關于體育的趣事作文大全
篇一：我的體育故事
將近而立之年的我，身高182厘米體重超過90公斤，按理說這樣的身材與體育沾不上太多的聯(lián)系，但就是這樣的一個我偏偏與體育結下了不解之緣。
大概80年代出生的營養(yǎng)從小不錯，再加遺傳的因素，從小一直與胖結緣的我從小學至大學都不是體育老師眼里的可用之材。但是，可能是我血液自小就有好動的因子，除了爬樹掏鳥窩下河捉魚外、用木板當球拍門板當球桌的國球就是孩兒時最有趣的事了。
初中學時能在學校的籃球場上投投籃也是一種奢望，高中時連運球都不多會的我，不能像大多數(shù)男同學那樣喜歡籃球運動，只能像大部分女同學樣拿起了羽毛球拍。
大學時校園體育設施比較完善，室內羽毛球場和乒乓球館是我經常光顧的地方，讓我在孩兒時的乒乓夢想和高中時玩的羽毛球技術得到發(fā)揚光大。更加難忘的是那時對足球的瘋狂。
大學時的舍友有6人，其中我的好朋友老焦是球迷，正是因為在老焦的影響下，足球成了我們大學里最開心的事最狂熱的事。06年世界杯開幕，當時宿舍沒電視可看，在老焦的倡議下，我們到住在校外的同學家里看比賽，看完球賽下半夜返校，超過學校規(guī)定時間門衛(wèi)不肯開門，我們就爬圍墻強行進校，結果給學生處長批評了一頓。第二天午休時大家商議，為了方便看球賽，決定8人融資買一部電視，花了5百多元買回一部二手21寸的電視機，接上走廊的電源深夜就可以看球了�？上Ш镁安婚L，由于我們看球太吵，經常有其他宿舍的人投訴，后來只能在深夜把電視偷偷搬到教室，把聲音調到很小黑燈瞎火像小偷似的看完了比賽。
每一種愛好總和環(huán)境有著必然的聯(lián)系。大學畢業(yè)參加工作，足球是不可能了，因為辦公地點根本沒有足球場，有的只是一個的籃球場。好動的我住在學校，下班之余只能跟同事在球場上學打籃球了。
今天的公辦小學體育設施設備是相當完善的，漂亮的校園里，紅色的塑膠跑道和綠色的足球場相映成趣，塑膠籃球場已經成為最普及的配置了。我慶幸自己與體育有了這份不解之緣，每天下班后，在這么好的環(huán)境中，與那幫同事一起打籃球成了一種習慣，一場球下來，不但鍛煉了身體，緊張工作一天所帶來的壓力也隨著汗水釋放了。平時的工作是繁忙的，工作的壓力如果得不到及時的釋放，難免影響身體健康。身體是革命的.本錢，為了工作，為了健康，為了幸福，建議大家多與體育約會吧！記得有這樣的比喻：如果把人生價值用一個數(shù)字“100000……”表示，健康就是這個數(shù)字中的“1”，后面的“0”分別表示金錢、地位、榮譽和成就等，后面的“0”越多，人生價值或許就越大，但如果沒有前面的“1”字，一切都將歸為“0”。
有一天，我回到我曾經上過的學校，下午四時至四時半，看著滿操場的學生在積極鍛煉，我為母校的孩子感動慶幸。下午四時至四時半的全校課外體育活動，孩子每天1小時的體育活動得到了保證，現(xiàn)在的小孩子的體育得到發(fā)展。不求他們個個成為世界冠軍，但只求他們終身離不開體育，鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)拼搏向上的精神。
這就是我的體育故事，以及我對體育的一點感悟！
篇二：體育小故事
奧運會上連奪3塊金牌的李寧是帶傷參加比賽的。1984年5月，嚴重的傷痛使他放棄了在南昌舉行的全國體操賽。奧運會臨近，傷痛稍有好轉，他就參加訓練，去洛杉磯后，有一天做雙杠后滾翻直倒立拉臂時，一使勁，胸肌拉傷了，肩背也受傷，痛得他痙攣抽搐，攥緊拳頭�？伤m著教練，暗暗發(fā)誓：“拼吧，就是比賽后肩膀斷了，我也認了！”就這樣，李寧不僅靠他的體力、技術，還靠他的堅強意志奪得了3塊金牌。
分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。體育場上最感動人們的，就是這種拼搏精神。
射擊項目冠軍李對紅的故事資料
1、 李對紅是一名軍人，有一個孿生姐姐，二人同時是軍區(qū)神XX。
2、 因為長年練習射擊，導致頸椎椎管狹小和小關節(jié)錯位、腰脫嚴重，發(fā)病的時候，躺在床上不能動，衣服穿不上，脫衣服也要人幫忙。
3、 雅典奧運會后，她的愛人因心臟病突發(fā)，過早離開人世，讓她遭受了沉重的打擊。近兩年，成績發(fā)揮不穩(wěn)定，讓她更感到無助和委屈。但在2005年1月，她還是回到了國家隊。
4、 失去丈夫的她更渴望親人的支持和幫助。在南京日報的幫助下，她與失散多年的伯父一家終于順利見面，再次找到遺失的親情，她的內心終于又充盈了溫暖。。
田徑項目冠軍王軍霞的故事資料
1、 做運動員是要吃苦的。為了鐘愛的體育事業(yè)，王軍霞付出了許多許多。在參加93年世錦賽時，她的哥哥因車禍去世，家人怕影響她的成績一直隱瞞情況。
2、 做運動員她又嘗到了甘甜。在1996年的亞特蘭大奧運會上，獲得冠軍的她身披國旗繞場一周，向世界露出燦爛的笑容，她被人們譽為“東方神鹿”，那時的她最美。
3、 退役后，去上大學只因為需要，從未想過文憑�；A差，功課憋得她心急火燎，嘴上起泡。走在路上，回到家里，嘴里仍然嘟囔著英語單詞兒。
4、 當母親，幸福欣慰。由于工作原因不能經常與兒子在一起，無盡的思念都化成夢境：有一天她做了個夢，夢見打了兒子，孩子還過來安慰她，睡夢中，她早已淚流滿面。
游泳項目冠軍樂靖宜的故事資料
1、 樂靖宜天生就是塊游泳的料：肩寬、臀小、腿長、爆發(fā)力強，水感又輕又飄。但卻不喜歡游泳。當年因為有氣管炎，家人本著強身健體的目的把她送去學游泳。
2、 因為小時候體質過于單薄，素質太差，被不
少教練“割愛”：先被推薦去跳高，因腿沒勁，缺乏爆發(fā)力，被淘汰；后去花樣游泳隊，又因柔韌性太差，腿又太長，伸出水面后與同伴的腿不協(xié)調，被退回來；最后只得再學游泳。
3、 經過刻苦的訓練，在26屆亞特蘭大奧運會上，她奪得了女子100米自由泳冠軍。
4、 退役后，她一直難舍游泳情結，很想辦一家游泳學校。
乒乓球項目冠軍喬紅的故事資料
1、 紅出生在武漢市被人們稱之為“世界冠軍的搖籃”的體育強區(qū)。7歲開始打球，良好的.體育氛圍，為她成為奧運會冠軍奠定了基礎。
2、 喬紅小時候學習成績很好，老師說她能上外語學院。但啟蒙教練說她悟性好，將來一定能練出名堂。母親希望她讀書，父親希望她打球。最終父親讓她承諾在完成好學習任務的同時打球。
3、 兒時，在一次區(qū)級比賽中，喬紅比分領先，眼看冠軍就要到手，但老師和教練提出讓喬紅把冠軍讓給對手，因為對手馬上就要小學畢業(yè)，這場比賽要給她留下小學階段最美好的回憶。年幼的喬紅不能理解，當場就哭了起來，但最終還是讓出了冠軍。
4、 成人后，在巴塞羅那奧運會乒乓球女子雙打決賽時，她帶傷上陣，激烈的爭奪讓她腿傷難耐，汗水淋漓，但她依然拼斗兇狠，終于和鄧亞萍一起奪得女子雙打金牌。
體操項目冠軍李小雙的故事資料
1、 李小雙和孿生兄弟李大雙出生在一個并不富裕的家庭里。6歲時，家人讓他倆選擇體操只是為了減輕經濟負擔。10歲時，爺爺挑著擔子送二人到了省隊。
2、 小雙訓練十分刻苦，為了拉韌帶，教練自己壓在他細嫩的腿上，他卻不掉淚，直至過關。為了練單杠，他磨破了雙手 ，鮮血染紅了單杠。
3、 但命運卻一直捉弄這個小伙子。兩次被國家隊拒絕。進入后也不被重視，為此，小雙心想十一屆亞運會一定要讓教練看看自己的本領，并最終如愿奪得自由操個人金牌。
4、 1991年開始，命運再次捉弄他。他身體多次受傷，在測試三周新動作時，摔成輕微腦震蕩。接著，在世錦賽上發(fā)揮失常，被擠出決賽圈。但他沒有退縮，在巴塞羅那奧運會隊友連續(xù)失利的情況下，他不負眾望，大膽使用“后空翻三周”，為中國體操隊在巴塞羅那奧運會奪得了唯一的一塊體操金牌。
舉重項目冠軍占旭剛的故事資料
1、 1974年5月15日下午，衢州市開化縣上營盤山的占家傳來一聲嬰兒的啼哭聲，10斤4兩重的胖小子占旭剛出生了！ 出生后，他就表現(xiàn)出了不一般的健壯，手腳比一般孩子粗一倍，也很少得病。
2、 10歲為了農轉非戶口而開始練習舉重，并一發(fā)不可收拾。成為中國舉重歷史上蟬聯(lián)兩屆奧運會冠軍的第一人。后退役。
3、 2003年2月再度復出，年紀和傷病成了他提高成績的攔路虎。減體重，讓年過三十的他非常痛苦，不能吃飯不能喝水，最后餓得連別人吐出來的東西都想吃！
4、 雅典奧運會一直夢想“三連冠”的他失利了，走出后臺，尚未開口他的眼睛就紅了，“今天的對手實力很強，給我造成了很大壓力�！闭f完，淚水已經在眼眶里打轉，這位經歷過兩屆奧運會輝煌的冠軍哽咽了
篇三：我的體育故事
每一個體育老師都希望在自己的課堂上學生都能夠是守規(guī)矩，練習是按秩序的有序進行，其時不然，真正的體育課的課堂紀律與練習的實際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次上跳短繩測驗課，全班測驗完后還有多余的幾分鐘，我就按排了分兩大組男、女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會跳長繩同學示范了一下，然后在簡單講解了一下跳長繩的動作要領，接著就讓學生分組練習了，可是當我剛轉身去整理短繩時，就有幾個學生跑過來告訴我說，有幾個學生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學不排隊，插隊跳。還有的說同學間在互相譏笑別人不會跳，總之隊伍很凌亂。聽了學生的匯報后剛開始我很生氣，他們也太沒組織性、紀律性了，如果其他學生都像他們一樣，那課堂紀律可不就亂套了。于是我集合了隊伍，想批評他們，找出違反紀律的學生�？梢幌脒�是調查一下原因吧！當我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來由于70%學生都不會跳長繩，會跳的學生都爭先想在全班學生面前表現(xiàn)一下自己的能力，還有部分想跳的想跳又不會跳，跳不好還要被同學譏笑，于是同學間就出現(xiàn)了互相漫罵，有的學生就干脆不跳到邊上玩自己的到最后大家都覺得沒勁了，所以也就失去了學習的積極性，隊伍出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象最終導致學習的失敗，這節(jié)課后給了我很大的震撼。
通過這個案例，教師在教學中應想方設法為學生能提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。使學生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。教師要根據(jù)教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的`自覺行動。在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且多讓學生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。
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