小學(xué)親情作文寫作方法
沐浴在親情中，我得到了無(wú)盡的愛和無(wú)盡的寬容，直到現(xiàn)在，我以前所經(jīng)歷的一切依然回響在我的耳邊。下面是小編為大家收集小學(xué)親情作文寫作方法，歡迎借鑒參考。
小學(xué)語(yǔ)文親情作文寫作方法一
1、注重深入挖掘
很多以親情為主題的作文，不論是寫母愛的細(xì)膩，還是寫父愛的厚重，多數(shù)寫得比較平淡，細(xì)膩不足，厚重不夠。不少作文只寫了母愛和父愛的共性，對(duì)個(gè)性缺乏生動(dòng)的刻畫，有的則停留在親情呵護(hù)和關(guān)愛的表層，對(duì)于真愛的內(nèi)涵挖掘不深，寫出的作文力度不夠。因此要注重材料的深入挖掘，挖掘出最能打動(dòng)你的最珍貴的東西。
2、注重細(xì)節(jié)描寫
“于細(xì)微處見真情�！奔�(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品的靈魂。文章最動(dòng)情、最能感染讀者的地方，也往往是細(xì)節(jié)描寫處理得比較充分、精彩的地方。細(xì)節(jié)描寫往往滲透在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、滲透、心理，景物、環(huán)境描寫之中。細(xì)節(jié)描寫應(yīng)抓住描寫對(duì)象的典型特征，將之描述得具體形象。通過(guò)描寫，將作者的感情具體化，具體到親情上，就是借助對(duì)人、事、物、景的描寫表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。如對(duì)親情直接表述，容易泛泛而談，沒有細(xì)節(jié)、沒有事例，只表述自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)或者對(duì)親人的感謝之情。因此在謳歌親情時(shí)，一定要注重事例的表述、注意細(xì)節(jié)的把握。
3、寫熟悉的生活，抒真實(shí)的情感
真實(shí)才能感人，雖然文章不排斥虛構(gòu)，但是虛構(gòu)和虛假是有本質(zhì)區(qū)別的。虛構(gòu)是對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。一篇文章最重要的是要有真情實(shí)感，要充滿人文關(guān)懷，有活潑的個(gè)性特征，真實(shí)、真摯、充滿真情地關(guān)注生活的這個(gè)世界，感受、體驗(yàn)生活，使文章語(yǔ)言自然、親切，表現(xiàn)對(duì)親人的關(guān)愛。對(duì)英雄豪杰的仰慕，對(duì)擁有的感謝，對(duì)弱者的同情等等。
小學(xué)語(yǔ)文親情作文寫作方法二
1、貼緊生活說(shuō)真話
所寫“不得不說(shuō)”的事，大多來(lái)自身邊。這些為“我”所熟悉、所了解、所經(jīng)歷的事，易于下筆，便于寫出真情實(shí)感。如一名學(xué)生選取了不同時(shí)期的三件事情來(lái)記述不一樣的母愛：冬日?童年?滑滑梯;夏日?小學(xué)?廚房里;除夕?初中?放鞭炮。最后，他這樣結(jié)尾：這就是我的母親，她的愛的方式與其他母親不同，她的愛既不是慈愛，也不是嚴(yán)愛，從某種角度來(lái)看也是一種“溺愛”，只要我高興，她不管任何事都能做;只要我安全，她不管怎樣都可以……這就是我的母親，在她獨(dú)特的愛的培養(yǎng)下，我在一天天成長(zhǎng)……
2、運(yùn)用話題述真情
學(xué)生可以很快地選自己最熟悉最了解的“事”來(lái)寫，寫最想寫的“事”。題目雖然較為開放，但有一定的限制性，其限制性在于，第一要寫自己和媽媽之間的事情。第二，要寫出“不得不說(shuō)”，所寫的“事”是“我”銘刻在心的'，“我”與“事”之間的情感是親密的。在寫作此類作文時(shí)不管寫什么，怎樣寫，都要以“真情”貫通全篇，抓住親情故事中最讓我們感動(dòng)的部分來(lái)寫，哪怕只是一舉手、一投足、一個(gè)細(xì)節(jié)。例如《秋天的懷念》就是通過(guò)描寫母親對(duì)癱瘓的“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，表達(dá)了在艱難環(huán)境中母親對(duì)兒子的真摯感情。在寫作中，如果我們都能如朱自清這般將深深鐫刻在自己心頭的難以忘懷的人、事、物寫進(jìn)自己的文章中去，產(chǎn)生一種動(dòng)人的藝術(shù)魅力，撥動(dòng)讀者的心弦。
3、深處挖掘顯個(gè)性
此文題的切入點(diǎn)小，易于對(duì)所寫人或事作細(xì)致的記敘描寫，而不至于空泛、膚淺，從而達(dá)到“小切口，深挖掘”的成效。要寫出“我”對(duì)這件“事”的最關(guān)切的程度以及在“事”中體會(huì)、體驗(yàn)到的某種情感，或者受到的啟迪。而顯個(gè)性，就是寫出自己作品的獨(dú)特性，讓人耳目一新。如《我和媽媽之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”》一文，先寫早上起床，我與媽媽的“賴床”之戰(zhàn);中午吃飯，我的“挑食”之戰(zhàn);晚上回家，我先慢慢吞吞，而后挑燈夜戰(zhàn)與媽媽的合理安排時(shí)間之戰(zhàn)。最后寫道：看，這就是我和媽媽之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，可你說(shuō)怪不怪，隨著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的展開，我們家的生活越來(lái)越溫馨了。
小學(xué)語(yǔ)文親情作文寫作方法三
1、選材典型，獨(dú)特體驗(yàn)。
親情是每個(gè)人生命里與生俱來(lái)的情感，人從呱呱落地開始，就開啟了幸福的親情模式。不同的家庭，親情的表現(xiàn)形式不同，每個(gè)人的體驗(yàn)是不一樣的。換一句說(shuō)，任何人對(duì)親情的感覺是不可復(fù)制的，因?yàn)槊總�(gè)人所經(jīng)歷的事情是不一樣的。把這些和別人不一樣的材料寫進(jìn)作文里，就可以達(dá)到“選材典型，體驗(yàn)獨(dú)特”的效果。
并非轟轟烈烈的大事才是典型材料，其實(shí)，尋常小事中往往蘊(yùn)含著人物不平凡的品質(zhì)，往往更能體現(xiàn)人和人之間真實(shí)的一面。更能讓讀者透過(guò)文字，去感受到那種不一般的情感。親情作文，選材“小而典型、以小見大”，也許能有更好的效果。
胡適先生的《我的母親》在這方面做得就很好，母親訓(xùn)導(dǎo)“我”、催“我”去上早學(xué)、責(zé)罰“我”說(shuō)錯(cuò)了話、舔“我”的眼病，都是生活中的典型事例，很好地體現(xiàn)了母親對(duì)我的愛。
2、親身經(jīng)歷，真實(shí)可信。
作品中的人物是我們熟悉的，那方水土是養(yǎng)育過(guò)我們的，那種場(chǎng)景是我們經(jīng)歷的，若用心去寫，可得心應(yīng)手。我們所設(shè)置的人物活動(dòng)的背景一定是我們感受過(guò)的，北方大漠，江南水鄉(xiāng)，窮鄉(xiāng)僻野，都市高樓，不同地方就有不同的氣韻。
同樣，筆下的人物是滋養(yǎng)我們心靈成長(zhǎng)的人，不同職業(yè)，不同年齡，不同個(gè)性，來(lái)不得胡編亂造。依著真實(shí)生活，小心翼翼地去再現(xiàn)，去表達(dá)那種醉人的暖情。
如讀胡適的《我的母親》和朱德的《回憶我的母親》朱母和胡母，二位偉大的母親，同是天下母親的楷模。一個(gè)養(yǎng)育了一代革命家，一個(gè)培養(yǎng)了一位知名學(xué)者。兩位母親的生活環(huán)境不同，教育孩子的方法就不同。
3、細(xì)節(jié)描寫，感同身受。
細(xì)節(jié)描寫的核心就是一個(gè)“細(xì)”字，就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作，一種表情，一個(gè)特點(diǎn)，用特寫鏡頭把它放大，讓讀者“如見其人”“如聞其聲”“如睹其物”。
細(xì)節(jié)描寫就是文章的血肉，沒有細(xì)節(jié)描寫，一切的形象、生動(dòng)，都成空談。
朱自清的《背影》在寫父親“買橘子”時(shí)，就運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，使父親的形象高大清晰，使父子之間的深情愈濃烈。如學(xué)生黎藜的《踮腳張望》這一篇文章，通過(guò)嬌小的母親在校門口“踮腳張望”這一細(xì)節(jié)，寫出了母愛的謙卑、母愛的濃烈。
小學(xué)語(yǔ)文親情作文寫作方法四
1、抓住生活的真實(shí)，寫出真實(shí)的生活。
家庭親情總是在家庭生活中產(chǎn)生出來(lái)的，是在日常家庭現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的，因此，我們所要表達(dá)的親情，總是建立在對(duì)日常生活作客觀、真實(shí)的描述的基礎(chǔ)之上。越是真實(shí)的，越是能引發(fā)讀者共鳴而產(chǎn)生動(dòng)人效果。
2、從小處落筆，借助一件小事乃至一件物品的由來(lái)，扣住細(xì)節(jié)揭示蘊(yùn)含的深情。
家庭親情。總是體現(xiàn)在生活的，點(diǎn)滴之間，但我們往往熟視無(wú)睹，見慣不覺了，這需要我們學(xué)會(huì)感受。
3、要寫出不一樣的愛，不一般的親情。
每個(gè)人都有家，都享受著親人的關(guān)愛或給予關(guān)愛，但各家、各人親情的表現(xiàn)方式是各不相同的。越是有個(gè)性的，越是有新意。
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