啟示的作文4篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
我在紅樹林時(shí)，在沙灘上看見了一只彈涂魚，我壓抑不住我的好奇心，就想捉住它，觀察觀察。
別說，這魚還真難捉！在水里看著我堵了它的去路，它還“噌噌”地往上爬了！我的乖乖！
經(jīng)過了我九牛二虎之力，我終于捉住了這個(gè)又能上地，又能下海的小家伙了。
這魚的'眼睛大得很，挺有光澤，還轉(zhuǎn)著呢。它的前鰭非常非常大，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，腦袋圓圓的，嘴一張開，漆黑一片，而且超大，像是能把我整只手吞進(jìn)肚里，活像一個(gè)小號(hào)的“哥斯拉”。
回家后，我又看了一些關(guān)于彈涂魚的資料：原來，彈涂魚的眼睛超級(jí)厲害，一只專門用來覓食，一只專門用來監(jiān)視敵情。它兩個(gè)眼睛可以分開看，難怪我捉它費(fèi)了這么大勁。而且，它的前鰭里面的肌肉纖維發(fā)達(dá)得很，精壯有力，好像是兩只強(qiáng)有力的“大手”，能伸能縮。依靠這種特殊的前鰭的支撐，彈涂魚就能又可以游泳又可以在沙灘上匍匐爬行或跳躍前進(jìn)。
我看了彈涂魚那神奇的身體結(jié)構(gòu)后，我的腦袋靈光一閃：為何我們不做一個(gè)偵察機(jī)器人（彈涂魚型）呢？它能游泳，能上岸，機(jī)上裝備多個(gè)攝像頭……
長(zhǎng)大后，我會(huì)努力的將這想像變?yōu)檎嬲氖聦?shí)！
啟示的作文 篇2
那天，我的同桌買了一包修正貼，我從來沒用過，覺得很新鮮，很好玩兒，于是我便故意在紙上寫了一行字，又用修正貼一貼。嗨！真神奇，從正面看果然沒有了，見此情景，我高興的直拍手，錯(cuò)字消滅了。正當(dāng)我高興得喜出望外時(shí)。“你看看反面”耳邊傳來了老師冷靜的聲音。咦——按老師的話，我又看了看反面，奇怪，反面卻能看見字。
“你看看反面”，品味者老師的話，我想到：用修正貼涂改錯(cuò)字，多像在生活中掩蓋自己的錯(cuò)誤呢？其實(shí)，錯(cuò)誤是隱瞞不了的.。不是有這么一句話嗎：“紙里包不住火�！�
就拿我表姐來說吧，記得有一次，她們的班主任說要舉辦一次繪畫比賽，選出畫得好的幾幅畫，貼在墻上，讓大家欣賞，畫得好還獎(jiǎng)勵(lì)呢！大家都?xì)g呼雀躍起來。
這下，表姐可犯了愁，她畫的畫不好看……突然，她靈機(jī)一動(dòng)，想起了我……我是班里的“小小畫家”，學(xué)過素描和兒童畫，參加過多次“和平杯”繪畫大賽，得過很多獎(jiǎng)。何不叫我代畫呢？
放學(xué)后，表姐便照主意辦了。我勉強(qiáng)答應(yīng)了表姐的要求。寫完作業(yè)后，我給她畫了一幅“海底世界”。第二天，老師把表姐的畫在班上傳閱。突然，一個(gè)同學(xué)舉手說：“老師，這不像是她畫的�！崩蠋熎婀值恼f：“這怎么可能呢？”由于起哄的同學(xué)很多，老師說：“你在黑板上再畫一條魚�！崩蠋熯@么一說，表姐忐忑的拿起粉筆模仿起來。畢竟這魚不是表姐畫的，還是露出了破綻。
看著修正貼修改不了的錯(cuò)誤字跡，聯(lián)系以前的事，我想：一個(gè)人如果犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該敢于承認(rèn)，大膽改正，千萬(wàn)不要弄虛作假，否則即使掩蓋了錯(cuò)誤，最終。被害的只能是自己。
啟示的作文 篇3
我們生活在大自然里，大自然給我們帶來了許多啟示。比如：人們從鳥類身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī);從蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)了超聲波，給飛機(jī)裝了上雷達(dá)，使飛機(jī)在夜間也能安全飛行……今天我觀察的是螞蟻，我也想從螞蟻身上研究出什么東西來。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的螞蟻窩，我相信這一定是個(gè)大家族。我蹲下來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在到處跑，我猜它應(yīng)該是個(gè)偵察兵吧，為大家找食物呢。我正好帶了幾個(gè)妙脆角，就往它身上扔了一個(gè)。它一定嚇了一跳，肯定還在想：誰(shuí)說天上不會(huì)掉餡餅的，這就有一個(gè)妙脆角
。對(duì)于一個(gè)螞蟻來說，一個(gè)妙脆角可真是一個(gè)龐然大物啊，一定可以吃很長(zhǎng)時(shí)間。可是怎么搬回去呢?它冥思苦想。它要趕快把這個(gè)妙脆角送回螞蟻家族，就一個(gè)人搬了起來。它使出了九牛二虎之力，剛把妙脆角扛起來，就被妙脆角壓在了身下。它又使用了推的方法，它背對(duì)著妙脆角，使勁用背擠，妙脆角都紋絲不動(dòng)。
這時(shí)螞蟻停下了，好像在想：團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鋼……就晃了晃頭上的觸角，我從書上看到螞蟻?zhàn)龀鲞@個(gè)動(dòng)作是釋放特殊的信息素氣味，吸引更多的螞蟻來幫助。所以我沒走開，等了一會(huì)兒，果然一群螞蟻來到了我眼前。它們排列著整齊的隊(duì)伍扛起了妙脆角，那景象真是壯觀。旁邊的`螞蟻好像在喊：“加油，加油�！弊詈笪浵伋晒Φ匕衙畲嘟沁\(yùn)回了家。
我很欣賞螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，螞蟻團(tuán)結(jié)起來力量是非常強(qiáng)大的。我們也是一樣，如果不能團(tuán)結(jié)起來，就像一盤散沙一樣，一點(diǎn)力氣也沒有：如果能團(tuán)結(jié)合作，在做人處事上就能屹立不搖!
啟示的作文 篇4
春天悄悄地來了，媽媽給我買回來幾只蠶寶寶和幾包桑葉，看著可愛的蠶寶寶，我高興地跳了起來。我給蠶寶寶們做了只盒子，在盒子底部鋪了一層桑葉，把蠶寶寶放進(jìn)去，又在上面蓋了幾片桑葉，做完這些后，我把盒子拿進(jìn)我的房間，慢慢欣賞。
第二天一早，我一下子從床上爬起來，不再像以前那樣沉浸在夢(mèng)中不愿醒來，因?yàn)槲疫�要招待我的“小客人”——蠶寶寶呢！我走到盒子旁，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶們正在猛吃桑葉，放佛想一口吃個(gè)大胖子。后來，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶們果然越來越胖了，一個(gè)個(gè)肥嘟嘟的，可一點(diǎn)也沒有要減肥的意思，反而更加專心致志地抱著桑葉“啃”。無(wú)論我什么時(shí)候去看它們，它們都是一副大吃特吃的模樣，仿佛怎么也吃不夠，真是名副其實(shí)的“吃貨”。
這已經(jīng)是我第三次養(yǎng)蠶了。剛開始養(yǎng)蠶的時(shí)候，我還十分害怕這些蠶寶寶，看到它們扭動(dòng)著肥胖的身軀，慢吞吞地吃著桑葉的樣子，我便會(huì)倒吸一口冷氣。
當(dāng)我慢慢習(xí)慣了它們、適應(yīng)了它們時(shí)，竟對(duì)它們產(chǎn)生了喜愛之情。每次我給它們喂桑葉的時(shí)候，總要選一只放在手心上拿片桑葉喂它，它就會(huì)順著桑葉的'邊“沙沙沙”地吃起來，有時(shí)，看著它們興高采烈吃桑葉的樣子，我心里總有一些莫名的高興。
終于，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶開始吐絲了。它們不再吃任何東西，靠在盒子邊，用銀白色的絲把自己完全包在里面，透過淡淡的蠶繭，仍然能看見蠶寶寶一動(dòng)一動(dòng)的。
一天，我放學(xué)回家，看見蛾子已經(jīng)破繭而出了。它們?cè)诤凶永飺渲岚�，仿佛在盡力飛行。
我看著盒子里有些已經(jīng)死去的蛾子，它們產(chǎn)下了新的蠶卵。忽然間，我想起一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
人們都說我們是祖國(guó)的花朵，可是誰(shuí)讓我們這些“花朵”茁壯成長(zhǎng)，并開出美麗的花兒呢？當(dāng)然是辛勤的“園丁”——老師。蠶寶寶從小小的卵長(zhǎng)成撲飛的蛾子是一段艱辛的時(shí)間，而老師傳授我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人、做事，更是辛苦，而且不求回報(bào)。這不就是春蠶的奉獻(xiàn)精神么？所以，我想對(duì)所有的老師們說一聲：“親愛的老師，您們辛苦了！”
【啟示的作文】相關(guān)文章：
什么的啟示作文 啟示04-08
讀書的啟示作文_讀書的啟示作文10-14
烏龜?shù)膯⑹咀魑?- 體裁啟示作文01-25
(經(jīng)典)啟示的作文03-06
啟示的作文【經(jīng)典】03-30
[經(jīng)典]啟示作文03-30
（精選）啟示作文03-30
啟示作文02-25
啟示作文02-20
啟示的作文11-04