關于校園趣事的作文八篇
篇一：
前幾天，我和鄭重、楊頓、張景瑞在操場上自由活動，由于一時想不到什么大家都喜歡的游戲，我們就一齊想一些新游戲。我們想呀想呀，突然，張景瑞說：“不如我們玩“逗人”游戲吧！”我們想了想后，異口同聲地說：“好！”游戲規(guī)則是：猜拳決定誰先玩，讓先玩的人原地不動，不能笑，堅持60秒就算贏，如果笑了，就算輸，剩下的人可以做一些可笑的肢體語言或可笑的話把被逗的人逗笑。
第一個被逗的人是鄭重，鄭重這人非常容易笑，我們只是隨便做了一些可笑的動作就把他給逗笑了，逗他可真是不費吹灰之力。第二個是楊頓，他是一個脾氣瞬間萬變的人，我們費了好大的功夫，還沒把他逗笑，這時，鄭重裝作醉漢打醉拳，嘴上還說：“再喝一杯！”楊頓這時才輕輕笑了笑。接著，是張景瑞，他一向是一個樂天派的人，不過要把逗笑可不容易，我們在千方百計試過之后，還沒把他逗笑，眼見的他就要贏了，我靈機一動，喊了一聲：“拐了，拐了哦！”
喊完后，一看，不止張景瑞笑了，其他幾個同學也都笑了。到了最后一個我，我不慌不忙的站好，說了聲：“開始吧。”他們三個拼了命的逗我，可我的臉上依舊“冷若冰霜”，就在這千鈞一發(fā)的時刻，鄭重說道：“你怕狗嗎？”“不怕！”我有力地說，“忽悠。”他說，我差點笑出來……
一分鐘到了，我堅持沒笑，終于獲得了冠軍！這時，我看見操場上的同學都在笑聲中游戲，我突然覺得校園是美好的，是溫暖的，讓我感到歡樂，也讓我的伙伴們感到歡樂！
篇二：
今天，我們教室里彩帶交錯，一串串五顏六色氣球，非常的漂亮，電腦播放著《感恩的心》這支歌。
電腦發(fā)出“噼噼啪啪”的炮竹聲拉開了聯歡會的序幕。四位主持人共同致新年賀詞，然后是表演節(jié)目。第一個節(jié)目是演唱《新年》由閻靜、何佳麗、董佳茜等人表演，楊蘊佳唱歌，楊蘊佳隨著音樂唱得非常動聽，她們表演的非常優(yōu)美，像落葉一樣在空中翩翩起舞。接著，是程斐然表演的相聲《鸚鵡》，說的是：有個人買了一只鸚鵡，讓他叫媽媽，可是他怎么也不叫，他說：“你要在不叫的話我就把你扔到雞窩里去了�！笨墒躯W鵡還不叫。那個人就把扔到雞窩里去了。第二天早上，鸚鵡打著一只雞說：“叫媽媽，叫媽媽，你要不叫的話我就把你扔到雞窩里去了�！睒返梦覀內嗤瑢W捧腹大笑。我也表演了節(jié)目，并特別提前制作了幻燈片。
這次的聯歡會，我們在笑聲中度過，感覺時間過得飛快，全班同學在一起，忘掉了平時的功課，到處是歡聲笑語。真希望那一時刻能就此停住。
今天真快樂��！
篇三：
每當我走進學校這座美麗的“巧克力城堡”，一股巧克力般，香甜濃郁的吸引力便深深吸引了我，讓我口水直流，真想一直待在里面慢慢的品嘗這其中的趣事美味。
在美麗的“巧克力城堡”中，住了許多帥氣、美麗、親切的王子、公主們，大家每天一起讀書、寫字、玩游戲，生活充滿樂趣。在教室里除了學習以外，我們總是會發(fā)生一些好玩且有趣的事情。記得有一次，“漢堡”同學打噴嚏時，流了鼻血，大家笑稱是他的蕃茄醬汁流了出來，引起大家笑開懷。還有一次，老師教我們唱過年的歌，小陳因為把這首歌想成悲傷的歌，所以突然哭了起來，讓大家忍不住放聲大笑。
每次下雨天時，頑皮的同學總是喜歡在走廊上滑壘，常一不小心滑了一跤，屁股濕答答，讓我們替他捏一把冷汗，又好氣又好笑。此外，運動會時在老師的帶領下，大家合作完成了各項比賽，熱鬧的氣氛，既好玩又有趣，讓我們的校園趣事又添加了一筆。
校園內的主人翁，一年一年的長大，校園趣事持續(xù)上演著，我很喜歡我的老師，喜歡我的同學，更喜歡校園中充滿趣味的點點滴滴，這些校園趣事將伴著我成長，永遠留在我的腦海里久久不會褪色。
篇四：
校園是大家度過漫長歲月的地方。校園里的人都擁有喜怒哀樂的權利，只在于你是否覺得那是有趣的事。校園中有同學、老師和任何的一草一木，陪伴著你經歷許多大小的事物。同學能在你志得意滿時，給你警惕；在你難過沮喪時，給你安慰。
我很喜歡和同學在司令臺上玩鬼捉人的游戲，也喜歡在怡心園一起高談闊論，聊心事、功課和解決難題。不管是什么事都可以一起討論，彼此放下那平時課業(yè)上的擔子，在這里不管什么事都可以丟在一旁，敞開心扉。
還記得在三年級的時候，下著大雨、打著閃電，我們仍然到司令臺上玩鬼捉人，本來我們在司令臺上已經玩的不亦樂乎，后來我們覺得不夠盡興，就一窩蜂的又跑到操場上玩，雨盡管無情的打在我們身上，我們高興的心還是不減，因為地上的雨滴濺在我們的身上，有如爬滿了毛毛蟲一樣，癢得不得了。
還有一次，老師正在睡午覺，但不知道被哪位學生吵醒，老師因此睡不著覺在桌上發(fā)起呆來，而我也睡不著覺，也在桌上跟著發(fā)呆起來。當我和老師四目相交時，我們同時笑了起來，因為我的表情變化多端，讓老師忍不住笑了出來。
校園生活是多么的多采多姿、豐富好玩，到處充滿許多趣味，讓人慢慢挖掘，這段花樣的青春年華，老師和同學們陪我一起度過，所以更要珍惜這段得來不易的緣分。
篇五：
時值夜晚，朦朧的月色使校園增添了幾分幽靜，天空染上了令人難以捉摸的黑色。校園的食堂屹立在我們前方，那正是我們的目的地。
這時的我們——我、老怪、海軍，身負重任——給饑餓的老師去食堂拿飯。“我覺得有點冷�！逼綍r“膽大包天”的海軍道出了我們的心聲�？聪蚰且黄岷诘氖程茫也挥啥哙铝藥紫拢骸斑@么晚了，那里還有人嗎？”
不過“神圣的事業(yè)總是痛苦的”。來到食堂門口就想破門而入，可不知是誰拉住了我：“不是這里是二樓。”接下來是一陣沉默……我打破了這不是時候的寧靜：“走吧！發(fā)什么愣呀！”說著，我便向樓梯口跨去，可這一步是艱難的。不過，我的膽量可不是吹出來的。聽到了一聲腳步，老怪和海軍便爭先恐后的向我這兒擁來，誰也不想走在最后，樓梯上開展了一場“生與死”的比賽。
二樓的食堂露出了陰森的笑容，好像在“歡迎”我們的到來。一走進食堂，我就不覺呀然一驚，無數雙幽紅的眼睛死死的盯著我�！澳恰鞘鞘裁囱�！”不知我的膽量去了哪里，取而代之的是顫抖的聲音。海軍和老怪不時的往我這兒靠，擠成了一團肉團�！坝小惺裁础门碌�，去……去看看。”我拼了半條命，終于向前走去。一看，我真是無地自容！居然是刷卡機上的燈，把我們嚇的一愣一愣的！唉，名譽掃地�。�
不知何時，他倆也來到我身邊�！澳沁呌腥�！”老怪的“神眼”發(fā)揮了作用。這時，我們做了一個令我后悔不已的舉動——我們仨竟把手拉在了一起，向那“深淵”走去。說來也怪，我們的腳步聲比軍訓的時候還整齊，看來我們還是有潛能的。
“有人嗎？”我們仨異口同聲地喊道。“誰呀？”應了一聲，忽然，燈全亮了，原來是食堂的阿姨，我們連忙跑過去……
我們向教室走去，月亮也笑瞇瞇的睜看了眼。此時我們的手中多了兩樣東西：“戰(zhàn)利品”和那見證我們這次“探險”的汗。
篇六：
一年一度的暑假又要來臨了，這就意味著小學生活又過去了一年，我們馬上要上五年級了。驀然回首，我們還能想起在校園里點點滴滴的趣事。
在這四年里，在我們校園里發(fā)生了許多的事情，有愉快的，有傷心的，有高興的……而給我印象最深刻的是那一件有趣的事情。
在那天下午，雖然天公并不作美，下著傾盆大雨，可是我們的情緒激動——六小齡童要到我們學校來參觀。要知道，他可是我們心中的偶像。在前一天，老師公布這個消息時，全班都吵吵啷啷的，像一鍋沸騰的開水。老師費了九牛二虎之力才讓我們安靜了下來。在今天，我們非常的高興，因為我們馬上就會見到‘齊天大圣’－－孫悟空了。
我們懷著激動的心情等著，盼著，在我們的期盼下，六小齡童終于來到了我們的學校。
我們見六小齡童進了學校，就迫不及待地沖出教室，我看見六小齡童個子大約一米七左右，眼睛很明亮，嘴巴尖尖的，身上帶著幾分王者風范。
我們拿著書讓六小齡童簽名，只見六小齡童拿著一支筆，一個一個地簽起名來。六小齡童寫的字龍飛鳳舞，根本就看不清楚，而我們卻如獲至寶，困為這可是我們喜愛的孫悟空的親筆簽名啊，我們當然格外的開心。
可是，六小齡童一小時后就要走了，我們有些依依不舍，可我們又攔不住，只好目送他離去。
雖然這件事已過了很久，但是，它還時常浮現在我的腦海中。
篇七：
“哦！去玩啰！”大家囔囔著一窩蜂似的沖出教室。顯然，體活課時間到了。
我與好朋友飛奔下樓，拿起羽毛拍就往操場跑。此時操場已被各班的同學們占領了：打籃球的打籃球，跑步的跑步……玩得不亦樂乎。
我們找了個空地，便興致勃勃地開始了一場“混戰(zhàn)”。她架起發(fā)球姿勢，對我說：“讓著我點，我沒打過��！”我看著她兩腳分開，右手拿拍在身后，左手提球在正前方，一副羽毛球單打主將的氣勢，說：“不像�。 彼齾s說：“打了就知道了�！彼延鹈蚍畔拢沂忠粨]，球掉到了地上。“我說吧！”她指著在她前方的球說。
“我承認好像確實有些……”不等我說完，她便開始發(fā)第二次。一松手，一揮。球還是掉到了地上。我強忍住笑意：“你會發(fā)球嗎？”她一邊撿球，一邊說：“會一點�！钡谌�，第四次……一直到第五次她都沒有發(fā)出球，我忍不住大笑起來，說：“你跟羽毛球有仇��！”她卻不服氣地說：“有本事你來發(fā)！”
我忍住不讓自己笑出聲，撿起球。這一次運氣好，一下就發(fā)了出去。她原本以為我和她的水平差不多，她手忙腳亂，球沒接到掉到了地上。
她無奈地撿起球，準備發(fā)第六次�！芭�！”終于發(fā)出來了，說：“不錯，總算發(fā)出來了！”她看著身后的球，也禁不住笑了起來。她走到球旁邊，沒有撿，而是像打高爾夫一樣撥了過來。我還沒有準備，球已經滑到了我的面前。
我說：“不能這么賴皮！”她卻朝我吐了吐舌頭。我看到她那得意的模樣，想捉弄一下她，便撿來旁邊的另一個球，把兩個球疊在一起，揮拍打了出去。
她看著兩個在空中的球，不知接哪個為好，結果兩個球全都落到了地上。我看著她那慌慌張張的樣子，笑得蹲在了地上。
她趁我不注意，把兩個羽毛球一起從地上撥了過來，我立即站起來，不甘示弱，撥了過去，我們就這樣撥過來，撥過去，一場羽毛球比賽變成了地上雙人對戰(zhàn)桌球賽！
“叮鈴鈴！”下課鈴結束了這場永無止境的“戰(zhàn)爭”。我們撿起球，我對她說：“你今天是發(fā)了六次都沒有發(fā)起來哦�！彼瘩g道：“沒有，第六次打到的��！”我們對視了幾秒，突然一起笑了起來，歡聲笑語回蕩在操場上空，久久都沒有消散……
篇八：
揚起人生的風帆，駛入初中的海洋。在這個遼闊的海洋里，有狂風，有巨浪，有暗礁，有暴雨，可我不怕，因為在這艱難險阻中，有那一路的歡聲笑語……
進入初中，我最喜歡的課程就是那口語課了，這是為什么呢？因為啊——
那天上口語課，口語老師教了我們幾個英語單詞，為了“現學現賣”不失“新鮮”，口語老師策劃了一場游戲。規(guī)則是這樣的：老師在紙上寫了單詞，然后把紙放到某一個同學桌上，一個人到講臺上，背對著我們播放音樂，接著紙條就開始傳，當音樂結束后，紙條在誰那，誰就把他說一遍。聽了這個游戲規(guī)則，我們每一個人都欣喜若狂，對這游戲充滿了好奇。
第一輪的游戲開始了。老師先請一個同學上去，把紙條放在第一桌，第一桌的同學大喊了一聲：“啊！”吃驚地望老師。我們大家被逗得前俯后仰。隨著，音樂開始了，紙條在空中也開始了“旅行”。
只見同學們拿著紙條，就像拿了炸彈似的，紙條在空中這兒飛飛，那兒跳跳。到了兩個同桌那時，他倆你扔過來，我扔過去，紙條也都被他們倆給轉暈了。“戰(zhàn)場”上，火藥味兒越來越重，叫喊聲也越來越激烈。一位同學拿到紙條后，卻也能心平如鏡，紙條拿在手里，這兒唬一唬，那兒嚇一嚇。他臉上堆滿笑容，可周圍的人臉都變“青”了，就像那熱鍋上的螞蟻。當他把紙條往后一扔，音樂剛好停了，“炸彈”炸響了。在他后面的同學中了個“特等獎”。
頓時，空氣好像瞬間凝固了，大家都屏住了呼吸。那位同學小心翼翼地拆開了紙條，站了起來，捏著鼻子，發(fā)出一種奇怪的聲音，把單詞讀了出來。大家聽了，個個哄堂大笑。接著，老師讓我們也跟著喊，把猜的那個同學弄得暈頭轉向�？烧l知，那個同學竟像個“順風耳”似的，一下就猜了出來。
游戲一輪接著一輪，歡笑聲也連續(xù)不斷！口語課為我們的初中生活添上了歡樂的色彩，歡聲笑語成了人生的船帆，這艘船只，也因為有了這“趣”，這“樂”，而更加歡快地駛向遠方！
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