關(guān)于描寫(xiě)人物的記敘作文
導(dǎo)語(yǔ)：人物性格，是指人在社會(huì)生活中種種外在和內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是人作為個(gè)體區(qū)別于同類之總和。那么關(guān)于描寫(xiě)人物的作文一起來(lái)看看吧！
篇一、關(guān)于描寫(xiě)人物的記敘作文
今天，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到環(huán)衛(wèi)工人的公寓。在這里，我們開(kāi)展了小隊(duì)活動(dòng)——雷鋒精神實(shí)踐行。
首先，我們拿著春聯(lián)，去給環(huán)衛(wèi)貼春聯(lián)了。我來(lái)到一家公寓門(mén)前，正準(zhǔn)備貼時(shí)，屋內(nèi)主人打開(kāi)了門(mén)，我看了一眼屋子，天��！這么小，只有我家兩個(gè)房間那么大�。∥乙裁靼琢�。這次來(lái)，是要給貧困的環(huán)衛(wèi)工人送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓自己擁有一顆雷鋒般的.心。然后，我們?nèi)ソo環(huán)衛(wèi)工人送禮物。我拿著沉甸甸的旺旺大禮包，送給了一位年邁的大嫂。大嫂接過(guò)禮包，對(duì)我說(shuō)了一句“謝謝”。我感到心里暖暖的，好像自己就是一名“小雷鋒”。最后，大家去幫環(huán)衛(wèi)工人包餃子。我拿了一張餃子皮，放了一點(diǎn)餡，照爺爺教我的方法包了起來(lái)。三下五除二，包好了一個(gè)餃子。我把它放在桌子上，心想：環(huán)衛(wèi)工人一定會(huì)認(rèn)為今天的飯更香的吧！
探望環(huán)衛(wèi)工人的活動(dòng)結(jié)束了，我們又來(lái)到了九里敬老院。我們給老人送了許多禮物。有牛奶、餅干和芝麻糊。我們開(kāi)始了才藝展示，舞臺(tái)中間響起了一首首歌謠，跳起了一支支舞蹈。我到臺(tái)上講了一個(gè)笑話�？粗鵂敔斈棠桃粡垙埿δ槪倚睦锵癯粤嗣垡粯犹�
通過(guò)這次小隊(duì)活動(dòng)，我也做了一回小雷鋒！
篇二、關(guān)于描寫(xiě)人物的記敘作文
清潔工又名“城市的美容師”，他們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)人都能夠在清新的環(huán)境中工作，不惜辛苦、不惜勞累地起早貪黑為我們賣(mài)力。
您早上四五點(diǎn)一出門(mén)，就可以看見(jiàn)清潔工們正在忙碌著。也是，這是打掃衛(wèi)生最佳的時(shí)期了？？早了點(diǎn)，怕人們上班時(shí)路面又臟了；晚了點(diǎn)，怕影響到人們上班時(shí)的交通問(wèn)題。瞧，清潔工們多么為我們著想��！他們專心致志、全神貫注的攥著掃把，用力摩擦著地面，盡量不要有“漏網(wǎng)之灰”，也盡量不要揚(yáng)起灰塵來(lái)。
如此偉大的清潔工，還飽受著一些市民的唾罵，人們總看他們衣著樸素、黑不溜丟，都很討厭他們，還說(shuō)他們影響市容。但是，清潔工，其貌不揚(yáng)的.清潔工，就這樣的忍下了，他們，為了人們的工作效率和環(huán)境就這樣的忍下了。那些譏笑清潔工的人啊，你們不知道，如果沒(méi)有了這個(gè)“影響市容”的清潔工，你們將不會(huì)在一個(gè)天堂般的夢(mèng)里水鄉(xiāng)中工作生活了。
清潔工的心里和平常人一樣有著酸甜苦辣，他們酸？？人們瞧不起他們；他們甜？？為人們做了貢獻(xiàn)而感到高興；他們苦？？起早貪黑為我們賣(mài)力加油；他們辣？？那么努力還要被別人罵……
清潔工，“城市的美容師”，你們?yōu)槲覀冊(cè)旄�，使我們的生活幸福安康、使我們的地球年輕永遠(yuǎn)！
篇三、關(guān)于描寫(xiě)人物的記敘作文
當(dāng)歷史的長(zhǎng)河消逝在時(shí)間的大海時(shí)，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。不僅給予了我們視覺(jué)上的美感，更給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。
當(dāng)你站在汨羅畔觀看江流的時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫(huà)面，是否還記得那“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原英勇投江的畫(huà)面？屈原，清高而執(zhí)著，你是我們智慧與情感動(dòng)力的源泉。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰時(shí)，是否記得那楚漢爭(zhēng)霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的項(xiàng)羽自刎江烏的場(chǎng)面？項(xiàng)羽，傲岸而悲壯，你是我們英雄氣概的源泉與動(dòng)力。
顧城曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！痹谖倚睦�，每一位偶像，都給我?guī)?lái)了生命的激情與動(dòng)力。也許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點(diǎn)，可他卻選擇了堅(jiān)守責(zé)任；也許里春燕可以不下鄉(xiāng)來(lái)，前往富裕之地就住可她放心不下鄉(xiāng)親；也許陳建可以違背諾言，到大陸發(fā)展，但他銘記著恩情；也心惶惶的，還有幾百米，從心理上就開(kāi)始畏縮了。這時(shí)，剛才的輕松舒坦的感覺(jué)全煙消云散了，取而代之的是煩躁和焦慮。手腳也不聽(tīng)使喚了，身上好像捆了千金鐵，累得上氣不接下氣，恨不得一屁股坐在地上不起來(lái)，可回頭看看那些還在拼命追趕的同學(xué)，只得咬牙繼續(xù)前進(jìn)。
許叢飛可以享受安逸的生活，但他心系著貧困山區(qū)的孩子。每一位不平凡的偶像，都用不同的方式激勵(lì)著我，推動(dòng)著我。
偶像，它是你前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)你迷茫時(shí)，讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，你回頭看清自己的目標(biāo)；當(dāng)你失落時(shí)，讀到“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你會(huì)看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只瘦弱的雛鷹，但有藍(lán)天作為你的.偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可直沖藍(lán)天，俯視大地；即使你現(xiàn)在只是一條涓涓的流水，但有大海做為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹(shù)苗，但是有大樹(shù)作為你的偶像，只要你堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)。
偶像，我們生命動(dòng)力的源泉！讓我們用知識(shí)為船，用行動(dòng)為帆，以偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。
篇四、關(guān)于描寫(xiě)人物的記敘作文
又是一個(gè)吵鬧的上午。。。。那天，我們大家都在教室里整整齊齊的背誦，這樣和諧的畫(huà)面，已經(jīng)很少見(jiàn)了，可是就在這時(shí)，吵鬧的“炸彈”爆發(fā)了。
高家豪站了起來(lái)，說(shuō)：“馬玲瓏?yán)鲜窃谀莾赫f(shuō)話，吵死了！”緊接著，馬玲瓏站起來(lái)：“我看是你再說(shuō)話吧！”原本安靜的`教室吵鬧了起來(lái)，一個(gè)說(shuō)，兩個(gè)說(shuō)，三個(gè)說(shuō)，一時(shí)間，全班都竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“站起來(lái)�！苯淘�(shī)的馬翼騰說(shuō)。誰(shuí)知，馬玲瓏卻大吼：“為什么！”她又一拍桌子，“憑什么讓我站起來(lái)！” 又不知是哪個(gè)消息靈通的同學(xué)叫來(lái)了老師，教室里的大戰(zhàn)漸漸拉開(kāi)了帷幕。
老師語(yǔ)調(diào)緩慢的說(shuō)：“馬玲瓏，有同學(xué)反映你不背書(shū)呀，你站出去吧�！瘪R玲瓏一下哭了，“我沒(méi)說(shuō)話！”老師生氣的說(shuō)：“你打擾同學(xué)們背書(shū)了。”同學(xué)們也隨聲附和著，老師無(wú)可奈何，只好拽著馬玲瓏，想把她拖出去，可她卻拽緊桌子不放手，老師嘆口氣，讓高家豪把她架走，可高家豪一靠近她，她就像瘋了一樣沖著高家豪張牙舞爪的亂抓，好像要把所有人撕碎，嘴里還發(fā)出震耳欲聾的吼聲：“你憑什么碰我，憑什么！”這叫聲幾乎把我的耳朵撕碎，老師還在苦口婆心的教育著她，可她就是不聽(tīng)，最后只好把她的桌椅搬到了外面。
這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，如果你是“她”，你會(huì)怎么做呢？
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