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【精華】校園的趣事作文10篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的校園的趣事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的趣事作文 篇1
在上一次的上課時，老師向大家提議要不要一起唱歌？我想：不用問也知道，大家當然一定會答應(yīng)，果然不出我所料，全班異口同聲的說：“好��！好啊！”，首先，老師先要大家先寫出要唱什么歌，再找人，我找了我的.好朋友一起唱“私奔到月球”，有許多人唱Higt到不行的流行歌，也有人唱帶點悲傷的歌，我等了好久，終于聽到老師說開始唱歌吧！有許多人展開歌喉，賣力了的演唱，當聽到最近超流行的歌時，全班宛如歌手與粉絲般，瘋狂的唱，過了不久，終于輪到我了，這時，我只聽到班上唱著：“一二三~牽著手，四五六~抬起頭……”。
終于要結(jié)束了，大家邀請老師獻唱一首“三百六十五路”，因為許多同學都沒聽過老師唱歌，所以，老師邊唱，同學們邊笑呢！后來我才發(fā)現(xiàn)，原來老師是要同學展開自我，不要扭扭捏捏的，因為老師有向大家表明這次課程的涵義，所以我想，老師這次舉辦的“歌唱課程”，因該沒有白費吧！
校園的趣事作文 篇2
“早上起床，刷牙洗臉，然后就去上學�！薄乙贿吅咧∏�，一邊向?qū)W校走去。
“小張，小張。你敢不敢和我比比攸攸球。”原來是我們班吳豪迪來了。“誰怕你啊，來就來。”我說道。“笨蛋，傻瓜，前面就是我們的學校了”。吳豪迪說道。于是我們邊走邊聊著，不知不覺就到了學校。
哎？怎么一個我們班的人有沒有啊？“小心，有埋伏，別忘了今天是星期五啊�！眳呛恋险f�！皩Π。裉焓切瞧谖�，可能第50個人就是我們啊�！笨次业娜陶咝★w石，嘿，嘿，嘿�？�，原來沒有啊，我和吳豪迪都被嚇著了，于是我們就堂堂正正的走了進去說：“大爺我來了�！比嗳祟D時鴉雀無聲，然后全班人一陣嘆氣。李尊插嘴道：“開學第15周‘垃圾男’誕生了�！薄笆裁矗俊蔽艺f到。突然，趙子萌從門后偷襲我，把一桶廢紙團都倒在了我身上了�！安灰�！”我悲慘的叫到。全班人都哈哈大笑起來，一直笑了好大一會兒。我問他們：“平時不都把垃圾放在門上面嗎？今天怎么搞的.？”
趙子萌說：今天是開學15周大慶，當然該換一換了。
可你們幾個也得通知我一聲呀，”誰叫你是個“倒霉鬼”呢？王子圖又說。全班人又開始笑了起來�！翱�、快、快”孟老師來了，不知是誰喊了一聲。
于是我們趕緊準備好讀書，而值日組也趕快把垃圾又收拾了一下。
教室里再次回到了“學習的天地”！
本期的“奧特曼”節(jié)目制作結(jié)束，下期同一時間不見不散！
校園的趣事作文 篇3
在美麗的校園里，在同學和教師之間，總會不時有一些趣事，這些趣事總會讓我很難忘，很難忘……
令我最難忘的是龐老師和我們上體育課。龐老師真好！龐老師讓我們做好準備運動就自由活動了。同學們都興奮不已，鬧的鬧，玩的玩，有些同學還跟龐老師轉(zhuǎn)呢！
正當我和成思敏踢毽子踢得正高興呢，毽子不“聽話”一下子“嘣”到電線上不“下來”了。大家很著急，用了不少辦法也不能把毽子拿下來。我們就跑去找龐老師幫忙。龐老師過來了，夸張地說：“哇，那個毽子好可憐。爬那么高，卻不敢下來�！崩蠋煹脑挾旱么蠹夜笮Α｝嬂蠋熗Ω叩��？隙ㄝp輕一跳就能把毽子拿下來。大家“哇……”“啊？”龐老師沒有拿下來。老師看到我們的反應(yīng)，呵呵直笑。原來老師在逗我們。這一次，老師再一跳，毽子聽話地呆在老師的手上。大家看見了，都不由自主在大聲喊叫：“哇！”
大家都開心地練習。許多調(diào)皮的毽子亂飛，這個告訴老師說毽子卡在籃球網(wǎng)，那個又說毽子落到風雨棚上。龐老師趕來這兒，又趕去那兒，真夠忙的�？偸怯幸淮蠖淹瑢W追著老師周圍走。那場景可真有趣。
大家都跑來這邊，看看那邊。熱得很，謝浩彬就脫了一件衣服請龐老師幫忙拿著。龐老師十分高興，一本正經(jīng)地說：“你送給我了，謝謝！雖然不太適合我穿，可我還是收下吧！”謝浩彬摸著頭，扁扁嘴，老師就是不肯還給他，急得謝浩彬直流汗。周圍的同學早就笑彎了腰。龐老師說：“你頭頂著毽子轉(zhuǎn)一圈，我就把衣服還你。”謝浩彬張大嘴巴，眼睛瞪得大大的。那可愛的表情又逗得同學們一陣大笑。最后，他還是乖乖地轉(zhuǎn)了一圈，然后又定定在伸出兩只手，不說話�！肮闭媸翘腥ち恕�
這就是我們的.校園，我們班的趣事，令我難忘的趣事。
校園的趣事作文 篇4
“哦！去玩啰！”大家囔囔著一窩蜂似的沖出教室。顯然，體活課時間到了。
我與好朋友飛奔下樓，拿起羽毛拍就往操場跑。此時操場已被各班的同學們占領(lǐng)了：打籃球的打籃球，跑步的跑步……玩得不亦樂乎。
我們找了個空地，便興致勃勃地開始了一場“混戰(zhàn)”。她架起發(fā)球姿勢，對我說：“讓著我點，我沒打過啊！”我看著她兩腳分開，右手拿拍在身后，左手提球在正前方，一副羽毛球單打主將的`氣勢，說：“不像��！”她卻說：“打了就知道了�！彼延鹈蚍畔拢沂忠粨]，球掉到了地上�！拔艺f吧！”她指著在她前方的球說。
“我承認好像確實有些……”不等我說完，她便開始發(fā)第二次。一松手，一揮。球還是掉到了地上。我強忍住笑意：“你會發(fā)球嗎？”她一邊撿球，一邊說：“會一點。”第三次，第四次……一直到第五次她都沒有發(fā)出球，我忍不住大笑起來，說：“你跟羽毛球有仇�。 彼齾s不服氣地說：“有本事你來發(fā)！”
我忍住不讓自己笑出聲，撿起球。這一次運氣好，一下就發(fā)了出去。她原本以為我和她的水平差不多，她手忙腳亂，球沒接到掉到了地上。
她無奈地撿起球，準備發(fā)第六次�！芭�！”終于發(fā)出來了，說：“不錯，總算發(fā)出來了！”她看著身后的球，也禁不住笑了起來。她走到球旁邊，沒有撿，而是像打高爾夫一樣撥了過來。我還沒有準備，球已經(jīng)滑到了我的面前。
我說：“不能這么賴皮！”她卻朝我吐了吐舌頭。我看到她那得意的模樣，想捉弄一下她，便撿來旁邊的另一個球，把兩個球疊在一起，揮拍打了出去。
她看著兩個在空中的球，不知接哪個為好，結(jié)果兩個球全都落到了地上。我看著她那慌慌張張的樣子，笑得蹲在了地上。
她趁我不注意，把兩個羽毛球一起從地上撥了過來，我立即站起來，不甘示弱，撥了過去，我們就這樣撥過來，撥過去，一場羽毛球比賽變成了地上雙人對戰(zhàn)桌球賽！
“叮鈴鈴！”下課鈴結(jié)束了這場永無止境的“戰(zhàn)爭”。我們撿起球，我對她說：“你今天是發(fā)了六次都沒有發(fā)起來哦�！彼瘩g道：“沒有，第六次打到的�。 蔽覀儗σ暳藥酌�，突然一起笑了起來，歡聲笑語回蕩在操場上空，久久都沒有消散……
校園的趣事作文 篇5
睜開朦朧的雙眼，太陽那刺眼的光芒射入我的眼睛，新一天的校園生活又開始了，今天會有怎樣的趣事等著我呢？叮鈴鈴，上課了，這節(jié)課是體育課，我們排著整齊的隊伍等候著老師。老師來了，正好了隊伍后，體育老師說：“今天我們進行跳繩考試�！卑�，有的同學聽了皺了皺眉頭，有的同學聽了卻露出了笑容，我也暗自高興，因為跳繩我也是高手了。
“好，現(xiàn)在開始考試，第一個上場的是李芬雅，她三兩下就完成了考試的內(nèi)容，當了裁判，幫助其他同學考試。第二個是章志強，當他進入最后一關(guān)時出現(xiàn)了失誤，只好下次再來。接著就是我了，我輕輕松松地過了前兩關(guān)，到最后一關(guān)時，我的`那招“陰勾大白菜”勉強過了關(guān)，但沒當成裁判，真是太遺憾了。當我走出去時，唐子怡笑話我說：“李函倚，你最后那招‘陰勾大白菜’可不怎么順利哦�！薄暗偙饶銖��！蔽一亓怂痪�，于是，我坐到一旁觀看其他同學的考試情況。
下一個是雷一楠，當他跳到一半時，繩子忽然飛了出去。先別笑他了，還有更糟糕的，有的同學不會跳，在那里練習；有的不會跳，在那里哭；還有的干脆不考，坐在一旁聊天。哈哈，我們班可真是“高手如云”啊。校園的趣事太多了，如果它們是一串風鈴的話，那風兒一吹，它們便會發(fā)出一陣陣清脆歡快的響聲，我愛這美好的校園。
校園的趣事作文 篇6
學校是我一天中待的時間最長的地方，在這里我的每一天都是開心、快樂的。
這四年來不僅有老師對我的諄諄教誨，下課后更有可愛的玩伴。課間時我最愛玩兒的.游戲就要數(shù)“丟沙包”了。“丟沙包”的游戲規(guī)則是這樣的：兩個人在兩頭打沙包，其他的人在中間跑，要避免被沙包打到，否則就要被罰下場。接到沙包的人可以使本隊一個被罰下場的人復(fù)活。 還記得有一次我玩兒丟沙包時緊張的情形，當聽到一個同學說“開始”的時候，大家就打起了十二分的精神，一個個聚精會神的注意著扔沙包同學的一舉一動，生怕有個閃失就被罰下場。我就是那個努力要接沙包的人。我左閃右避，生怕他們打到我。心里砰砰直跳害怕得要命。一連幾個回合我都安然無恙�？墒堑胶髞恚粋�不小心我上當了！因為他們擺出一副要扔沙包的樣子，但卻沒扔，而我，在躲閃那個“假沙包”時耽誤了時間，沒來得及躲閃那個迎面而來的“真沙包”。我被罰下場了。只能在邊上觀看他們激烈的“戰(zhàn)爭”了并在心里默默祈禱伙伴能為自己贏得一個“復(fù)活”的機會。
總之，這一天我玩兒得很開心�！皝G沙包”讓我在學習過后得到了很好的一個放松，讓我變得機警了很多，也讓我有了很多的好朋友。“丟沙包”是一件很有趣的游戲，希望下次請大家一起來參加丟沙包活動吧！
校園的趣事作文 篇7
做完熱身，體育老師神秘的宣布：“今天，我們玩貼燒餅的游戲�！鳖D時，一片激動的叫好聲。
在游戲正式開始之前，老師講了一下規(guī)則，又給我們排了隊。每隊三人，足足排了十幾隊。游戲還有一個特別的要求：男生貼男生，女生貼女生。
游戲開始了：老師先找出兩位同學，再讓他們一個追趕，一個逃跑；跑的'人跑一圈后要貼在其中一隊的后面；而此時，這一對的第一個人就變成了追趕者；剛才追的人就變成逃跑者；“快跑！快跑！”、“到我們這一隊，到我們這一隊！”……同學們興奮不已地大喊著，整個操場的氛圍也因此活躍了起來。游戲結(jié)束時，大家心里都還想再玩兒一會兒。不如，讓我們一起期待下節(jié)體育課吧！
這個游戲帶給大家的是一支快樂的歌，帶給校園的是一支生命之歌。
校園的趣事作文 篇8
每當我走進學校這座美麗的“巧克力城堡”，一股巧克力般，香甜濃郁的吸引力便深深吸引了我，讓我口水直流，真想一直待在里面慢慢的品嘗這其中的趣事美味。
在美麗的“巧克力城堡”中，住了許多帥氣、美麗、親切的王子、公主們，大家每天一起讀書、寫字、玩游戲，生活充滿樂趣。
在教室里除了學習以外，我們總是會發(fā)生一些好玩且有趣的事情。
記得有一次，“漢堡”同學打噴嚏時，流了鼻血，大家笑稱是他的蕃茄醬汁流了出來，引起大家笑開懷。
還有一次，老師教我們唱過年的歌，小陳因為把這首歌想成悲傷的歌，所以突然哭了起來，讓大家忍不住放聲大笑。
每次下雨天時，頑皮的同學總是喜歡在走廊上滑壘，常一不小心滑了一跤，屁股濕答答，讓我們替他捏一把冷汗，又好氣又好笑。
此外，運動會時在老師的帶領(lǐng)下，大家合作完成了各項比賽，熱鬧的.氣氛，既好玩又有趣，讓我們的校園趣事又添加了一筆。
校園內(nèi)的主人翁，一年一年的長大，校園趣事持續(xù)上演著，我很喜歡我的老師，喜歡我的同學，更喜歡校園中充滿趣味的點點滴滴，這些校園趣事將伴著我成長，永遠留在我的腦海里久久不會褪色。
校園的趣事作文 篇9
揚起人生的風帆，駛?cè)氤踔械暮Ｑ�。在這個遼闊的海洋里，有狂風，有巨浪，有暗礁，有暴雨，可我不怕，因為在這艱難險阻中，有那一路的歡聲笑語……
進入初中，我最喜歡的課程就是那口語課了，這是為什么呢？因為啊——
那天上口語課，口語老師教了我們幾個英語單詞，為了“現(xiàn)學現(xiàn)賣”不失“新鮮”，口語老師策劃了一場游戲。規(guī)則是這樣的：老師在紙上寫了單詞，然后把紙放到某一個同學桌上，一個人到講臺上，背對著我們播放音樂，接著紙條就開始傳，當音樂結(jié)束后，紙條在誰那，誰就把他說一遍。聽了這個游戲規(guī)則，我們每一個人都欣喜若狂，對這游戲充滿了好奇。
第一輪的游戲開始了。老師先請一個同學上去，把紙條放在第一桌，第一桌的同學大喊了一聲：“�。 背泽@地望老師。我們大家被逗得前俯后仰。隨著，音樂開始了，紙條在空中也開始了“旅行”。
只見同學們拿著紙條，就像拿了炸彈似的，紙條在空中這兒飛飛，那兒跳跳。到了兩個同桌那時，他倆你扔過來，我扔過去，紙條也都被他們倆給轉(zhuǎn)暈了�！皯�(zhàn)場”上，火藥味兒越來越重，叫喊聲也越來越激烈。一位同學拿到紙條后，卻也能心平如鏡，紙條拿在手里，這兒唬一唬，那兒嚇一嚇。他臉上堆滿笑容，可周圍的人臉都變“青”了，就像那熱鍋上的螞蟻。當他把紙條往后一扔，音樂剛好停了，“炸彈”炸響了。在他后面的同學中了個“特等獎”。
頓時，空氣好像瞬間凝固了，大家都屏住了呼吸。那位同學小心翼翼地拆開了紙條，站了起來，捏著鼻子，發(fā)出一種奇怪的聲音，把單詞讀了出來。大家聽了，個個哄堂大笑。接著，老師讓我們也跟著喊，把猜的那個同學弄得暈頭轉(zhuǎn)向。可誰知，那個同學竟像個“順風耳”似的，一下就猜了出來。
游戲一輪接著一輪，歡笑聲也連續(xù)不斷！口語課為我們的`初中生活添上了歡樂的色彩，歡聲笑語成了人生的船帆，這艘船只，也因為有了這“趣”，這“樂”，而更加歡快地駛向遠方！
校園的趣事作文 篇10
小智在大學是學理工科的，他們第二學期開設(shè)了普通物理課程。教物理的老師講課很棒、也很風趣，他每遇到一個學習關(guān)鍵點時，總是講得很慢，有時反復(fù)強調(diào)一個重點。他之所以這樣做，是為了避免學生們理解課程時產(chǎn)生囫圇吞棗的問題。
物理老師時常提醒同學們：普物是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，對此不學扎實了，以后的課程就會越學越糊涂。雖然老師說得如此直白、坦誠，但是并非人人能夠真正地接受。在課下做作業(yè)時的表現(xiàn)就很能暴露這個問題：有不少同學做作業(yè)是在應(yīng)付，稀里糊涂地做完了，趕緊對一下答案（多數(shù)題的答案都附在習題集后面），如果跟答案一樣了，就樂得什么似的。
而小智卻跟其他人不同，他總是要認真地弄明白每一個難點。
很快就到了期末，在考試前復(fù)習時，物理老師說：咱們的考試重點在問題的理解上，希望大家注意每一個概念、定義、定理，把這些弄明白了，強似做一道大的計算題。最后，他又說：如果誰還有似是而非的.問題，趕緊問清楚，否則考試時肯定會栽大跟頭！
對于老師說的栽大跟頭之說，不少同學以為他是在故意糊弄人，背后還有人嗤之以鼻：不信考試還能讓人栽個大跟頭，能及格就行了唄。
到底老師是在實話實說、還是在糊弄人，等到考試發(fā)卷后，大家才真的明白了：百分制的試卷，小的概念題占了六十分。一共六十個小題，清一色的多選，每題有三或四個備選填空，其中多數(shù)看上去都挺對，但是誰也知道，每題肯定只能有一個答案是正確的。
最要命的并不是小題多、或采用了多選的類型，而是在于配分，試卷上明確寫著：每小題答對得一分，答錯倒扣一分。這才是真正的殺手锏！
不少同學都是瞎蒙著答的題，為何？因為不少同學的確在很多概念上似是而非，根本無力判斷哪個答案是對的。學生們的軟肋，真讓老師給摸著了。
如果瞎蒙著答題，對于三選一的情況，蒙對了的概率最高是三分之一；對于四選一的情況，蒙對了的概率最高是四分之一。如此答題，如果不倒扣分的話，還能得上十五至二十分�？墒牵F(xiàn)在的規(guī)則是錯一題倒扣一分，別說得分了，還得把其他答對的題的分兒也吃掉一些。于是，這次考試超過一半的同學不及格幾乎都是在六十分的小題上栽了大跟頭!
功夫不負有心人，小智將概念題的六十分全部收在了囊中。
通過這次考試，使大家明白了一個簡單的道理：在學習上，對于一個問題不真正弄明白，學了跟沒學一樣，甚至更糟！
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