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期待的作文精選[3篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的期待的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期待的作文 篇1
我期待青奧的到來(lái)我的家鄉(xiāng)——南京,將要舉辦具有國(guó)際性比賽的青奧會(huì),我為家鄉(xiāng)感到高興,感到自豪!南京青奧會(huì)的申辦成功,對(duì)南京的每個(gè)市民來(lái)說(shuō),都感到無(wú)比地自豪,面對(duì)這千載難逢的'好機(jī)會(huì),“我們將和青奧共成長(zhǎng)”這是青奧的口號(hào)。
我們要講文明、懂禮貌、講團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)集體;我們要發(fā)揮主人翁精神,宣傳青奧小知識(shí),用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)迎接青奧,為這場(chǎng)偉大的盛會(huì),貢獻(xiàn)出自己的一份力量。作為青奧會(huì)的小主人,我們也要當(dāng)好小導(dǎo)游,讓那些從五湖四海、遠(yuǎn)道而來(lái)的同胞、僑胞們充分地了解青奧會(huì),讓他們由衷地喜愛(ài)具有悠久歷史的南京,帶動(dòng)他們一起支持南京青奧會(huì)。青奧會(huì)——是國(guó)際性體育盛會(huì),更是一個(gè)大舞臺(tái)。各國(guó)代表都將在舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己國(guó)家最最年青、最最美麗的風(fēng)彩。
“青奧”是個(gè)多么充滿(mǎn)活力與富有生機(jī)的詞,它帶動(dòng)著全國(guó)人民向前發(fā)展,讓更多的人用行動(dòng)來(lái)迎接青奧會(huì),讓更多的人欣賞南京,喜愛(ài)南京,在南京留下最美好的印象。為青奧加油,為南京喝彩!我期待青奧會(huì)的到來(lái)。
期待的作文 篇2
上小學(xué)時(shí)哥哥送我一本書(shū),書(shū)名是《閱讀文選》。當(dāng)時(shí)我對(duì)其中的《老黃牛》這篇文章情有獨(dú)鐘。
文章的內(nèi)容是這樣的:一位老師布置了一篇作文,讓同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)老黃牛的看法。云云趴在桌子上開(kāi)始寫(xiě):“老黃牛很臟,不講衛(wèi)生,我要幫它洗澡,讓它變干凈……”云云的媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“走題了,走題了!這個(gè)題目是贊揚(yáng)老黃牛的,你應(yīng)該把它比喻成老師或者是勞動(dòng)模范才行!”云云的爸爸走過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“這個(gè)題目抓住老黃牛吃苦耐勞、忠誠(chéng)老實(shí)的精神來(lái)寫(xiě)就對(duì)了!”云云用不解的眼光問(wèn):“必須這樣寫(xiě)嗎?”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō):“對(duì)!”云云聽(tīng)后只好擦去原先寫(xiě)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)而開(kāi)始贊揚(yáng)老黃牛了。
第二天,老師表?yè)P(yáng)了云云,并要將這篇文章登到?。
當(dāng)時(shí),對(duì)于年少的我來(lái)說(shuō),只是出于對(duì)文章的好奇,由于第一次讀這類(lèi)文章,而且這篇文章是這本書(shū)上篇幅最短的,所以便經(jīng)常拿來(lái)讀。
不知不覺(jué)中,那個(gè)年少無(wú)知的我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén),我依舊經(jīng)常拿出那本書(shū)來(lái)讀讀這篇文章。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)只是從心里默念:將來(lái)我要做一個(gè)像老黃牛一樣的人,吃苦耐勞,腳踏實(shí)地!
近期又發(fā)下了?,在閱讀的時(shí)候,一篇名叫《誰(shuí)偷走了孩子的思考力》的文章引起了我的興趣。剛剛讀完時(shí),我便感觸很深,使我猛然間想起了我經(jīng)常閱讀的那篇文章《老黃牛》。我這才恍然大悟:那篇文章并不是贊揚(yáng)老黃牛的,而是闡明老師、父母限制了孩子的思維空間!
人們一貫的思維就是一提到“老黃!本拖肫鸪钥嗄蛣诘木瘢瑥亩(lián)想到勞動(dòng)模范,然后又會(huì)抒發(fā)自己的志向:長(zhǎng)大后要做像老黃牛一樣的人。然后老師就會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生有志向……正是這一連串的過(guò)程,反面剝奪了孩子的見(jiàn)解,將孩子別出心裁的結(jié)論扼殺于萌芽之中。
人們都知道,中國(guó)最不缺的是人口,而最缺的是人才,卻不知道人才就是由普通的人口鍛煉出來(lái)的`,而鍛煉就是從學(xué)會(huì)思考開(kāi)始的。
在《老黃!纺瞧恼轮校瑥母改浮爱惪谕暋钡卣f(shuō)“對(duì)”到老師的極力表?yè)P(yáng),這一連串的習(xí)慣思維定勢(shì)正窒息著青少年創(chuàng)新思維的火花,扼殺著青少年的創(chuàng)造能力。
隨著素質(zhì)教育的深入,我懷著一顆真誠(chéng)的心期待著——當(dāng)提到“老黃牛”的時(shí)候,不會(huì)只聽(tīng)到“吃苦耐勞”四個(gè)字。
期待的作文 篇3
凝望著那深邃的瞳,似乎看到了一種期待。她,在期待著我什么?
“這期的作文寫(xiě)的怎么樣?把作文本拿來(lái)給我看看”母親面無(wú)聲色的說(shuō)。我直接拿出作文本砸到桌子上,而她也沒(méi)說(shuō)什么,只是翻閱著那篇作文,過(guò)了幾分鐘,她大叫起來(lái):“這次作文怎么才得了89分?別人都是95分以上,你怎么還不知道努力。∽魑谋荣惸氵可以參加嗎?給我好好去反省下這分?jǐn)?shù)”。我拿起作文本氣呼呼的沖進(jìn)自己的房間,一個(gè)人默默的蹲在角落里,就算天黑了我也不知道開(kāi)燈,只是一直在想,為什么媽媽不給我一點(diǎn)表?yè)P(yáng),就像那次作文拿了96分,媽媽也只是說(shuō)了句“別驕傲”。難道就算我拿個(gè)100她也不會(huì)夸獎(jiǎng)我吧!
“吃飯了,快出來(lái)”。媽媽在外敲著門(mén)說(shuō)。
“不吃了!沒(méi)胃口”。強(qiáng)擠出句這樣的話(huà),只是不想再聽(tīng)媽媽的指責(zé)。頓時(shí),門(mén)外沒(méi)了聲音。屋子里就這樣靜悄悄的。
十一點(diǎn)了,我以為媽媽睡覺(jué)了,想去客廳找點(diǎn)東西吃。就悄悄的溜到了客廳的冰箱前。
“餓了嗎?要不要幫你熱熱飯菜”。一個(gè)聲音響起,是媽媽。
我抬起頭看著媽媽的.眼睛,覺(jué)得好久沒(méi)這樣看著了。在媽媽深邃色的眼睛里我似乎看到了一種光。那是期待的光芒。難道她就是這樣一直期待我的嗎?沒(méi)想到我居然把她的期待當(dāng)成了一種厭惡,淚水不知不覺(jué)的涌入眼眶,媽媽問(wèn)我怎么哭了,我不回答。我想媽媽一直不表?yè)P(yáng)我是怕我驕傲,怕我禁不起風(fēng)風(fēng)雨雨,而她,只能采取這樣默默無(wú)聞的形式,而她的期待藏在了她深邃色的眼睛里。
我開(kāi)心的叫道:“媽媽?zhuān)茵I了,我要吃飯”。
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