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      2. 青春與責(zé)任作文

        時間:2022-12-05 18:43:16 青春 我要投稿

        青春與責(zé)任作文

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的青春與責(zé)任作文,希望能夠幫助到大家。

        青春與責(zé)任作文

        青春與責(zé)任作文1

          青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景,是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

          青春是一個極具誘惑力的話題,又是一種感覺。這種感覺,有時是無限美好的生活滋味,有時是平平淡淡中的一種溫馨的享受,有時又是一份靜靜的逍遙,有時是一份思念的遐想,有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是,詩情畫意的夢,天真純潔的幻想,無憂無慮的日子,就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節(jié)。

          生命易老,時光飛逝,無論失敗或是成功,它總是青春的痕跡。我們擁有青春,就如朝陽永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春,就如山溪不羈奔流,我們擁有青春,就如幼蠶破繭而出。

          也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然間,你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中,一切都是透明的,而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈,可當(dāng)你沉浸于茫茫書海,真實地度過青春的每一分每一秒,你就會覺得青春的生命在慢慢延續(xù)。

          青春應(yīng)該燃燒,發(fā)出亮光才有價值!人的一生可以燃燒,也可以腐朽,既然這樣,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃燒起來。

          青春,是我們一生中最美麗的季節(jié),她孕育著早春的生機,展示著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩果,昭示著寒冬的希望,充滿著詩情而不缺拼搏的激情,時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

          青春,永遠(yuǎn)是最好的,可是真正的青春,只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人、永遠(yuǎn)忘我勞動、永遠(yuǎn)謙虛的人。

        青春與責(zé)任作文2

          歲月的河流靜靜地流淌著,帶著我十六歲的花季,走進(jìn)十七歲的雨季。

          漫步在五中校園的小徑,任稀落的樹葉隨風(fēng)悄悄搖曳,那份幽靜與清閑總讓我陷入對大自然的向往之中。雖說:“非寧靜無以致遠(yuǎn)”,但寧靜的時刻畢竟只是忙碌學(xué)習(xí)中的一個插曲,片刻的寧靜之后更多的是全身緊繃的肌肉,在縱橫交錯的十字路口選擇接下來要走的路。終于明白,真正屬于自己的寧靜只有一瞬間,生命本身就是在運動的,我除了選擇讓自己再投入之外別無它法,青春是一種責(zé)任。

          是的,青春,沉重的青春,來之不易的青春。回首自己成長歷程,當(dāng)我的臉龐綻開青春之花時,母親的眼角也悄悄爬上皺紋;當(dāng)我濃密的黑發(fā)在陽光下閃爍時,母親的白發(fā)卻在昏黃的燈光下愈加顯眼;當(dāng)我盡情地?zé)òl(fā)自己的青春光彩時,母親卻一步步地走向垂暮之年;當(dāng)我有一天站在母親身旁,發(fā)覺自己的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗,終于明白,青春對我來說已不是生命中最燦爛的季節(jié),青春更是一種責(zé)任。

          不久的將來,我也將踏入社會,經(jīng)受社會的考驗,用自己的智慧去闖一番事業(yè)。我知道自己現(xiàn)在一無所有,最大的資本就是青春,將來自己的天空都要靠高中、大學(xué)所學(xué)的知識去支撐,所以,青春沒有休息的理由。

          青春是浪漫的,浪漫給人一種溫馨的感覺,青春對于我更多地意味著一種責(zé)任,所以我會對自己說:選擇投入,拒絕溫馨。

        青春與責(zé)任作文3

          在過去我的生活中總有一點讓人感到落淚的回憶。就如我的人世一樣的孤寂,也如讓我深感痛苦的輕蔑、忽視……就如他們對于我的反應(yīng)——一個上不了臺的“小丑”。也如我從小就是被別人瞧不起的“小螞蟻”,但人生終會有轉(zhuǎn)折,也就如我現(xiàn)在的“業(yè)績”讓一些嫉妒主義的感到憤恨。所以我就只有從青春就披起“冷漠”的面具。

          但我現(xiàn)在我依然擺脫不了生活的不義,讓我在這一片荊棘中闖出一片天地,一片屬于我的天地、一片屬于我的天空!就如《悲慘世界》的所言“社會底層的各色人物無一不承受著生活的磨難和命運的不公,他們的故事生動再現(xiàn)了19世紀(jì)法國封建專制社會的腐朽和黑暗”我相信這書中的歷史終有一天會被重演。所以我才會施以冷漠的態(tài)度對待世人。但是我現(xiàn)在卻因為思想的變化而更加將這痛苦放大。

          但我也相信世界的'將被改變,世人的痛苦將在這一瞬之間改變。而我們的到來將是世界的營造者,創(chuàng)造者。所以你一定不要被世俗的力量而改變成下一個思想扭曲的世人就如:別人經(jīng)常給你幫助后來你認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,他不給予你幫助了你反而認(rèn)為這是不對的做法,但他只給你一點施舍你反而覺得這是他的大恩大德呀。所以我希望你不要成為這樣的人。所以世界的扭曲會讓人狂暴,思想的扭曲會讓人不分白黑。

          我的青春是世界的一片扁舟,在知識的大海里隨風(fēng)飄蕩不怕困難只愿能駛?cè)氤晒Φ谋税,成為一成功破浪的小船?/p>

        青春與責(zé)任作文4

          光陰似箭,日月如梭,不知不覺進(jìn)入了我人生的青春階段,隨著時間的變化,我的責(zé)任也在變化。

          小時候不知道一些道德行為,畢竟剛接觸學(xué)習(xí),有一次,該我打掃教室衛(wèi)生時,我沒有掃玩就回家了,第二天早上到學(xué)校時,老師說:“你昨天為啥沒掃地?”我不知道該如何說,就低著頭,他說:‘該你掃地你就要負(fù)責(zé),你有責(zé)任把地掃好!耶(dāng)時在想責(zé)任是什么,想了會還是不明白,只知道按老師的要求去做,F(xiàn)在,我長大了,知識也學(xué)了不少,通過初三的思想品德的學(xué)習(xí),終于我知道了什么是責(zé)任責(zé)任是一個人應(yīng)該做的和一個人不應(yīng)該做的事情,我才恍然大悟。

          在學(xué)校,作為中學(xué)生,主要責(zé)任時搞好學(xué)習(xí),掌握科學(xué)文化知識提高思想素質(zhì),在打掃衛(wèi)生時,應(yīng)我會把地掃干凈,作為朋友應(yīng)該互相幫助,對朋友關(guān)心,要尊重老師與同學(xué)友好相處,在家里,不僅要完成布置的作業(yè),還要為父母減輕重?fù)?dān),在父母關(guān)心我時,應(yīng)該體貼關(guān)懷,星期天到家后,衣服臟了,自己對自己負(fù)責(zé),洗衣服和洗頭都是自己的責(zé)任,有許多方面要負(fù)責(zé),包括上學(xué)時,不用家長送,自己有能力背著書包來學(xué)校,作業(yè)也不用父母操心。

          責(zé)任增多了,我也在不斷成長,成長中有責(zé)任,總而言之,我要自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受曾擔(dān)責(zé)任的快樂,在承擔(dān)責(zé)任中,有一個快樂的青春。

        青春與責(zé)任作文5

          青春,一個多么美好而又令人向往的字眼。那美好的童年,總是在我的腦海中揮之不去。那校園里的讀書聲,同學(xué)們在一起玩耍的嬉笑聲……發(fā)生的童年趣事,總是難以忘懷。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了青春期,可是童年卻一去不復(fù)返。

          青春,是美好的;青春是一筆彌足珍貴的財富。但是有的人卻揮霍時間,浪費生命中的每一天,那些人將人生的花樣年華虛度雜網(wǎng)吧中,舞廳內(nèi)。多少新聞報道過不少處于花季雨季的少男少女,由于沉迷網(wǎng)絡(luò),而荒廢學(xué)業(yè),有的甚至走上犯罪的道路。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任,白白蹉跎了歲月,葬送了自己的前途。我們千萬不可以學(xué)習(xí)這種人。

          每一個人都有責(zé)任,無論你是少年還是青年,都要承擔(dān)你所承擔(dān)的責(zé)任。少年時,你承擔(dān)的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí),為以后工作打好基礎(chǔ),不要讓父母失望乃至放棄你;青年是,你所承擔(dān)的責(zé)任就是為祖國作出貢獻(xiàn),保護你的家人,使你的家人不受到任何傷害。

          責(zé)任,并不是你想承擔(dān)就承擔(dān)得了的。責(zé)任是人一生追求目標(biāo)的指引,它指引著你從少年走向青年,從稚嫩走向成熟,告訴你該做什么,不該做什么。

        青春與責(zé)任作文6

          康德曾經(jīng)說過:“在這個世界上,惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈,其一是我們頭上燦爛的星空,其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則!5月4日下午,桐鄉(xiāng)九中邀請了我市團課講師團、現(xiàn)代實驗學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。

          高老師的講座內(nèi)容分為三個部分:

          第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實例告訴同學(xué)們,“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情,是被動的;“責(zé)任感”是“一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來形成,包括自我教育。

          第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明,有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無論作為工人、士兵、知識分子還是學(xué)生,都因有了這份主動的熱忱之后才能為他人和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

          第三部分,高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問題。他主要從對自己、家庭、他人、集體、社會、國家和民族、人類與自然七個方面來告訴同學(xué)們,應(yīng)時時不忘責(zé)任,處處銘記責(zé)任感,并從生活小事做起,從現(xiàn)在做起,努力增強自身的責(zé)任意識。

          “不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!苯裉斓闹v座,對全體同學(xué)都具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,讓我們的孩子審視自己的行為,讓青春與責(zé)任同行。

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