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      2. 初三期末考試成績分析總結(jié)

        時間:2024-09-16 08:50:16 總結(jié) 我要投稿
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        初三期末考試成績分析總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的初三期末考試成績分析總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        初三期末考試成績分析總結(jié)

        初三期末考試成績分析總結(jié)1

          假即將開始了,但是在曙光前的黎明時最黑暗的,期末考試這關(guān)還要先過。期末考試的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,語文試卷我不是很滿意,在這里我給語文考試做一個總結(jié)。

          在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。

          課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時也沒仔細讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的.結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。

          所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

          課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

          說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實,調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

          縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。

        初三期末考試成績分析總結(jié)2

          “人生兩條路,一條用來實踐,一條用來遺憾。”這句話倒是很是貼合我這個學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開始時的慌亂無序,慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)期末回想起來,更多的是整個過程中的收獲,當(dāng)然也存在著一些問題:

          1、對于教材了解不夠全面。

          科學(xué)和社會品德這兩個科目對于我來說是有些陌生的,我并沒有對于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗甚至間接經(jīng)驗。開始時我的確是硬著頭皮上課,不過我有一個整體的原則,因為這是不進行考試的科目,所以我想讓學(xué)生多了解一些知識,擴大知識面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的之一,從一些方面來看,也大致達到了我想要的效果。在課程進度方面有些沒有進行細致規(guī)劃,導(dǎo)致有些課進行的有些粗糙。在以后的工作中,會爭取在每一項事情進行前都有一個詳細的計劃表參照,將事情做好、做到位。

          2、課堂把控不夠好。

          因為缺少經(jīng)驗,而且二年級和四年的`孩子們整個課堂狀態(tài)都是不甚相同的,我的確度過了一段時間的迷茫期,好在慢慢形成了一定的課堂模式,對于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過程中也積極請教其它有經(jīng)驗的教師,在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時加進去自己的特點,并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中,除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力,更好的將課堂變成我奮斗的地方。

          對于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進進步的地方,希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考,改進自己這些不足的地方,讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。

        初三期末考試成績分析總結(jié)3

          根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求,按照學(xué)校教學(xué)計劃安排,學(xué)校于7月糧組織了期末考試,本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進行閱卷、登統(tǒng),閱卷與登統(tǒng)相分離,統(tǒng)一制定閱卷標準,試卷按照比例混訂密封,按照一位老師用統(tǒng)一標準評閱不同班級流水閱卷的方式進行;旧媳WC了考試成績的客觀真實,同時達到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進教學(xué)的目的,現(xiàn)對期末考試成績做如下分析。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績作參照)

          一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%,中心小學(xué)成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55。二年級中信高分率78.59,其他三率均為100,王家營高分率38.46,優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100,中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差60個百分點,分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

          從本次考試成績上反映的情況來看,學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看,主要存在以下幾方面的問題:對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠,表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴重、英語“四會”單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題,還需大力做好以下工作:

          1、加強個別學(xué)科、個別教師的指導(dǎo)力度。

          2、課堂上精講多練,練習(xí)要有目的性,分清層次,杜絕機械重復(fù)練習(xí),會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

          3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作,并落實到學(xué)生頭上,給個班統(tǒng)計出具體數(shù)字。

          4、教師反思自己教育教學(xué),把握好每次月考機會,不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

          5、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生,劃時間段分科輔導(dǎo),不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

          6、加強學(xué)生的思想工作,學(xué)困生尤其是紀律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定,他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生,做好他們的思想工作尤為重要。

          7、進一步加強各學(xué)科間的協(xié)作,盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

          8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué),落實包校包班制度。

          語文成績3—6年級成績很不理想,三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。

          主要存在以下問題:

          1、學(xué)生字跡潦草,錯別字出現(xiàn)較多。

          2、應(yīng)試能力不強,有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。

          3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,書寫水平較低,直接影響閱讀和寫作的成績。

          4、基礎(chǔ)知識掌握不牢,教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求,造成無謂的失分。

          根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;

          1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準確把握字的音形義,并嚴格要求學(xué)生把字寫工整。

          2、改變重背誦輕默寫的定勢,從近幾年的考試情況來看,學(xué)生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上面失分。

          3、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移,提高閱讀能力,拓寬課外學(xué)習(xí)渠道,增加評議實踐機會。

          4、在平時的教學(xué)中,應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,針對學(xué)生弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,尤其在綜合實踐活動中,重視聯(lián)系學(xué)生生活實際,拓展思維,靈活的把知識變成技能。

          5、樹立大語文觀念,放開思想,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

          對中下等水平的學(xué)生進行夯實基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

          培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

          數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低,同時班與班之間存在很大的差距,像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。

          數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:

          1、口算、計算、簡算的準確率不高。

          2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué),使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

          3、應(yīng)用題處理不好,表現(xiàn)在

         。1)讀不懂題,這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。

         。2)計算能力差的學(xué)生列式正確,卻在計算過程中出現(xiàn)問題。

          提高措施:

          1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎(chǔ)強化習(xí)作習(xí)慣,重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算,常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進行查漏補缺,科學(xué)編制一些簡單又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考,探究,解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

          2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,重視基礎(chǔ)知識落實的同時,要進行深入挖掘,不能浮于知識表層。

          3、加強對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、教學(xué)中要精講多練,把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。

          5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題,讓學(xué)生開拓視野,拓寬思路。

          6、抓兩頭、促中間,加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥,抽象是困難的,對學(xué)困生尤為困難,把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些,對他們的要求放低一些,給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的`學(xué)生只能耐心,多伸援助之手,利用課后輔導(dǎo)時間詳細講解要點,使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

          存在的問題:

          1、四會單詞沒有全面掌握。

          2、有的同學(xué)不會檢查,造成無謂的失分。

          3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強。

          4、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。

          提高措施:

          1、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識,同時灌輸做題技巧;

          2、充分利用好晨讀時間,讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。

          3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單句型進行訓(xùn)練,注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

          科學(xué)成績總體居中3—6年級分別為12、12、7、10,通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上,填空題寫錯別字的很多。

          有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥,平時會做的或者會背的到考試時答不上。

          針對以上情況特提出以下整改措施

          1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標,要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料,有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

          2、讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程?茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時,要更加關(guān)注對學(xué)生進行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育,促進學(xué)生的發(fā)展。

          3、中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué),學(xué)生會背的必須會寫。

          4、重視邊緣生的提高工作,保證四率一分的得數(shù)最大。

        初三期末考試成績分析總結(jié)4

          試題較好地實現(xiàn)了知識與能力雙重功能的和諧統(tǒng)一,同時又有利于指導(dǎo)生物學(xué)課堂教學(xué)改革。它具有以下幾個顯著特點:

          1、題型與知識結(jié)構(gòu)合理,試題容量合適。從試卷上可以看出:

          (1)全卷共四大題型,即:選擇、判斷、連線、簡答題。

         。2)從試題的知識難易結(jié)構(gòu)上看,處理得很合理,是由易到難的一個過程,這既符合初中學(xué)生的認知特點,又有利于激發(fā)學(xué)生的思維。

         。3)試題的容量一般,學(xué)生在一個小時內(nèi)完成不算困難。

          2、試卷重點突出了對能力的考查,較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育和課改目標。從考試目標分布上看,考查識記內(nèi)容約60%,分析、綜合運用內(nèi)容約40%,注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識,突出了學(xué)科重點知識的考查。

          年級整體情況分析如下:

          1、第一部分選擇題共23小題,46分。從答題情況看,第4、5、11、17、20、21、23小題失分最多,錯題率達30%以上,其次是第20、21小題,錯題率為85%,再次是第4、17小題,錯題率均在45%以上;從錯題類型看,學(xué)生在以下方面存在問題較多:

         。1)對知識的分析理解和綜合運用能力有待進一步提高,如第11、20、21題重在考查綜合運用能力。

          (2)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實,如4、11、17等小題出錯由于對基礎(chǔ)知識掌握不牢所致。

         。3)部分學(xué)生審題不清,大體思路混亂,答題時亂選,個別的還有漏選現(xiàn)象。

          2、第二部分判斷題共10小題,10分。從答題情況看,第3、7、8小題失分最多,錯題率達30%,其次是第4、7小題,錯題率為50%,再次是第1、8、10小題,錯題率均在45%以上;從錯題類型看,學(xué)生在以下方面存在問題較多:

         。1)對生物器材的`使用不夠規(guī)范;

         。2)對生活中常見的作物成分了解不清楚:

          (3)對植物種類的區(qū)分方法不夠明確。

          3、第三部分選擇題,共2小題,10分。從答題情況看,第一題考查學(xué)生日常生活中常見的植物的器官,絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答,少數(shù)學(xué)生對胡蘿卜、油菜的器官理解不清楚;第二題絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確連出植物所屬類群,只有極少數(shù)學(xué)生連接錯誤。

          4、第四部分簡答題,共5個小題,34分。簡答題中存在的問題:

          第一小題:考察學(xué)生顯微鏡的使用方法,其中既包括顯微鏡正確的使用方法,還包括對顯微鏡各部分名稱的認識,有很多同學(xué)只寫出顯微鏡的使用步驟,沒有指明各部分的名稱,造成失分。教訓(xùn):看清要求,注意語言的規(guī)范。如果提高對答題技巧的重視程度,相信這樣的問題就可以得到解決。

          第二小題:考察學(xué)生對科學(xué)探究問題的研究:共有5問,在第四和第六問中學(xué)生答題不夠全面,對材料中的關(guān)鍵詞語的抓不牢固,理解不準確,不明白出題者的意圖。教訓(xùn):缺乏創(chuàng)新的意識,缺乏隨機應(yīng)變的能力,導(dǎo)致本來會的知識不能完整地準確地呈現(xiàn)。

        初三期末考試成績分析總結(jié)5

          本次考試試卷共二大題,選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)?偡100分,要求學(xué)生在90分鐘完卷。

          今年的八年級期末生物考試試題,嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求,命題思路明確、試卷編制規(guī)范,命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,有利于改革課堂教學(xué),減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),全面實施素質(zhì)教育,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生全面發(fā)展,著重考察基礎(chǔ)知識,基本技能,覆蓋面全,題量適中,難度適宜,知識分布比較合理,且重點突出。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值,滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識,這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣,建立環(huán)境保護意識,形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。

          1、基本情況:

          隨機抽樣我?忌嚲168份,其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分,及格數(shù)72人,平均分55.00,及格率為42.86%,優(yōu)秀人數(shù)19人,優(yōu)秀率11.31%,三率和109.17,最高分95分,最低分7分。從試卷中可以看出,生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握,命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯較多,得分率低。尤其24題得分率低于50%。

          2、存在的主要問題:

         。1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯別字,以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認為只有語文課上注意漢字的.對與否就錯了,不管哪一科只有錯別字就扣分,這一點應(yīng)引起注意。

         。2)實驗教學(xué)不落實。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時,絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進行對照,而不能分辨對照組和實驗組,單出現(xiàn)幾組實驗組時,更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多,不少學(xué)生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。

         。3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時,曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,乳酸菌能使牛奶成酸奶,學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。

         。4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目,只不過換了一種問法,就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,知識遷移的能力還不夠。像第47題,我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目,但學(xué)生的得分率依然不是很高,問的方式稍變,學(xué)生就不知所云。

         。5)科學(xué)探究題分值不多,沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標準倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題,沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。

         。6)個別地方分值過于集中。如有關(guān)細菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。

          1、重視基礎(chǔ),突出重點;A(chǔ)是能力形成的載體,只有知識掌握扎實了、牢固了,學(xué)生才能做到舉一反三,靈活運用,解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。重點既是基礎(chǔ),又是關(guān)鍵,是知識的主體。因此,教師在教學(xué)時,一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時要安排學(xué)生多看書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變,不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

          2、加強能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此,教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識,更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中,教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),努力營造學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時,教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實際,多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實例,從而增強課堂教學(xué)的趣味性和實效性。此外教師要深鉆教材,多動腦筋,多想辦法,積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動,包括野外觀察、實習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報告、完成生物實驗等。對于教材中規(guī)定的生物實驗,教師一定要按照要求,安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動手操作實驗,以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛。

        初三期末考試成績分析總結(jié)6

          初三年級教育教學(xué)工作開展得如何,直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結(jié)一下本學(xué)期的級組情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。

          一、狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)成績。

          教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績是學(xué)校的生命線,對于我們畢業(yè)班尤其如此,因此我們的工作必須圍繞這一核心。

          1、加強教學(xué)管理,提高課堂效益。強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

          2、發(fā)揚協(xié)作精神,統(tǒng)一好教學(xué)進度。積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。

          3、加強優(yōu)生輔導(dǎo),指導(dǎo)差生補缺。統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作,加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補缺工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

          4、進行學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

          5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力,學(xué)會考試,促進學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進行各學(xué)科的中考專題講座各一次;班主任進行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動員講座各一次。

          6、通過班會、主題團隊活動,加強對學(xué)生的安全教育、心理健康教育等,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態(tài)、典型試題、應(yīng)試對策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)等)宣傳10余版次。

          7、加強組內(nèi)教師的交流合作,形成全員育人,健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想,提高認識。組內(nèi)教師團結(jié)、合作的意識不斷提高,全員育人,健康向上的工作環(huán)境逐漸形成,形成了服從學(xué)校、年級組大局,班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

          8、加大了對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時間方面的傾斜,努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實現(xiàn)雙贏局面。

          9、加強教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè),認真落實“抓教風(fēng),帶學(xué)風(fēng),促校風(fēng)”的德育工作思路。增強工作紀律,樹立服務(wù)意識,堅決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強班主任的工作責(zé)任心,關(guān)心學(xué)生生活,加大對學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的`生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財產(chǎn)保護意識、安全防范意識,各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財產(chǎn)保護法,堅決杜絕一例不安全事故發(fā)生。

          10、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,結(jié)合市教育局組織的三次模擬考試,定期或不定期召開家長會,加強思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育,及時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況,切實落實家校聯(lián)系渠道,努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

          11、召開教學(xué)質(zhì)量分析會。通過分析會,我們可以及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決。以本次月考為例,在考前主要是抓狀態(tài),抓動員,讓每一位學(xué)生定下自己的月考計劃和目標,考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力,考后主要是抓分析,級組進行月考分析總結(jié),各備課組進行教學(xué)分析診斷會,各班也以班為單位進行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會。目的只有一個,最快最有效的找出問題,提高教學(xué)質(zhì)量。

          12、強化教學(xué)紀律,嚴格教學(xué)要求。級組長對每天的早讀、課堂紀律和晚修實行“兩查一巡”。

          13、20xx年中考學(xué)生能夠正常發(fā)揮,取得較好的成績,我校2—x屆的生源并不占優(yōu)勢,但是我們?nèi)w師生發(fā)揚“科學(xué)、協(xié)作、拼搏”的—人精神,群策群力,扎實備考。三年的辛勤汗水,終于澆灌出累累的碩果。其中:

          達到—中學(xué)校本部、一中錄取分數(shù)線33人。

          達到—區(qū)屬重點高中錄取分數(shù)線234人。

          達到—市面向全市范圍招生的區(qū)屬重點高中錄取分數(shù)線571人。

          各科平均分超出市平均分近10分,總分平均分超出區(qū)平均分50分以上,在—區(qū)排第4位。

          600分以上的高分人數(shù)、升上區(qū)屬重點高中人數(shù)、各科平均分、總分平均分,都排在區(qū)上層的位置。

          我校體育、音樂、美術(shù)科的考生成績也相當(dāng)突出,達到區(qū)屬重點高中錄取分數(shù)線的:體育有3人,音樂有4人,美術(shù)有13人。體育、音樂、美術(shù)科的大面積豐收,是對我校堅持素質(zhì)教育路線的豐厚回報。

          二、加強德育工作,教書先育人。

          1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實、做活,提倡班主任每查一巡”(即查早讀、查晚修、查宿舍、巡視課堂紀律),班主任在關(guān)鍵候、非常時期必須每天到位。

          2、加強學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上,我們一直堅持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一,為此在開學(xué)初,級組就針對學(xué)生的儀容搞過一次大型的整風(fēng)運動,通過級組檢查,班主任動員,請理發(fā)師進校,個別學(xué)生由家長接回等多種方式,使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。

          3、定期召開各班班長、學(xué)習(xí)委員會議。通過這些會議,一方面對班長、學(xué)習(xí)委員進行培訓(xùn),以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用,另一方面,了解階段時間的班級管理及學(xué)習(xí)狀況,借此優(yōu)化級組管理。

          4、開展理想、信念德育教育活動。通過級組大會、主題班會、級組班級宣傳欄等德育教育陣地,抓學(xué)生的思想教育;重點開展好“面對中考,我該怎么辦”的理想系列德育教育活動,以此激勵學(xué)生,使學(xué)生樹立信心,鼓足勇氣,最后刺。

          5、堅持制度第一的思想,對一些較為嚴重的違紀者進行了嚴肅有效的處理,很好的教育了一些潛在的違紀者,穩(wěn)定了整體和大局。同時,級組也能時常站在制度的對面,對一些普通的違紀者以激勵方式為手段,改變對學(xué)生進行冷冰冰的紀律要求,以情感化學(xué)生,也收到了較好的效果。

          6、關(guān)注后進生,穩(wěn)定后進生。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,穩(wěn)定班級大局。

        初三期末考試成績分析總結(jié)7

          讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下:

         。1)本次考試由于教學(xué)進度安排的比較緊,教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),所以學(xué)生的考試成績并不理想。

          (2)從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算題的準確率較低,部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。

         。1)本次考試中,不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,成績不太理想。

         。2)這次考試中,從優(yōu)生來看,五班成還可以,但與全市相比,還有很大的差距,而六班的.就不盡人意,與學(xué)校兄弟班級相比,就有較大的差距,同時,兩個班的良好生和合格生成績不理想,尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校,有著20分的差距。

          本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

          1、在課堂上進行分層遞進教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識,重視基礎(chǔ)知識的鞏固,通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化。

          2、經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

          3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點,最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達標率,設(shè)計一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過當(dāng)堂達標測試,以檢測學(xué)生的掌握情況,同時,教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

          總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。

        初三期末考試成績分析總結(jié)8

          光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,回想起接手了xx班班任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。xx班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,我于06年中途接班,當(dāng)時正是初二下學(xué)期,可以說正是這個班級最困難,最彷徨,學(xué)校最無奈的時候,因為這個班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個教師,教師動蕩,學(xué)生和家長意見很大,人心思轉(zhuǎn)已成定式。而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,結(jié)果有的.教了幾天或者教了幾個月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說明問題。

          其實這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛,很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地換老師,使得一些學(xué)生心里有怨氣,情緒低落,不思進取,不求上進,破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負責(zé)任,對自己不負責(zé)任,可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人,也沒有他們怕的事,一切都無所謂。”。班內(nèi)是一片混亂,悲觀,消極,懶散,無組織,無紀律的完全自由的狀態(tài),即沒有集體意識,更沒有團隊觀念,人人以自我為中心,得過且過,甚至當(dāng)一天和尚連鐘也不撞了,來學(xué)校就是消遣,為了聊天找同伴來的,真正是觸目驚心啊!

          當(dāng)時我給教導(dǎo)處,德育部,和高校長曲主任談了情況,寫了報告,并說明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長的真誠感動了我,我們進行了溝通,最后就留了下來,并決心干下去,我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會盡心盡力的教好學(xué)生,只重視教育和教學(xué)過程,踏踏實實地做好每一項工作,至于結(jié)果如何我不敢想像!

          針對這種狀況,我接手以來,首先對他們進行耐心、細致的思想教育,開展談心活動,逐個進行擺事實、講道理、抓兩頭、帶中間定計劃、定班規(guī),人人寫落實計劃和班規(guī)的方法措施。該批評責(zé)備的方法為欣賞表揚的方法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不斷進行鼓勵和表揚。利用每周的周會時間開展主題班會讓人人針對班級情況結(jié)合個人的情況,談不足、談經(jīng)驗、談理想,各個參與班級管理班干都帶頭、同學(xué)們積極配合,形成了良好的局面,這其實需要巨大的耐心、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級組積極的配合。

          xx自進入初四以來,我主要做了六件事:

          1、重視正面思想教育,動之以情,曉之以理,每周至少3次思想工作教育,決不放棄任何一個學(xué)生。

          2、重視抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶。

          3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴格按章辦事。

          4、重視班級建設(shè)和板報標語的宣傳作用,每天黑板上顯示中考倒計時的天數(shù)和醒目的催人奮進的名言警句。

          5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,專人負責(zé),輪流值日。

          6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,禁帶零食、首飾、手機等違禁品。做到天天穿校服。

          下期仍需加強的是:充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負責(zé),為前途負責(zé),做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實現(xiàn)自己的遠大理想而努力學(xué)習(xí)。

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