關(guān)于輕叩詩歌的大門作文匯總5篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用詩歌吧,詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么都有哪些類型的詩歌呢?以下是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
輕叩詩歌的大門作文 篇1
輕叩詩歌的大門,走進唐詩宋詞的圣殿,我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美;有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美;還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅,凌寒獨自開”之冬日雪景美;更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白,山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中,我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。
緊跟著春天的腳步,我被引入了詩人杜甫的絕句中!斑t日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”讀著詩句,我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上,頓時全身暖洋洋的,十分舒服。當(dāng)美麗動人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過我的臉頰,眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競相開放,綠油油的小草換上了盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩,沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏,這一動一靜,好不相映成趣!
江南,是許多人心中的美麗圣地,當(dāng)它的春天到來時,又會是怎樣的情景呢?相信很多人都去看過吧!自然,我們愛游山玩水的詩人杜牧也不能錯過這美景。“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。”讀著讀著,我仿佛翻開了一幅大氣的山水長卷:晴天,千里鶯啼縈繞在耳畔,綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中,有聲有色,靠水而居的村落,傍山而建的城郭,在風(fēng)中飄揚的酒旗,無處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味,綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑,如霧如煙,古色古香的寺廟中亭臺樓閣在雨中靜靜肅立,影影綽綽更加神秘?吹竭@樣子的畫面,我真想去那里走一走,看一看,淋一淋雨呢!
“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城!奔氉x古詩《春夜喜雨》,詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨中,我仿佛看到了一場春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來,無聲地滋潤著大地上的萬物——小草探出了頭,杜鵑花含了小苞,田里的種子發(fā)了芽,地里的菜苗長了個。我仿佛看到了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩,無可奈何的詩人只好停住他的腳步,欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶,看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子,開遍了錦官城。
輕叩詩歌的大門,走進唐詩宋詞的圣殿,不管你信步到哪一個角落都能遇見最美的情景。因為每一首詩都有它要表達的意境,每一首詞都有詩人要表達的情感。讓我們常讀常新,隨著詩人的腳步游遍大江南北吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇2
詩歌,多么優(yōu)美,動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽,真是讓人陶醉在仙境一樣!來,朋友們、同學(xué)們,我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午,我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天,我拿著詩歌集,興高采烈地來到學(xué)校;顒娱_始了,第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺,那流暢的語言,那優(yōu)美的詩歌,讓人仿佛進入了仙境一般:“凡是遙遠的地方,對我們都有一種誘惑,不是誘惑于美麗,就是誘惑于傳說!
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了,接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子,飛快的登上了講臺,我想:希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的.街燈。我想那飄渺的星空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇!
天呀,我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了,這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面:遠遠的燈光被人們點亮了,好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游,那朵流星是他們提著燈籠在走。我想:接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了,過了一會兒,活動也結(jié)束了。
這次活動中,我獲得了許多收獲和感受:是個能敞開自己的心胸,遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門,一起廣泛閱讀詩歌吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇3
“完蛋了,完蛋了,詩歌競賽,怎么辦怎么辦!”當(dāng)老師宣布詩歌競賽比賽開始,我的心一下子就慌了,本來我們就沒有多做準(zhǔn)備,而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來,誒,但愿別拿“第一”!
在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后,我的心揪緊了。開始了,我一望題目,天啦,這也太簡單了吧!最早的詩歌是什么,不用說,《詩經(jīng)》唄!哎,看著第一小組洋洋得意的樣,羨慕嫉妒恨呀!十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,不服!
到了我們這一組,還好還好,題不算太難,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的詩人是誰,我暗自松了一口氣,“王勃”!十分,現(xiàn)在在我的眼前了!哈哈!我的信心在此刻一下子就升起來了!
到了搶答題時,哎,看著前排的同學(xué)把手舉得老高,如何能選到我們?剛剛被抽到我們,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,麻煩你們,耳朵不要這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不?看著其他組的分漸漸升高,而我組卻原封不動的在這“坐”著,哎!那叫一個苦!
我心灰意冷趴在桌子上。可當(dāng)風(fēng)險沖刺題來臨之時,我這興奮勁又來了,這可是最激動人心的時刻!絕不仍錯過!
風(fēng)險沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題,每個分制體都有十小題。贏了則加,輸了、呵呵,抱歉,拜拜!所以才稱為風(fēng)險沖刺題!
該選哪個好呢?這個問題擺在我這個小組長的面前了,當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),準(zhǔn)備選三十分時,馬曉不服了:“哎呀,唐源,三十分跟沒加似的,贏了也得不到前三呀,還是四十分吧!”聽了這話,一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,就四十吧,拼了!”我望向其他組員,見同意,那行,四十!再來一個全組員幸運數(shù)字“七”題!管他三七二十一呢!
看著其他組的分漸漸滑下,我心里那個苦和甜呀,甜;當(dāng)然是其它分減了唄;苦;哎,沖刺題如此之難,何況我們還是四十分的題!老天保佑,讓這個幸運數(shù)字顯靈吧!
到了我組,哈哈!幸運數(shù)字,你太給力了!飛流直下三千尺下一句,太簡單了!疑是銀河落九天!四十分,賺了!感受到其他組投來羨慕的目光,樂死我了!
最后,我組以120分得高分獲取三等獎!
快樂的時光總是那么的短暫,通過這一次的活動使我又學(xué)會了不少的東西;。≌嫫诖乱淮蔚脑姼韪傎愌!下一次,讓我們一起輕叩詩歌的大門!
輕叩詩歌的大門作文 篇4
我是一位愛好詩歌的女孩,因為詩能調(diào)節(jié)我的心境,能使我交變更有涵養(yǎng)。最近,我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌,因為他的詩歌語言淳樸,韻律諧和,抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別,她的詩歌是一種內(nèi)省的詩,探討的不是時代的而是一些永恒的主題,如生與死,靈魂與肉體,生活與藝術(shù)與感情,命運與財富,親情與友情,夢想與信念……她的詩大都很短,但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是:朗費羅也不去追求反映時代的重大主題,除了《奴隸之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是溫馨的想象力。不一樣的是:狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻,但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然,是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因:他的詩歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里,有奮斗,拼搏,兢兢業(yè)業(yè),務(wù)實的風(fēng)格;他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里,有飄逸詭譎的詩風(fēng);在《夜之頌》《夜的降臨》里,有輕靈、溫馨的詩風(fēng);在《箭與歌》《金色的夕照》里,有凝練、雋永的詩風(fēng);在《孩子的時辰》中有活潑的詩風(fēng);在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分,有凄惋的詩風(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美!洞慕ㄔ臁纺軌蛘f成是一個完美的統(tǒng)一體,因為作者用了諸多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里,體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍為神奇,刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。
我也以往學(xué)著寫過一兩首詩歌,但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩歌的方法,自我去挖掘詩歌的資料,這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
輕叩詩歌的大門作文 篇5
天上有個太陽,
圓又圓。
湖里有個火球,
紅又紅。
一群飛鳥撲過去,
火球變成兩三個。
飛鳥嚇得到處飛,
鳥兒回過頭來看一看,
火球還是圓又圓。
點評
小作者用獨特的視角,將天上的太陽倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生動地描述了飛鳥將湖里太陽倒影撞碎的場景,用獨特的視角來展現(xiàn)自然界中一件平凡的小事,突顯出了孩子的天真無邪。
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