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      2. 親情作文

        時(shí)間:2023-05-18 19:46:17 親情 我要投稿

        【精品】親情作文匯編八篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的親情作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】親情作文匯編八篇

        親情作文 篇1

          提到親情,不必談什么催人淚下的感人故事。只需細(xì)心感悟身邊的每一件小事,它就足以溫暖你的心靈。

          每個(gè)上學(xué)日的清晨,都是在媽媽的催聲中起床;來(lái)到衛(wèi)生間,看到洗臉池和牙筒里已經(jīng)裝滿(mǎn)了溫水,牙刷上也擠好了牙膏放在牙筒上;洗漱后,來(lái)到餐廳,看見(jiàn)餐桌上放著一杯牛奶,旁邊是一碗冒著熱氣的稀飯,還放著兩個(gè)煮雞蛋。吃完早飯,回到臥室換掉睡衣,看到媽媽有給我換洗了一套新衣服,穿上后總是會(huì)聞到清爽的洗衣粉味,讓我備感精神。每當(dāng)我拿起書(shū)包,總會(huì)發(fā)現(xiàn)被我“掃蕩“了一夜的臥室有恢復(fù)了往日的明亮與整潔。最后,我會(huì)到寫(xiě)字臺(tái)前拿我的車(chē)費(fèi),有時(shí)會(huì)多出一兩元錢(qián),那是媽媽“賞賜“我的零用錢(qián)。

          每當(dāng)我剛要出門(mén)時(shí),就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊“等一會(huì)兒!“只見(jiàn)媽媽一手拿這藥,一手端著水正向我走過(guò)來(lái),“總是忘了吃藥!“媽媽不滿(mǎn)的說(shuō)。這時(shí)候,爸爸起來(lái)了,懶懶的'打了個(gè)哈欠:“到學(xué)校好好學(xué)習(xí),聽(tīng)老師的話,記住了嗎?“

          “記住拉!“我飛快的跑出家門(mén)。

          就是這樣一個(gè)匆忙、短暫的清晨,但卻充滿(mǎn)了和諧、與美好,充滿(mǎn)了親人之間的溫馨的關(guān)懷,難道,這還不夠嗎?也正是這樣的一個(gè)清晨,會(huì)讓我一上午都精神抖擻,充滿(mǎn)了自信,愉快的投入到學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中。

          有時(shí),我不免會(huì)擔(dān)心,害怕有一天會(huì)失去它。但我相信,只要用心去感悟它,用心去對(duì)待身邊每一位親人給予你的愛(ài),它流淌的清泉就會(huì)一直滋潤(rùn)著你心靈的麥田。作文

        親情作文 篇2

          當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著溫暖的親情。親人給我們的親情如浩瀚無(wú)邊的黃河永不停息。其中姨媽關(guān)心我的那件事就是一朵最美的浪花。

          8月5日是我的生日。生日前,姨媽邀請(qǐng)我到她家玩。姨媽說(shuō):“帶你出去逛逛街,給你每套衣服!蔽蚁耄骸拔疑帐,姨媽總是給我買(mǎi)衣服。今天我來(lái)了,買(mǎi)衣服較容易。姨媽真聰明!庇谑,我一口答應(yīng):“好吧!”我這么一說(shuō),姨媽連忙換上衣服,帶著我和弟弟給我買(mǎi)衣服去了。

          我們先到了“雙豐商城”三樓的兒童服裝店。在這里,我看到了一件紫色的衣服。我對(duì)姨媽說(shuō):“姨媽?zhuān)蚁胍@件衣服!

          “想要就買(mǎi)!币虌尯敛华q豫地說(shuō):“售貨員,有沒(méi)有這個(gè)小女孩穿的衣服?”姨媽邊說(shuō)邊指著我。

          “沒(méi)有。”售貨員說(shuō)的話像錐子一樣刺破了我的信心。我一下子像泄了氣的皮球。我把衣服掛在衣架上,無(wú)精打采地走到姨媽面前。

          姨媽連忙對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事兒,兒童服裝店多著呢!咱們到‘兒童購(gòu)物廣場(chǎng)’去找吧,我相信那里一定有你穿的衣服。今天上午,我給你買(mǎi)不到稱(chēng)心的衣服,我不吃中午飯!钡艿苈(tīng)了,悄悄地對(duì)我說(shuō):“我真羨慕你。”我想:“姨媽這么有決心,那我就更要鼓起勇氣了,因?yàn)檫@是給我買(mǎi)衣服,我應(yīng)該不怕累!庇谑,我精神十足地說(shuō):“好,出發(fā)!

          不一會(huì)兒,我們又來(lái)到了“兒童購(gòu)物廣場(chǎng)”。我們一家挨著一家地找,沒(méi)有找到一件我能穿的、稱(chēng)心如意的衣服:不是我穿不上,就是我不稱(chēng)心。這時(shí)的我,雙腿像灌了鉛似的'又累又乏。于是,我對(duì)姨媽說(shuō):“咱不找了吧!到我生日那天再買(mǎi)也行。您累了吧?”姨媽告訴我:“沒(méi)事兒,我不累,況且現(xiàn)在才11點(diǎn),再逛一會(huì)兒。今天上午,我一定要給你每一件衣服,讓你的生日過(guò)得愉快些!蔽仪那牡赝虌岊^上看,她滿(mǎn)頭大汗,這真是善意的謊言!我很感動(dòng),頓時(shí)也有了信心。

          果然不出姨媽所料。不久,我們到了“九彩隆兔”店,我一眼就看見(jiàn)了一件白色的公主裙。我把它拿下來(lái),在身上比了比,合身美觀。我對(duì)姨媽說(shuō):“我要這件!闭靡虌屢部粗辛,便問(wèn)售貨員:“這件多少錢(qián)?”

          “198元!蔽衣(tīng)了售貨員的話,心里咯噔一下:“這么貴,姨媽會(huì)給我買(mǎi)嗎?”

          “那好吧。我們買(mǎi)了。”姨媽邊說(shuō)邊付錢(qián)。又把衣服給我穿上,說(shuō):“真漂亮,這下你就成了公主了。”

          新裙子穿在我的身上,雪白雪白的裙子把我打扮得更美麗,更純潔。這難道不能表現(xiàn)出可貴的親情嗎?

        親情作文 篇3

          每天早晨,我在洗漱之后,總能聞到媽媽親手做的早餐誘人的香味,當(dāng)我逐漸體驗(yàn)到這些食物中所包含的濃濃的親情時(shí),我于是就想嘗試做了一頓“親情早餐”。

          那一個(gè)星期天的早晨,我起得很早,就是因?yàn)橐鲆活D親情早餐!

          說(shuō)干就干吧,我打開(kāi)冰箱,拿出了兩瓶牛奶,幾個(gè)雞蛋,好多小豬肉丁,和一根黃瓜,我努力回憶著媽媽做早餐的程序。對(duì)了,還有一碗熟大米、一個(gè)西紅柿。

          首先,先把番茄洗干凈,切成小丁,備用。再把黃瓜洗干凈,切成小丁,備用。把雞蛋打到碗里,因?yàn)檫@是我第一次做早餐,所以顯得有些手忙腳亂的。

          我先把一碗大米飯?jiān)谟湾伬餆崃藷,在盛在一個(gè)大盤(pán)子里,再把雞蛋在油鍋里炒啊炒,啊!終于熟了,我再把炒熟了的雞蛋放在了一個(gè)碗里,在把肉丁放在鍋里,熟了以后,我把雞蛋和米飯放在鍋里,再把西紅柿丁和黃瓜丁放在鍋里。

          哦哦哦——大功告成!

          爸爸媽媽他們一定會(huì)喜歡的,我暗自竊喜。

          在做完這一切后,我似乎發(fā)現(xiàn)還少了點(diǎn)什么,便在米飯下壓了一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)道——感謝你們對(duì)我的關(guān)心和照顧,這是一個(gè)特別的早餐,你們慢慢享用吧!

          事后,我才知道,其實(shí)我做的'早餐太糟糕了。不過(guò),我從父母的喜悅神情中,得到了一絲安慰,因?yàn)槲覀儽舜硕寄荏w會(huì)到——那不是一頓普通的早餐,而是用真心制成的“親情早餐”。

        親情作文 篇4

          如《背影》中:我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!這充分體現(xiàn)了朱自清對(duì)他父親的懷念以及對(duì)他的愛(ài)。

          父母之愛(ài),是一個(gè)時(shí)時(shí)讓我們心頭泛起漣漪的愛(ài),常常使我們心中升騰起無(wú)比虔誠(chéng)的敬意.難忘,人生旅途上的幾十個(gè)春秋,真情歲月,親情無(wú)止境.她似永無(wú)休止的源流,當(dāng)生命面臨干涸時(shí),給你以希望;似不滅的燈塔,當(dāng)天邊黑暗襲來(lái)時(shí),給你以光明;她似激昂的旋律,當(dāng)你意志消沉?xí)r,給你鼓舞,讓你的眼前出現(xiàn)一片青翠;她似激越的號(hào)角,當(dāng)你煩惱襲來(lái)時(shí),給你力量,讓你的'面前呈現(xiàn)一派蔥蘢;親情像日月一樣一直陪伴在我們的身邊,親情讓我們感受到無(wú)盡的溫暖,給我們奮斗的信心和成功的動(dòng)力,奔向親情的懷抱,擁抱親情的摯愛(ài),追求親情的光輝在我們的心中,滋生一種情愫:感恩!“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”!感恩親情,才能戰(zhàn)勝生活中的艱難險(xiǎn)阻;感恩親情,才能度過(guò)生活中的驚濤

          駭浪;學(xué)會(huì)感恩,親情之花才會(huì)更加絢麗多彩!感恩親情,并將她好好珍藏吧,更別忘記回報(bào),;丶铱纯!孝敬父母,是我們的使命;回報(bào)父母,是我們的天職。祝愿:天下的父母幸福安康快樂(lè)相伴!祝愿:親情永遠(yuǎn)留存在我們記憶的心門(mén)!祝愿:親情永遠(yuǎn)根植在我們心靈的深處!

          我父親是一位出租車(chē)司機(jī),雖然他平時(shí)早出晚歸,但是每次回來(lái)總會(huì)提醒我有沒(méi)有作業(yè)沒(méi)有作完,對(duì)我總是很和藹。我母親是位教師,這是一份神圣而又艱巨的職業(yè),在她的空閑的時(shí)候,看到我肚子俄,就幫我去做一碗餛飩或者一碗粥,雖然味道一般,但是我的心卻是樂(lè)滋滋的。

          如果我長(zhǎng)大了,不管我的經(jīng)濟(jì)條件怎么樣,我一定會(huì)好好對(duì)待他們。就像“黃香酷夏時(shí)為父母扇涼枕席、冷冬時(shí)溫暖被褥!彪m然現(xiàn)在我做不到,但我要好好學(xué)習(xí),這也是對(duì)父母的感恩。

        親情作文 篇5

          每一人的情感極其豐富:親情,友情,愛(ài)情,鄉(xiāng)情,愛(ài)國(guó)之情----這些情感有的單純,有的復(fù)雜;有的淺淡,有的深厚;有的真摯,有的虛假。然而,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,有的讓我們充滿(mǎn)期待,有的讓我們害怕面對(duì)。

          到現(xiàn)在我還記憶猶新。隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始覺(jué)得父母對(duì)我的管束是多余的,自己應(yīng)該有自己的私人空間和秘密,不再需要父母的詢(xún)問(wèn),也不需要父母知道自己的太多秘密。所以,我不讓父母進(jìn)我的房間,我出去上學(xué)時(shí)都會(huì)把房間門(mén)給鎖上,并在門(mén)外上寫(xiě)著“禁止進(jìn)入”的牌子。

          有一天放學(xué)回家,剛要拿出鑰匙來(lái)開(kāi)房間的門(mén),卻發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖,我記得我早上去上學(xué)時(shí)有鎖啊啊,怎么現(xiàn)在開(kāi)著呢?我心理暗想著,肯定是爸媽進(jìn)過(guò)我的房間。想著想著,我氣憤地沖出房間,爸媽剛好都在客廳里,他們有說(shuō)有笑的`。突然,我沖到他們跟前嚷道:“我不是叫你們不要進(jìn)我的房間嗎?再說(shuō),你們沒(méi)有看到門(mén)外的牌子嗎?”聽(tīng)我說(shuō)出這樣的話,爸媽臉上的笑容消失了,爸爸生氣地說(shuō):“丫頭,你怎么可以這樣讀我們說(shuō)話?”而我在媽媽的眼里看到了此時(shí)的她對(duì)我很失望。“總之,你們以后不要再進(jìn)我的房間!蔽襾G下這句話,就沖進(jìn)了房間,剛進(jìn)入房間,我看到被子里鼓鼓的,好像有東西躺在里面,我把被子欣開(kāi),是一臺(tái)筆記本電腦,旁邊還放著一張小卡片,上面寫(xiě)著:丫頭,過(guò)幾天是你的生日,這是我和你爸送你的禮物,希望你能喜歡。此時(shí),我的眼淚像掉了線的珠子似的落了下來(lái),我連忙沖出房間。

          “我叫你當(dāng)面拿給她就好,你就是不聽(tīng),還說(shuō)什么要給她驚喜,居然還去爬窗?,這下苦了自己了吧!”媽媽邊說(shuō)邊幫爸爸搓背邊說(shuō)。聽(tīng)了媽媽這樣說(shuō),我哭得更兇,跑到他們面前:“爸媽?zhuān)瑢?duì)不起。對(duì)不起,我錯(cuò)了!眿寢屇樕细‖F(xiàn)慈祥的笑容,說(shuō):“丫頭,別哭,我們不怪你。你要知道,家人與家人之間的親情是無(wú)法斷開(kāi)的,你之前的做法是會(huì)影響我們之間的感情的,你懂了嗎?”“我懂了,我懂了--”之后回到房間,我把原來(lái)的牌子換上寫(xiě)著:“歡迎進(jìn)入”的牌子。

          那一次,我讀懂了親情,真正徹底地讀懂了!我為我之前的做法感到慚愧。

        親情作文 篇6

          七月,夏已悄至,帶著一季的絢爛,唱著歡快的小調(diào)。而在這山花爛漫時(shí),我們--實(shí)驗(yàn)初中英倫研學(xué)小分隊(duì)正式啟航,前往日不落帝國(guó)—英國(guó)。

          踏一路夏光,撒一路歡笑。在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)十多個(gè)小時(shí)的飛機(jī)之旅后,我們終于踏上了這片土地,而接下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將成為我人生中難忘的記憶。

          不必說(shuō)海德公園的清秀靜謐、攝政園的雅致清麗、湖區(qū)國(guó)家公園的人杰地靈;也不必說(shuō)白金漢宮的金碧輝煌、約克古城的神秘古老、丘吉爾莊園的豪邁雄偉;更不必說(shuō)大英博物館的宏偉壯麗、劍橋大學(xué)的磅礴大氣、莎士比亞故居的`人文薈萃。單是那高速公路旁的草原風(fēng)光及牛津大學(xué)老師為我們上的兩堂課,就足以讓我流連忘返、記憶深刻。

          草原景色,是分天氣而言的。若煙雨蒙蒙,那么草原便像被霧籠罩了似的,牧場(chǎng)上的牛羊會(huì)撒開(kāi)蹄子跑得極歡,猶如沙漠中的人看到了綠洲般的喜悅;若雨后初晴,微風(fēng)徐來(lái),那么風(fēng)車(chē)就會(huì)擺動(dòng)起來(lái),發(fā)出的聲音宛如樹(shù)葉輕嘆,偶爾還會(huì)浮現(xiàn)出一道絢麗的彩虹;若晴空萬(wàn)里,太陽(yáng)高照,那么草原的天空便像藍(lán)寶石一般,有看不盡的云卷云舒,人的心情也會(huì)悠閑愜意起來(lái)。此時(shí)此刻,或許會(huì)戴上太陽(yáng)鏡,雙臂撐開(kāi),躺在無(wú)盡的草原上,睡一個(gè)舒適的午覺(jué),映著藍(lán)天白云、映著風(fēng)車(chē)輕擺、映著牛羊成群。

          牛津大學(xué)給我們授課的老師Tamasin風(fēng)趣幽默,有著豐富的表現(xiàn)力和出色的表達(dá)能力。課堂上是全英語(yǔ)教學(xué),為了可以與我們進(jìn)行正常交流,老師用一些我們所知的詞匯來(lái)讓我們了解一些高級(jí)詞匯。在每節(jié)課的最后,老師往往會(huì)舉辦一個(gè)分組競(jìng)賽,來(lái)考察我們對(duì)課上內(nèi)容的理解程度。競(jìng)賽中,同學(xué)們踴躍發(fā)言,氣氛活躍,教學(xué)效果顯著,讓我們?cè)黾臃e累了詞匯量。而老師新穎有趣的教學(xué)方式也讓我們受益匪淺。

          離別之際,我們和老師Steve握手、合影,他既是我們的導(dǎo)游、司機(jī),更是我們的老師、伙伴。同學(xué)們的眼圈都微微泛起淚光,這里面,包含太多的不舍和感動(dòng),不舍這里如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景,不舍這里每一個(gè)熱情真誠(chéng)的人,不舍這個(gè)我們剛開(kāi)始熟悉就要離開(kāi)的地方。

          仍是七月,但已是盛夏,蟬鳴喧囂,山花依然燦爛。我伏在窗前,停下手中的筆,望向窗外漸漸西沉的太陽(yáng),不免又想起那日不落之國(guó)。閉上眼睛,感受著那時(shí)的溫暖與感動(dòng);再睜眼,已不畏艱險(xiǎn),更加期待并創(chuàng)造自己的未來(lái)!

        親情作文 篇7

          有一種愛(ài),永遠(yuǎn)不求回報(bào);有一種情,永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào);有一群人,永遠(yuǎn)在為你祝福……那就是親人、親情!}記

          常會(huì)在雜志、電視上看到關(guān)于親情的內(nèi)容,那都是一些催人淚下的故事,波折與磨難中講述著愛(ài)的真理。于是,每當(dāng)著完。我的心中便感到一絲悲涼。

          —我和父母之間從未有過(guò)這樣驚天動(dòng)地的故事。這樣的想法伴隨了我很多年,直到十三歲……

          我不知道十三歲的`女孩心思是不是都特別細(xì)膩,但至少我是,于是,便多了一點(diǎn)感悟。

          我漸漸發(fā)現(xiàn)了責(zé)罵聲中的愛(ài)。還記得去年的一天,因?yàn)閷W(xué)校有工作。我回家很晚,因?yàn)橄挛绲拿β底屛沂制v,所以回家后就走進(jìn)了自己的小屋。剛準(zhǔn)備休息,父母便推門(mén)而人!趺椿貋(lái)得這么晚?”“連個(gè)電話也不打!薄爸啦恢牢覀?cè)诩覔?dān)心,怎么回來(lái)連句話都不說(shuō)……”一番狂轟濫炸中,我愣了,剛準(zhǔn)備開(kāi)口說(shuō)什么,卻又聽(tīng)到“快洗乎吃飯吧!薄靶辛,知道你一也累了,別想了……”我驚訝于他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變,但“咕咕”叫的肚子卻讓我不愿多想。走進(jìn)飯廳,看到因熱了太多遍而不成形的飯菜,心中莫名地涌上一份甜蜜,開(kāi)口道:“爸、媽?zhuān)銈円渤燥埌伞?/p>

          我漸漸發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)中的愛(ài)。我一直對(duì)煙味很敏感,于是爸爸不再抽煙;我每晚學(xué)習(xí)到!點(diǎn),于是家中的幻’便一直亮著,母親從不先我人睡……

          我還發(fā)現(xiàn)……

          我的成長(zhǎng)中一直都有親情的伴隨,也許它真的不是驚天動(dòng)地,也許它真的平淡無(wú)奇,但它卻如純凈水一般,粗嘗無(wú)味,細(xì)細(xì)品味,卻有一絲亂于蜜在心頭,

          我所擁有的親情很平淡,但卻很真實(shí),很動(dòng)人。

        親情作文 篇8

          一、活動(dòng)體驗(yàn),交流感受

          師:把本子打開(kāi),翻到最后一頁(yè),在空白頁(yè)上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。這五個(gè)是你最?lèi)?ài)的,最難以割舍的。

          生1:爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師(師:看來(lái)袁老師真不錯(cuò))

          生2:爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹(師:為什么選妹妹?)

          生3:爸爸 媽媽 王都……(是本班同學(xué))

          師:了不得,我聽(tīng)了會(huì)掉眼淚

          師:拿起筆,劃去一個(gè)你最?lèi)?ài)的人

          師:發(fā)這個(gè)指令,我有點(diǎn)猶豫。

          師:你為什么不劃?(發(fā)現(xiàn)一生沒(méi)劃,及時(shí)詢(xún)問(wèn))

          生:很難割舍。

          師:但有的情況下你必須割舍。

          交流。

          生1:劃去妹妹,父母愛(ài)我們,妹妹很可愛(ài),可不在我身邊。

          生2:我劃去奶奶,因?yàn)槟棠滩辉谏磉,我在父母、外公家長(zhǎng)大。

          師:都是舍不得,在找理由。

          師:再劃去一個(gè)(有些沒(méi)舉手)

          生:劃去外婆,因?yàn)槭撬龓遥ɡ斫忮e(cuò)了,以為是選出來(lái))。

          生:把奶奶劃去,因?yàn)樗医蹋还芪,是爸爸媽媽管我?/p>

          師:僅留三個(gè)中再劃去一個(gè)。

          生:把爸爸劃去。

          師:把爸爸劃去,你好像也把什么劃去了。

          生:在我記性模糊的時(shí)候,他去世了(泣不成聲)(教師道歉)

          生:把奶奶劃去

          師:好像把全部的愛(ài)也劃去了(師板書(shū))

          生:把爸爸劃去(安全、依靠也劃去了,師板書(shū))

          生:我把自己劃去了(我覺(jué)得父母、老師都難割除)

          生:我把奶奶劃去了,在我爸爸媽媽很忙時(shí),是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。

          生:劃去爺爺,就像挖去我的心。

          師:你的生命和爺爺在一起。

          生:劃去爸爸,我像少了一條手臂,少了依靠……

          師:你仿佛(把黑板上的板書(shū)串講)

          師:拿起筆,在把剩下的劃去一個(gè)。

          師:把筆放下,趴在桌子上,靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最?lèi)?ài)的人,你的爺爺……抬起頭,把你最?lèi)?ài)的人也劃去。

          當(dāng)所有的親人都劃去,留給你的還有什么?

          生:對(duì)不起他們。

          師:對(duì)不起是我們常說(shuō)的三個(gè)字,此時(shí)此刻,你在說(shuō)這三個(gè)字的時(shí)候,有什么滋味?

          生:一無(wú)所有了。最想哭

          師:你有眼淚嗎?是欲哭無(wú)淚呀。

          師引導(dǎo):你仿佛……一無(wú)所有,就像是……孤兒

          師:有一種什么感覺(jué)?你害怕嗎,你恐懼嗎?板書(shū):空虛,

          生:空得像一個(gè)盒子,空空如也。

          只留下一條幼小的生命。

         。▽W(xué)生充分感受,交流有個(gè)性的語(yǔ)言)

          師:本來(lái)幼小的生命需要陽(yáng)光,可是現(xiàn)在陽(yáng)光沒(méi)有了,依靠沒(méi)有了……

          師(低沉緩慢):這個(gè)測(cè)試很殘酷,但是不久的將來(lái),這些事也會(huì)發(fā)生。當(dāng)人生面臨一次次選擇的時(shí)候,你要好好面對(duì)。(對(duì)生命的教育)

          二、學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視

          把你劃去一個(gè)個(gè)親人時(shí),心里涌動(dòng)的種種滋味寫(xiě)下來(lái)。(10分鐘)

          三、交流

          師:請(qǐng)一生上臺(tái)讀,其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊記,記幾個(gè)詞,或一句話。哪幾句話是你想說(shuō)而沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。

          生1:(邊說(shuō)邊掉淚)

          ……我仿佛覺(jué)得我的心也碎了,劃去老師的那一刻,我仿佛成了一堆廢墟。

          師:記下了什么?

          生:記下了劃去老師,我對(duì)不起袁老師五年來(lái)對(duì)我的教育。

          生:記下了最后。

          師:是什么成了廢墟?

          用愛(ài)用親情筑起來(lái)的高樓成了一堆廢墟……

          師:寫(xiě)得很好,再讀一遍。(其他同學(xué)聽(tīng)、記)

          師:用三分鐘時(shí)間改作文。(考慮哪些可以用進(jìn)去)

          繼續(xù)交流,生2讀兩遍,第一遍全讀,第二遍只讀修改部分

          生2:寫(xiě)了五個(gè)人,就覺(jué)得對(duì)不起另外一些人。寫(xiě)了最?lèi)?ài)的五個(gè)人,爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時(shí)候,我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺,劃去姐姐又如何?可是留下來(lái)的三個(gè),我下不了手。眼淚也流出來(lái)了。媽媽生了我,爸爸,奶奶教育我。最后,我決定——一個(gè)也不能劃。

          (師點(diǎn)評(píng):長(zhǎng)長(zhǎng)的破折號(hào),多么沉重的決定)

          生3:我劃去了外婆,心被扯了一下。因?yàn)椤。把奶奶劃去時(shí),眼淚止不住地流。當(dāng)我把爸爸、爺爺依次劃去時(shí),我仿佛失去了安全……

          師:寫(xiě)下的不僅是文字,更是感受。什么樣的文章最好,流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。

          四、交流題目,總結(jié)。

          生1:我的題目是《親人》

          師:為什么取這個(gè)?

          生1:我覺(jué)得對(duì)不起親人

          師:就用這《對(duì)不起,親人》(即時(shí)板書(shū)題目)

          生2:痛苦的抉擇(師板書(shū),以下同)

          師:為什么不用選擇而用抉擇?“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬(wàn)倍。

          生2:因?yàn)檫x的時(shí)候心被掏空了

          生3:愛(ài)的毀滅(建議加引號(hào),不是真的,是經(jīng)歷一場(chǎng)毀滅)

          生4:愛(ài)的大廈

          師:是用什么筑起來(lái)的大廈?——相互的愛(ài),相互要珍惜

          生5:劃去親人的愛(ài)

          生6:人生最大的割舍

          師:人生最大的割舍不是權(quán)利,不是財(cái)富,而是親情

          生7:無(wú)奈的抉擇

          生8:痛心的.愛(ài)

          師:為什么想到這個(gè)?因?yàn)槟阋采钌畹貝?ài)著他們,劃去時(shí)才有痛

          師:這就是親情,這就是愛(ài)。愛(ài)像空氣,當(dāng)它在你身邊的時(shí)候,你感覺(jué)不到。當(dāng)有一天,它離開(kāi)時(shí)——(串聯(lián)起黑板上剛才學(xué)生說(shuō)的題目,引成一段話)

          生齊說(shuō):對(duì)不起親人

          師:這是——

          生齊:痛苦的抉擇

          師:同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?……上課!同學(xué)們好!

          生:老師,您好!

          師:請(qǐng)把作文本打開(kāi),翻到最后一頁(yè)!铱吹阶詈笠豁(yè)是最干凈的一頁(yè)。清清爽爽,沒(méi)有一個(gè)字。

          生:(拿筆等候)

          師:請(qǐng)拿出筆,聽(tīng)清楚要求:在這張最干凈的紙上,寫(xiě)上你在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人。也許你最?lèi)?ài)的人不止五個(gè)人,可要求只能五個(gè)人。

          生:(開(kāi)始寫(xiě))

          師:因?yàn)槭悄阕類(lèi)?ài)的人,所以你的字一定是最工整的。你在寫(xiě)的時(shí)候,他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著急,我們有的是時(shí)間。

          生:……

          師:我們?cè)偕缘绕獭昧耍紝?xiě)下了?好,我來(lái)了解一下。你說(shuō)說(shuō):

          生:我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。

          師:把姑父給踢出去了。

          (笑聲)

          師:你來(lái)說(shuō)。

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