會(huì)怎樣？”難道拱形的抗彎曲能力還會(huì)增加？真是難以置信。我不可置否地?fù)u搖頭，又興致勃勃地試著將課本抵住兩邊的拱足，按照前面的方法，逐個(gè)放上硬幣。天哪，真是太不可思議了，有拱足的拱好像一個(gè)大力士一般，對(duì)這些重量不屑一顧，仍然面不改色，好像在嘲笑硬幣的渺小。我暗暗稱奇，不禁瞪大了眼睛。我不斷地增加硬幣的數(shù)量，不一會(huì)兒，硬幣已經(jīng)排成了一字陣�？墒�，“拱形紙橋”還是紋絲不動(dòng)，仍然談笑風(fēng)生，最后在25枚硬幣的包袱下才戀戀不舍地倒下了。不經(jīng)意間，我又把兩邊的書疊高，承受硬幣的數(shù)量竟也隨之增加了！這又是怎么回事？我百思不得其解。
為了揭開這番現(xiàn)象的原因，我打開了百度，這個(gè)無(wú)所不知的小博士告訴我答案了：拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生外推力，如果能抵住拱的外推力，拱就能承受巨大的壓力。神奇的“紙拱橋”力量真是太大了。
我們的身體也處處有拱形結(jié)構(gòu)：肋骨是拱形的，可以護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；腳掌里的足骨構(gòu)成一個(gè)拱形，可以更好地承載人體的重量。而趙州橋、古代城門等建筑為了能承載更大的重量，也建造成拱形。問(wèn)題迎刃而解，我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的疑團(tuán)撥云見日。我欣賞著自己建造的“紙拱橋”，不禁感嘆：大千世界，無(wú)奇不有，生活處處有科學(xué)，只要我們處處留心觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)其中隱含的秘密。讓我們乘上科學(xué)的飛船，在五彩繽紛的大自然里遨游吧！
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