- 相關(guān)推薦
雙面人作文
雙面人作文1
我，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙不大也不小的耳朵，炯炯有神的大眼睛上又掛了一雙“眼睛”，紅撲撲的`臉蛋上“畫(huà)”了兩個(gè)小酒窩。
我是一個(gè)“雙面人”，學(xué)校里，我膽小如鼠;家里，我是老大，誰(shuí)也強(qiáng)不過(guò)我。
記得有一次，在老師和媽媽苦口婆心的幫助下，我終于舉起小手，我這個(gè)驚天動(dòng)地的大突破，讓老師和同學(xué)對(duì)我的表現(xiàn)刮目相看，大吃一驚。
還有一次，老媽叫我彈鋼琴，讓我彈半小時(shí)，我噼里啪啦彈了十分鐘，跑到老媽面前：“彈完了！”我脫口而出�！笆裁�？”老媽驚訝地說(shuō)。“你彈完了？我讓你彈半小時(shí)，你就彈了十分鐘！”老媽也不示弱�！笆裁窗�！明明是十分鐘！我去問(wèn)老爸！”我氣沖沖地說(shuō)。我一口氣跑到客廳，“我老媽讓我彈多少分鐘琴？”“半小時(shí)!”老爸若無(wú)其事地說(shuō)。我氣急敗壞，跑到老媽面前：“最近流感，老爸發(fā)燒了！”
這就是膽小又倔強(qiáng)的我，你們了解我了嗎？
雙面人作文2
在我們班上，有這樣一個(gè)人，盡管她其毛不揚(yáng)，雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，但是她非常喜歡看書(shū)，是一個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”。除此之外，她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是她有雙重性格。
說(shuō)起她的第一種性格呀！可以用一個(gè)字來(lái)形容——靜。她可以一個(gè)人靜靜地捧著書(shū)，靠在一個(gè)無(wú)人的角落里，潛心閱讀著那一篇篇優(yōu)美的文章，暢游在知識(shí)的海洋中。她就像是一塊干燥的海綿，貪婪地汲取書(shū)中的精華與智慧；或是一個(gè)人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍(lán)的天空，就這樣呆坐上一兩個(gè)小時(shí)，似乎在細(xì)讀那性情多變的云彩。記得在一天中午，我去學(xué)校后門(mén)買(mǎi)點(diǎn)小零食，偶然遇見(jiàn)了她，只見(jiàn)她手捧一書(shū)，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁。
現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都在此時(shí)此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書(shū)中漫游，全然忘我。仿佛世間的'一切都與她無(wú)關(guān)......“叮叮�！扁徛曧懥�,不知誰(shuí)先帶頭喊了聲“門(mén)開(kāi)了！”頓時(shí),所有人如潮流一般沖向?qū)W校。只有她卻依然暢游在書(shū)的海洋里,還是當(dāng)她身后的一個(gè)小朋友不小心撞了一下,才驚動(dòng)了她。第二種性格呢，對(duì)我們男生來(lái)講,她就是一個(gè)“惡魔”。因?yàn)樗兄环N蓋世神功——變臉。
記得有一次，我被一道奧數(shù)題給打趴下了，問(wèn)了許多同學(xué)，但沒(méi)想到最后都是以失敗告終。沒(méi)辦法，我只好厚起臉皮去問(wèn)她。當(dāng)時(shí)，她叫了起來(lái)對(duì)我喊道：“這么簡(jiǎn)單的一道題你都不會(huì)��！肯定是你補(bǔ)奧數(shù)時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。”我剛想申辯時(shí)，正巧老師進(jìn)來(lái)了，她的態(tài)度便以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)了個(gè)三百六十度大翻轉(zhuǎn)。當(dāng)即就對(duì)我說(shuō)：“咳咳咳，這道題嘛，是這個(gè)樣子滴......”說(shuō)完，便“溫柔”地給我解答著這道題。
唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法。不過(guò)你們放心，我是不會(huì)告訴你們她就是然然呢！
雙面人作文3
我有一個(gè)既調(diào)皮又搗蛋的弟弟，他有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一個(gè)令人討厭的嘴巴。他那烏黑發(fā)亮的短發(fā)，讓他顯得格外精神。
他是我最大的`的敵人，因?yàn)槲铱傆X(jué)得媽媽偏心他，而媽媽卻說(shuō)她還小不懂事，你就讓讓他吧。還跟她買(mǎi)很多很多的玩具。
媽媽新給我買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃，也給她買(mǎi)了一個(gè)過(guò)家家藥箱行的玩具�；氐郊抑�，我們其樂(lè)融融的玩，我的芭比娃娃生病了，他拿著藥箱給我的芭比娃娃治病，那時(shí)他似乎成了我最要好的朋友，我們放下所有恩怨，其樂(lè)融融，開(kāi)心的相處，開(kāi)心的玩耍。那時(shí)我再也不煩他了，但是她那雙令人討厭的嘴還是一樣的討厭。他治病時(shí)說(shuō)我的芭比娃娃活不了了，她那張嘴是不是很討厭呢？這時(shí)我就很生氣很生氣，那是她又不是我的好看朋友了，又是我最大最大的敵人。 還有一次媽媽那是周五的晚上，媽媽領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩，因?yàn)橹芰苋詹簧蠈W(xué)，可以晚睡一次，我們到了公園，弟弟打我說(shuō)一下，還嘟著嘴說(shuō):“來(lái)追我啊，來(lái)追我還追不上吧，哈哈，哈哈”。打我一下，我很生氣，他又說(shuō)這種話，我更生氣。要去追他了，但是還笑著說(shuō)：“哈哈哈，追不上追不上”。但我只想她后媽媽就說(shuō)行了行了，你別小肚雞腸了，弟弟小不懂事。這時(shí)我覺(jué)得媽媽很偏心，很偏心。 有時(shí)我跟她無(wú)法相處的其樂(lè)融融，有時(shí)我跟他是一個(gè)最大最大的敵人。
我弟弟是怎么回事呢？我覺(jué)得弟弟是一個(gè)“雙面人”。
雙面人作文4
是誰(shuí)！給予了我生命？是母親；是誰(shuí)！在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我？是母親；是誰(shuí)！在我生病時(shí)心急如焚？是母親。我的母親雖然偉大，但是有點(diǎn)恐怖，因?yàn)樗请p面人！
母老虎狀態(tài)的老媽——由于這幾天上鋼琴課的狀態(tài)不好，老師向媽媽投訴，在我接到媽媽打來(lái)的電話時(shí)就已經(jīng)嚇得屁滾尿流了：“芊芊啊，唐老師說(shuō)這幾天你上課的狀態(tài)‘非常好’，今天回來(lái)我要跟你上一節(jié)‘教育課’了�！眴鑶琛乙�(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了……下午媽媽一回來(lái)，“噼里啪啦”，媽媽大人手持“教板”審問(wèn)我：“這幾天上課為什么不認(rèn)真還跟老師頂嘴？”我不知道該說(shuō)些什么，只是沉默著，“還裝聾作啞是吧！”說(shuō)著，媽媽就一板子打了過(guò)來(lái)，又是一陣“噼里啪啦”后，我擦著眼淚，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”聲。母老虎狀態(tài)關(guān)閉，溫柔似水模式開(kāi)啟——媽媽見(jiàn)到我哭了，丟下“教板”撫摸著我，問(wèn)“疼不疼？媽媽下手是不是太重了？”我還是保持著沉默，媽媽又柔和的`說(shuō)：“你是媽媽的骨肉，媽媽打你，你很痛，我的心比你更痛，你知不知道？”媽媽揉了一下我被打的地方，我尖叫一聲：“��！”媽媽皺起眉頭，看了看我的手臂，親切的說(shuō)：“對(duì)不起��！把你的手臂打青了，我去拿酒精給你擦擦”說(shuō)著，媽媽就走進(jìn)了房間。“耶！”我伸出兩個(gè)指頭，擺著勝利的姿勢(shì)，心想：我的演技真是一流啊！連媽媽的火眼金睛都騙過(guò)了。我高興的在地上扭來(lái)扭去，“你倒是蠻有精力的嘛！”媽媽的聲音響起，又是一陣“噼里啪啦”……
我的媽媽是個(gè)雙面人，我愛(ài)我的雙面人媽媽?zhuān)?/p>
雙面人作文5
你是否是一個(gè)雙面人呢？這個(gè)問(wèn)題值得大家思考！因?yàn)檎f(shuō)不準(zhǔn)你就是一個(gè)雙面人。例如：她與我。
她是我最好的朋友，她就是一個(gè)雙面人，表面上她是一個(gè)活潑·可愛(ài)的小女孩兒，老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)們的好榜樣，可誰(shuí)又知道她的辛酸！直到有一天她跟我說(shuō)了她的心事：她是一個(gè)孤兒，是被現(xiàn)在的母親收養(yǎng)的，她還有一個(gè)姐姐，那是母親親生的，她學(xué)習(xí)也非常好，母親也非常寵她。而她呢？她為了讓母親不光注意姐姐，她拼命學(xué)習(xí)，一直是年級(jí)第一，可母親也對(duì)她不理不睬。沒(méi)有誰(shuí)知道她那時(shí)心里在想什么！她把自己的辛酸隱藏在心里，她把自己的渴望隱藏在心里面，她把自己真實(shí)的一面隱藏在心里。
我也是一個(gè)雙面人，表面上我是開(kāi)朗的女孩兒，但我的心里也是悲傷的`，把爸爸關(guān)注都給了哥哥，媽媽把希望寄托在姐姐身上，誰(shuí)會(huì)想到我！表面上我是風(fēng)輕云淡，可誰(shuí)又知道我是多麼渴望母愛(ài)！表面上我是微笑的，可誰(shuí)又知道我心里的淚！表面上我是我是調(diào)皮可愛(ài)，可誰(shuí)又知道我心碎時(shí)的情景！
我也需要愛(ài)，我也需要呵護(hù)，我也需要真正的微笑。
你是個(gè)雙面人嗎？你的朋友是個(gè)雙面人嗎？如果是請(qǐng)好好的對(duì)待她，因?yàn)樗枰笥褋?lái)傾訴，她需要友愛(ài)！
雙面人作文6
我在山海天住宅樓的電梯中看著兩面鏡子之間的自己。忽然發(fā)現(xiàn)有成千上萬(wàn)個(gè)鏡子中的自己與本我的動(dòng)作一致，揮動(dòng)著雙手的我很有興趣地在鏡子之間表演了一段千手觀音。這仿佛是一件很平常的事情，但是，我看著鏡子中那么多的自己，想到：是不是我不是一個(gè)單一的個(gè)體，還有我的另一面存在著，與我的軀體交錯(cuò)相織著。
我在整理自己的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的作品很有趣。有的作品特別的悲觀，特別的現(xiàn)實(shí)。還有一些作品則那樣的樂(lè)觀，仿佛這個(gè)世界上全是快樂(lè)和陽(yáng)光。為什么一段時(shí)間那么悲觀，又有一段時(shí)間那么樂(lè)觀呢？
這就是人的雙面性吧！不知不覺(jué)之中幻化著不同的情感。或許有一天我們看到陽(yáng)光會(huì)生氣的罵它那么刺眼，或許另一天，我們看到同樣刺眼的陽(yáng)光就會(huì)說(shuō)今天的`陽(yáng)光真燦爛。
我們總是這樣，用喜與悲，高和低，快與慢的兩極眼光去看待這個(gè)世界。不知道什么時(shí)候能變換一種心態(tài)。
我在想，或許心靈的鏡子中有一個(gè)真的自己，與現(xiàn)實(shí)中虛偽的自己的行動(dòng)截然相反。你向左轉(zhuǎn)，它就向右轉(zhuǎn)。那個(gè)真我與現(xiàn)實(shí)中的我在不停地交替著，在理智和感性之間來(lái)回的移動(dòng)著。
或許，在我們看不到的平行世界之中，還有一個(gè)自己把思想傳達(dá)給在人間的我們，讓我們的意志不由自主地指導(dǎo)著我們的肢體，去做和原本設(shè)想截然相反的事情。
我們是雙面人，一副面孔是和藹的，慈祥的，另一副面孔是猙獰的，邪惡的。
這兩面讓我們用不同的心理去感受世界，去接觸生活。
雙面，讓我們擁有無(wú)窮無(wú)盡的遐想和情感。用兩種不同的角度來(lái)看待周?chē)氖挛铮憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有什么東西是絕對(duì)的，只是相對(duì)的。用悲觀的一面去發(fā)掘萬(wàn)物的黑暗，再用樂(lè)觀的一面去面對(duì)生活。人理應(yīng)如此。
一些人一直用悲觀的眼光去看待世界，這個(gè)世界就是無(wú)處不充滿黑暗，感覺(jué)這個(gè)世界很惡心，很骯臟。另一些人用樂(lè)觀的眼光去看待世界，這個(gè)世界就無(wú)處不充滿溫暖和關(guān)懷，到處都陽(yáng)光明媚。前者成為一個(gè)不熱愛(ài)生活的人，后者成為一個(gè)過(guò)于熱愛(ài)生活的人。前者天天在抱怨中成長(zhǎng)，后者天天在自欺欺人中成長(zhǎng)。
所以，人只有成為雙面人才能夠勇敢地去面對(duì)這個(gè)世界。用悲觀的面孔去揭露這個(gè)世界的陰暗，再用樂(lè)觀的一面去看待我們的希望與未來(lái)。
雙面人作文7
假如我是雙面人假如我是雙面人，我的一面是哆啦a夢(mèng)，另一面是哈利·波特。我要用我的口袋和魔法幫助人類(lèi)。我先用哆啦a夢(mèng)的口袋掏出一個(gè)造錢(qián)機(jī)器。我只要把一張100元的鈔票放進(jìn)造錢(qián)機(jī)器里，再按一下數(shù)量鍵，比如說(shuō)1000張。不到1分鐘的時(shí)間，就有1000張100元鈔票蹦出來(lái)。我會(huì)造很多錢(qián)，我要把這些錢(qián)分給那些沒(méi)房住的人，沒(méi)錢(qián)治病的人，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的人，讓他們有房住，身體健康，讓他們有書(shū)讀，讓他們幸福快樂(lè)。如果哆啦a夢(mèng)累了，我就讓他休息。我要用我的另一面哈利·波特幫助人類(lèi)了。現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重，垃圾到處都是。為了清潔環(huán)境我就用我的魔法，把地球上的所有塑料袋變成吸塵口袋，讓口袋把這些廢氣和垃圾全吸進(jìn)去。這樣地球上的二氧化碳和有毒氣體就會(huì)一天天的減少了�？諝庖簿蜁�(huì)變新鮮了。
再也不會(huì)有沙塵，人們也不會(huì)因污染而得病了。魔法的'力量用完了，也該休息了。休息好的哆啦a夢(mèng)說(shuō)：也該我?guī)椭祟?lèi)了。我又從口袋里掏出兩個(gè)東西。一個(gè)是尋找箱，一個(gè)是復(fù)活粉，我拿尋找箱找到福爾摩斯的尸體，再把復(fù)活粉撒到他身上，讓他復(fù)活。就這樣世界上所有的疑難大案就都能破了。再也沒(méi)有人敢為所欲為到處作案了。哆啦a夢(mèng)累了，該魔法出場(chǎng)了。我要用我的魔法變一個(gè)動(dòng)畫(huà)樂(lè)園機(jī)。你想見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)人物應(yīng)有盡有。讓你大開(kāi)眼界！這樣孩子們的想像力也會(huì)大大提高。甚至每天都能做好夢(mèng)，還有助于成長(zhǎng)。不過(guò)這些都是想像，我相信也許有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
雙面人作文8
小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識(shí)了這位老師。
當(dāng)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽(tīng)見(jiàn)他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ保芭ь^”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過(guò)。但我卻沒(méi)想到，她竟會(huì)是帶我走過(guò)小學(xué)四年時(shí)光的人。
升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書(shū)包，裝著沉甸甸的新本子與新書(shū)，懷著激動(dòng)地心情，我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會(huì)兒，那位老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話，你仿佛會(huì)看見(jiàn)她的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長(zhǎng)大，老師也對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，二年級(jí)時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措，傷心難過(guò)時(shí)，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文考砸了，老師并沒(méi)有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的`期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個(gè)可愛(ài)的孩子，謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會(huì)最先伸出援助之手。但有一點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣，你一定會(huì)有更大的收獲
愛(ài)你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛(ài)與她交流，最?lèi)?ài)上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最?lèi)?ài)的人生教師。
雙面人作文9
她，自稱是數(shù)學(xué)界的“女神”，就是校長(zhǎng)遇見(jiàn)她也要對(duì)她懷著敬畏三分的心。她是數(shù)學(xué)能手，不管這個(gè)班級(jí)原先多么的差只要在她的手上必定扭轉(zhuǎn)局勢(shì)成為全年段第一名，而這位女神也有幸的來(lái)到我們班當(dāng)了一回“代課女神”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 上課了，不知代課老師是誰(shuí)的我們都很期待，像菜市場(chǎng)一樣炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的在底下竊竊私語(yǔ)地討論著、有的偷偷的搞小動(dòng)作、還有的`不時(shí)地探出門(mén)外觀察著外面的動(dòng)靜，一切都是這么地吵鬧。時(shí)間過(guò)得飛快，一分鐘、二分鐘———十分鐘過(guò)去了，可是這位神秘的老師還是遲遲沒(méi)有到來(lái)。突然門(mén)“砰”的一聲打開(kāi)了，一縷陽(yáng)光再次照進(jìn)了我們的教室，“安靜”的吶喊聲傳入了耳中，把一切搗蛋同學(xué)都鎮(zhèn)住了。 隨后走進(jìn)了一位體型微胖，身著一套黑色的緊身衣的老師，她扎著一頭干練的馬尾辮，戴著紅色的眼鏡，從鏡片后透出一股慈愛(ài)的眼神，讓人感覺(jué)像是自己的母親一樣的親切�？墒沁@種想法很快就被打斷了， 因?yàn)槔蠋煹哪樍⒖套兊脟?yán)厲起來(lái)，兩條眉毛往上一擰變成一張似乎兇神惡煞的臉，手持夾棍大喊：“ 你們班怎么可以這樣，都已經(jīng)上課了，還這么吵吵鬧鬧？是不是都吃了熊心豹子膽了？怎么有這么亂的班級(jí)？記住，如果不聽(tīng)話你們會(huì)死得很慘的！” 聽(tīng)到這句話，我們立馬把精神提高了八倍，而這位“女神”也平息了怒火開(kāi)始上課："今天我們要學(xué)習(xí)的是外方內(nèi)圓和內(nèi)圓外方的簡(jiǎn)便算法。"
"請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答我的問(wèn)題” 老師指著我讓我回答，我開(kāi)始忐忑起來(lái)：怎么辦��？萬(wàn)一回答不好那不就慘死了？ 加油！我在心里為自己加油。當(dāng)我回答完時(shí)，這位女神眉毛微微向下，嘴角微微上揚(yáng)地笑了，并表?yè)P(yáng)我回答得很好，別提我當(dāng)時(shí)有多開(kāi)心了�？墒莿傄聲r(shí)抬起頭來(lái)，老師的臉又變了，憤怒的眼睛似乎要燃燒起來(lái)，瞪著我們這里，讓我不知該站還是該坐。老師快速地朝我走來(lái)，我的心一緊，惶恐不安。然而老師走到我附近的一個(gè)同學(xué)面前，惡狠狠地批評(píng)他開(kāi)小差，這才讓我安心地坐下。不過(guò)讓我佩服的是她，不是在專(zhuān)心聽(tīng)我回答問(wèn)題嗎？竟然能發(fā)現(xiàn)別人開(kāi)小差。真是牛！
雙面人作文10
雙面人，顧名思義就是具有雙重性格的人，我的班主任吳老師便是如此，她時(shí)而嚴(yán)厲得像一頭兇猛的獅子，時(shí)而溫柔得像一只溫順的綿羊。
先說(shuō)“獅子”吧。記得有一次，我的同桌作業(yè)字跡潦草，甚至連他自己都看不懂，吳老師看了頓時(shí)火冒三丈，噼里啪啦把他的作業(yè)本撕的粉碎，另外還要罰抄五遍；還有一次，我在上課的時(shí)候跑了神，把語(yǔ)文課變成了美術(shù)課，在課桌上畫(huà)起了畫(huà)，下課以后，立刻被“請(qǐng)”到了辦公室，只見(jiàn)吳老師雙眉倒豎、怒目圓瞪，從古代的'孔子到我們班的No.1黃靜雅數(shù)了個(gè)遍，從課堂紀(jì)律到學(xué)習(xí)態(tài)度說(shuō)了個(gè)透，直到我含著眼淚保證下不為例才罷休。
再說(shuō)說(shuō)“綿羊”。每當(dāng)下課以后，操場(chǎng)上立刻沸騰起來(lái)，三個(gè)一幫五個(gè)一伙做起了游戲，只見(jiàn)吳老師一會(huì)在這一幫跳大繩，一會(huì)在那一伙踢毽子，一會(huì)摟著我們海闊天空地聊起來(lái)，簡(jiǎn)直就是我們的知心伙伴；記得去年秋季的一天，吳老師正在神采奕奕地給我們上課，我的鼻子突然一熱，一股鼻血留了出來(lái)，我的同桌嚇得驚叫起來(lái)，吳老師立刻扔下課本，一個(gè)箭步?jīng)_到我的桌前，拉起我直奔水龍頭，一邊用冷水輕輕拍打我的額頭，一邊用手幫我清洗鼻血，她的衣服上沾滿了血跡也毫不在乎，還像媽媽一樣安慰我。
我的班主任吳老師就是這樣一個(gè)多面人，她是嚴(yán)師，是益友，也是慈母。
【雙面人作文】相關(guān)文章：
三面人物作文11-25
“四面人”姐姐作文01-25
我的雙面人朋友作文05-01
小安的雙面人生作文12-03
雙面人生作文600字03-28
直面人生挫折作文03-07
論曹操的多面人生作文01-27
我的老師是雙面人作文02-03
直面人生作文（精選26篇）11-29
鏡面人生作文（通用24篇）11-09