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寫方言趣事作文范文（精選25篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的寫方言趣事作文范文，希望能夠幫助到大家。
寫方言趣事作文 1
“你吃蒼蠅了！”嗯？吃蒼蠅？怎么回事？哈哈，原來(lái)是我和弟弟正在打牌呢！那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢？這個(gè)嘛，嘻嘻，當(dāng)然就是太倉(cāng)話了！打牌時(shí)稀里糊涂出錯(cuò)牌，太倉(cāng)話就叫“吃蒼蠅”，沒想到吧！
我的家鄉(xiāng)在河北，我十歲時(shí)便來(lái)到了這魚米之鄉(xiāng)——金太倉(cāng)。太倉(cāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，而且太倉(cāng)的方言也很有趣呢！不信，一起來(lái)聽聽吧！你們知道“蟾蜍”用太倉(cāng)話怎么說(shuō)嗎？青蛙？不是。癩蛤��？也不是。那到底是什么呢？告訴你們吧，是“癩團(tuán)”。你看，蟾蜍身上鼓起的一個(gè)個(gè)包不就像一個(gè)個(gè)癩子嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，蟾蜍就如同一個(gè)長(zhǎng)滿癩子的圓團(tuán)，所以就叫做癩團(tuán)嘍！
還有，當(dāng)你身體不舒服的時(shí)候，用太倉(cāng)話該怎么說(shuō)呢？就是“勿局”了，勿局也就是不舒服的.意思。不僅僅只有這些，還有宣宣紅，形容顏色火紅鮮明；一多多，別看這個(gè)詞聽上去是說(shuō)很多，其實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的意思；還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣，太倉(cāng)話夠勁兒吧！
自從我來(lái)到了太倉(cāng)，就開始學(xué)習(xí)太倉(cāng)話，讓自己和太倉(cāng)這個(gè)大家庭融為一體。太倉(cāng)話本身的趣味深深地吸引著我，讓我在不知不覺中愛上了太倉(cāng)。也正是因?yàn)樘珎}(cāng)話的魅力，使我更加了解太倉(cāng)這個(gè)魚米之鄉(xiāng)！
啊，太倉(cāng)話妙趣橫生、詼諧幽默，令人贊不絕口！太倉(cāng)話，有勁！
寫方言趣事作文 2
成長(zhǎng)中，我們會(huì)經(jīng)歷很多事情，有些事像劃破夜空的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝；有些事卻似鑲嵌在心房的夜明珠，明亮而璀璨。每當(dāng)我想起那件趣事，嘴角總是忍不住上揚(yáng)。
那年春天，我和爸爸媽媽來(lái)到江西萍鄉(xiāng)的外婆家小住。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，爸爸牽著我的小手，來(lái)到附近的中山公園。一縷縷柔和的陽(yáng)光透過(guò)柳枝的縫隙照射在大地上，留下了斑斑駁駁的光影。我和爸爸徜徉在公園的小徑上，愜意又舒適。耳邊傳來(lái)淙淙的流水聲，夾雜著銀鈴般的`歡笑聲，原來(lái)是一群天真無(wú)邪的孩童在河邊嬉戲打鬧。
“‘孩子’掉進(jìn)水里啦！”忽然，傳來(lái)一陣求救聲。爸爸聽到后，立即松開我的手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝河邊飛奔而去，還沒來(lái)得及問清楚具體情況，就義無(wú)反顧地跳入水中。在水中不停地尋找著“孩子”的下落，但始終沒有看到“孩子”的蹤影。不知過(guò)了多久，岸上的孩子們齊刷刷地大喊道：“浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！在那里！在那里！”爸爸就順著他們指的方向游了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)浮在水上的竟然是一只鞋子。這時(shí)，爸爸才恍然大悟，原來(lái)孩子們口中的“孩子”指的是方言中的鞋子。真讓他哭笑不得，而此時(shí)的爸爸已變成了一只“落湯雞”。
回到外婆家中，我把事情的來(lái)龍去脈給媽媽、外婆講述了一遍，她們笑得合不攏嘴。在我的好奇心驅(qū)使下，外婆不厭其煩地教了我很多句當(dāng)?shù)氐姆窖�，我也學(xué)得津津有味，講方言真是一件很有趣的事情��！“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，當(dāng)一個(gè)人背井離鄉(xiāng)多年，他不僅容貌衰老，心境與氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生巨大的變化。這時(shí)候，連接他與故鄉(xiāng)的東西便是方言。方言是文化的活化石，也是民族的藝術(shù)。
離不開的，是方言帶給生活的無(wú)窮樂趣；割不斷的，是方言架起的心靈默契。方言不斷，歲月增色。
寫方言趣事作文 3
星期五早上，在課堂上聽到不同的閱讀聲音，不同的閱讀聲音有不同的音調(diào)。發(fā)生什么事了？原來(lái)老師稍后會(huì)讓我們用方言朗讀課文。此刻，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地去練習(xí)！
鈴響時(shí)，老師也走進(jìn)了教室。我們立刻坐了下來(lái)。老師看了看講臺(tái)前的四周，說(shuō)道:“我們將從第一組的第一個(gè)學(xué)生開始，讀下一段。段宗元，開始！”段宗元讀的是安徽方言，聽起來(lái)有些奇怪。讀完之后，老師說(shuō):"最后幾個(gè)字完全不同，前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說(shuō)了盛澤的本地話�！拔覜]有聽到心里有什么波瀾……”嚴(yán)走上前來(lái)老師說(shuō)方是我們組的'第一名。再看完一個(gè)人，我就去。我開始緊張了�！耙宦诽ぶ薮赖娘L(fēng)，一路慢笑；想起荒山野嶺和金的軍隊(duì)……”“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！崩蠋熜χf(shuō)...
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我趕緊拿起書，走向講臺(tái)。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話向老師和學(xué)生解釋:“我也用生字來(lái)讀�！比缓笏x了課文:一路打著沉風(fēng)，一路打散享受�。蛔x完這本書后，我看到學(xué)生們開心地笑著，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
寫方言趣事作文 4
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的就是考考別人知不知道方言。“親愛的家長(zhǎng)孩子們，敬愛的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的.方言晚會(huì)。廢話不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言�！�
我不禁拍拍手，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒經(jīng)過(guò)艱苦的生活��！
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難��！其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言。”
我們展開了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)啊！
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
寫方言趣事作文 5
方言，通俗點(diǎn)說(shuō)就是土話。我們中國(guó)有很多種方言，每個(gè)地區(qū)基本上都有自己的方言，而且有些方言還特別難懂呢！比如我們衢州市的江山方言。
我從進(jìn)幼兒園開始知道現(xiàn)在，在學(xué)校里講的都是普通話，在家里和爸爸媽媽說(shuō)的也都是普通話，所以我對(duì)我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說(shuō)，我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話，這可是祖先傳下來(lái)的文化呢！我們中國(guó)所有的方言種類，也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話的影響，這個(gè)寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言。現(xiàn)在，我已經(jīng)完全能聽懂我們老家的'土話了，還會(huì)說(shuō)上幾句呢！
在學(xué)習(xí)方言的過(guò)程中，我還鬧出了不少的笑話。記得有一次吃午飯，我問我那不會(huì)講普通話的大伯：“你要吃點(diǎn)什么？”他回答我說(shuō)，不要�？墒遣灰淖x音是“fan”，我聽成是“飯”了，所以我就給他盛了一碗飯。只聽大伯又說(shuō)：“fan”，我以為是飯盛得太少了呢，就端著碗去廚房多添了一點(diǎn)來(lái)，大伯見狀，只聽他一連說(shuō)了好幾聲“fan，fan，fan”，我心想盛得已經(jīng)不少了呀，可是他為什么還要叫“飯”呢？正在我納悶時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“在我們的土話里，fan就是不要的意思，并不是飯的意思，看來(lái)你還得好好學(xué)習(xí)土話啊！”這事傳到了我哥哥的耳朵里，他哈哈大笑，笑話我連這么簡(jiǎn)單的土話都聽不懂！
這件事以后，我就暗下決心，一定要學(xué)會(huì)我們家鄉(xiāng)的方言，哪怕是先能聽得懂。雖然很難學(xué)，但是我想我們這一代人，尤其是城市里長(zhǎng)大的孩子沒有多少人會(huì)方言了，我一定要學(xué)，不能讓土話消失，要繼承這一文化。
你看，我現(xiàn)在雖然沒有完全學(xué)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的，可是我也可以說(shuō)一些了，也可以和他們對(duì)一下話了，現(xiàn)在我再也不會(huì)鬧出那樣的笑話了！
寫方言趣事作文 6
重慶城依山而建，人謂“山城”；冬春雨輕霧重，又號(hào)“霧都”。但若拋開這些稱號(hào)，方言則成了重慶的一道亮麗的風(fēng)景線。重慶方言以直白易懂，靈活多樣，短小精悍，形象生動(dòng)而著稱。使語(yǔ)言交流不但幽默風(fēng)趣，而且含蓄生動(dòng)，顯現(xiàn)出特殊的美感和魅力。
“掐沒得�！币魂囀煜さ穆曇魪倪h(yuǎn)處傳來(lái)。我回頭一瞧，原來(lái)是表弟，我連忙回答：“摸掐，屋頭來(lái)客老，喊我買酒。不忙擺老，我還會(huì)切嘞�！边诉诉耍魂嚩檀俚那瞄T聲�！伴_起累，你個(gè)傻娃，我忙得很，莫添亂老。”媽媽像開槍打子彈一般說(shuō)到。我敢忙進(jìn)屋，把酒放在了桌上，只見小姑她們都在為這頓團(tuán)圓飯忙活著。我趁著大家都在忙活，偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)吃薯片，可真是浮生偷得半日閑。誰(shuí)知被妹妹發(fā)現(xiàn)了，她大聲吼道：“你個(gè)撇娃�！钡晃壹皶r(shí)阻止，可是犧牲了我的薯片。我失落的'回到客廳，唉聲嘆氣的，忽然，我眼前一亮，深深地被桌上的紅燒排骨吸引了。
我最喜歡吃獨(dú)食了，還沒等開飯，我就開始享受美味了……
不知媽媽什么時(shí)候出現(xiàn)了，結(jié)果可想而知了。父母?jìng)冋叧赃厰[龍門陣時(shí)，妹妹突然哭了起來(lái)，媽媽破口大罵：“仙人板板，你在干哈子”。妹妹正哭得起勁時(shí)，突然轉(zhuǎn)身夾了一塊紅燒排骨，這讓大家很意外，開始是一愣，后來(lái)便狂笑不止——本來(lái)大家不知她如何收?qǐng)觯瑳]想到……正當(dāng)我笑得合不攏嘴時(shí)，小姑喊道：“不行老，我要包席老，你妹妹恩是小娃兒，上一刻說(shuō)的，累一刻都變卦老�！蔽议_始還不解的望望媽媽，但我很快恍然大悟。給大家透露一下，其實(shí)包席就是噴飯啦！
關(guān)于重慶方言，我記得一個(gè)恨有趣的笑話，其實(shí)這個(gè)笑話就是與“開槍”有關(guān)，你可別驚訝，這個(gè)開槍可不是真的開槍，只是重慶人所說(shuō)的說(shuō)話。其實(shí)每個(gè)地區(qū)的方言都是一張無(wú)形的名片，它會(huì)讓大家的生活更融洽，更和諧。俗話說(shuō)一方一俗，其實(shí)就是造就我們豐富多彩的文化生活的原因。重慶方言不僅詼諧幽默，又具有濃厚的麻辣風(fēng)味，就像重慶人的性格一般，火辣又奔放。
寫方言趣事作文 7
說(shuō)起我家的方言，那真是五花八門。我爺爺說(shuō)的是東北話，我奶奶說(shuō)的是河北話，我爸爸說(shuō)的是山西晉中話，我舅舅說(shuō)的是山西原平話。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說(shuō)玻璃，他說(shuō)的“玻璃蓋”其實(shí)是膝蓋的意思。朋友們，你們聽懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說(shuō)著一口慢吞吞的河北話，你聽她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他�！蔽夷棠痰摹斑@塊娃娃”就是“這個(gè)娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢(mèng)到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說(shuō)：“有什么鵝��？你一晚上把兩條腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次�！迸�，我這才明白過(guò)來(lái)，老爸說(shuō)的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的'，把我的美夢(mèng)都驚醒了。
再聽聽我舅舅的話：“咋連么，你習(xí)的這么灰。”你們知道是什么意思嗎？我舅舅他就愛大驚小怪，他的意思是：“為什么你學(xué)得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛吧，他就愛逗我。
為了讓他們說(shuō)上普通話，不再鬧出笑話，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進(jìn)步著。相信在我這個(gè)小老師的指導(dǎo)下，他們一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
寫方言趣事作文 8
聽說(shuō)溫州話會(huì)漸漸失傳，我決定與父母說(shuō)半天溫州方言。
放學(xué)回家，我開口便說(shuō)：“嗯，早雷拔�！保ㄎ一貋�(lái)了。）由于太久沒說(shuō)，連自己也覺得別扭，媽媽聽了哈哈大笑。我有點(diǎn)窘，顧不上說(shuō)方言了，叫道：“別吵！”轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了房里，開口練練就遭人笑，郁悶。
過(guò)了半天，我肚子有些餓，想去要點(diǎn)吃的，可卻想不起該怎么用方言說(shuō)，練了幾遍還是很別扭，為了不讓媽媽笑我，我干脆忍住餓，不吃了。
吃晚飯時(shí)，我本想說(shuō)魚很好吃，可魚的'方言卻發(fā)得怪聲怪調(diào)的，媽媽教了多遍，我就是念不準(zhǔn)。爸爸在一旁聽我念“怪調(diào)版”的魚，笑得肚子都疼了，說(shuō)我是不是跟魚有仇啊，我突然發(fā)現(xiàn)他把“仇”字讀成了“湊”。我也反過(guò)來(lái)笑他，“你的普通話也不咋地嘛�！卑职直晃掖䝼�(gè)正著，哈哈！
弟弟跑過(guò)來(lái)，搶走了我的玩具，我追過(guò)去，他把房門關(guān)上了，因?yàn)榈艿苈牪欢窖裕綍r(shí)壓在我心底的怒火爆發(fā)了，我狠狠地用溫州話去罵他，“臟幫！”（真笨）“么囊！”（壞人）罵完后，心情好多了，而弟弟卻渾然不知，原來(lái)方言還有這種好處�。�
媽媽叫我好好學(xué)習(xí)方言，讓溫州話永遠(yuǎn)流傳下去。我想：如果小孩子都不學(xué)溫州話，這方言很快會(huì)消失，我可得多學(xué)多講。
寫方言趣事作文 9
河南，是我的家鄉(xiāng)，是個(gè)溫暖而又寧?kù)o的地方，它不大，但是很溫馨，不小，卻能遮風(fēng)擋雨。在河南，有一種做法，叫谷堆;有一種吃法，叫吸溜;有一種穿法，叫赤碼肚;有一種不服，叫咋桌;有一種可以，叫中;有一種游戲，叫接竹竿;有一種人，叫俺。
河南方言，言簡(jiǎn)意賅，直白爽快。有這么一個(gè)段子，乙到甲家串門，乙敲門后，甲便問：“你是誰(shuí)啊?”乙答：“是我啊�！奔子謫枺骸案墒裁�?”乙又答：“給你來(lái)送禮來(lái)了。”這些如果用河南話，只需用幾個(gè)子就搞定：“誰(shuí)”“我”“抓(咋)”“串門兒”。
其實(shí)作為河南人，能夠說(shuō)方言是習(xí)慣，這是自信�，F(xiàn)在流行的河南方言就是“中啊”“中不中”，來(lái)表示可以，行不行的意思。這些詞語(yǔ)在平常不會(huì)注意它的寫法，但要寫出來(lái)就會(huì)有一點(diǎn)的別扭，因?yàn)檫@不是嘗寫的字，就比如說(shuō)：恁，表示你的意思。估計(jì)許多人還不知道我們河南話曾經(jīng)在古代某個(gè)朝代上被皇帝所推廣成全國(guó)通用語(yǔ)言。河南話也是古代的官話吧，現(xiàn)在還保留著古代的韻味氣息呢。
比如說(shuō)北京人教河南人唱歌。北京人唱道：“太陽(yáng)啊，我偉大的母親，你每天從東方升起，又從西方落下!”還沒有唱完，河南人搶說(shuō)：“恁累不累，看俺們咋唱�！焙幽先私酉聛�(lái)唱道：“日頭啊!俺哩娘，你見天從東邊日溜上去，從西邊吐嚕下來(lái)，你使哩慌不使哩慌啊?”
別看河南話聽著挺有趣的，但它也曾被質(zhì)疑過(guò)，它也需要?dú)q月的沉淀洗刷自己，讓留下來(lái)�？谝艨墒敲恳粋�(gè)人特有的，在路上碰到有人講“我嘞個(gè)娘親”，一聽便知道了，那是我家鄉(xiāng)的土味方言。方言里包括著鄉(xiāng)情，但更多夾雜的是文化�，F(xiàn)在越來(lái)越多的.傳統(tǒng)文化漸漸消失，雖然國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了一些傳統(tǒng)節(jié)日放假一天，但只是希望這些能夠起到保護(hù)作用，而不是在純粹的放假。
在我看來(lái)，保護(hù)不是挽救我們傳統(tǒng)文化的根本辦法，而更在于發(fā)展。在于人們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度!只有發(fā)展了才更有生命力，只有發(fā)展了才能長(zhǎng)久不衰。傳統(tǒng)文化不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的保護(hù)和發(fā)展而繁榮，這需要每個(gè)人的力量。就像河南人一樣，把文化化作習(xí)慣，把傳統(tǒng)作為口頭語(yǔ)，每個(gè)人一起，我相信傳統(tǒng)文化會(huì)永久留存，在現(xiàn)代文化碰撞中微笑前進(jìn)。中不中?中。為啥?因?yàn)椤鞍呈呛幽先耍瞅湴痢薄?/p>
寫方言趣事作文 10
天津話是一種hin有意思的方言，不過(guò)它更像是一門藝術(shù)。
為嘛我今天要來(lái)介紹天津話呢？那是因?yàn)檫@兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話版的白雪公主上了。內(nèi)里面將臺(tái)詞改編的生動(dòng)有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實(shí)要想學(xué)會(huì)天津話，也不是很難。那么下面就我來(lái)給大家傳授學(xué)會(huì)天津話的小秘訣。
First從聲母上看，天津話一般是將普通話的舌尖后音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個(gè)音比較特殊，還是讀做“吃chi1”；i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開口韻母自成音階時(shí)，就要在前加聲母“n”，如“愛”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板，重點(diǎn)要考！如此重要的.是什么呢？那就是幾個(gè)特殊的詞啦。例如“嘛”這個(gè)字用途非常廣，你可以用他表示疑問、驚訝等。天津人用這個(gè)字的頻率還非常高，“你今天吃的嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個(gè)詞叫遍了各個(gè)年齡的女性，這個(gè)詞的讀音也非常特殊“jiejie”，如“不系jiejie介不對(duì)啊”等
last就是他的讀音了，在說(shuō)天津話時(shí)，一定要讀的曲里拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點(diǎn)都做到了，那么你就可以講完美的普通話了。
天津話簡(jiǎn)直就是集有趣和個(gè)性于一身的方言，啊～它這該死的無(wú)處安放的魅力啊～
寫方言趣事作文 11
我向來(lái)是不太愛講江山話的，倒不是覺得過(guò)時(shí)，或者說(shuō)過(guò)時(shí)只是一個(gè)次要因素，主要還是因?yàn)橹v不好，在外地待到八九歲才回到老家重新拾起的這門語(yǔ)言對(duì)初學(xué)者甚是不友好，每次開口都像英語(yǔ)課上被老師叫起來(lái)念單詞一樣，磕磕巴巴，別別扭扭，可謂說(shuō)者不適，聽者皺眉，長(zhǎng)輩偶爾倒也會(huì)調(diào)笑著糾正，可這在一個(gè)十一二歲的孩子看來(lái)，簡(jiǎn)直是在戲弄她的尊嚴(yán)了，越糾正越反感，久而久之，等真正想說(shuō)時(shí)也只能徒勞地張張口，憋不出一星半點(diǎn)的語(yǔ)句了。
有時(shí)我覺得這也不單是我的個(gè)人原因，家鄉(xiāng)話在日常生活中被使用的太少了，學(xué)校里更是白紙黑字地寫著“說(shuō)普通話”，而且它似乎也不怎么被重視，家住廣東的表哥，每每唱粵語(yǔ)歌唱得眉飛色舞，那是他人母語(yǔ)的溫婉之處，他人母語(yǔ)的價(jià)值所在，可這江山話卻似乎天生欠“柔”，講出來(lái)那叫一個(gè)“鏗鏘有力”——像吵架，不好聽，真不好聽。
可也到底難以忘記它的好。那些夜里，和父母躺在床上準(zhǔn)備入睡，聽他們用鄉(xiāng)音低聲交談，斷斷續(xù)續(xù)的聲音在空氣里搖搖晃晃，抱著我的那個(gè)懷抱會(huì)因此顫動(dòng)，那是說(shuō)話時(shí)胸腔的`振動(dòng)吧，半夢(mèng)半醒之間我這樣想到，又覺得意外的像一曲節(jié)奏獨(dú)特的搖籃曲，哄著一個(gè)或是三個(gè)游子入睡。舅舅給兒子取名叫“毛俊哲”，與江山話的“眼睛”同音，每年回家少不了要被七大姑八大姨調(diào)侃，我們叫起小表弟的名字時(shí)也總?cè)炭〔唤瑐�(gè)中有趣，想必不足為外人道也。初中時(shí)搞怪在早讀課將文言文用江山話大聲朗讀，意外的得勁，到高中后了解到江山話與古語(yǔ)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不由感嘆自己曾經(jīng)玩笑般的舉動(dòng)倒還真有幾分科學(xué)依據(jù)，像是無(wú)意間與古人來(lái)了場(chǎng)對(duì)話，說(shuō)不清的緣分。
到了這些時(shí)候，語(yǔ)言已經(jīng)不再僅僅是聲音的表現(xiàn)了吧，它更像是由記憶與情感堆砌成的一個(gè)“家”。所謂“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”也不過(guò)如是——令我感動(dòng)的不是面前的人，而是透過(guò)這人我隱約看到的那條河，那棵樹，那座屋子，那些人。
那么又何必拘泥于發(fā)音本身呢？縱然我不能流暢的說(shuō)出我的家鄉(xiāng)話，但我會(huì)在說(shuō)“子曰：……”的時(shí)候給我的朋友得意洋洋地介紹，這個(gè)“曰”和我家鄉(xiāng)話同音呢。是，或許幾代之后，我們說(shuō)不出正宗的家鄉(xiāng)話了，但我們可以用普通話鏗鏘有力地讀出文言文，在那更廣大的空間里，寄放我們的鄉(xiāng)愁，這難道不也是另一種形式上的“鄉(xiāng)音”嗎？
方言正在消失……誰(shuí)又說(shuō)得清，這“消失”不是像水匯入海那樣，融于我們的生活之中？
寫方言趣事作文 12
“誒，好好好，慢著點(diǎn)兒的……”走在大街上，隨處可以聽到文登方言，一種樸實(shí)的親切感撲面而來(lái)。這，是我的家鄉(xiāng)話，也是最親切最熟悉的語(yǔ)言之一。每當(dāng)這些方言縈繞在耳畔，心中的熱愛便一次又一次油然而生。
文登這座小城，著實(shí)不大，但有亭臺(tái)樓閣的朦朧煙雨，轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的淡淡回風(fēng)，更有文化中引人注目的特色方言，成為搖曳在心頭永不散去的記憶。
印象中第一次仔細(xì)聽文登話是街坊鄰居的'問候：“你是沒吃晌？”“誒，吃了。”隨后便是一陣攀談。當(dāng)時(shí)不解風(fēng)情的我撲哧笑了，這是什么話？從音調(diào)到節(jié)奏都是那么“土味”，但“土味”之中還有那么一點(diǎn)讓我熱愛的風(fēng)情和熱情。
自那以后，“土味”方言徹底進(jìn)入了我的生活。某個(gè)周末，我路過(guò)一家路邊攤，那上面插著的糖葫蘆一個(gè)個(gè)又大又紅，表面鍍上的糖在陽(yáng)光下幾乎反光，當(dāng)真像是冰塔！我剛準(zhǔn)備過(guò)去，瞟見賣糖葫蘆的老人——皮膚黝黑粗糙，臉上手上的褶皺像是沒被熨燙過(guò)的衣服，我不禁懷疑他的可信度。我悻悻地被食欲驅(qū)趕過(guò)去�！岸嗌馘X？”我盯著他的眼睛�！鞍尺@也不貴，小姑娘要幾根？反正一根三塊，兩根五塊！”說(shuō)完，樸實(shí)的笑容浮現(xiàn)在他臉上。
不知為何，從他發(fā)聲的那一刻起，我的心就好像突然有了著落，一股暖流涌上心頭。原本心中的這樣那樣的擔(dān)憂全部消失了，那一刻，我才知道，家鄉(xiāng)話在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽了，我對(duì)它的熱愛早已萌動(dòng)。
后來(lái)，當(dāng)我在外旅游時(shí)，聽到家鄉(xiāng)話，聽到這“土味”的文登方言，便像回了家似的，那種熟悉感是其他事物如何都換不回來(lái)的��！
文登方言可能并不聞名于世，但這也是文化的一大重要部分，是成百上千年歷史的沉淀。縱使“土味”，里面包含的也是文登人民的熱情好客，我愛這“土味”方言。
無(wú)論何時(shí)何地，希望文登方言能真正扎根于我心底，能作為一種文化的傳承讓我對(duì)它始終保持一顆熾熱的心。今天你問候“吃了么？”了嗎？
寫方言趣事作文 13
隨著我踏進(jìn)校園，我一直有一個(gè)疑惑，我爺爺是會(huì)說(shuō)陜西話的，他有時(shí)也會(huì)用陜西話與我交流，可關(guān)鍵是我不會(huì)陜西話呀！而我的爺爺常常以“婧娃”稱我。也因?yàn)殛兾髟挼摹斑^(guò)塑”，我總能把“婧娃”聽成“青蛙”。長(zhǎng)此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和�？還是青蛙？
爺爺純正的陜西話又在我的'耳邊響起：“婧娃，今兒在學(xué)校過(guò)得如何啊？”我的天哪，我的爺爺為什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問道：“爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說(shuō)：“婧娃，你剛剛說(shuō)什么？爺爺沒聽清”
我無(wú)奈的拍拍自己的額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點(diǎn)都忘了，爺爺耳背，得說(shuō)大聲點(diǎn)。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來(lái)——爺爺終于聽見了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“婧娃，爺爺說(shuō)的是陜西話，你沒有聽懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話交流吧�！�
我恍然大悟，終于，在一年級(jí)的某一天，一個(gè)盤旋在我心中很久的疑惑終于被解開了。
寫方言趣事作文 14
每一個(gè)地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，我們說(shuō)的就是東北話。
記得在我三四歲的時(shí)候，媽媽下班回家，看到滿墻的涂鴉，氣得和爸爸說(shuō)：你咋回事��？孩子往墻上畫得胡愣半片兒，把屋子造得皮兒片兒的，你也不管呀？爸爸摸著頭笑著說(shuō)：孩子喜歡就讓她愛咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說(shuō)的是啥，我從小就在這旮瘩長(zhǎng)大，雖然沒聽過(guò)，但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的氣了，怕媽媽隔應(yīng)我，就用哇哇大哭來(lái)逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶，周圍的'人說(shuō)著我完全聽不懂的方言，我聽著像說(shuō)外國(guó)的語(yǔ)言，我才知道了不光外國(guó)的話我聽不懂，中國(guó)話我也聽不懂啊。去張家界時(shí)，爸爸實(shí)在不知道怎么走，就找人打聽，爸爸剛說(shuō)完，只聽那個(gè)人和我們一樣說(shuō)東北話，頓時(shí)倍感親切，真是老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪��！
當(dāng)然，我也有苦惱的時(shí)候。寫作文時(shí)，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)用書面語(yǔ)寫作文會(huì)很出彩，可是我總是用白話，不達(dá)標(biāo)。老師告訴我，要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語(yǔ)句，爭(zhēng)取把作文寫得完美。
我還是很喜歡東北方言，只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我要美化它，使它更美，但是不會(huì)改東北味，因?yàn)槲沂峭辽灵L(zhǎng)的東北妞。
寫方言趣事作文 15
方言給我的感覺，是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個(gè)字時(shí)，我覺得它很陌生。因?yàn)楦改竵?lái)自不同的地方，他們有著不同的文化背景。他們?yōu)榱四茏屛腋玫厝谌氲健捌胀ㄔ挕边@個(gè)大集體中，從小就跟我用普通話交流。如他們所愿，現(xiàn)在的我能說(shuō)一口流利的普通話，而對(duì)方言卻是“有口說(shuō)不出”。
第一次接觸方言時(shí)，我覺得它很親切。小的時(shí)候，總喜歡去老家，聽著大人們“嘰里呱啦”地說(shuō)著方言。盡管一句話也聽不懂，但是我還是喜歡聽�？粗麄兠鎺⑿�，繪聲繪色地交談，我便能體會(huì)到濃濃的家鄉(xiāng)氣息。或許是骨子里流淌著家鄉(xiāng)的'血液吧，方言給我的親切感，正是來(lái)自于平時(shí)那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
方言，還給我一種感覺，那就是有趣。比如，老家方言里有一個(gè)詞語(yǔ)，叫“打尖”，其意思類似下午茶。因?yàn)檗r(nóng)民種田是一項(xiàng)體力活，為了保持更好的體力去勞動(dòng)，中飯和晚飯的中間會(huì)“打尖”。家鄉(xiāng)有一種農(nóng)作物，方言稱作“六谷”，其實(shí)是玉米。因?yàn)椤拔骞取崩锊话ㄓ衩�，它自然就變成了“六谷”�?/p>
普通話是人與人之間的溝通語(yǔ)言，學(xué)好它，固然重要。但方言作為獨(dú)特的地方文化，我覺得應(yīng)該傳承。
寫方言趣事作文 16
星期六的清晨，媽媽要去買菜，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天早上煮雞蛋吃�！苯Y(jié)果爸爸聽成了“早上煮稀飯吃”。因?yàn)椤爸箅u蛋”和“煮稀飯”讀音有點(diǎn)相似，所以鬧出了一番笑話。
媽媽出門后，爸爸就開始淘米，然后把米放入電飯鍋里去煮。差不多過(guò)了十分鐘左右，稀飯就煮好了。又過(guò)了十分鐘，爸爸把電飯鍋打開，稀飯涼一會(huì)更好吃。
媽媽買完菜回來(lái)，看見爸爸煮了一大鍋稀飯，頭都要?dú)庹�，捏著爸爸的耳朵說(shuō)：“你這耳朵有問題啊！”爸爸被媽媽罵得名其妙，像那丈二的和尚——摸不著頭腦，問媽媽：“你不是叫我煮�。u）飯（蛋）嗎？”媽媽聽了火冒三丈，捏著爸爸的耳朵更使勁了，大聲說(shuō)道：“我讓你煮雞蛋，你給我煮稀飯，交代給你辦的事都做不好，哎，怎么說(shuō)你呢�！卑职致犃嘶腥淮笪�，伸長(zhǎng)舌頭做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“稀稀雞雞， 飯 飯 蛋蛋，跟我們老家的方言不是差不多嘛？”
作為旁觀者的我，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽啊，你不講普通話，講方言，也不能全怪爸爸聽錯(cuò)呀！”似乎是我的話起了作用，媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴。爸爸故意耷拉著腦袋，弱弱地說(shuō)：“親愛的老婆，對(duì)不起，是我聽錯(cuò)了，下次我一定拉長(zhǎng)耳朵，比豬八戒的.耳朵還長(zhǎng)，好好地聽你的話，嘿嘿，百依百順！”媽媽“噗”地一聲笑了出來(lái)，含糊地對(duì)爸爸說(shuō)：“哈哈，我也有不對(duì)，以后一定少講方言�！边@下好了，兩人一起認(rèn)錯(cuò)，最后我們一家人幸福地吃著溫暖的稀飯，其樂融融。
所以，普通話對(duì)我們真的很重要，尤其是來(lái)自不同地方的人交流的時(shí)候。大家可不要再用“方言”鬧出像我們家一樣的笑話哦！
寫方言趣事作文 17
初中過(guò)去，進(jìn)入高中學(xué)堂，我遇見了他，他的膚色較黑，總是擺著一副嚴(yán)肅的表情，但他也時(shí)常會(huì)笑一笑，他就是我的語(yǔ)文老師。
當(dāng)我第一次看見語(yǔ)文老師時(shí)，他衣著整齊干凈，讓我有了一個(gè)不錯(cuò)的印象，但他那嚴(yán)肅的表情，讓我感到了語(yǔ)文老師他好像不好相處。他說(shuō)話時(shí)帶有一定的鄉(xiāng)音，一開始這讓我班上不少的同學(xué)笑了起來(lái)，但老師也不太在意，估計(jì)老師已經(jīng)遇見很多像我們這樣調(diào)皮的學(xué)生了。他講課的方式也比較奇特，喜歡吟詩(shī)作對(duì)，還好幾次把自己寫的詩(shī)發(fā)放在群里去，讓我們一起欣賞，不得不說(shuō)老師詩(shī)寫得不錯(cuò)，但這卻讓我不懂詩(shī)的媽媽如讀天書般地把詩(shī)讀完了。而我也暗自給老師起了“秀才”這個(gè)外號(hào)，你看會(huì)吟詩(shī)作對(duì)，又正好給我們教語(yǔ)文不是秀才是什么。
有一天，一個(gè)同學(xué)未按時(shí)完成任務(wù)，這讓我們的`“秀才”老師十分不開心，把那個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓，還用手指著門口大喊：“你給我除（出）求（去）。”這讓正在大聲讀書的我們一怔，然后就大笑了起來(lái)，那個(gè)被批評(píng)的同學(xué)也笑了起來(lái)，老師很生氣，于是他把那個(gè)同學(xué)拉了出去，又進(jìn)門我們的笑聲壓了下去，但這也壓不住我們想笑又不能笑的表情，從此除（出）求（去）一詞成為了我們語(yǔ)文老師的代言詞，若有在路上聽見有人大聲喊：“你給除（出）求（去）�！蹦敲催@個(gè)人十有八九是我們班的學(xué)生。
還有一次，那是在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們正在上語(yǔ)文晚自己，讀書時(shí)，“秀才”老師把我們叫停，神秘地從荷包里掏出手機(jī)，打開了音樂，從手機(jī)中飄出了老師那地道的方言，原來(lái)是老師把我們教官教給我們的歌唱了一遍，那歌聲再配上老師的方言聽起來(lái)別有一番韻味，讓疲憊的我們一下子又活潑了起來(lái)。唯一可惜的是因?yàn)槔蠋熉曇舯纫魳沸�，讓我們無(wú)法欣賞全部的歌聲，歌罷，我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起鼓起了掌來(lái)，看見老師那綻放的笑臉，得意的神情讓我感覺“秀才”老師就像一個(gè)孩子一樣，也是那一天，我愛上了我的語(yǔ)文課，迷上了我的“秀才”老師。
今寫下此文，意在抒發(fā)對(duì)老師的喜愛之情，望“秀才”老師不會(huì)在有一天對(duì)我說(shuō)：“你給我除（出）求（去）�！�
寫方言趣事作文 18
即使迷路在漫漫長(zhǎng)夜，總有人抬頭望天；即使摔倒在水泥沙路，總有人耐心觀察螞蟻的世事變遷；即使在苦悶的高中度日如年，也有人能讓我笑出聲來(lái)，這就是我們敬愛的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓馬，但我們不叫他“馬老師”或“語(yǔ)文老師”而是用一個(gè)高度概括性的詞語(yǔ)來(lái)代稱他：“出處！”
我們的“出處”身形偏瘦削，鼻梁上頂著一副“歷史久遠(yuǎn)”的眼鏡，年齡似乎五十歲吧，白發(fā)可是少得很。一幅書生樣，步履穩(wěn)健，走路生風(fēng)，在路上遇到會(huì)以為是去參加科舉的秀才，實(shí)在是因?yàn)閺膬?nèi)飄出一陣墨香。
言歸正傳，為什么我們將他喚作“出處”呢？這里用的可不是“英雄不問出處”的這個(gè)“典”，而是我們親身經(jīng)歷并總結(jié)歸納出來(lái)的。
話說(shuō)那是一個(gè)晚飯后，還未被“賜名”的.語(yǔ)文老師正在逐個(gè)檢查他昨天布置的作業(yè)。檢查到一組后面時(shí)，一個(gè)聲音飄入了我的耳際：“你在做莫（什）事（么）��？”我迅速被這句火藥味很濃的話勾到了后面。“你還草（抄）什么答案��！你給我出處（去）。”這時(shí)大家還不同情也不關(guān)心被罵的是誰(shuí)了，只因語(yǔ)文老師的一句“出處”哄堂大笑，而語(yǔ)文老師卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在繼續(xù)數(shù)落那位同學(xué)：“恩（你）不要草（抄）了，恩（你）出處（去）！”全班再次在笑聲中“淪陷”了。
自此四天之內(nèi)，同學(xué)們茶余飯后常掛在嘴邊的都是這句“出處”，為了避免語(yǔ)文老師的尷尬，一般都是避著他的。自此次“出處”事件后我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)處處有笑點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)都新鮮啊！“佚之狐言于鄭伯銳（曰）”，“現(xiàn)在大家齊豆（讀）”等等。使我們對(duì)語(yǔ)文的興趣陡增啊。為了不漏掉他的一些經(jīng)典詞匯，每節(jié)語(yǔ)文課都聚精會(huì)神地聽著，聽課的同時(shí)也注意著他的發(fā)音，到精彩的地方同學(xué)們的笑聲會(huì)提醒你。這樣的語(yǔ)文課誰(shuí)不樂意聽呢？
有的同學(xué)認(rèn)為這是語(yǔ)文老師的不足，但我們通過(guò)班主任了解到，語(yǔ)文老師小學(xué)中學(xué)時(shí)老師都講方言，不存在講普通話的“城里人”，也不講拼音什么的，所以語(yǔ)文老師一口流利的偏方言式普通話全靠自學(xué)，這不由得使我們對(duì)語(yǔ)文老師的敬重又上了一層。
講方言的語(yǔ)文老師，為你點(diǎn)贊。
寫方言趣事作文 19
他，是一個(gè)地道的農(nóng)村人，一輩子沒讀過(guò)什么書。然而，他卻是我受益終生的“講方言的老師”。他不是別人，就是我的外公。
在我改變對(duì)外公的看法之前，我只把他當(dāng)作長(zhǎng)輩，小時(shí)候的印象里也大部分都是外婆，和他，我基本上沒什么話可講。通過(guò)那一件事，我才對(duì)他肅然起敬。
外公可以說(shuō)是家里最節(jié)省的人，家里的每一份開支都要經(jīng)過(guò)他同意，有時(shí)候開支大了他甚至?xí)R花錢的那個(gè)人。媽媽回憶小時(shí)候：“你外公啊，從來(lái)不給我零花錢，只允許我每天從家里帶吃的去學(xué)校，雖然是這樣，我看著其他同學(xué)兜里的`零花錢，都羨慕得不得了！”外公確實(shí)節(jié)省，但他卻節(jié)省得有骨氣。
那是外公把自己種好的菜到市集上去賣，我真慶幸自己當(dāng)時(shí)也在，讓他這個(gè)“講方言的老師”給我上了一堂難忘的課。“唉——小伙子，你還沒找錢呢！”外公急忙叫住一位給了錢就走的年輕人，慌忙地在錢包里翻找著。年輕人聳了聳肩，不以為然地說(shuō)：“沒事，那點(diǎn)錢我不在乎，就當(dāng)我給你了！”“不行！”外公顧不得手下的菜，快步上前攔住了年輕人，硬是把錢塞給了年輕人，用濃重的土話說(shuō)：“我是窮，但我窮得有骨氣，這些錢，你必須拿走！”年輕人被外公嚇了一跳，他從前所遇到的鄉(xiāng)巴佬可都是巴不得多得一點(diǎn)錢的！
外公的這段土話真的給我上了一課，沒想到一向節(jié)省的外公還有這樣的一面，沒錯(cuò)，他只是個(gè)農(nóng)民，也只會(huì)講土話，但他卻懂得許多人所不懂的道理。他懂得尊重別人，也需要?jiǎng)e人的尊重，他懂得節(jié)省，因?yàn)樗鹬刈约旱膭趧?dòng)成果……是的，他沒讀過(guò)書，卻比我們更懂得這些道理，我們每天都從課本上學(xué)到這些道理，但真的有去領(lǐng)悟它們嗎？
也許只有真正經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到吧！中國(guó)舊時(shí)候的那些農(nóng)民，哪一個(gè)不理解“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛？
從小到大，我接觸過(guò)很多老師，但他們都只教我書本上的知識(shí)，一些死記硬背的大道理，而只有這個(gè)“講方言的老師”，教給我真正的人生道理，也許這就是為什么我對(duì)這一課印象這么深了吧！
他是我的老師，只會(huì)講方言的老師。
寫方言趣事作文 20
“叮――”這上課鈴都打了，老師怎么還沒來(lái)�。⌒氯蔚娜握n老師第一天就遲到，可真沒給學(xué)生留個(gè)好印象。
閑著也是閑著，大家都談?wù)撝蠋�，正�?dāng)我們談得興起，講臺(tái)上的一聲“大家好”，吸引了我們的注意力，眼前的男士上身著西服，下身著運(yùn)動(dòng)褲，著裝別具一格呀！想必他就是我們的`老師吧！
“首先我要給大家道個(gè)歉，路上我的孩子壞了，我又回家換了一雙孩子�！薄皳Q孩子？”膽大的同學(xué)問道，老師在黑板寫下“鞋子”兩個(gè)字，同學(xué)們都忍俊不禁�！白晕医榻B一下，我姓黃，三橫一豎黃，從今天開始，我就是你們的語(yǔ)文老斯了，你們可以叫我黃老斯�！甭犕赀@些，大家更是捂臉拍肚子。
和王老師相處了一段時(shí)間，王老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們而互相熟悉了，我曉了，我這個(gè)人，有太斗的毛病，希望大家在子提哦山寫出來(lái)�！边@句話翻譯出來(lái)就是：“同學(xué)們，我們也互相熟悉了，我知道，我這個(gè)人，有太多的毛病，希望大家在紙條上寫出來(lái)�！逼鋵�(shí)不寫也知道，十有八九是方言的問題。
王老師好像下了決心，走過(guò)辦公室總會(huì)傳來(lái)王老師朗讀課文來(lái)練普通話的聲音。其實(shí)打心底，我們已經(jīng)適應(yīng)了王老師的方言，若是他哪天改了這口音，課堂上的歡聲笑語(yǔ)說(shuō)不定就不翼而飛，翻譯方言的樂趣也會(huì)消失，少了這調(diào)味料，我們的學(xué)習(xí)生活還會(huì)有意思嗎？所以辦公桌上的信是我們放的，求王老師不要再練普通話了，我們喜歡會(huì)講方言的王老師。
就這樣，王老師依舊說(shuō)著他一口流利的方言，我們依舊聽得津津有味。
寫方言趣事作文 21
我們安遠(yuǎn)人整天把朗朗上口的方言掛在嘴邊，你們知道嗎，安遠(yuǎn)的方言可不是胡編亂造的，它和漢字的諧音與含義有著緊密的聯(lián)系。
一天，我和爺爺談起安遠(yuǎn)的方言，我發(fā)現(xiàn)這十分有趣！
我先用主考官的.語(yǔ)氣問爺爺：“‘吃早飯’用安遠(yuǎn)話怎么說(shuō)？”
爺爺以老一輩的莊重自信地回答：“‘食朝’唄！”
我看著想著：“食朝”？“食”表示吃，而朝表示早晨，早晨吃飯不就是 吃早飯嗎？
我頓時(shí)興趣盎然，成就感一涌而上，連忙找來(lái)一些方言“做實(shí)驗(yàn)”。
我接著還發(fā)現(xiàn)了“睡覺”說(shuō)成安遠(yuǎn)方言就是“歇眼”，讓眼睛休息就是睡覺嘛！“走路”翻譯成方言便是“行路”，行也有走的意思�！昂谄崞帷敝v成安遠(yuǎn)話就是“摸摸黑”，和原來(lái)的意思大同小異。“回家”說(shuō)成安遠(yuǎn)話就更有意思了—?dú)w位，“歸位”，回到自己原來(lái)的地方，就是家。“肚子餓”也是一樣的，“肚蠻饑”仔細(xì)想想看，其實(shí)都是一樣的。
原來(lái)普通的方言也有如此不平凡的一面。雖然它的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變了，但“換湯不換藥”，主要的意思的絲毫沒有變的。其實(shí)這些都是我們身邊的事，只要處處留心，就會(huì)獲得皆大的學(xué)問！
寫方言趣事作文 22
陽(yáng)光像醇酒，淺淺的斟在每一朵杯形的小野花上。正值初春，當(dāng)然要好好享受一下這美妙的氣候。忽然，我的心思被幾個(gè)小朋友吸引了。
他們大概七八歲的樣子，但吸引我的并不是這個(gè)，而是他們說(shuō)話時(shí)，用的都是普通話。在我們這個(gè)偏僻的`小城里，除了外來(lái)人口和教師上課時(shí)用普通話，平時(shí)說(shuō)的都是方言。在我心中，每一種方言都是神圣美好而不可代替的。我一度以我會(huì)方言而驕傲。但是他們還這么小，就開始接受普通話的熏陶，會(huì)不會(huì)有朝一日會(huì)忘了這伴他們成長(zhǎng)的語(yǔ)言。
我們國(guó)家現(xiàn)在正在推廣普通話沒錯(cuò)，但這并不代表要用其它語(yǔ)言消亡，這樣嚴(yán)重的代價(jià)來(lái)?yè)Q取啊！
張曉風(fēng)曾在《我在》中寫道：“山在。樹在。歲月在。大地在。我在。你還要怎樣更好的世界？”我想說(shuō)：“山在。樹在。方言在。普通話在。讓他們和平相處不好嗎？為何要為了追趕時(shí)尚，一味的傳播普通話呢？”
我喜歡方言，我喜歡“言子”“耙耳朵”“幺妹”這些詞匯。它們匯聚了地方人民幾代人民的智慧，伴隨著我們一步步成長(zhǎng)。如果有一天它們不再來(lái)，而是換成了“語(yǔ)言”“妹妹”這樣平淡的字眼，那么有多少人，多少是，多少物會(huì)瘋掉。
也許現(xiàn)在方言正處于快要消逝的趨勢(shì)中，也許只是我多心了。但是這種現(xiàn)象卻不能被忽略：地方小孩為何滿口都是普通話，屬于他們的方言卻一字不吐？
記得甲午，記得五四。我們大張旗鼓地破壞自己的文化，踐踏祖宗的智慧，并把這一切視為一種優(yōu)秀傳統(tǒng)，把破壞者尊為英雄，數(shù)為榜樣，一代代破壞下去。那我們現(xiàn)在是否也正是這樣：大張旗鼓的破壞屬于我們的地方語(yǔ)言，四處宣揚(yáng)普通話，把說(shuō)得一口流利的普通話作為驕傲的資本，對(duì)于滿口方言的人有一種深深的不屑？
如何拯救方言，如何拯救我們的精神樂園？我想這并非僅僅是專家學(xué)者的事，更是我們所有人的事。國(guó)家推廣普通話，我們不排斥，但這并不代表這是我們語(yǔ)言的全部。就像我國(guó)的法制一樣，以《憲法》為主體，其他法律為枝干，最后開出法治社會(huì)的花朵。我們可以以我們一出身就伴隨的方言為主體，用普通話陶冶情操，如果你想，還可以學(xué)習(xí)高貴優(yōu)雅的希臘語(yǔ)提升氣質(zhì)，學(xué)習(xí)法語(yǔ)作為興趣愛好。但切記，不能忘本！
酒不醉人人自醉，不要到最后才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)你無(wú)所謂卻離不開的東西，正在慢慢的消逝。就像一籠煙，風(fēng)一吹，就散了。
寫方言趣事作文 23
我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)猜方言的游戲，老師讓我們猜老師麗水那邊的方言。
首先，老師讓我們猜一猜他要說(shuō)什么。有的說(shuō)老師要說(shuō)“您好”；有的說(shuō)老師要說(shuō)“歡迎您”；還有一個(gè)人竟然說(shuō)老師會(huì)說(shuō)“你還我錢”，引得大家哄堂大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得前仆后仰，有的笑得肚子都痛了……這真是個(gè)小調(diào)皮！我想：如果老師真說(shuō)了這句話，那么，老師這次是來(lái)向我們要債的？
等我們猜完后，老師就開始說(shuō)第一句方言了：你們?cè)绮统粤耸裁矗坑械恼f(shuō)老師說(shuō)的是“你奶奶吃生姜”；有的.說(shuō)是“你奶奶在干什么”；還有的說(shuō)是“你奶奶在你老家”……可是老師說(shuō)“都不對(duì)！”原來(lái)，老師說(shuō)的是“你們?cè)绮统粤耸裁�？”老師一公布答案，又引�?lái)大家一場(chǎng)大笑。
接著，老師讓我們說(shuō)幾句玉環(huán)話讓老師猜一猜，雖然我們會(huì)說(shuō)，但是但是誰(shuí)也沒有那個(gè)膽子，怕說(shuō)得不好讓別人笑話。之后，我們就逼著老師再說(shuō)幾句麗水話。其中有一句“玉環(huán)是個(gè)好地方”，我們把玉環(huán)聽成了“肉丸”，我想：難道玉環(huán)可以吃嗎？后來(lái)，我們又把“好地方”聽成了“鶴頂紅”，難道，玉環(huán)又變成了毒藥？又一次引得大家一場(chǎng)哄笑。
因?yàn)槲覀冏尷蠋熣f(shuō)的太多了，所以老師說(shuō)的最后一句是“我想不起來(lái)了”，可是，又有人把“我想不起來(lái)了”聽成“我想你媽了”，老師聽了，開懷大笑，說(shuō)“我想你媽了，那你爸還不打死我呀！”
猜方言可真是有趣呀！我以后一定要多多學(xué)習(xí)玉環(huán)的方言！
寫方言趣事作文 24
我們從小就出生在常州，生長(zhǎng)在常州，一定聽過(guò)不少的常州話吧；但是你了解它嗎；常州方言屬于吳方言，不過(guò)常州方言也有著它自己的特色，它有28個(gè)聲母，7個(gè)聲調(diào)，7個(gè)聲調(diào)就是陰平：陽(yáng)平；上聲；陰去；陽(yáng)去；陰入和陽(yáng)入。而天，甜，點(diǎn)，店，電，跌，和笛就分別屬于這7個(gè)聲調(diào)。在語(yǔ)音這一方面，常州話完整的保存了全濁聲母體系，例如“店，志，絹，富”分別讀清音聲母，而“電，冶，倦，婦”分別讀濁音聲母，在普通話中，這兩組字往往會(huì)讀成同一個(gè)音。
常州話和蘇州話生硬太多，有人說(shuō)“寧愿聽蘇州人吵架，也不愿聽常州人說(shuō)話”，但正因?yàn)檫@樣才能代表一個(gè)地方的傳承，一種文化的延續(xù)。吳語(yǔ)中蘇州話是代表，不過(guò)我認(rèn)為最好聽?wèi)?yīng)該是常州話。
如果把普通話用漢字翻譯成常州話是很好玩的，例如吃飯了嗎？等于飯切過(guò)分；下午到那里去玩了等于下半天去囊海去撥鄉(xiāng)；這個(gè)女孩子很聰明的'等于惻個(gè)小烏頭蠻聰明個(gè)-------
常州話應(yīng)該永遠(yuǎn)流傳下去，讓我聽到更多更流利的常州話。
寫方言趣事作文 25
如今能流利說(shuō)溫州話的孩子實(shí)在不多，更有甚者，連溫州話一句都聽不懂。我們班就有一個(gè)。
這天，這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧�，再用溫州話叫他站起�?lái)，我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話，這次肯定火大了。再看看那位同學(xué)，差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷，坐著一動(dòng)不動(dòng)，難不成他聽不懂溫州話？來(lái)不及想那么多了，再這樣，吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話提醒他站起來(lái)，他才慌忙站起來(lái)，老師開始用溫州話罵他，我看見很多同學(xué)聽了都在發(fā)抖，當(dāng)時(shí)可是三伏天�。ㄎ乙苍趦�(nèi)）�？赡俏煌瑢W(xué)竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽不懂溫州話，見狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學(xué)終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的`臉部表情加上這聲驚雷嚇的，老師的溫州話批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái)，老師讓他抄課文，他又無(wú)動(dòng)于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語(yǔ)文書上最長(zhǎng)的課文10遍。
我問他老師讓他抄書時(shí)為什么不抄，他竟回答說(shuō)：“什么？剛才老師讓我抄書！怎么不早說(shuō)？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
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